Reflexión personal sobre la docencia por parte del director

El profesor de clase es la columna vertebral de la educación ideológica y moral de los estudiantes, un puente entre la comunidad y los padres, y una fuerza importante en la educación y la enseñanza de los estudiantes. ¿Qué debe reflexionar el profesor de clase sobre su propio trabajo? Lo resolveré a continuación. La reflexión docente del maestro de la clase es bienvenida como referencia.

Reflexión sobre la enseñanza del profesor de la clase Parte 1

A través de la formación remota de profesores de la clase "Conoce y Practica China", resumí los conocimientos aprendidos y reflexioné sobre la educación moral. Trabajo del profesor de la clase anterior.

1. Comprender, ser tolerante y ser un buen amigo de los alumnos.

Como profesor de clase, la mayoría trabaja concienzudamente. A veces trabajan duro pero los resultados no son buenos. En este momento, quejarse y quejarse no sirve de nada. Después de todo, el maestro de la clase y los estudiantes son dos generaciones, sin mencionar que el maestro de la clase y los estudiantes tienen diferentes conocimientos, diferentes experiencias de vida, diferencias en varios aspectos de los logros y diferencias de personalidad aún más diversas, y hay muchas Por supuesto, las inconsistencias conducirán a inconsistencias en los puntos de vista ideológicos, perspectivas inconsistentes sobre los problemas y formas inconsistentes de resolver los problemas. Como resultado, surgen muchas contradicciones. En este momento, si tienes más comprensión y tolerancia, la contradicción se puede resolver fácilmente. ¿Cómo podemos entender a los estudiantes? Una forma efectiva es hacer amistad con los estudiantes. El maestro de clase debe tratar a los estudiantes con un corazón sincero. Tener suficiente paciencia y tolerancia, ser capaz de dejar de lado la "arrogancia" del profesor fuera de servicio, cambiar el tradicional modelo "condescendiente", realizar una transposición psicológica, considerar el problema desde las necesidades y el valor esperado de los alumnos, y no poder tomar lo da por sentado y no puede usar el suyo. Lo que pensaba cuando era un estudiante de secundaria simplemente reemplaza lo que piensa cuando es un estudiante de secundaria hoy. De lo contrario, despertará el resentimiento de los estudiantes y bloqueará el camino para que el profesor de la clase comprenda mejor a los estudiantes y se gane su confianza. Sólo cuando el profesor de la clase se hace amigo cercano de los estudiantes e impresiona a los estudiantes con verdaderos sentimientos, los estudiantes pueden estar dispuestos a confiarle sus secretos más íntimos al profesor de la clase. Sólo entonces el profesor de la clase puede vislumbrar el mundo interior de los estudiantes y comprenderlo. los cambios en el pensamiento de los estudiantes de manera oportuna, obtener la mejor oportunidad para educar a los estudiantes y llevar a cabo una educación específica. Sólo trabajando podemos tener la oportunidad de guiarlos correctamente, influir verdaderamente en ellos y recibir mejores resultados educativos. ¿A qué estudiante no le gustaría un profesor de clase que sea bueno siendo amigo de los estudiantes? Por supuesto, la amistad no significa dejar que los estudiantes tomen su propio curso. El rigor debe venir del amor, el amor debe estar contenido en el rigor, ser estricto pero no feroz, ser indulgente pero no relajado, ser estricto donde debe ser estricto, ser indulgente donde debe ser indulgente, sólo una parte de agua de rigor mezclada con Nueve partes de miel de emoción pueden convertirse en El néctar de la educación.

