¿Cuáles son los métodos y medios del aprendizaje basado en la investigación?
Métodos de investigación del aprendizaje basado en la investigación
Varios métodos de investigación:
1. Métodos empíricos
(1) Método de observación
Desde la perspectiva de la forma en que se lleva a cabo la observación, se puede dividir en observación directa y observación indirecta (también conocida como observación a simple vista y observación instrumental).
La llamada observación directa se refiere a la descripción directa del objeto de investigación con la ayuda de los sentidos de las personas. Con el desarrollo de las herramientas de observación y la aparición de instrumentos y equipos, apareció un vínculo intermedio, el instrumento, entre el observador y el objeto de observación. El uso de instrumentos en los métodos de observación ha mejorado enormemente la capacidad de observación de las personas, desde la observación directa hasta la observación indirecta. La ventaja de la observación directa es que los sentidos pueden afectar directamente las cosas observadas y se pueden evitar los errores causados por el uso de enlaces intermedios: instrumentos. Sin embargo, la observación directa tiene sus limitaciones. Permite a las personas observar y distinguir puntos alrededor de 5-100U, y solo pueden escuchar ondas sonoras con un determinado sonido en el rango de frecuencia de 200-2000 Hz. Por tanto, el paso de la observación directa a la observación indirecta es inevitable para el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
La llamada observación indirecta se refiere a la observación de objetos de investigación con la ayuda de instrumentos y equipos. Con el desarrollo de instrumentos y medios técnicos, el alcance de la observación indirecta ha avanzado mucho.
En términos macro, en 1608 Galileo utilizó el telescopio más primitivo para observar los cuerpos celestes. En aquella época, sólo podía ver los "cráteres" de la luna, los satélites de Júpiter y los eclipses de Venus. ; hoy, utilizando el diámetro Un telescopio astronómico de 6 metros puede observar objetos celestes distantes a tres mil millones de años luz de la Tierra, lo que amplía el campo de visión de las personas en innumerables ocasiones. En cuanto a los telescopios de radioastronomía que amplían el campo de visión de las personas a objetos celestes a 20 mil millones de años luz de distancia, han mejorado las capacidades de observación de las personas a un nivel superior.
A nivel microscópico, debido a la invención del microscopio óptico, la resolución de observación de las personas ha aumentado quinientas veces y se pueden observar objetos tan pequeños como 0,2U. La aparición del microscopio electrónico ha aumentado diez mil veces el poder de resolución de las personas. En teoría, puede resolver puntos de 0,018 A°, que es más pequeño que el diámetro atómico más pequeño (H = 1,06 A°).
A juzgar por los resultados de la descripción de la observación, se puede dividir en observación cualitativa (observación cualitativa) y observación cuantitativa (observación cuantitativa).
La llamada observación cualitativa se refiere a la descripción de la naturaleza y características del objeto observado. Este es el requisito más básico y mínimo del método de observación. Este tipo de observación se utiliza ampliamente en temas como la taxonomía de animales y plantas, la geografía y la biología tradicional. Por ejemplo, la taxonomía animal suele describir la forma del cuerpo, las extremidades, la cabeza, el pecho y el abdomen y otras características morfológicas de los animales para clasificarlos.
La llamada observación cuantitativa se refiere a la observación o medición de la ubicación, distancia, volumen, velocidad de movimiento y otros aspectos cuantitativos del objeto de observación. Este tipo de observación es muy utilizado en astronomía, física y ciencias técnicas. Como la observación de la posición y órbita de estrellas distantes en astronomía y la observación cuantitativa de diversas cantidades físicas en la ciencia técnica. A medida que diversas ciencias evolucionan hacia ciencias de precisión, la observación cuantitativa se vuelve cada vez más importante y la aplicación de métodos matemáticos en diversos campos refleja esta característica.
El desarrollo de métodos de observación de cualitativos a cuantitativos supone una mejora en la capacidad cognitiva y el nivel de observación de las personas. Ser capaz de describir cuantitativamente las cosas observadas muestra el desarrollo de las personas desde la comprensión de las características y características de las cosas hasta una comprensión más profunda de su esencia. Por ejemplo, la comprensión de la gente sobre la discriminación cualitativa de varios colores como el rojo, el naranja, el verde, el azul y el violeta ha evolucionado hasta la comprensión de que varios colores son causados por diferentes longitudes de onda de luz absorbidas por varios objetos. nivel de comprensión.
