Notas sobre educación para docentes de jardín de infantes
Algunos incidentes que ocurren en las actividades diarias en las guarderías suelen ser inesperados para los profesores e incluso sorprendentes. A continuación se muestran las notas sobre formación de docentes de jardín de infantes que compilé (10 artículos seleccionados), bienvenidos a leer. Notas educativas para maestros de jardín de infantes, parte 1
Cuando nos llevamos bien con niños pequeños día y noche, tenemos que hablar mucho todos los días y la palabra que más usamos es "niño". Parece normal después de hablar demasiado, no tiene nada de especial. De hecho, si lo pensamos detenidamente, refleja una especie de relación de "amigo" entre profesores y niños.
Podemos llamar "amigos" a las personas con relaciones cercanas, por lo que cuando llamamos cariñosamente "niños" a los niños todos los días, ¿no estamos usando también la misma actitud y sentimientos hacia los amigos para comunicarnos con los niños? Sólo cuando realmente tratemos a los niños como a nuestros "hijos" podremos utilizar nuestra condición de amigos para comunicar emociones y opiniones con los niños, solicitar y escuchar humildemente sus opiniones, apreciar sus fortalezas y progresos y observar lo que ven desde su perspectiva. Sólo así podremos comprender sus descubrimientos y comportamientos con una inocencia infantil.
Este tipo de apoyo que brinda una relación igualitaria y armoniosa es el más fácil de comunicar para los niños pequeños y también el más fácil de aceptar. Notas educativas para maestros de jardín de infantes, parte 2
Yuzhang es un niño activo Debido al manejo inadecuado por parte de sus padres, el niño tiene un carácter moralista. A menudo causa problemas con los niños, y luego "el maligno lo hará". quejate primero." . Ni a los niños ni a los profesores les agrada. Pero, después de todo, los niños son niños y creo firmemente que si se toman las medidas adecuadas en materia de educación, se producirán mejoras.
Así que en las siguientes actividades vino a quejarse, y primero le dejé decir basta. No expresé mi posición en ese momento y lo traté con frialdad. Cuando su entusiasmo disminuyó, comencé a pagar. Después de ser transferido, lo llamé nuevamente, le señalé claramente sus errores y luego me comuniqué con los padres y les pedí que cooperaran con el maestro para señalar sus errores. Poco a poco, Yuzhang cambió. volverse mucho más educados, obedientes y razonables.
Estoy muy feliz de ver estos cambios en él. Sí, el niño no es malo por naturaleza, pero no está bien guiado. En el futuro, ganará la amistad de otros niños y será más feliz que antes. También tengo una sensación de logro y estoy muy feliz. Notas sobre educación para maestros de jardín de infantes, parte 3
Cuando la madre de Zhang Hairan vino a despedir a su hijo ese día, me dijo que Zhang Hairan fue a casa ayer y dijo: "El maestro Tianfang me elogió y me dio un pequeño ¡Flor roja como recompensa! Entiendo lo que significan los elogios para una niña pequeña, pero no esperaba que a Zhang Hairan le importaran tanto mis elogios y aliento hacia ella, porque antes de eso, apenas le prestaba mucha atención. solo cualquier elogio.
Zhang Hairan no era muy habladora en el jardín de infancia, ni le gustaba responder preguntas en clase. Nunca le causaba problemas a la maestra. Por lo general, no le prestaba mucha atención y casi nunca la criticaba. ella y rara vez la elogiaba, por lo que a menudo pienso que no hay nada malo con esos niños. Ella está muy libre de preocupaciones. Realmente espero que haya más niños así en la clase, porque todos los que hemos sido maestros durante muchos años tendremos esta experiencia: Para mantener el orden normal de las masas y lograr que algunas actividades se realicen. mejores resultados, muchas veces trabajamos duro para que un niño con problemas de conducta destacados logre su transformación y progreso, pero ignoramos a aquellos niños que son menos llamativos, tranquilos y sin preocupaciones. Notas educativas para maestros de jardín de infantes Capítulo 4
Cuando los niños salieron a beber agua ese día, de repente entró una libélula. Era una hermosa libélula roja con ojos grandes y alas largas. Volaba arriba y abajo. Llovió. con tanta fuerza que los niños se apresuraron a perseguirlo. Era imposible calmar la escena en este momento.