2. Respetar, democracia y ser colaborador con los alumnos

En el modelo tradicional de gestión de clases no se permite hablar libremente en clase, no se permite hablar en voz alta después de clase, y no se le permite perseguir o correr durante la clase, etc. Las órdenes repetidas y las órdenes repetidas han inhibido el desarrollo de la naturaleza de los estudiantes y alienado la relación armoniosa original maestro-alumno. A veces siento que el maestro de la clase es como un policía, que supervisa estrictamente el comportamiento de los estudiantes y no les permite resistirse a sus propios arreglos. A veces siento que la profesora de la clase es como una niñera, siempre prestando atención a los cambios de los alumnos y no permitiendo que los alumnos tengan situaciones anormales. Ni la policía ni la niñera pueden lograr una imagen armoniosa de igualdad y armonía entre profesores y estudiantes. Sólo conseguirá que el profesor de la clase se agote física y mentalmente y que los estudiantes se pongan nerviosos. Creo que la razón fundamental es que los roles de profesores y estudiantes no han cambiado. Los profesores siguen en la posición de dictadores, mientras que los estudiantes son insignificantes en la gestión de la clase. De hecho, gestionar bien la clase no es cuestión de una o dos personas, sino el resultado del esfuerzo conjunto de toda la clase. El profesor de la clase y los alumnos tienen los mismos derechos y obligaciones, y son colaboradores en el aprendizaje y en la vida. Deberían respetarse unos a otros. En su trabajo, los profesores deben respetar la posición dominante de los estudiantes en la educación, dar pleno juego a la democracia, tratar de evitar organizar o interferir demasiado en las actividades de los estudiantes, dejar que los estudiantes participen conscientemente en la gestión, estimular su sentido de propiedad y responsabilidad, y Movilizar su iniciativa y entusiasmo, cambiando los métodos educativos anteriores de "tipo control" y "tipo niñera", dando pleno juego a la autoestima, la superación personal, la autonomía, el autocuidado y la autosuficiencia de los estudiantes, creando diversos oportunidades de desempeño, y no deja ninguna oportunidad para que los estudiantes se desarrollen con mayor libertad y espacio de adaptación, cambiando la gestión altamente centralizada de la clase a macrocontrol y orientación, formando una atmósfera de gestión democrática, para que la autoexpresión de los estudiantes pueda estar satisfecha. Se puede cultivar la conciencia democrática y mejorar las capacidades de gestión. Al mismo tiempo, debemos respetar a los estudiantes por igual, ser justos y no juzgar al abordar los problemas y estar dispuestos a aceptar el castigo de los estudiantes por sus propios errores, para despertar su confianza. Esto creará una atmósfera de igualdad y democracia en la clase y promoverá mejor el crecimiento saludable de los estudiantes. Por ejemplo, permita que los estudiantes tengan algo que hacer y alguien que haga todo.

Cuando asumí el cargo por primera vez, siempre me preocupaban muchos asuntos triviales en la clase. Sentía que el trabajo del maestro de la clase era realmente complicado y difícil de realizar. Entonces comencé a postularme democráticamente para cuadros de clase y a gestionar la clase jerárquicamente. Después de que los cuadros de clase se establecieron públicamente, aclaré la división del trabajo de cada cuadro de clase, entendí sus respectivas autoridades y responsabilidades y dominé los métodos operativos básicos de diversas tareas. También los animé a reclutar abiertamente asistentes para que se ayudaran en sus tareas diarias. trabajar. Bajo el liderazgo de un equipo cada vez más sofisticado de cuadros de clase, cada estudiante tiene la satisfacción de ser un pequeño maestro de la clase, tiene un sentido más fuerte de honor colectivo y un sentido más fuerte de responsabilidad. Poco a poco, ha logrado lo que los estudiantes comunes pueden lograr. hacer, y los cuadros de la clase no pueden hacer lo que el cuadro de la clase puede hacer, el monitor no hará lo que el monitor puede hacer, el maestro de la clase no lo hará; A través de la participación activa de cada alumno, no solo reduce la presión laboral del docente, sino que también mejora la capacidad de los estudiantes para hacer las cosas, llegando a un estado donde no hay nada que nadie pueda hacer y no haya nadie que tenga nada que hacer. hacer.