Desde la perspectiva de la posición espacial del observador, se puede dividir en observación terrestre y observación espacial.
La denominada observación terrestre se refiere a la observación que realiza el observador sobre la superficie de la tierra. Cuando el nivel de la ciencia y la tecnología no ha alcanzado un cierto nivel y los métodos de observación no pueden escapar a la influencia de la gravedad terrestre, los datos obtenidos a través de la observación en algunos campos tendrán ciertas limitaciones. Como la observación de terremotos, observaciones planetarias, etc.
La llamada observación espacial hace referencia a la observación que se realiza en el universo. Debido al desarrollo de la tecnología espacial y la aparición de la telemetría y los métodos de control remoto, se han establecido aviones interestelares que pueden escapar de la influencia de la gravedad terrestre y estaciones de observación espacial que evitan las barreras atmosféricas. Los datos obtenidos mediante este método de observación pueden ser más objetivos. reflejan el universo, la astronomía y las condiciones meteorológicas, terremotos y otras. En los últimos años, el rápido desarrollo de la cosmología, la geofísica y otras disciplinas está directamente relacionado con el desarrollo de métodos de observación espacial.
Además, la observación también se puede dividir en observación espontánea u observación pasiva, observación inducida u observación activa según el grado de conciencia del observador.
(2) Método experimental
La diferencia entre el método experimental y el método de observación es que el método experimental se refiere a personas que utilizan instrumentos y equipos científicos para realizar experimentos artificiales basados en ciertos principios científicos. fines de investigación: Método para observar objetos de investigación en condiciones específicas controladas o simuladas, eliminando diversas interferencias.
Con el continuo progreso de las ciencias naturales y la mejora de los métodos experimentales, existen cada vez más tipos de métodos experimentales. Según los diferentes aspectos de los métodos científicos experimentales, se pueden dividir en muchos tipos.
① Los experimentos se clasifican según sus diferentes roles en el proceso de investigación científica, y se pueden dividir en experimentos factoriales, experimentos de juicio, experimentos exploratorios, experimentos comparativos (de control), experimentos intermedios, etc.
Los experimentos factoriales se refieren a experimentos dispuestos para encontrar las causas de determinados cambios o resultados. Su característica es encontrar causas desconocidas a partir de resultados conocidos. Hay muchos ejemplos de esto en la historia de la ciencia. Por ejemplo, a principios del siglo XX, el bacteriólogo francés Nicol concluyó que la enfermedad estaba mediada por piojos del cuerpo basándose en el hecho de que los pacientes con tifus en el hospital no lo habían transmitido mediante medidas higiénicas. Esta inferencia se confirmó posteriormente mediante experimentos.
Los experimentos de juicio se refieren a experimentos organizados para determinar si una determinada hipótesis es correcta. Su característica es que puede pronunciar el futuro y el destino de esta hipótesis. Mediante tales experimentos, se pueden confirmar o refutar hipótesis. Por ejemplo, cuando Wu Jianyou enfrió el cobalto 60 a 0,01 K y eliminó la interferencia del movimiento térmico, el experimento fue un experimento de juicio sobre la hipótesis de la no conservación de la paridad de partículas microscópicas bajo interacción débil propuesta por Yang Zhenning y Li Zhengdao.
Los experimentos exploratorios se refieren a experimentos organizados para crear ciertas condiciones para lograr un determinado propósito. Su característica es descubrir las consecuencias desconocidas que producirá a partir de causas conocidas. Por ejemplo, el científico británico Davy (1778-1829) hizo que dos trozos de hielo se frotaran entre sí en el punto de congelación del agua en el vacío. Como resultado, el hielo se derritió, lo que demuestra que se generaba el calor necesario para derretir el hielo. por fricción, anulando el concepto de "termólisis".
Un experimento comparativo (control) se refiere a la comparación de dos o más grupos similares. Uno es el grupo "control", que se utiliza como estándar para la comparación; el otro es el grupo experimental, que es el grupo experimental. solía realizar algún tipo de experimento y tomar algunas medidas, a través de algunos pasos experimentales, y luego observar los resultados y compararlos con el grupo "control" para obtener el impacto de esta medida en los sujetos de la investigación. Las características de este método se utilizan a menudo en las ciencias de la vida, como pruebas de eficacia de fármacos recientemente desarrollados en medicina, ensayos de campo en investigaciones científicas agrícolas, etc.
