Enseñanza del diseño y reflexión sobre el antiguo poema "Shi'er" de Liushang

1. Análisis de libros de texto:

"Shi'er" es la obra final de Lu You, un poeta patriótico de la dinastía Song del Sur. En el poema, el autor expresa su. voluntad de recuperar el territorio perdido, despejar la humillación nacional y renovar su consentimiento en tono de testamento El incomparable anhelo de la patria. Todo el poema está escrito desde el corazón, lleno de dolor e indignación, sincero y conmovedor.

2. Objetivos docentes:

1. Ser capaz de leer y recitar de forma correcta y emotiva poemas antiguos.

2. Al recitar repetidamente, observar las ilustraciones del texto y comprender el trasfondo creativo, comprender el significado del poema y experimentar las fuertes emociones patrióticas expresadas en el poema.

3. Imagina la concepción artística de "Shi'er" y practica la escritura junto con el texto.

4. Sienta cómo los dos poemas "Wen Guanjun Takes Henan and Hebei" y "Showing Children" expresan sentimientos patrióticos de diferentes formas. Tema patriótico para unidad loopback.

3. La enseñanza es importante y difícil:

1. Guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de los poemas antiguos y, sobre esta base, ampliar su imaginación y complementar el contenido omitido en los poemas. , y comprender la concepción artística de la poesía antigua.

2. Comprender los pensamientos y sentimientos de la poesía y la prosa, y despertar la emoción del alma de los estudiantes.

IV.Preparación docente:

Comprender la trayectoria creativa de Shier y la información básica del poeta Lu You. Comprensión inicial del significado de las palabras en poemas antiguos.

5. Proceso de enseñanza:

La primera lección

1. Crea una escena y acércate al autor.

1. Era Nochevieja. En la cama del hospital estaba un hombre de 85 años con un pañuelo blanco, el pelo gris en las sienes, arrugas en el rostro y moribundo. Su nombre es (Lu You)

(1) Quién lo conoce. Intercambios de estudiantes con nombre.

(2) El docente presenta la información biográfica del autor. ¿Cómo te sientes?

2. Sí, Lu You luchó incansablemente por la reunificación de la patria durante toda su vida, pero su ambición de lograr la reunificación nacional no se hizo realidad antes de su muerte.

3. Mostrar texto e imágenes. Entonces llamó a su hijo junto a su cama y escribió una nota de suicidio. Lean juntos.

2. Percepción de la primera lectura y comprensión de la poesía.

1. Practicar la lectura con música, escuchar la pronunciación de las palabras y sentir las pausas de la lectura del profesor.

2. La lectura libre requiere leer con precisión la pronunciación de los personajes, leer detenidamente los poemas y leer las pausas.

3. Aprendizaje cooperativo en grupo:

(1) Primero, los miembros del grupo comunican el significado de las palabras que entienden y las rodean en la pizarra.

(2) Luego hablen sobre el significado de los poemas y complementen entre sí.

(3) Luego, el líder del equipo organizará el informe y el intercambio.

4. El profesor preguntó: ¿Cómo lo supiste? (1) Consulta el libro de referencia. (2) Pregúntale a los padres. (3) Póngase en contacto con la experiencia de vida.

5. Intenta volver a intercambiar poesía con tus compañeros de escritorio.

Originalmente sabía que cuando una persona muere, no habrá nada ni nada de qué preocuparse. Solo me siento triste porque no puedo ver la unificación del país. Cuando mi ejército de la dinastía Song recuperó el territorio perdido y pacificó las Llanuras Centrales, cuando adoren a sus antepasados, ¡no olviden contarles a sus padres las buenas noticias de la reconquista de las Llanuras Centrales!

6 Pregunta: Dado que Lu You sabe todo después de la muerte de Kong, ¿por qué todavía le dices a tu hijo que Wang Shibei estableció el día de las Llanuras Centrales y él nunca se olvidó de decírselo a Naiwen durante los sacrificios familiares? Capta el ojo poético y siente la poesía.

1. ¿Puedes resumir el estado de ánimo de Lu You cuando estaba escribiendo su testamento en una palabra? (Triste) Escribiendo en la pizarra: Triste

2. ¿Este poema es solo triste?

3. De hecho, los poemas antiguos contienen el dolor y la indignación infinitos por el colapso del país y la firme creencia de que será reunificado. Escribir en la pizarra: deseo, creencia

4. Imaginar la concepción artística y practicar la escritura junto con la escritura.

1. Podemos comprender completamente los pensamientos de Lu You a través de los poemas. Viajemos a través del tiempo y el espacio para ver la escena de su muerte. Parece que es la víspera de Año Nuevo en una choza con techo de paja en la penumbra. Luces y velas balanceándose y llevando un pañuelo blanco en la cabeza (Yin Shuo) muestra el aprendizaje del lenguaje.