Otro ejemplo es que en las reuniones de clase, muchas veces, el profesor de la clase siempre habla solo de principio a fin, por lo que se siguen cometiendo los mismos errores y no muchos de los principios enseñados han entrado en el aula. mentes de los estudiantes. Es mejor utilizar la reunión de clase para tener una gran discusión entre profesores y estudiantes. Primero, los estudiantes pueden expresar libremente sus opiniones, y luego el profesor analizará los pros y los contras de las ideas de los estudiantes, presentará sus propias sugerencias y y luego resumir y guiar. Como profesor de clase, debe hablar con los estudiantes con calma, no imponer sus propios puntos de vista a los estudiantes y no privarlos arbitrariamente de sus derechos democráticos. Esto facilitará que los estudiantes lo acepten. Por ejemplo, algunos estudiantes en la clase no son lo suficientemente serios y disciplinados cuando izan la bandera o se reúnen; algunos estudiantes tienen dificultades para calmarse inmediatamente antes de la clase y siempre tienen que decir algunas palabras; algunos estudiantes son propensos a sentirse un poco avergonzados en público; lugares. Hacer ruido sobre asuntos triviales; algunos estudiantes siempre se encargan de no usar uniformes como lo requiere la escuela, y otras cosas que parecen ser pan comido para los estudiantes. Deje que cada estudiante diga algo sobre su comprensión del autocultivo y luego exprese plenamente sus opiniones sobre este tema basadas en la realidad. Como uno de ellos, también participé en la discusión y hablé sobre mi propia comprensión. Finalmente, todos llegaron a un consenso: debemos comenzar desde un lugar pequeño y esforzarnos por convertirnos en talentos de alta calidad. Por lo tanto, permitir que los estudiantes expresen sus opiniones en las reuniones de clase, que los profesores y los estudiantes discutan temas juntos y crear una buena atmósfera de reunión en clase ayudará a fortalecer la cohesión de la clase y ayudará a que los estudiantes reciban educación. , si el maestro de la clase puede respetar a los compañeros, confiar en ellos y cooperar con los compañeros, y los maestros y estudiantes discuten colectivamente contramedidas, las contramedidas discutidas definitivamente serán más razonables, prácticas, más propicias para la solución de diversos problemas y propicias. a la cohesión de clase y a la creatividad de cultivo.

3. Sé puro, noble y sé un modelo a seguir para los estudiantes.

Los profesores son ingenieros del alma humana. No importa lo que enseñes, ya sea que lo hagas intencionalmente o no, mientras impartes conocimientos, tus conceptos, temperamento, carácter, cultivo, gusto, pasatiempos, etc. están todos conectados con el conocimiento para ejercer una influencia en los estudiantes, ya sea positiva o negativamente. negativamente de. El trabajo de una persona es temporal y su personalidad dura toda la vida. La calidad docente se manifiesta en las actividades educativas y docentes, lo que incide directamente en la educación, la enseñanza y el desarrollo humano. Si haces lo que dices, los estudiantes creerán lo que dices y lo que harás. Si eres serio y meticuloso en tu trabajo, los estudiantes podrán desarrollar un espíritu realista y perseverante. Ushensky dijo: "La personalidad del maestro lo es todo en el trabajo educativo". También cree que la influencia de los profesores sobre los estudiantes es “una fuerza educativa que no puede ser reemplazada por ningún libro de texto, ninguna máxima moral o ningún sistema de castigo y recompensa. La única fuente del respeto de los estudiantes hacia los profesores es la moralidad y el talento del profesor”. Comenzó el nuevo semestre de la Universidad de Pekín y un nuevo estudiante que se matriculó desde fuera de la ciudad estaba tan cansado que dejó sus maletas al borde de la carretera. En ese momento, un anciano se adelantó. El estudiante le dijo al anciano: "¡Por favor, mira la bolsa por mí!". El anciano estuvo de acuerdo. Los estudiantes empacan liviano para pasar por varios procedimientos de admisión. Los estudiantes regresaron más de una hora después. El anciano se fue después de completar con éxito su tarea. Unos días después, en la ceremonia de apertura de la escuela, el estudiante se sorprendió al descubrir que el subdirector Ji Xianlin sentado en el podio era el anciano que cuidaba su bolso ese día. En ese momento, el estudiante estaba muy sorprendido. Después de escuchar esta historia, también sentiremos fuertemente que la personalidad es el grado más alto. Los profesores deberían ser un monumento en el corazón de los estudiantes. Bacon dijo: "¡El conocimiento es poder!" Hugo dijo: "¡El pensamiento es poder!" Entonces, ¿no es la moral noble también una especie de poder que los profesores deben influir en los estudiantes con una personalidad noble? Un excelente profesor de clase es ante todo una persona pura y noble. Un profesor de clase que tiene una personalidad noble y predica con el ejemplo definitivamente tendrá un gran prestigio en la mente de los estudiantes.