Los experimentos intermedios se refieren a experimentos que han logrado resultados iniciales en la investigación científica y deben realizarse para simular las condiciones de producción antes de la producción y aplicación. Este método experimental se utiliza generalmente en proyectos de investigación relativamente complejos y a gran escala en investigación científica agrícola y experimentos de tecnología de ingeniería, para finalmente determinar mediante experimentos intermedios si el valor científico de los resultados de la investigación científica se puede aplicar a la producción.
② La clasificación basada en la naturaleza de los resultados experimentales se puede dividir en experimentos cualitativos, experimentos cuantitativos y experimentos de análisis estructural.
Los experimentos cualitativos se refieren a experimentos organizados para determinar la naturaleza y los componentes del objeto de investigación. Su propósito es determinar si un determinado componente existe o está funcionando. Se caracteriza por responder preguntas como "¿hay alguno?" o "es". Este tipo de experimento se utiliza a menudo en la investigación científica. Muchos experimentos famosos en la historia de la ciencia son experimentos cualitativos, como el experimento de David que utilizó óxido nitroso como anestésico, el experimento del científico estadounidense Franklin para descubrir el misterio de los truenos y relámpagos, etc.
Los experimentos cuantitativos se refieren a experimentos como medir la composición del objeto de investigación, medir más a fondo la relación cuantitativa entre los componentes y determinar el valor de un determinado componente. En los experimentos químicos, a menudo no solo es necesario comprender los componentes químicos de un determinado compuesto, sino también determinar más a fondo el contenido de cada componente, o comprender el consumo de cada componente que participa en la reacción química, o comprender cada componente. La proporción óptima de componentes en la fórmula, etc. En los experimentos de física, a menudo es necesario determinar las propiedades físicas de una determinada sustancia, como el punto de fusión, el punto de ebullición, el punto de congelación y otros valores comúnmente utilizados en física, etc., todos los cuales caen dentro del alcance de los experimentos cuantitativos. . El químico francés Lavoisier estableció la teoría redox basándose en una gran cantidad de experimentos cuantitativos.
Aunque los experimentos cualitativos y los experimentos cuantitativos son experimentos de diferente naturaleza, son inseparables.
Los experimentos cualitativos son la base de los experimentos cuantitativos. Sólo después de determinar la composición de una determinada sustancia, se puede determinar con mayor detalle su valor numérico. Al mismo tiempo, sólo mediante experimentos cuantitativos podemos comprender las propiedades generales de esta sustancia. Por lo tanto, el paso de experimentos cualitativos a experimentos cuantitativos es una manifestación de una continua profundización de la comprensión. Especialmente cuando los experimentos cuantitativos se combinan con métodos matemáticos, su papel en el desarrollo de la ciencia y la tecnología se vuelve cada vez más prominente y su ámbito de aplicación se vuelve cada vez más amplio. Esta es una de las características importantes del desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas.
Los métodos experimentales son inseparables de la ayuda de instrumentos, y la precisión del instrumento afecta directamente el efecto del experimento, especialmente para los experimentos cuantitativos. La precisión de los experimentos cuantitativos conducirá directamente a diferencias en el juicio sobre la naturaleza del objeto de investigación.
Los experimentos de análisis estructural se refieren a experimentos dispuestos para medir la estructura espacial del objeto de investigación y analizarla. Tiene un lado cualitativo y otro cuantitativo. Por ejemplo, el descubrimiento de Watson-Crick de la estructura de doble hélice del ADN, los experimentos sobre la estructura del benceno, etc., entran todos en esta categoría.
Los métodos experimentales también se pueden clasificar según diferentes ubicaciones experimentales, como experimentos terrestres, experimentos espaciales, experimentos subterráneos, etc. También se puede clasificar según diferentes objetos experimentales, como experimentos químicos, experimentos físicos, experimentos biológicos, etc. En resumen, los métodos experimentales se pueden distinguir de muchas maneras según sus estándares de clasificación. Y con el desarrollo de la producción y el avance de la ciencia y la tecnología, los tipos de métodos experimentales seguirán enriqueciéndose.
