Resumen del trabajo docente de biología para estudiantes de octavo grado

7 resúmenes del trabajo docente de biología de octavo grado

Un resumen es un material escrito que analiza y estudia las situaciones relevantes en una determinada etapa y hace que la experiencia guíe los métodos y conclusiones que puede. Para mejorar nuestra capacidad de encontrar problemas, creo que necesitamos escribir un resumen. ¿Cómo escribir un resumen correctamente? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de biología de octavo grado que compilé para usted. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo.

Resumen del trabajo docente de biología de octavo grado 1

La felicidad no dura para siempre y un semestre es fugaz. Porque no solo modifiqué el material didáctico para el primer y segundo volumen de biología de octavo grado antes, sino que también edité el resumen capítulo por capítulo de la "Edición educativa del nuevo pueblo de Zhongshan" de las preguntas del examen final para el primer volumen de octavo. -Biología de grado que los estudiantes usan cuando hacen ejercicios en el aula ("Versión de clase habitual)" y "Resumen del segundo volumen del segundo volumen de biología de octavo grado anterior de Zhongshan New People's Education Press dividido en capítulos (versión de clase habitual)", así que gasté menos tiempo y energía en la preparación de la lección que antes. En su lugar, dedique tiempo y energía a los siguientes tres aspectos:

1. Persista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase.

Este semestre, Me adhiero a los hábitos de enseñanza que he desarrollado en los últimos años. Se asignarán tareas escritas después de cada nueva clase. Todas las tareas escritas las he convertido en diapositivas PPT con anticipación, lo cual es muy conveniente para los estudiantes. Además, también sigo el principio de "quitar los dos extremos y dejar el medio". Debido a que tengo cuatro clases de tareas de enseñanza de biología, y la tarea se asignará después de cada clase. Si corrijo la tarea de todos los estudiantes, será difícil lograrlo. Si lo hago de mala gana, también afectará la calidad de la corrección de mi tarea. . Por lo tanto, exijo a los estudiantes que obtuvieron calificaciones A y D en biología en el último examen que no hagan tareas escritas en biología. Especializado en corregir cuidadosamente a estudiantes con notas B y C en biología. Si lo mantiene durante un semestre, el efecto será muy obvio.

2. Persistir en estimular las emociones de los estudiantes antes de clase.

Durante el proceso de enseñanza, siento cada vez más que a la mayoría de los estudiantes les falta el entusiasmo por aprender y la pasión por la vida. Para ser honesto, me considero una persona apasionada por naturaleza. Por eso, después del examen parcial, quiero utilizar un método para motivar a los estudiantes. Después de pensarlo una y otra vez, finalmente decidí estimular el entusiasmo de los estudiantes "recitando un poema corto a los estudiantes antes de cada clase". En primer lugar, los estudiantes se encuentran actualmente en la etapa de incipiente emocional y están muy interesados ​​en algunos poemas sencillos que expresan emociones. En segundo lugar, cuando era joven, extraje y recité algunos poemas inspiradores similares para facilitar su recopilación y organización.

Pasé más de una semana en casa clasificando 20 poemas cortos adecuados para que los estudiantes los memorizaran, y usé el tiempo que pasaba cada mañana después de llegar a la escuela para leer con los estudiantes de la Clase 11 de la Escuela Secundaria. Recítelo con atención e insista en recitarlo afectuosamente a los estudiantes antes de cada clase de biología. Perseverando todo el tiempo, mi director general recitó 23 poemas a los estudiantes y obtuvo resultados inesperados e ideales.

3. Estudiar y revisar seriamente los materiales de orientación de la competencia

Debido a la reforma docente implementada por la escuela, me liberé del trabajo ineficaz de copiar planes de lecciones, para poder utilizarlos. parte de mi tiempo libre docente para consolidar mis propios conocimientos de biología. Este semestre, pasé algunas semanas estudiando detenidamente la serie de materiales "Tutoría del concurso de biología de la escuela secundaria y conocimientos esenciales de biología de la escuela secundaria" que edité hace unos años y reestudié durante las vacaciones de verano. Lo descubrí durante el proceso de aprendizaje en la versión electrónica original del documento. Aunque en realidad no estoy dando clases particulares a los estudiantes que compiten este semestre, siempre estoy preparado para el futuro.

