Pedagogía y Relaciones Sociales

⑴ Educación y productividad:

① La educación está restringida por el nivel de desarrollo de la productividad social

i.

ⅱ. El nivel de desarrollo de las fuerzas productivas sociales restringe la velocidad y la escala del desarrollo educativo y la estructura de las escuelas.

ⅲ El nivel de desarrollo de las fuerzas productivas sociales restringe el establecimiento de cursos. y la evolución de los contenidos educativos.

ⅳ El desarrollo de la productividad ha impulsado la transformación de las formas de organización docente, de los métodos y métodos pedagógicos y didácticos

② La educación es un potente motor de la educación. el desarrollo de la productividad

i. La educación transforma la productividad potencial en productividad real

ii. tiene sus propias características importantes: en primer lugar, es una reproducción altamente eficiente. La educación desempeña un papel importante en la producción de nuevos conocimientos, resaltada por la innovación científica y la innovación del conocimiento. Para que la producción se desarrolle, la educación debe ser lo primero.

⑵ Educación y fundamento económico:

① El fundamento económico restringe la naturaleza social de la educación y la distribución de oportunidades educativas

ⅰ El fundamento económico restringe el carácter social naturaleza de la educación y Distribución de oportunidades educativas

ⅱ. La base económica restringe parcialmente el contenido educativo

②La educación tiene la función de copiar, fortalecer o debilitar o disolver en función de la base económica

ⅰ , En circunstancias normales, la educación desempeña el papel de replicar, fortalecer y continuar las relaciones sociales. Las personas que cultiva suelen consolidar la base económica correspondiente sirviendo a la sociedad.

ii.Las instituciones educativas, que están determinadas por la base económica, son también instituciones políticas, ideológicas y de difusión y publicidad social y cultural que reflejan determinadas relaciones sociales.

ⅲ. En el período de cambio social, la educación desempeña un papel en la aceleración del cambio social mediante la difusión de ideas avanzadas y teorías progresistas. Las escuelas son a menudo el lugar de nacimiento y de difusión de nuevas ideas y teorías.

⑶ Educación y sistema político:

① La educación está restringida y determinada por el sistema social y político

ⅰ El propósito de la educación y la educación están restringidos y. determinado por el sistema político Contenido

ii. El sistema político determina el liderazgo de la educación y el derecho a la educación: El liderazgo de la clase dominante en la educación generalmente se logra a través de los siguientes medios: Primero, utilizando el Estado. maquinaria en sus manos para controlar la educación; en segundo lugar, el uso del poder económico para controlar la educación; finalmente, el control de la ideología y la cultura para influir en la educación, incluida la orientación de la opinión pública a través de los medios de comunicación, la distribución de diversos materiales de lectura; organización de diversas actividades, etc.

②La educación tiene un impacto importante en el desarrollo de los sistemas sociales y políticos

i. La educación desempeña un papel en el mantenimiento y la consolidación de ciertos sistemas políticos al cultivar personas con determinadas actitudes e ideologías políticas. Papel positivo

ⅱ. La perspectiva mental y la calidad política de los estudiantes afectan las costumbres sociales, las tendencias morales y las tendencias ideológicas: los colegios y universidades se han convertido en una fuerza importante en la toma de decisiones políticas científicas y democráticas.

⑷Educación y cultura

①La relación biológica entre cultura y educación

i. Las personas son animales culturales. Esto es lo que algunos estudiosos aprendieron de la cultura Angle define a las personas.

ii. "Las personas son productos culturales" sin duda implica profundamente la idea de que "la cultura en sí misma es una fuerza educativa".

ⅲ. El efecto restrictivo de la cultura en la educación es muy obvio. Las diferencias culturales son una razón muy importante por la que la educación en un país es diferente de la educación en otros países. En términos de contenido educativo, la cultura tiene un papel particularmente obvio a la hora de restringir y dominar la educación. Si la educación se separa de la cultura, no habrá contenidos que enseñar ni base para su existencia.

ⅳ. existe una relación natural entre los dos.

V. Una comprensión integral de la relación entre educación y cultura y las características culturales de la educación ayudará a comprender de manera correcta y completa la singularidad y la individualidad de la educación en diferentes épocas y países, y a superar los obstáculos para simplificar. la comprensión de la educación, una actividad social y cultural compleja, para comparar e identificar objetivamente la educación en diferentes orígenes culturales, aprender de experiencias y lecciones, y enriquecer y desarrollar nuestra teoría y práctica educativas.

②Las funciones culturales de la educación: transferencia-preservación, difusión-enriquecimiento, selección-potenciación, creación-actualización funciones culturales

⑸La modernización de la educación: La modernización de la educación es la modernización de toda la sociedad Es una parte integral del proceso educativo y es un proceso de reforma educativa direccional y dinámico.

① Características generales y características intrínsecas de la modernización educativa:

Características generales: a. Énfasis en la combinación de educación y trabajo productivo, y énfasis en la combinación orgánica de educación científica y humanística. la educación; b. La educación comienza a construirse gradualmente como un gran sistema diverso y abierto; c muestra características revolucionarias, creativas, flexibles y personalizadas en la enseñanza.

Las características intrínsecas son la democratización de la educación y la subjetividad de la educación. La "democratización de la educación" se ha convertido en uno de los temas centrales de los debates actuales sobre política educativa. Se ha convertido en un objetivo inherente a casi todas las reformas educativas y también es una tendencia básica en la evolución del sistema educativo mundial. El requisito previo para la democratización de la educación es la democratización de la sociedad, especialmente la democratización de la economía y la política. La "subjetividad educativa" tiene dos significados: uno es respetar la subjetividad de los estudiantes individuales y permitir que los estudiantes se desarrollen activa y libremente; el otro es respetar la autonomía de la educación, respetar la relativa independencia de la educación y romper con la educación estereotipada. Educación diversificada para crear una nueva generación llena de personalidad. El planteamiento de la cuestión de la subjetividad educativa es la continuación del tema ideológico antifeudal del Movimiento de Nueva Cultura durante el Movimiento del Cuatro de Mayo en mi país, y es un nuevo énfasis en la "ciencia", la "democracia" y la "liberación de la personalidad". " bajo nuevas condiciones históricas.

②Desafíos y contramedidas que enfrenta la educación moderna

i. Desafíos que enfrenta la educación escolar: Reformar la educación escolar y reconstruir el sistema educativo escolar con el nuevo espíritu de los tiempos son la verdadera salida para la educación. .

II.Educación para Todos y “Aprender a Cuidar”: Educación para Todos se refiere a la educación brindada a todas las personas de la sociedad. El objetivo de implementar la educación para todos es satisfacer las necesidades educativas básicas de todas las personas, proporcionarles conocimientos, tecnología, valores y aspectos de la vida, para que puedan vivir con respeto a sí mismos e independencia, y mejorar sus vidas a través de aprendizaje continuo y contribuir al desarrollo del país y de la humanidad. La educación para todos es un requisito natural para la democratización de la sociedad y la educación modernas, porque sólo mediante los esfuerzos conjuntos de todas las personas se podrán resolver los problemas que enfrenta la humanidad. Para adaptarse a las exigencias de los tiempos de "aprender a cuidar" en la educación nacional, los siguientes aspectos de la educación son muy necesarios: educación de la conciencia humana (comprensión internacional); educación del medio ambiente ecológico; educación para la paz mundial.