(3) Método de la entrevista
La entrevista es una conversación de investigación, que se lleva a cabo de forma oral para recopilar materiales objetivos e imparciales basados en las respuestas de las personas a las que se les pregunta, de modo que con precisión Una forma de describir la población que una muestra pretende representar. Especialmente cuando se estudian preguntas más complejas, es necesario aprender sobre diferentes tipos de materiales de diferentes tipos de personas.
Ámbito de aplicación: el método de entrevista recopila información y materiales a través de conversaciones directas cara a cara entre el investigador y el encuestado, y tiene buena flexibilidad y adaptabilidad. Las entrevistas se utilizan ampliamente en encuestas educativas, búsqueda de empleo, consultas, etc. Incluyen tanto investigación fáctica como solicitud de opinión, y se utilizan más comúnmente para investigaciones individuales y de personalidad.
Ventajas del método de investigación por entrevista: es muy fácil, conveniente y factible, y puede conducir a conversaciones en profundidad para obtener datos confiables y efectivos. Las entrevistas grupales no solo ahorran tiempo, sino que también permiten a los participantes; Relájese y piense más cuidadosamente antes de responder. Los problemas se inspiran e influyen entre sí, lo que favorece la profundización del problema.
Desventajas del método de investigación por entrevista: la muestra es pequeña, requiere más mano de obra, recursos materiales y tiempo, y está sujeta a ciertas limitaciones en su aplicación. Además, es imposible controlar las diversas influencias del sujeto sobre el experimentador (como características de carácter, expresiones y actitudes, métodos de comunicación, etc.). Por lo tanto, el método de la entrevista se utiliza generalmente cuando hay pocos objetos de la encuesta y, a menudo, se utiliza en combinación con métodos de cuestionarios, pruebas, etc.
Técnicas de entrevista
(1) La conversación debe seguir los mismos procedimientos estándar para evitar depender únicamente de impresiones subjetivas o interacciones sin rumbo y divagantes entre el entrevistador y el encuestado. La clave es tener un plan listo para la entrevista, que incluya la redacción precisa de las preguntas clave y una forma de categorizar las respuestas dadas por la persona con la que estás hablando. Es decir, se deben hacer los siguientes preparativos con anticipación: ① la forma en que se llevará a cabo la entrevista, ② la redacción de las preguntas y sus explicaciones, ③ planes de respaldo cuando sea necesario, y ④ el método para registrar y clasificar las respuestas del encuestados.
Un problema que surge a menudo en la actualidad es que durante las entrevistas, las personas siempre quieren saltarse el paso de formular un plan de conversación y entrar en la etapa de implementación específica. La preparación previa es insuficiente, por lo que no se pueden obtener los resultados esperados. lograrse. Una persona que no está dispuesta a pensar en los problemas y no es buena para hacer preguntas difícilmente tendrá esperanzas de éxito en el trabajo de investigación.
(2) Antes de la entrevista, recopile tanta información como sea posible sobre el entrevistado para comprender su experiencia, personalidad, estatus, ocupación, conocimientos, intereses, etc., analice si el entrevistado puede proporcionar materiales valiosos; Considere cómo ganarse la confianza y la cooperación de los entrevistados. Además, debe dominar la técnica de hacer preguntas durante las entrevistas, ser bueno para comprender los cambios psicológicos de los entrevistados, ser bueno para adaptarse a las circunstancias y utilizar hábilmente métodos directos (ir al grano, métodos indirectos, etc.).
(3) Las preguntas formuladas en la entrevista deben ser simples, claras y fáciles de responder, la forma de formular las preguntas, la elección de las palabras y el alcance de las preguntas deben ser adecuados al nivel de conocimientos; y hábitos de los entrevistados; el contenido de la conversación debe registrarse oportunamente. Las grabaciones también se pueden organizar utilizando una tabla similar a la siguiente.
(4) El investigador debe realizar una investigación psicológica durante el proceso de entrevista. Por ejemplo, para dejar una buena impresión en el entrevistado, uno debe ser bueno en la comunicación, eliminar malentendidos y barreras y formar una relación cooperativa de confianza y armonía mutuas.