Recuerde siempre no quedarse atrás, actualizar constantemente su estructura de conocimientos, mantenerse al día con el rápido desarrollo del conocimiento y no quedarse atrás de los profesores jóvenes.

Desde que he ajustado mi mentalidad, ya no me concentro en los resultados de la enseñanza futuros, sino en disfrutar la alegría del proceso de enseñanza actual, por lo tanto, ya sea en el proceso de enseñanza habitual en el aula o puedo disfrutar de una felicidad plena. en el proceso de corregir la tarea de los estudiantes después de clase!

Sigue siendo el viejo dicho: Dando la espalda al pasado, no me arrepiento de afrontar el futuro, ¡estoy lleno de confianza! Resumen del trabajo de enseñanza de biología de octavo grado 2

Este semestre, me desempeñé como trabajo de enseñanza de biología para las clases 100-105 de octavo grado. Me exigí estrictamente en todos los aspectos y combiné las condiciones reales de la escuela. y la situación real del alumnado para mejorar el trabajo docente. Realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Ahora resumiré el trabajo docente de este semestre, con la esperanza de aprovechar las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y lecciones y mejorar mi capacidad docente.

1. Mejorar continuamente la calidad de la enseñanza

1. Preparación antes de la clase: preparar la lección: estudiar los materiales didácticos detenidamente y comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos; la estructura de los materiales didácticos, puntos clave y puntos difíciles, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlo libremente, saber qué información se debe complementar y cómo enseñarla bien. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

2. La situación en el aula: organizar bien la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimular la atención de los estudiantes. emociones y hacer que produzcan un estado de ánimo agradable, crear una buena atmósfera en el aula, el lenguaje en el aula es conciso y claro, las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender biología.

2. Hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.

Los estudiantes de segundo grado de nuestra escuela tienen una base pobre. Al mismo tiempo, no se han formado un buen concepto. Muchos estudiantes tienen una actitud indiferente y sus calificaciones no se pueden mejorar. En respuesta a esta situación, brindo asesoramiento enfocado a algunos estudiantes potenciales, aliento a los de bajo rendimiento, implemento la eugenesia y mejoro continuamente el rendimiento académico.

3. Participar activamente en la escucha y evaluación de las clases.

Superé las dificultades de las largas horas de clase, el tiempo ajustado y los frecuentes conflictos en clase. Aprendí humildemente métodos de enseñanza de otros profesores y aprendí de sus fortalezas para mejorar mi nivel de enseñanza. Con el avance de la reforma curricular, los requisitos para la calidad de los docentes son mayores. En el futuro, en la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis ventajas, corregiré mis deficiencias y lograré progresos continuos.

4. Aprender y actualizar conceptos continuamente.

El siglo XXI es el siglo de las ciencias de la vida. El conocimiento biológico cambia cada día y se desarrolla rápidamente. En el proceso de preparación de las lecciones, basándose en el conocimiento de los materiales didácticos, consulté constantemente la información, actualicé constantemente los conceptos didácticos y los implementé en la enseñanza. Para mantenerme al día, a menudo consulto información en línea para conocer nuevos resultados y nuevos conceptos en la biología moderna. Pide consejo a viejos maestros con humildad, aprovecha las fortalezas de los demás y compensa tus propios defectos. Y preste atención a la innovación para formar su propio estilo y características de enseñanza.

5. Logros y reflexiones

En la enseñanza, la mayoría de los estudiantes son serios en clase, activos en el aprendizaje, han obtenido buenos resultados en los exámenes y también han dominado algunas habilidades en el estudio de la biología. Métodos y habilidades experimentales biológicas. Sin embargo, algunos estudiantes no tienen libros de texto en clase, no escuchan conferencias, no piensan y no hacen los deberes; algunos estudiantes no se toman los exámenes en serio y no se avergüenzan de las malas calificaciones. Como resultado, algunos estudiantes tienen un rendimiento académico deficiente. Sin embargo, preparo lecciones cuidadosamente, asisto a clases, escucho lecciones y las evalúo, corrijo y evalúo las tareas de manera oportuna, hago un buen trabajo en la tutoría después de clases, exploro ampliamente diversos conocimientos, formo una estructura de conocimientos relativamente completa, estrictamente Exigir a los estudiantes, respetarlos y promover la enseñanza de la democracia. Permitir que los estudiantes aprendan algo y mejoren continuamente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes.