Sus palabras y hechos se convertirán naturalmente en un modelo para los estudiantes. El estilo riguroso, la actitud seria, los requisitos estrictos y la autodisciplina del maestro de la clase no solo son un ejemplo para toda la clase, sino que también son un ejemplo para los cuadros de la clase. La influencia y guía de la clase, el núcleo y el prestigio de la clase se formarán naturalmente.

El maestro de la clase no solo debe ser hermoso y noble, sino también promover personas y cosas más hermosas dentro y fuera del campus entre los estudiantes, ser bueno para dar diversos ejemplos a los estudiantes y cultivar los buenos sentimientos de los estudiantes. . Como aquellos que aman a la patria y salvaguardan los intereses y la dignidad de la patria; aquellos que son ambiciosos, con los pies en la tierra y combinan estrechamente ideales elevados con acciones prácticas; aquellos que reforman activamente, siguen adelante y tienen el coraje de hacerlo; crear aquellos que tienen el coraje de luchar contra el mal y los ejemplos impresionantes de los que se preocupan por las personas y los ejemplos de ayuda a los demás, de respeto a los mayores, de cuidado de los jóvenes y de ser. cortesía con los demás; ejemplos de apreciar el tiempo, estudiar con diligencia y aprender bien; ejemplos de ejercicio, atención a la higiene y atención a la salud, etc. Las acciones vívidas y conmovedoras de los modelos a seguir están profundamente arraigadas en los corazones de los estudiantes y Se convertirá en una enorme fuerza espiritual para impulsarlos hacia adelante. Esto también favorece la formación de una opinión pública correcta en la clase.

Con el desarrollo de la sociedad y el progreso de los tiempos, la educación se toma cada vez más en serio, las responsabilidades de los profesores son cada vez más arduas y las responsabilidades de los directores son aún más arduas. El núcleo del trabajo del profesor de clase en la nueva era está orientado al estudiante y todo es para los estudiantes. Un excelente maestro de clase en la nueva era debe ser comprensivo y tolerante, un buen amigo de los estudiantes respetuoso y democrático, un colaborador de los estudiantes puro y noble, un modelo a seguir para los estudiantes; Sólo esos directores pueden asumir la importante tarea de cultivar y crear constructores y sucesores calificados que se adapten al desarrollo social.

Reflexión sobre la enseñanza del profesor de clase, Parte 2

Como director de clase, debemos prestar atención a cultivar el sentido de propiedad de los estudiantes en todos los aspectos de la educación y la enseñanza. Sólo fortaleciendo el cultivo del sentido de propiedad de los estudiantes se podrá revitalizar la gestión de las clases, la educación y la enseñanza. Sólo los profesores pueden liberarse y concentrarse en estudiar materiales y métodos de enseñanza. Sentar una base teórica sólida para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y cultivar talentos calificados.