Entonces dije en voz alta: "Niños, ¿quieren entender qué tipo de insecto es? ¿Qué habilidades especiales tiene?" "Es un héroe que se especializa en comer mosquitos. Se llama". "Maestro, los mosquitos son malos. Me han picado varias veces." "Sí, también pueden transmitir enfermedades". Después de escuchar los comentarios de los niños, agregué: "Los bebés de libélula que también". come mosquitos es realmente un héroe, por eso es un insecto beneficioso y debemos protegerlo para que pueda comer más mosquitos malos.
"Oh, lo entendemos, los niños han regresado a su lugar.
No es difícil educar a los niños. Siempre que aprovechemos la oportunidad y aprovechemos los episodios que suceden a nuestro alrededor, también puede desempeñar un papel importante. Papel extraordinario. Notas educativas para maestros de jardín de infantes 5
Yin Zhongyu, una niña de mi clase, es una niña muy inteligente. Entiende las preguntas planteadas por la maestra, pero casi nunca toma la iniciativa de plantearlas. Su mano para hablar, incluso si la maestra le pregunta, ella no está dispuesta a contarles a todos claramente sobre ella, pero cuando está con los niños, habla y se ríe. Por esto, parece que no es introvertida. sus preguntas con frecuencia durante las actividades, pensando que hacer más preguntas me animará más, pero por el contrario, todavía no funciona.
Después de un análisis cuidadoso, implementé los siguientes métodos: Primero, establezca una buena relación maestro-niño. La relación entre niños y niños crea un sentimiento de confianza en el maestro en la mente de los niños, y ser un amigo cercano de los niños forma una buena base educativa. Esté dispuesto a comunicarse con el maestro. Por lo tanto, en la vida diaria, los maestros son importantes para aprender y vivir. Preste más atención y consideración a sus hijos, y los niños sentirán el amor y el cuidado de los maestros y se comunicarán naturalmente con ellos. los maestros.
Cuando se trata de capacitación cooperativa en el hogar, los padres deben cooperar atentamente con los maestros, entrenar aún más la capacidad de hablar de los niños, no reprimir la naturaleza inocente del niño en ningún momento y crear oportunidades para que los niños puedan hablar. expresarse, mejorar el interés de los niños en la expresión activa y dejar que los niños disfruten de la alegría del éxito, incluso si tienen un poco de confianza en sí mismos para progresar, también debemos brindarles aliento. Guíe a los niños positivamente para que puedan ganar confianza en sí mismos y permita que los niños creen actuaciones con apoyo y estímulo. Creo que es más apropiado usar su propio amor y un par de ojos perspicaces para descubrir oportunamente el deseo de expresión en niños como. Yin Zhongyu que tiene algo de autocontrol y les ayuda a desarrollar la confianza en sí mismos y a superar la timidez. Por ejemplo, el maestro dijo: "Está bien, inténtalo, no importa si te equivocas". Por ejemplo, dígale a un niño: "Eres increíble, tu respuesta es realmente buena". "Eso crees." "El niño tendrá la alegría y el orgullo de "el maestro me apoya" y "yo puedo hacerlo", y eventualmente lo expresará de manera proactiva. También puede utilizar métodos como recompensar pequeñas flores rojas para motivar al niño a actuar, y el niño también puede dárselo cuando lo necesite. Un pequeño consejo. Notas educativas para maestros de jardín de infantes Capítulo 6
El niño Wei Jinhao está resfriado recientemente y no siempre almuerza bien cada vez que camina. Para él, se esfuerza por conseguir mis elogios. Coma, no verduras. Así que durante el almuerzo, me senté a su lado y lo vi comer, con la esperanza de que comiera más verduras y le dije: "Las verduras están muy fragantes hoy, vamos". Pruébalos." "Wei Jinhao dijo de mala gana:" No me gusta comer. "Recogí las verduras verdes y las comí a grandes tragos para que él las viera. Wei Jinhao estaba un poco conmovido y me imitó y recogió algunas verduras verdes, pero después de masticarlas unas cuantas veces, las escupió de nuevo. Al ver esta situación , estaba muy feliz. Preocupado, ¿cómo puedo curarme de un resfriado si no como verduras? Le dije: "Mientras comas un poco de verduras, la maestra te dará pepinillos como recompensa, ¿vale? ?" "Wei Jinhao estaba muy feliz y felizmente tomó un bocado de su propia comida. Cumplí mi promesa y le di un pequeño trozo de pepinillos.