A través de los esfuerzos del semestre pasado y la implementación de los nuevos estándares curriculares, el entusiasmo por el aprendizaje y la capacidad de innovación independiente de los estudiantes se han movilizado por completo y se ha mejorado el interés de los estudiantes en aprender biología. Los estudiantes han dominado los métodos de aprendizaje de biología y sus habilidades de autoestudio y regeneración han mejorado aún más. Sin embargo, debido a las limitaciones del entorno y las condiciones, y a la falta de influencia del entorno general, los resultados de los estudiantes aún son buenos. Los resultados generales no han mejorado rápidamente y algunos incluso son insatisfactorios, lo que debe explorarse, referenciarse y mejorarse continuamente en trabajos futuros. Resumen del trabajo de enseñanza de biología de octavo grado 3

Durante el último semestre, preparé lecciones cuidadosamente, asistí a clases, escuché clases y evalué clases, corregí y comenté las tareas de manera oportuna y terminé un buen trabajo en tutoría después de clase para formar una estructura de conocimiento relativamente completa Exigir estrictamente a los estudiantes, respetar a los estudiantes, promover la democracia en la enseñanza, permitir que los estudiantes aprendan algo y mejoren continuamente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito su educación. y tareas docentes.

1. En cuanto a la enseñanza

1. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:

⑴ Preparación antes de la clase: Preparar la clase.

① Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento y poder utilizarlos libremente; , y saber qué información se debe complementar y cómo enseñar bien.

②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

③ Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

⑵La situación en el aula.

Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y crear buena atmósfera en el aula y lenguaje en el aula son concisos y claros, lo que supera los problemas de repetición en el pasado. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender biología. Sin embargo, para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en materia de tutorías extraescolares.

Los estudiantes de octavo grado tienen cierta comprensión del aprendizaje de conocimientos biológicos, pero su capacidad de autocontrol aún es muy pobre. A menudo, algunos estudiantes no pueden completar la tarea a tiempo cuando aprenden nuevos conocimientos. clase, no pueden cumplirla hasta el final de la clase. No existe un buen hábito de aprender conocimientos biológicos, como: estudiantes de categoría C en expedientes docentes. Algunos estudiantes tienen poca capacidad para resolver problemas sobre fenómenos biológicos. En respuesta a este problema, me concentro en la educación ideológica de los estudiantes y hago que este trabajo esté completamente integrado en la orientación de estudio de los estudiantes. También debo hacer un buen trabajo en tutoría y asistencia. para el aprendizaje de los estudiantes, como los estudiantes de Categoría B en archivos de enseñanza. Para algunos estudiantes traviesos, comienzo con amabilidad y elogios. Todas las personas están ansiosas por ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hablo con los estudiantes, expreso una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, y también expreso mi profunda comprensión. y respeto por su situación e ideas. Antes de criticar a los estudiantes, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. De esta manera, los estudiantes empezaron a quererme y respetarme, les empezó a gustar estudiar biología y desarrollaron buenos hábitos de estudio. Por ejemplo: clasificados como estudiantes de Categoría C.

2. Aprender y actualizar conceptos continuamente.

El siglo XXI es el siglo de las ciencias de la vida. El conocimiento biológico cambia cada día que pasa y se desarrolla rápidamente. Durante mi trabajo en la escuela este semestre, a menudo iba a escuchar las clases abiertas de varios grupos de materias en la escuela, y humildemente aprendí nuevos métodos de enseñanza de los maestros, aprovechando las fortalezas de los demás y compensando mis propias deficiencias. Y preste atención a la innovación para formar su propio estilo y características de enseñanza.

3. Logros y reflexiones

Mi trabajo es la enseñanza de biología en las Clases 8 (1) y 8 (2). En la enseñanza, la mayoría de los estudiantes son serios en clase, activos en el aprendizaje, han obtenido buenos resultados en los exámenes y también dominan algunos métodos de aprendizaje de biología y habilidades de experimentos biológicos. Sin embargo, algunos estudiantes no toman los libros de texto en clase, no escuchan conferencias, no piensan y no hacen la tarea; algunos estudiantes no toman los exámenes en serio y no se avergüenzan de las malas calificaciones. Como resultado, algunos estudiantes tienen un rendimiento académico deficiente.