En mis trabajos de clase anteriores, siempre pensé que los estudiantes eran demasiado jóvenes para hacer algo. Así que cada vez que hago lo mejor que puedo, si la escoba se cae, la ayudaré; si el alféizar de la ventana está sucio, lo limpiaré; si hay papel usado en el suelo, lo recogeré. Pero los hechos me dicen que el resultado de esto es que los estudiantes tienen un pobre sentido de propiedad y cualquier cosa en la clase no tiene nada que ver con ellos. Ha provocado caos en la gestión de las clases, profesores agotados y estudiantes perturbados. Aprendí esta serie de lecciones, estudié profundamente la connotación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y comencé a dejar ir gradualmente a los estudiantes, permitiendo que los cuadros de la clase administraran la clase y fueran específicos para cada trabajo. Que cada alumno tenga algo que hacer y alguien que lo haga todo. Deje que cada estudiante participe en la gestión de la clase y establezca la propiedad de toda la clase. La idea de dejar que los estudiantes sean los dueños de la clase es un requisito de la educación en la nueva era. Por lo tanto, me propuse las ideas de trabajo anteriores y decidí celebrar elecciones democráticas cada dos semanas con votación secreta. Seleccione cuadros que reconozca en función de los estándares del trabajo de clase, lo que permitirá aún más a la familia establecer un sentido de propiedad. Les advertí que cualquiera que difame a la clase será vetado por un voto y admitido incondicionalmente en el equipo de cuadros, y se le dará un período de inspección de dos semanas. Dejemos que los cuadros tengan un sentido de urgencia, que es fortalecer el sentido de propiedad de los cuadros de clase.

Al mismo tiempo, llevaremos a cabo una división detallada del trabajo para los cuadros, enseñando a los miembros del comité de salud cómo organizar la higiene de manera razonable; enseñando a los miembros del comité de estudio cómo organizar la lectura matutina; cómo enviar y recibir libros de tareas de manera oportuna, etc. Si encuentran lagunas en su trabajo diario, deben corregirlas de inmediato. Si encuentran errores, deben corregirlos de inmediato. Debido a la meticulosa división del trabajo y las tareas claras de los cuadros de clase, rápidamente formaron el hábito de administrar los suyos propios. clases y pudimos trabajar de forma independiente para mantener la gestión de clases en orden. Todas las tareas asignadas por la escuela se completarán con un alto nivel. Devolver la clase a los estudiantes es el verdadero amor de los estudiantes y una forma efectiva de cultivar las habilidades de los estudiantes.

La educación moral es la comunicación entre profesores y alumnos con "amor verdadero", pero no existen dos niños idénticos en el mundo. Esto requiere que nuestros maestros estén "orientados a las personas y varíen de persona a persona" al brindar educación ideológica a los niños. La educación moral debe estar "orientada a las personas y variar de persona a persona". Es necesario comprender a los estudiantes, y sólo comprendiendo a los estudiantes podemos dar "amor verdadero". El verdadero significado de la educación es el amor. Un filósofo dijo una vez que son los humanos quienes aman a sus propios hijos y Dios quien ama a los hijos de otras personas. Creo que una relación armoniosa entre profesores y estudiantes y hacer amistades cercanas con los estudiantes son la base para una educación exitosa.

Por lo tanto, en la gestión de clases, tengo un profundo conocimiento de los pensamientos, sentimientos y deseos de los estudiantes, presto atención a los estudiantes, creo un ambiente de crecimiento armonioso y cálido para los estudiantes con amor sincero y me esfuerzo por descubrir sus características.