Los investigadores también deben prestar atención a su propio comportamiento. La clave es tratarse unos a otros con sinceridad, entusiasmo, humildad y cortesía. A veces las entrevistas fracasan debido a una comunicación insuficiente.
Si alguien quiere investigar el estado profesional ideal de los estudiantes universitarios normales, se utilizará el método de la entrevista. Pregunta: "¿Por qué solicitaste la escuela normal?" Respuesta: "Me gusta" "¿Tus padres apoyan tu solicitud para la escuela normal?" "¿Cuál es la actitud de los familiares y amigos que me rodean?" Como resultado, la conversación no pudo continuar y no se recopiló ningún material real.
Para evitar que el encuestado reaccione, se pueden utilizar conversaciones informales para comunicar sus sentimientos primero.
En cuanto a cómo realizar una buena reunión de investigación, también debes prestar atención a los siguientes puntos:
En primer lugar, debes elegir un buen objetivo. El número de personas que participan en la reunión de la encuesta no debe ser demasiado grande. Generalmente, el número de participantes debe ser de 6 a 12; los miembros participantes deben ser representativos y típicos, los participantes deben ser lo más similares posible en términos de educación y experiencia; , antecedentes familiares y otros aspectos. Es necesario comprender de antemano los problemas personales de los participantes para evitar tocar la privacidad personal y crear una situación pasiva.
En segundo lugar, formule buenas preguntas. El diseño de la pregunta debe ser específico. Si es posible, proporcione a cada persona un esquema del discurso y la discusión con anticipación para que puedan prepararse con anticipación y acordar la hora y el lugar de la reunión. Se debe enviar una notificación de seguimiento antes de la reunión.
En tercer lugar, necesitamos crear una atmósfera en la que la gente pueda hablar libremente. El simposio debe realizarse según lo planeado, con un propósito claro y enfocado en el tema central. Dependiendo de las circunstancias específicas, las preguntas no incluidas en el esquema también pueden plantearse temporalmente según las necesidades del tema de la encuesta para que los participantes las respondan. Lo importante es crear una atmósfera donde la gente pueda hablar. Si surge una disputa durante la discusión, si la disputa conduce a la profundización del tema, apoyar la disputa no tiene nada que ver con la conclusión y debe guiarse al centro del problema de manera oportuna; Los moderadores generalmente no participan en los debates para no bloquear el pensamiento de los participantes. El anfitrión debe utilizar una actitud humilde e igualitaria y un lenguaje divertido y amigable para ganarse la cooperación de los participantes.
Tipos de entrevistas: Hay entrevistas formales e informales; hay entrevistas una a una, es decir, entrevistas individuales (entrevistas individuales), y también se pueden realizar pequeños simposios y entrevistas grupales (entrevistas grupales).
(4) Método del cuestionario
La encuesta por cuestionario es un método de investigación que recopila información mediante preguntas escritas. El investigador compila las preguntas a estudiar en un formulario de preguntas y completa las respuestas por correo, en persona o mediante entrevistas de seguimiento, para comprender los puntos de vista y opiniones de los sujetos sobre un determinado fenómeno o tema, de modo que También se llama método de forma de pregunta. La clave para la aplicación del método del cuestionario radica en la preparación de los cuestionarios, la selección de temas y el análisis de los resultados.
Los tipos de cuestionarios y los formularios de preguntas son estructurados, no estructurados y completos.
El proceso de diseño del cuestionario es el proceso en el que el investigador escribe preguntas y forma el cuestionario de acuerdo con el propósito y las necesidades de la investigación por encuesta. El procedimiento de preparación incluye los siguientes pasos:
Aclarar el propósito de la investigación, recopilar la información requerida según el propósito de la investigación y el alcance de la hipótesis, y determinar los objetos de la encuesta.
Enumerar un resumen de los mismos; las preguntas de investigación requeridas para el cuestionario, determinar la información que se recopilará y el tipo de cuestionario;
Redactar preguntas sobre el tema, enumerar los títulos y elementos específicos de cada parte;
Solicitar opiniones del personal y expertos relevantes y revisar los ítems;
Prueba de prueba, seleccione entre 30 y 50 muestras de prueba de la muestra general para verificar si la forma, los ítems y el contenido del cuestionario pueden ser entendidos por los sujetos de prueba, y para averiguar la confiabilidad y validez;
Modificar nuevamente. Según los resultados de la prueba, el contenido y la disposición de los elementos se mejoran y luego se imprimen;
Papel de prueba estructurado
El tipo estructurado, también conocido como cuestionario cerrado, consiste en poner el respuestas a las preguntas por adelantado Ser restringido y sólo permitir la selección dentro del alcance restringido por el cuestionario.