Por eso tengo el mayor dolor de cabeza.

Después de un semestre de arduo trabajo, movilicé completamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la capacidad de innovación independiente, y mejoré el interés de los estudiantes en aprender biología. Los estudiantes han dominado algunos métodos de aprendizaje de biología y sus habilidades de autoestudio y regeneración han mejorado aún más. Sin embargo, debido a las limitaciones del entorno y las condiciones, y a la falta de influencia del entorno general, los resultados de los estudiantes son deficientes. Todavía es desigual y los resultados generales no mejoran rápidamente, y algunos ni siquiera lo hacen. Es satisfactorio, pero esto debe explorarse, aprenderse y mejorarse continuamente en trabajos futuros. Resumen del trabajo docente de biología de octavo grado 4

Este semestre, soy responsable del trabajo docente de biología de la segunda promoción de octavo grado. Me exijo estrictamente en todos los aspectos y combino las condiciones reales de la escuela y. la situación real del alumnado para mejorar el trabajo docente. Realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Ahora resumiré el trabajo docente de este semestre, con la esperanza de aprovechar las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y lecciones y mejorar mi capacidad docente.

1. Preparar las lecciones con cuidado.

No solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y realizar. Procedimientos detallados y arreglos de tiempo para el proceso de enseñanza. Registrar y escribir planes de lecciones cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección. Después de la clase, se debe hacer un resumen de la lección de manera oportuna y los puntos clave de conocimiento recopilados de cada libro de lecciones se deben recopilar y resumir cuidadosamente. en una colección.

2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza.

Haga que la explicación sea clara, organizada, precisa, organizada, precisa, emotiva y vívida, de modo que las pistas sean claras, las capas sean claras, las palabras sean concisas y completas, y las explicaciones sean simples y fácil de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan hacerlo; en todos los niveles se puede mejorar.

3. Corregir los deberes con atención:

Asignar deberes para que puedan leerse de forma intensiva y concisa. Sea específico y jerárquico al mismo tiempo, corrija la tarea de los estudiantes con prontitud y cuidado, analice y registre la tarea de los estudiantes, clasifique y resuma los problemas que surjan durante su tarea, haga comentarios exhaustivos y responda a situaciones relevantes de manera oportuna. Mejorar los métodos de enseñanza y ser objetivo.

4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brinde la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.

Descubrí que todavía tengo muchas deficiencias en el trabajo. Llevaré adelante mis ventajas, corregiré mis deficiencias y mejoraré continuamente mi capacidad laboral en trabajos futuros. Resumen del trabajo docente de biología de octavo grado 5

Este semestre soy responsable del trabajo docente de biología de las clases (2) y (4) de octavo grado. La clase (2) es la mejor clase del grado. Y la clase (4) es la mejor clase del grado. Clases paralelas, el enfoque y los estilos de enseñanza de las dos clases son completamente diferentes. Por lo tanto, al comienzo del semestre, hice un plan de enseñanza más detallado para las dos clases y casi puedo completarlo según el plan en un semestre.

1. Prestar atención a la organización de la enseñanza y hacer un buen trabajo en la revisión de biología en cada etapa, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar.

Organizar la enseñanza es la base de una. buena clase. Los estudiantes de octavo grado se caracterizan por un rápido desarrollo físico y mental, la aparición de polarización, una mayor conciencia de independencia y una tendencia a una psicología rebelde, que es un período de inflexión crítico en la vida de una persona. En respuesta a esta situación, utilizamos de manera flexible tácticas suaves y duras, educación de apreciación y otras estrategias para permitir que la mayoría de los estudiantes participen en el aula. En vista del hecho de que todas las clases de educación obligatoria tienen puntajes desequilibrados, podemos adoptar un método de enseñanza en capas para hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes excelentes y apoyar a los de bajo rendimiento, de modo que haya seguimiento y retroalimentación, para que los estudiantes excelentes puedan ser mejores. y los estudiantes pobres pueden ser mejores, con el fin de promover el aprendizaje de los estudiantes de secundaria y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

2. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases

1. Para poder dar buenas clases realicé el siguiente trabajo:

> (1) Preparación de la lección: Prepárese para la lección.