La educación es una "causa de conciencia". Sólo cuando los profesores muestran verdaderos sentimientos, los estudiantes pueden mostrar verdaderos sentimientos. Hay una chica fría en nuestra clase. Nunca levantaba la mano para hablar, mostraba una sensación de indiferencia hacia todo y sus compañeros la alienaban. Después de conocerla supe que su personalidad tiene mucho que ver con la educación familiar. Su madre se escapó de casa cuando ella acababa de nacer. Ha vivido con su padre durante mucho tiempo. Aunque su padre la ama, es mucho menos que el delicado amor de su madre. Además, el conocimiento limitado de su padre conduce a una educación inadecuada. métodos y a veces es muy cariñosa, y en ocasiones pelea con puños y patadas. Por eso, el niño poco a poco se vuelve indiferente y odia todo lo que le rodea. ¿Cómo podemos derretir el hielo de su corazón? Hugo dijo: "El amor es la sublimación de la emoción. Brilla en la tierra como el sol, dando a todas las cosas el poder de crecer y hacerlas prosperar", descubrí mientras corregía su ensayo. su artículo La expresión es fluida y el lenguaje exquisito. ¿Por qué no aprovechar esta oportunidad? Escribí en una nota: "¡Hija mía, eres realmente genial! Leer tu composición es una especie de placer para el maestro, y el maestro te aprecia. mucho." "En la clase de revisión de composición, leí esta composición a los estudiantes y les pedí que adivinaran el autor de esta composición. Todos hablaron de ello, pero nadie lo adivinó correctamente. Rápidamente revelé la respuesta al misterio, y todos recordaron los cálidos aplausos y lanzaron miradas de admiración a esta chica de aspecto humilde. En mi vida diaria, a menudo la saludo y le doy cuidados maternales. Poco a poco, la niña cambió. A menudo tenía una sonrisa en su rostro y su relación con sus compañeros mejoró gradualmente. Creo que, como profesor de clase, dejar de lado su postura no significa dejar de lado su prestigio. Sólo tiene menos "expectativas ansiosas" y una sonrisa más igualitaria, y realmente se preocupa, comprende y trata a los estudiantes desde abajo. de su corazón, ¿se puede lograr una educación emocional orientada a las personas para desempeñar un papel en la educación?

Reflexión sobre la enseñanza del profesor de la clase Parte 3

En este semestre se puede decir: Dediqué toda mi energía y amor a mis 36 alumnos. Después de un semestre, la clase. El trabajo está bien en todos los aspectos y la gestión de la clase está en orden. Especialmente en términos de estilo de clase y carácter moral de los estudiantes, se han logrado grandes avances. Los métodos específicos son los siguientes:

1. Crear un. ambiente armonioso y positivo Estilo de clase

El estilo de clase de una clase afecta directamente todos los aspectos del trabajo de la clase y afecta la formación del carácter de los estudiantes. Conozco la importancia del estilo de clase, por eso desde este semestre he estado educando a los estudiantes para que amen la escuela y la clase. A menudo llamo a mis compañeros de clase para que recojan la basura del suelo y del patio de recreo. En mi trabajo y vida diaria, siempre presto atención a cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Cada vez que la clase logra buenos resultados en el aprendizaje, los aliento, los elogio y celebro con ellos. Cuando hay problemas en la clase y los estudiantes cometen errores, analizaré las razones con ellos, encontraré las deficiencias, trabajaré duro juntos y me esforzaré por ponerme al día la próxima vez. En una atmósfera así durante mucho tiempo, los estudiantes tienen un fuerte sentido de honor colectivo y la atmósfera general de la clase es positiva y llena de vitalidad.

2. Cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes

Siempre he creído que el período de la escuela primaria es la etapa más importante para cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Realmente importante Se puede utilizar de por vida. En mi vida laboral diaria doy gran importancia a la educación moral de los estudiantes. Permito que los estudiantes cometan errores, pero exijo que tomen la iniciativa para admitir y corregir sus errores. Poco a poco penetro en los hábitos de comportamiento, el civismo, el carácter ideológico y moral de los estudiantes, utilizo mi propio comportamiento para darles el ejemplo y aprovecho todas las oportunidades disponibles para llevar a cabo una educación regular, tales como: reuniones de clase, reuniones matutinas. , Los mantengo al tanto de las rutinas en todo momento. Pero esto está lejos de ser suficiente. Su conciencia no es fuerte y todavía necesitan "ver" sin relajarse en todo momento. Cuando hago ejercicios, primero me paro frente al equipo, me paro allí y luego hago ejercicios con ellos y observo visualmente sus movimientos de vez en cuando también les recuerdo que fulano de tal se para con más cuidado y fulano de tal. así endereza sus manos. No sé cuánto he dicho esto. Así, poco a poco ya no tuve que mirar todo el tiempo mientras hacía los ejercicios, y el equipo también se mantuvo ordenado. Ahora, cuando estoy fuera, la clase se mantiene limpia y ordenada, y otros profesores lo envidian.