Por ejemplo: "Las principales razones por las que compró un ventilador eléctrico de la marca XX: ① precio económico; ② largo período de garantía; ③ ver anuncios de televisión; ④ escuchar presentaciones de familiares y amigos; ⑤ estilo de moda". Esta es una aplicación fija. Responda una pregunta, una respuesta a un patrón de respuesta específico.
Los cuestionarios estructurados incluyen tres tipos de preguntas: sí o no, elección, juicio y scratch.
Si o no: Enumera los dos casos extremos de posibles respuestas a la pregunta, y elige una de ellas, "sí" o "no", "de acuerdo" o "en desacuerdo".
Tipo crítico: Hay muchas respuestas enumeradas después de cada pregunta, y se pide a los sujetos que las califiquen según su importancia. Por lo tanto, el tipo crítico también se denomina tipo de permutación y tipo secuencial. números para representar varias respuestas de respuesta.
Marque “√” o “×” en la respuesta según esté de acuerdo o en desacuerdo. Este es un formato de lista de verificación. En los detalles de la lista de verificación, el encuestado responde seleccionando una respuesta que le proporcione una opción, que es diferente del tipo selectivo y del tipo de juicio. Las respuestas no representan puntos en estadísticas continuas, sino tipos con nombre.
No estructurado
Al no estructurado también se le llama cuestionario abierto. El cuestionario consta de preguntas de respuesta libre y es una pregunta de respuesta no fija. Este tipo de cuestionario plantea preguntas sin enumerar posibles respuestas, que son expresadas libremente por los sujetos. En cuanto al análisis del tipo de pregunta, puede ser del tipo completar espacios en blanco o del tipo pregunta y respuesta.
Los cuestionarios no estructurados se utilizan a menudo en las siguientes situaciones: Primero, investigación de problemas más profunda. Los encuestados no están restringidos por el investigador ni por la variedad de opciones de respuesta a las preguntas, y pueden responder de acuerdo con su propia comprensión de la pregunta. Este tipo de cuestionario puede reflejar fielmente la actitud, las características, la comprensión de la situación relevante y la base de las opiniones de los encuestados. Por tanto, se utiliza para explorar temas más complejos que sólo pueden analizarse de forma descriptiva, y para obtener opiniones de personas relevantes sobre determinados temas. En segundo lugar, en las primeras etapas de la investigación, cuando los temas que se estudian o los objetos de la investigación aún no están muy claros, se utilizan cuestionarios abiertos para ayudar a los investigadores a diseñar cuestionarios cerrados. El enfoque general es realizar una encuesta por cuestionario en un área pequeña y realizar un análisis inductivo de la información recopilada. Después de dominar una cantidad considerable de información, se utilizará un cuestionario estructurado para realizar una encuesta y un análisis cuantitativo a mayor escala. Por tanto, en cierto sentido, los cuestionarios abiertos son la base de los cuestionarios cerrados.
Este tipo de cuestionario de preguntas y respuestas recopila materiales ricos y específicos y, a menudo, puede obtener mucha información inesperada y valiosa. Dado que las respuestas no están concentradas y los materiales están dispersos, es difícil comparar las respuestas horizontalmente, por lo que no es fácil realizar el procesamiento estadístico.
Tipo completo
Tipo completo, el formulario generalmente es de tipo cerrado, con algunas preguntas abiertas agregadas según sea necesario. Es decir, las preguntas sobre las que el investigador tiene relativamente claridad y confianza se formulan como preguntas cerradas, mientras que las preguntas que los investigadores aún no comprenden completamente se plantean como preguntas abiertas, pero el número no puede ser demasiado. Después de la investigación, basándose en la acumulación de ciertos materiales, algunas preguntas abiertas del cuestionario pueden transformarse en preguntas cerradas. Esta también es una técnica que se utiliza a menudo en el diseño de preguntas.