No solo preparar materiales didácticos, sino también preparar a los estudiantes y los métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de nuevos cursos, formular los métodos de enseñanza a utilizar y realizar registros detallados del proceso de enseñanza. y organización del tiempo, y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección. Después de la clase, se debe hacer un resumen de la lección de manera oportuna y los puntos clave de conocimiento recopilados de cada libro de lecciones se deben recopilar y resumir cuidadosamente. en una colección. ① Estudiar detenidamente los materiales didácticos y comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlos libremente y saber qué información debe contener; complementado y cómo enseñar bien. ②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. ③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

(2) La situación en el aula. En el aula, concéntrese en mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, precisas, emotivas y vívidas. Asegúrese de que las pistas sean claras, los niveles sean claros, las palabras sean concisas y completas y las explicaciones sean simples y profundas. Preste especial atención a organizar la enseñanza en clase, preste atención a todos los estudiantes, movilice el entusiasmo de los estudiantes, fortalezca la comunicación entre docentes y estudiantes, refleje plenamente el papel principal de los estudiantes y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices. y cree un buen ambiente en el aula, permita que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan fácilmente y aprendan felizmente, preste atención a conferencias concisas, el maestro hable lo menos posible en clase y los estudiantes usen su boca, manos y cerebro tanto como sea posible; Al tratar con las preguntas de los estudiantes, no se canse de hacerlo y, al mismo tiempo, en cada clase se consideran plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes y se debe prestar atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender biología.

(3) Haga un buen trabajo en la tutoría después de clase: primero, después de cada clase, explicaremos los ejercicios representativos de manera específica en función del contenido clave de la clase y corregiremos los ejercicios de los estudiantes. el trabajo de clase con prontitud y cuidado analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir rápidamente los problemas que surgen durante su práctica, realizar comentarios oportunos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza en respuesta a situaciones relevantes, para ser objetivo. En segundo lugar, debemos prestar atención a la enseñanza por niveles cuando realizamos trabajos de tutoría extraescolar. Durante las clases de autoestudio, se proporciona la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, de modo que cada estudiante pueda aprender y recordar.

3. Aprender continuamente, actualizar ideas y ayudarse unos a otros.

El siglo XXI es el siglo de las ciencias de la vida. El conocimiento biológico está cambiando cada día que pasa y se desarrolla rápidamente. En el proceso de preparación de las lecciones, basándose en el conocimiento de los materiales didácticos, consulté constantemente la información, actualicé constantemente los conceptos didácticos y los implementé en la enseñanza. Para mantenerme al día, a partir de la revisión del contenido de los libros de texto por correspondencia, a menudo consultaba información en línea para comprender los nuevos resultados y conceptos de la biología moderna. Aprovecha las fortalezas de los demás y compensa tus propios defectos. Y preste atención a la innovación para formar su propio estilo y características de enseñanza.

En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo mi experiencia, aprenderé de maestros experimentados, conoceré su experiencia docente y sus métodos de enseñanza y, en base a la enseñanza real, enfrentaré dificultades y mejoraré constantemente mi trabajo. capacidad.

4. Revisión para el Examen Nacional de Ingreso a la Universidad

De acuerdo con la situación específica de los estudiantes, formule un plan de revisión práctica, fortalezca el gradiente de dificultad específico de la revisión, establezca desde De fácil a difícil, el trabajo de revisión de los cuatro libros juega un cierto papel rector, lo que permite a los estudiantes de diferentes niveles adaptarse, mantenerse al día con el progreso de la revisión y lograr el objetivo de "pleno florecimiento". Ambas clases completaron la impartición de los nuevos cursos de este semestre en abril y junio, se centraron principalmente en revisar sistemáticamente los contenidos de los cuatro libros. La clase (2) solo sirve como guía para el contenido básico. Se fortalece su tiempo de autoestudio después de clase, principalmente para fortalecer la capacitación en sus preguntas experimentales y preguntas integrales sobre los principales sistemas del cuerpo humano, mientras que la base de la clase (4) es deficiente, el objetivo principal es revisar sistemáticamente el contenido; de las ocho unidades y completar el conjunto completo. El proceso de las preguntas del examen se centra en permitir que los estudiantes comprendan los puntajes básicos.

Después de resumir y reflexionar sobre la labor docente en los últimos tiempos.