Para mejorar la calidad de la enseñanza, primero debemos trabajar duro en la gestión de la clase y mejorar el estilo y la disciplina de la misma.

Debido a que la mejora de la calidad de la enseñanza está estrechamente relacionada con cada estudiante, y los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, solo los estudiantes tienen un habla y un comportamiento civilizados y educados, una atmósfera de aula activa y entusiasta y una disciplina tranquila y ordenada en el aula. cultivar a los estudiantes para que se desarrollen bien Sólo formando una buena atmósfera de aprendizaje en clase con buenos hábitos de comportamiento y estudio se puede lograr una alta eficiencia en la enseñanza. A menudo les recuerdo a los estudiantes: ¿Completaste la tarea asignada por el maestro de forma independiente? ¿Escuchaste atentamente durante la clase? ¿Hablaste, dormiste o influenciaste a tus compañeros durante la clase? ¿Te agachaste para recoger los trozos de papel del suelo? ¿En el pasillo o en el salón de clases? ¿Se reunieron con el maestro? ¿Tomaron la iniciativa de saludar? Cuando formaron el equipo durante los ejercicios del recreo, ¿lo hicieron de manera rápida, silenciosa y ordenada? Reflexionemos seriamente sobre ello: cada mañana estás pisando el timbre. ¿Estás corriendo hacia la puerta de la escuela? ¿Estás susurrando durante la solemne ceremonia de izamiento de la bandera? ¿Estás todavía tranquilamente fuera del aula cuando suena el timbre? como dijo una vez Shakespeare: "En el reloj del tiempo, sólo hay dos palabras: ¡ahora!". ¿Lo has hecho?

Después de más de un año de riguroso entrenamiento, los estudiantes de mi clase se han desarrollado por completo. moral, intelectual, física, estética y físicamente. El rendimiento académico de los estudiantes de nuestra clase ha mejorado significativamente. El estilo de clase es excelente y cada semestre somos calificados como una clase sobresaliente. En el encuentro deportivo divertido de la escuela, el equipo obtuvo el tercer lugar, y en el festival de lectura, ganó el título de "Clase de librería". Los estudiantes participaron en varios concursos como pintura, festivales de arte y periódicos escritos a mano en la escuela, y todos tuvieron un desempeño sobresaliente.

3. Encuentre el punto clave: trabajar duro para atrapar a los estudiantes pobres

Para mejorar la calidad de la enseñanza, no debemos ignorar el cultivo de los estudiantes pobres. El famoso principio del cubo: la capacidad de un cubo de agua depende de la tabla más corta. Lo más importante para mejorar el nivel general de la enseñanza es formar estudiantes pobres. Uno, diligencia, dos, amor, tres, paciencia. Creo que no hay malos estudiantes con maestros diligentes, y también creo que "sin amor, no hay educación". Huo Maozheng dijo: "Los niños sólo pueden ser introvertidos y extrovertidos, y no hay distinción entre avanzados y rezagados. "El amor del maestro es eterno e infinito. Ésta es mi firme convicción. Creo que mientras trabajemos duro, esos estudiantes pobres también podrán transformarse en buenos estudiantes. Dediqué mucho esfuerzo y puse mucho esfuerzo en esto. Desde que me hice cargo de esta clase, he descubierto que algunos de los estudiantes pobres de esta clase tienen letra ilegible, no escriben sus tareas, postergan las tareas de clase, hacen pequeños movimientos en clase, no levantan la mano para responder preguntas, no tienen interés por aprender, y no son disciplinados a los ojos del docente, son "" estudiantes pobres ", sus características comunes se reflejan principalmente en dos aspectos: primero, falta de voluntad y calidad; segundo, son propensos a la rebeldía; psicología, no pueden encontrar su propia posición y tienen una capacidad receptiva débil, lo que lleva a la aversión al aprendizaje o incluso al abandono de la escuela. Así que partí de los siguientes aspectos:

1. Tener conversaciones de corazón a corazón con estudiantes con dificultades de aprendizaje e implementar la educación emocional.