En el siguiente período de tiempo, le di a Wei Jinhao "un extra comida "para cada almuerzo", y a veces se la daban a otros niños. Sin saberlo, el apetito de los niños aumentó enormemente. Notas educativas para maestros de jardín de infantes 7
Justo después de ir a trabajar esta mañana, hubo un grito desde el principio. clase, "¿Qué es? "¿Es una ranita?" "Me acerqué y eché un vistazo. Resultó que había un invitado no invitado en su clase, un pequeño sapo. El maestro Liu de su clase quería invitarlo a salir, pero la barriga de la cosita estaba hinchada de ira y su barriga Era transparente como si quisiera comer. Está roto y sus cuatro patas están estiradas. “Maestro, ¿puedes dejarlo jugar con nosotros un rato? Li Jiayi dijo en voz baja: "Está bien, pero no lo toques con las manos". "El maestro Liu dejó de conducir, se agachó y miró al pequeño con seriedad y atención con los niños," Miren, ¿es esto una ranita o un sapo? El maestro Liu no estaba seguro. "¡Debería ser un sapo!" "Dije: "No estoy seguro, así que compruébalo en línea".
"Lo revisé en línea, jaja, es realmente un sapo. Este pequeño también es una especie de insecto beneficioso. Se alimenta de mosquitos y otras plagas, lo cual es beneficioso para mantener el equilibrio del ecosistema y la salud humana. También secreta veneno y su veneno también tiene cintura... Funciona Jaja, he aprendido mucho sobre los niños. Gracias por este invitado no invitado - Notas educativas para maestros de jardín de infantes 8
Estoy cuidando a los niños. en la clase media este semestre, y los pequeños parecen tener energía infinita.
Todos los lunes, durante la siesta, estoy muy emocionado, pero simplemente no quiero dormir. p> Como no dormí bien por la noche, no pude evitar tomar una siesta. Un gran bostezo y luego las lágrimas llenaron sus ojos.
Chenchen lo vio, me miró con curiosidad y. preguntó: "Maestro, ¿por qué lloras?" "No lloré". "¿Por qué tienes lágrimas en los ojos si no estás llorando?" Sonreí: "Adivina, ¿por qué tengo lágrimas en los ojos?" Chenchen se rascó la cabeza: "¿Es porque no quiero tomar una siesta? Por cierto, acabas de bostezar y derramaste lágrimas". "¡Sí! ¡Chenchen es increíble! Eres muy cuidadoso al observar. Entonces, ¿sabes si el maestro está feliz o infeliz cuando bosteza y derrama lágrimas? Chenchen bajó la cabeza, pensó por un momento y dijo: "Maestro, ¿lo estás?" ¿Tienes sueño?" Sí, es incómodo bostezar cuando tienes sueño. Vamos a la cama". Notas educativas para maestros de jardín de infantes 9
Después del almuerzo, un niño se acercó a mí y me dijo: “Hay un pedazo en el bote de basura. No sé quién tiró las galletas en secreto. "Qué lástima". "¿Quién tiró esto?", Pregunté a los niños en voz alta, y los niños me miraron fijamente y el salón de clases quedó en silencio. Los ojos asustados de los niños me hicieron sentir de repente que mi comportamiento era demasiado grosero, e inmediatamente dije en tono amable: "¿Quién tiró esta galleta?". Los niños seguían en silencio y nadie se atrevía a admitirlo. Ya era hora de que terminaran las clases y los padres recogieron a los niños uno tras otro, pero el lanzamiento de galletas me inquietó. Creo que como se lanzó en secreto, significa que los niños tienen inquietudes. Este asunto debe guiarse desde el frente y con cuidado, y debe resolverse frente a todos los niños, porque muchos niños lo han visto.