Creo que aún quedan los siguientes puntos en los que es necesario trabajar:

1. En la enseñanza en el aula, todavía no hemos insistido en centrarnos en el estudiante en cada clase. Debemos insistir en aprender de otros profesores. en términos de captación de la enseñanza en el aula. Acumular experiencia

2. Esté más atento a los estudiantes y al trabajo docente, no importa el trabajo que haga, debe ser serio y con los pies en la tierra

3. El cultivo de conocimientos básicos y habilidades básicas se encuentra entre los más importantes;

4. Sobre esta base, se debe fortalecer el entrenamiento de la capacidad de pensamiento y la capacidad de investigación experimental en la enseñanza diaria; p>

5. El diseño de las preguntas debe basarse en el diseño desde múltiples ángulos y ser bueno para romper las convenciones, ampliar el pensamiento de los estudiantes y evitar la formación de pensamientos fijos.

6. En; Además, debemos adherirnos constantemente a una formación lingüística estandarizada y ser buenos en el uso de la terminología biológica para resolver problemas y preguntas prácticas.

En resumen, durante el último semestre, me he adherido al principio de poner a los estudiantes primero y el trabajo primero, insistiendo en la asistencia completa, no llegar tarde, no salir temprano y que no haya ausentismo ni ausentismo. Por supuesto, "ningún oro es puro y nadie es perfecto". Todavía encuentro que tengo muchas deficiencias en mi trabajo. Definitivamente podré aprovechar mis ventajas y superar las deficiencias en trabajos futuros para poder seguir adelante. mejorar y progresar, y poder contribuir a nuestras ambiciones. Hacer lo mejor que podamos por la educación. Resumen del trabajo docente de biología de octavo grado 6

Este semestre ha pasado en un abrir y cerrar de ojos El trabajo docente de biología se basa en el concepto de educación y enseñanza "orientada a las personas" para adaptarse a la. requisitos del trabajo docente en la nueva era, estudiamos cuidadosamente los nuevos conceptos curriculares, preparamos cuidadosamente las lecciones, asistimos a clases, escuchamos las lecciones, evaluamos las lecciones, corregimos las tareas y comentamos las tareas en el momento oportuno, exigimos estrictamente a los estudiantes, respetamos a los estudiantes, promovemos Enseñar democracia, profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, implementar concienzudamente planes curriculares, implementar rutinas de enseñanza, implementar medidas de reforma docente y promover vigorosamente la educación de calidad, y haber completado bien las tareas de educación y enseñanza, lo que ha mejorado enormemente la calidad de la enseñanza de la clase que soy. a cargo de. Ahora resumiré el trabajo educativo y docente de este semestre de la siguiente manera:

1. Soy responsable de este semestre En el trabajo docente de biología de las seis promociones de octavo grado (10), ( 11), (12), (15), (18) y (19), después de muchos esfuerzos, las puntuaciones de biología de la mayoría de los estudiantes han logrado grandes avances.

2. Cambiar el concepto de enseñanza de la biología. Establecer firmemente el nuevo concepto curricular, aclarar las funciones y objetivos de la enseñanza de la biología, estimular el interés de los estudiantes en aprender biología y tratar de mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje y transformarlo en motivación para el aprendizaje, cultivando así métodos de aprendizaje correctos. Implementar los objetivos tridimensionales en prácticas docentes específicas, mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza de cada clase y promover el desarrollo integral de todos los estudiantes. Estudiar cuidadosamente los estándares curriculares y los nuevos materiales didácticos, comprender plenamente las diferencias entre los estudiantes, llevar a cabo eficazmente la enseñanza jerárquica y la orientación clasificada, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, promover la individualidad, estudiar cuidadosamente los nuevos materiales didácticos, explorar la profundidad de la enseñanza. materiales, ampliar la amplitud de los materiales didácticos, integrar los recursos del curso y preparar cuidadosamente En cada clase, mejore su capacidad para controlar los materiales didácticos.

