Avance de la primera unidad de comunicación oral para estudiantes de sexto grado publicado por People's Education Press
¿Comunicación oral? Ejercicio 1
Objetivos docentes:
1. A través de la comunicación oral se potencia la capacidad de los estudiantes para expresarse, escuchar y estar dispuestos a comunicarse con los demás.
2． Aprenda a asociar e imaginar para expresar sus sentimientos únicos.
3． Según la situación de la comunicación, elija uno para practicar.
4. A través de la comunicación y la discusión, puede descubrir las deficiencias de su composición y revisarla seriamente.
Tiempo de enseñanza: tres lecciones
Proceso de enseñanza predeterminado:
Primera lección (comunicación oral)
Introducción a la pregunta principal
p>
En este grupo, estudiamos cuatro textos: "Visitando amigos en las montañas", "Lluvia de montaña", "La aldea de la hierba y los insectos" y "La naturaleza salvaje en Suoxiyu". abrazar la naturaleza y apreciarla La gracia de la naturaleza, escuchar la voz de la naturaleza, comunicarse con la naturaleza e intercambiar sentimientos. Vivimos en este mundo colorido, emocional e intencional, y siempre estamos observando la belleza de la naturaleza, escuchando los diversos sonidos de la naturaleza e imaginando cosas mientras observamos y escuchamos.
Hoy hablemos de nuestros sentimientos únicos hacia la naturaleza.
Indicaciones de lectura automática y requisitos claros
1. Lea los consejos de aprendizaje para cada sección de "¿Comunicación oral? Ejercicio 1" para obtener una comprensión general del contenido de esta comunicación oral.
Cuéntame cuál es la temática y contenido de esta comunicación oral.
2． Profesores y alumnos determinan conjuntamente los requisitos y contenidos de cada comunicación oral.
Conviértete en miembro de la naturaleza: Imagina que eres miembro de la naturaleza, y luego explica claramente lo que ves, imaginas y sientes.
Entrar en el mundo del audio: Habla sobre los diversos sonidos extraños de la naturaleza que escuchas.
Repaso de la vida de las vacaciones de verano: les hablo principalmente de los lugares escénicos que visité durante las vacaciones de verano y de mis propios sentimientos, especialmente las asociaciones y la imaginación durante el recorrido y la apreciación.
Discutir en grupos y comunicarse dentro del grupo
1. Los estudiantes eligen un determinado aspecto del contenido y se preparan según sea necesario.
2． Comunicarse dentro del grupo en el mismo escritorio o en diferentes categorías.
Demostración, comunicación y evaluación
1. Cada grupo recomienda un estudiante para la comunicación.
2． Los estudiantes que eligen el mismo contenido trabajan juntos para informar a toda la clase. Para mejorar la diversión, los estudiantes que elijan la primera opción pueden usar cascos para cooperar y comunicarse.
3． Comentario. Complemente, haga preguntas, etc. a los estudiantes que se comunican con toda la clase, inician un diálogo y hablan de sus sentimientos después de escuchar.
El segundo y tercer período de clases (orientación laboral, comentarios)
1. Intercambio y conversación, introducción emocionante
En la clase de comunicación oral, los estudiantes hablaron sobre su interés Es muy fuerte, como si hubieras entrado en una naturaleza mágica y te hubieras mezclado con ella. Los estudiantes también tenían el deseo de escribir sus sentimientos únicos.
En esta lección, procesaremos y ordenaremos nuestros sentimientos únicos sobre la naturaleza, elegiremos uno de ellos, lo asociaremos e imaginaremos, y luego lo escribiremos. Definitivamente se convertirá en una obra maestra.
2. Seleccionar temas y aclarar requisitos
(1) Seleccionar temas y determinar materiales.
Elija uno de los tres temas "Convertirse en miembro de la naturaleza, ingresar al mundo del audio y repasar la vida de las vacaciones de verano" y determine los materiales de escritura. Hay mucho de qué escribir en mis vacaciones de verano. Esta vez me concentro principalmente en alabar los grandes ríos y montañas de mi patria después de visitar los lugares escénicos.
(2) Ideas atrevidas y propuestas exquisitas.
3. Comunique brevemente los temas de este grupo de textos para estimular el pensamiento positivo de los estudiantes.
Profesores y alumnos*** discutieron juntos algunos temas:
Soy un ×× árbol
Diálogo entre un pequeño árbol y un pájaro
La autonarración de Snow
Los sonidos de la naturaleza
Los grillos cantando
Escuchando la lluvia
Viajando ×××
……
(3) Requisitos del ejercicio. (Proyectado para mostrar)
4. Aprende a escribir este grupo de textos y aplícalos a tus propios ejercicios.
Al escribir sobre paisajes, presta atención a elegir una perspectiva única y dejar volar tu imaginación.
Al escribir artículos narrativos, presta atención a describir los acontecimientos detalladamente de forma ordenada y expresar tus verdaderos sentimientos.
La narrativa es clara, las frases fluidas y las emociones reales.
5. Intente escribir el primer borrador y haga revisiones.
(1) Los estudiantes hacen ejercicios y los profesores hacen rondas para brindar orientación y orientación individual a los estudiantes con dificultades.
(2) Los estudiantes completan el primer borrador y lo revisan ellos mismos.
(3) Lectura mutua y modificación dentro del grupo.
6. Lectura, Apreciación, Intercambio y Comentarios
(1) Cada grupo recomienda uno o dos estudiantes. El maestro hace los ajustes apropiados y divide a los estudiantes en tres categorías para leer en voz alta. guiar a los estudiantes a apreciar.
(2) Intercambio y revisión de estudiantes.
(3) Comentarios del profesor. En particular, es necesario afirmar los "sentimientos únicos" reflejados en los ejercicios y hacer un uso apropiado de la asociación y la imaginación.
7. Revisa nuevamente y copia los ejercicios.
8. Revisa nuevamente tus ejercicios y cópialos de forma clara y cuidadosa en el texto de composición.