Al día siguiente, preparé información sobre cómo hacer galletas para que los niños vieran cómo hacer galletas. A través de observaciones en vídeo e imágenes, se puede comprender el proceso de elaboración de galletas y sentir el arduo trabajo de los trabajadores. Luego usé plastilina para hacer formas de galletas con los niños y los niños se emocionaron mucho durante la actividad. Alabé a Zhang Jiarui y Du Qingyan. En el pasado, ni siquiera podían comer un trozo de galleta, pero ahora comen más, son más fuertes y más altos. Los niños los miraron a los dos con una sonrisa y yo volví a preguntar: "¿Por qué ahora comen más que antes?". Los niños decían uno tras otro: "No les gustaba hacer actividades, jugar a la pelota, saltar la cuerda". , o jugar hula en el pasado. "Por eso no quiero comer". Dije: "Por cierto, el apetito de las personas aumentará o disminuirá dependiendo de su inactividad, felicidad o infelicidad. Además, si comen demasiado". o están demasiado llenos al mediodía, comerán menos por la tarde". Disminuirá y no quiero comer. En ese momento, Li Zheng siguió mis palabras y dijo con orgullo: "Ese soy solo yo. Yo también comí". Ayer al mediodía me sentí un poco lleno. No quería comer galletas cuando comí algunas por la tarde ": "Sí, Li Zheng y la maestra dijeron lo mismo, ¿qué debemos hacer si no lo hacemos? ¿Quieres comer o no puedes comer?" Todos los niños dijeron: "Dígale a la maestra que le dé menos, sólo una o media galleta". "Dígale: "Maestra, no puedo comer". Los elogié por ser tan inteligentes. y tenían razón. En ese momento, Li Zheng se quedó en silencio y miró fijamente sus grandes ojos, mirando esto y escuchando aquello. La expresión de su rostro me hizo entender que la galleta en el bote de basura probablemente fue arrojada por Li Zheng. Rápidamente dije, como si ayer por la tarde hubiera una galleta en el basurero. Me pregunto quién la tiró sin prestar atención. Li Zheng dijo: "Maestro, lo tiré. Nunca volveré a tirar galletas". Elogié a Li Zheng delante de todos los niños. Corrigió su error y se convirtió en un buen chico.
A través de este incidente, siento que cuando los maestros encuentran algún problema, deben persuadirlos y educarlos con calma, en lugar de gritar y reprender con ira. Deben guiarlos desde el frente y con atención, para que los niños puedan. entender la verdad, como nombrar y criticar será más efectivo.
Notas educativas para maestros de jardín de infantes 10
Un día, mi clase realizó un concurso de creación de cuentos. El concurso comenzó. Todos los niños se apresuraron a levantar la mano: "Maestro, déjeme contar, déjeme contar...".
Chen Tianxiang de mi clase corrió al frente y comenzó a hablar: "Un día, la tortuga y el conejo fueron a sacar rábanos..." Tan pronto como dijo eso, los niños gritaron: "No ¡No!" ¡Es una tortuga y una liebre corriendo, no sacando zanahorias, el conejito está sacando las zanahorias!" Las palabras de los niños hicieron que Chen Tianxiang, el narrador, se sonrojara y se sintiera muy avergonzado. Estaba ansioso, pero Tang Jiacheng se dio cuenta y dijo: "La última vez fue una carrera de liebres y tortugas. La tortuga ganó y la pequeña liebre perdió. Aunque la tortuga ganó, todavía estaba dispuesta a hacerse buena amiga de la pequeña". liebre. Entonces la tortuga fue a ayudar a la pequeña liebre. Los otros niños todavía no estaban convencidos y gritaron: "La tortuga no come rábanos, ¿por qué están arrancando rábanos?" que los niños se calmen: "¿Qué te parece?" Piénsalo, en el cuento de la tortuga y la liebre, la tortuga gana, pero la tortuga todavía quiere aprender más habilidades y le encanta trabajar. ¿Sacar zanahorias? Y está muy dispuesto a ayudar a los demás y respetar a los demás. Dejemos que los niños inventen esta historia juntos. Veamos quién inventa bien la historia”. Algunos dijeron: "A las tortugas les encanta trabajar, así que sacaron zanahorias y las compartieron con sus amigos". Algunos dijeron: "Mamá Coneja está enferma y es vieja, así que saqué zanahorias y se las di a Mamá". Conejo." Otros decían: "El cumpleaños del conejito se acerca y la tortuga quiere sacar rábanos y dárselos al conejito como regalo de cumpleaños".
Después de escuchar los discursos de los niños, Seguí las ideas de los niños y terminé la historia.
A través de la creación de cuentos de estos niños, sentí la rica imaginación de los niños y su potencial de resolución de problemas. En las actividades educativas, debemos crear una atmósfera democrática y relajada para los niños y estimular su interés y deseo de aprender. , permita que los niños encuentren respuestas en el pensamiento y la discusión, y cultive su capacidad para resolver problemas de manera proactiva.