3. Utilizar reglas de enseñanza para dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes. El propósito de la educación escolar no es cultivar talentos recurrentes, sino cultivar talentos creativos e integrales. Por lo tanto, en la educación biológica de la escuela secundaria, además de la educación del conocimiento, los maestros también deben prestar especial atención a la educación de procesos y la educación basada en métodos, y cultivar y examinar gradualmente a los estudiantes para que puedan aprender a aprender y pensar, mejorando así la cultura y la ciencia. calidad. Cambiar conceptos de enseñanza, aplicar reglas de enseñanza y desempeñar eficazmente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje. Mejorar los métodos de enseñanza y crear un ambiente animado e interesante en el aula para involucrar a todos los estudiantes. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, resaltar los puntos clave, superar las dificultades, enseñar de manera más intensiva, practicar más e implementar los conocimientos básicos con los pies en la tierra. Los métodos deben ser flexibles y diversos. no forzado ni memorizado debe ser guiado, no sustituido, y a los estudiantes se les debe permitir pensar, no hablar de todo a la vez, enseñar basándose en el aprendizaje, en lugar de aprender basándose en la enseñanza. cambiar los métodos de enseñanza y pasar de centrarse en los resultados del aprendizaje a centrarse en el proceso de aprendizaje.

4. Fortalecer la enseñanza experimental y cultivar las habilidades operativas experimentales de los estudiantes. La biología es una ciencia natural basada en experimentos. Cómo llevar a cabo la enseñanza experimental y mejorar el efecto de la enseñanza experimental es una de las cuestiones que todos nuestros profesores de biología deben estudiar en profundidad.

Sin embargo, debido a las insuficientes condiciones experimentales en la mayoría de las escuelas, muchos estudiantes no han realizado los experimentos estipulados en los libros de texto y algunos ni siquiera han realizado todos los experimentos de demostración. Las habilidades experimentales de los estudiantes son generalmente deficientes. Esta situación es cada vez más inadecuada para los requisitos de la reforma curricular. . Dominar los principios experimentales, diseñar planes experimentales, familiarizarse con los procedimientos experimentales, analizar fenómenos experimentales y expresar conclusiones experimentales son varios aspectos a los que debemos prestar atención en la futura enseñanza experimental. Debemos superar fenómenos de enseñanza como centrarse en explicaciones experimentales e ignorar operaciones prácticas: centrarse en la verificación experimental e ignorar la exploración experimental, centrarse en los resultados experimentales e ignorar las descripciones experimentales; De acuerdo con la situación actual de la escuela, tratamos de crear condiciones para realizar todos los experimentos del libro de texto y dejar que los estudiantes los hagan por sí mismos. En lugar de reemplazar los experimentos de los estudiantes con videos y experimentos de demostración, no podemos reemplazar los experimentos de los estudiantes con conferencias sobre experimentos.

5. Preste atención a la enseñanza de conceptos básicos y leyes básicas, otorgue importancia a la integración de la teoría con la práctica, conecte la vida real de los estudiantes y algunas prácticas de producción, cultive la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos básicos para resolver prácticas. problemas y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. El conocimiento biológico se basa en la vida y proviene de la vida; el conocimiento aprendido también es para una vida mejor. Por eso, en la enseñanza de la biología, doy gran importancia a partir de la vida de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes por la biología. El conocimiento proviene de la vida de los estudiantes y también se refleja en algunos momentos especiales. Por ejemplo, al hablar de "Biología y Medio Ambiente", vinculé el fenómeno de la escasez de agua en la vida y guié a los estudiantes a pensar en el impacto del agua en los seres vivos. De esta manera, nacerá la idea de ahorrar agua. su pensamiento. Para otro ejemplo, cuando hablé de "virus", presenté la influenza aviar y luego pedí a los estudiantes que hablaran sobre sus propios puntos de vista basados ​​en la influenza aviar en ese momento y la epidemia de Ébola en África. Esto no solo estimuló la comprensión de la biología de los estudiantes. Su interés por aprender también aumentó su comprensión de la higiene personal y la protección del medio ambiente. Y a través de estas clases, también descubrí que los estudiantes están particularmente interesados ​​en aspectos que ocurren a menudo en la vida, incluida la patología.

6. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, permitir que los estudiantes participen activamente en el proceso de enseñanza, cambiar el aprendizaje pasivo de los estudiantes por un aprendizaje activo, prestar atención al proceso de formación y desarrollo del conocimiento e inspirar a los estudiantes a descubrir. problemas y plantear preguntas a través del aprendizaje, con el fin de profundizar la comprensión del conocimiento aprendido y aprender a aplicarlo.