Poco después de ponerme en contacto con los estudiantes de esta clase, descubrí que algunos estudiantes eran muy malos estudiando. Resultó que los mejores estudiantes de la clase me dijeron lo malos que eran estos pobres estudiantes. , y los odiaban y no querían jugar con ellos. Así que establecí algunas reglas y probé todos los medios para no permitir que ningún estudiante de la clase los discriminara. También tomé la iniciativa de hablar con los estudiantes pobres para comprender su estatus ideológico y las causas fundamentales de los estudiantes pobres, y prescribir. medicamentos dirigidos. Establezca una relación amistosa con ellos y permítales decir lo que piensan de manera proactiva y voluntaria. Los trato como a mis propios hijos. Me preocupo y los cuido, los comprendo con razón y cariño, resuelvo sus problemas y agrado. Luego anímelos a desarrollar confianza, aclare sus objetivos, cultive su autocontrol, ayúdelos a salir de la depresión, no les imponga exigencias imposibles en el aprendizaje, preste mucha atención a su progreso, elógielos de manera oportuna. y advertirles al mismo tiempo. No hay lugar para la complacencia.

2. Nunca abandonar ni renunciar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Para desarrollar su confianza y mejorar su rendimiento académico, creé un grupo de ayuda en la clase. Cada estudiante pobre tiene un compañero que se encarga de ayudarlo. Organice a los eugenistas para que se sienten en la misma fila que los estudiantes pobres durante la clase, los eugenistas los supervisan en todo momento para ver si escuchan con atención, si descubren que están holgazaneando o haciendo pequeños trucos, se los recordarán a tiempo; tarea, anímelos a que se apresuren a hacerla y explíqueles lo que no pueden hacer todos los días. Verifique su tarea y si la ha copiado bien. Algunos copian su tarea demasiado lentamente. Los buenos estudiantes incluso la graban y la copian. tarea para los estudiantes pobres. Los estudiantes excelentes me informan a tiempo todos los días cómo los estudiantes pobres han completado sus tareas. También pido a menudo a los eugenesias que muestren sus excelentes tareas a toda la clase. El propósito de esto no es sólo hacer sutilmente que los estudiantes pobres aumenten gradualmente su interés en aprender, sino más importante aún, infectar a los de bajo rendimiento a través de este movimiento, de modo que los de bajo rendimiento tengan modelos a seguir de los cuales aprender.

De esta manera, los estudiantes de bajo rendimiento pueden mejorar continuamente su confianza en sí mismos y mejorar continuamente su rendimiento académico a través de un arduo estudio bajo el liderazgo y la ayuda de la eugenesia.

3. Presto atención al contacto telefónico con los padres en cualquier momento

También presto atención al contacto telefónico con los padres en cualquier momento y también exijo que los padres vengan a la escuela una vez cada dos semanas, para poder comprender el desempeño de sus hijos en casa, también proporciono comentarios oportunos sobre la situación de mis hijos en la escuela, para que el hogar y la escuela puedan cooperar estrechamente, supervisar en el lugar y educar bien a los niños.

En definitiva, nunca abandono ni abandono a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Trátalos con amabilidad, ámalos profundamente, edúcalos con paciencia y conmueve verdaderamente a las personas con afecto. Acéptelos, compréndalos, confíe en ellos y anímelos. Es nuestro deber animar a cada estudiante con dificultades de aprendizaje, estimular su interés por aprender y convertir su aburrimiento en aprendizaje, para que todos puedan inspirarse en los buenos deseos de "trabajo duro y progreso". Poco a poco realice la transformación hacia el "autoaprendizaje y la autogestión". Asegúrese de que todos los estudiantes de la clase aprendan y crezcan juntos.

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educador responsable, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. trabajar para cumplir nuestra sagrada misión histórica.

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