7. Seleccionar y combinar adecuadamente varios métodos de enseñanza intuitivos, material didáctico de fabricación propia, aprovechar al máximo objetos físicos, muestras, métodos de enseñanza multimedia, producción de material didáctico multimedia, etc., y aprovechar al máximo el papel de la tecnología educativa moderna en la resolución de puntos clave, dificultades y creación. Puede guiar a los estudiantes a participar activamente en situaciones de enseñanza y otros aspectos, brindarles suficiente tiempo y espacio para actividades independientes, brindarles pistas, oportunidades para intentar pensar, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

8. ¡Respete a los estudiantes, manténgase al día, aprenda junto con los estudiantes, mejore juntos y crezca juntos! Resumen del trabajo docente de biología de octavo grado 7

Durante el último semestre, se han implementado las disposiciones laborales de la Oficina de Educación y la escuela, y los principios básicos del trabajo docente son enfatizar la realidad y comprender las cosas prácticas. y buscar resultados prácticos, a fin de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes Centrarse en tomar la nueva reforma curricular como una oportunidad para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, implementar concienzudamente planes curriculares, implementar rutinas de enseñanza, implementar medidas de reforma docente y promover vigorosamente educación de calidad, por lo que la calidad de la enseñanza de todas las clases ha mejorado enormemente. Ahora La situación laboral desde el año se resume a continuación:

1. Estudiar mucho, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos.

1. Siga el estudio político y empresarial semanal y concéntrese en aprender nuevos cursos, cree nuevos cursos, pruebe los objetivos de nuevos métodos de enseñanza y actualice constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos "Estándares Curriculares", nos damos cuenta de que la nueva reforma curricular es al mismo tiempo un desafío y una oportunidad. Vincular la teoría con el trabajo docente real, emancipar la mente, actualizar conceptos, enriquecer conocimientos, mejorar habilidades y aceptar el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.

2. Al estudiar los nuevos "Estándares del curso", podrás comprender gradualmente el concepto de enseñanza de "Todo es para el desarrollo humano".

Ha establecido una visión centrada en el estudiante, ha implementado la idea de la enseñanza democrática y ha construido un nuevo tipo de relación profesor-alumno que es democrática, armoniosa e igualitaria, respetando la personalidad de los estudiantes, respetando las opiniones de los estudiantes, reconociendo las diferencias individuales de los estudiantes, y crear y proporcionar activamente las condiciones para poner en práctica el aprendizaje y el crecimiento de diferentes conceptos de los estudiantes. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Se presta atención a la independencia de los estudiantes, al cultivo y demostración de autonomía, y se han logrado buenos resultados.

2. El trabajo docente El trabajo docente es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente.

Durante el año pasado, mientras persistía en el estudio y la aplicación de nuevos conceptos curriculares, exploré activamente las reglas de la educación y la enseñanza, hice pleno uso de los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela, reformé audazmente las aulas enseñanza y el aumento de nuevos métodos de enseñanza. La intensidad de su uso ha logrado resultados evidentes, que se reflejan específicamente en:

(1) Los profesores desempeñan un papel protagonista.

1. Preparar las lecciones de forma exhaustiva y meticulosa. Por lo general, estudio los materiales didácticos detenidamente, consulto varios materiales y me esfuerzo por comprenderlos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.

2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. En vista de las características de los estudiantes de secundaria, nos enfocamos en una enseñanza agradable, no enseñamos a toda la clase, insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal, los maestros como líderes, la enseñanza como línea principal y preste atención a la combinación de conferencias. y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.

3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de las valiosas experiencias de los demás y mejorar el propio nivel de enseñanza. Busque con frecuencia el consejo de profesores experimentados y discutan juntos cuestiones de enseñanza.

4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, y esfuércese por lograr una corrección completa, enfocándose en la revisión y manteniéndose al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes para lograr una orientación específica en la tutoría.

(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

Respetar los diferentes intereses y pasatiempos de los niños, los diferentes sentimientos de vida y las diferentes formas de expresión en la enseñanza, para que puedan formar sus propios estilos diferentes y no insistir en la uniformidad. Tomando conscientemente a los estudiantes como cuerpo principal y a los maestros como líderes, movilizamos plenamente su interés y entusiasmo por aprender a través de diversos juegos, concursos y otros métodos de enseñanza. Que su naturaleza y personalidad sean libres y saludables. Permite a los estudiantes desarrollar formas creativas de pensar mediante la vista, el oído y el tacto, lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula. ;