En una noche ventosa y nevada, en una choza baja con techo de paja, la luz de las velas parpadeaba, encendiéndose y apagándose.

2. El profesor describe afectuosamente las indicaciones del diálogo para guiar a los estudiantes a participar en el diálogo.

(1) Entrevista uno entre profesor y alumno: Lu You, que estaba arrugado y moribundo, dijo de forma intermitente:? ?

(Mis días están contados. Lo único que lamento es no poder ver la reunificación del país. ¡Hijo! Debes preocuparte por los asuntos nacionales. Todos son responsables del ascenso y la caída del mundo.)

El hijo de Lu You estaba junto a la cama de su padre, con lágrimas en el rostro y ahogado por los sollozos. ?

(¡Padre, lo he escrito! Debes cuidarte. Estarás bien. Definitivamente podrás ver al ejército imperial recuperar el territorio perdido).

　(2) Entrevista profesor-alumno 2: Lu You, con un pañuelo blanco en la cabeza y sienes grises, estaba acostado en la cama, gimiendo y diciéndole a su hijo:? ?

(Hijo, debes recordar que el día en que el ejército imperial recupere el territorio perdido, debes decirle a tu padre cuándo estás ofreciendo sacrificios a tus antepasados, para que yo pueda estar a salvo bajo los Nueve. Springs. Tranquilidad mental.

(3) Tercera entrevista entre maestro y estudiante: Lu You, que está exhausto, viejo y frágil, sostiene sus poemas con manos temblorosas, llora y canta: "Lo haré". morir." Sabiendo que todo está vacío

3. Los estudiantes practican su escritura de acuerdo con instrucciones orales y siguen el texto. Requisitos: preste atención al comportamiento, las acciones y el lenguaje de Lu You cuando habla por mensaje de texto.

4. Mostrar e intercambiar la práctica del lápiz de los estudiantes.

5. Compañeros, ¿qué es lo que sienten más profundamente de este último poema escrito por Lu You a su hijo?

(¿En lo que están pensando no son en asuntos familiares, sino en asuntos nacionales? En su corazón, la familia es lo más importante y el país es lo más importante. No le teme a la muerte, solo se arrepiente y tiene un fuerte sentido de patriotismo. ¿Qué palabras te recuerdan los sentimientos patrióticos de Lu You? la pizarra. Inquebrantable hasta la muerte, con el corazón enrojecido, preocupado por la patria y el pueblo, dispuesto a morir, leal a la patria, leal a la patria, comprometido con la patria con el propio cuerpo

5. Distinguir y analizar los dos poemas, y ampliarlos y extenderlos.

1. Después de estudiar a Shi'er, echemos un vistazo a la adquisición de Henan y Hebei por parte de Wen Guanjun.

Su patriotismo es impresionante. Leámoslo juntos con afecto.

2. Amplia tu estudio de otro poema patriótico de Lu You.

Poesía (Me acosté erguido en el campo solitario y desolado, sin sentirme triste por mi situación, pero pensando en defender la frontera del país. La noche estaba por terminar, y me acosté en la cama y escuché el viento y la lluvia soñé vagamente que estaba montando un caballo de guerra blindado a través del río helado para luchar en el campo de batalla del norte)

6. Unidad de bucle, profundiza el tema.

1. Después de haber estudiado estos dos poemas, ambos elogian el patriotismo. Echemos un vistazo a la primera unidad completa. ¿Qué encontraste? (Ambos tratan sobre el patriotismo). al respecto en detalle. (La recuperación y construcción de Taiwán por parte de Zheng He provino de fuertes sentimientos patrióticos; Chopin compuso su sangre patriótica en una melodía inspiradora día y noche, e incluso hasta la muerte, hablaba de su corazón y lo traía de regreso a la patria. Y lo que Zheng Chenggong Aprendió en una lección Qi Jiguang, que luchó contra los piratas japoneses, Yue Fei, que sirvió lealmente a su país y luchó contra los soldados Jin, y Lin Zexu, que vendió el opio en Humen.

2. Maestro: Innumerables. ¡Los patriotas han surgido en la antigüedad y en la actualidad en el país y en el extranjero y han transmitido su patriotismo de generación en generación! ¡En sus corazones están conectados con el país y la nación! Ellos lideran a generaciones de chinos a trabajar duro y ser pioneros y fortalecerse en el bosque de naciones del mundo. ¡Que los estudiantes continúen transmitiendo su patriotismo y fortaleciendo la patria!

Diseño de pizarra:

Más tímido

Dolor: deseo, creencia

Patriotismo eterno

Cuando el mundo sube y baja, todos tienen la responsabilidad de preocuparse por el país. y el pueblo

Después de la muerte

Sé valiente y leal

Sirve al país con lealtad

Dedícate al país

"Corazón de sangre azul"

Reflexión didáctica:

"Showing the Son" es la obra final de Lu You, un poeta patriótico de la dinastía Song del Sur. En el poema, el autor expresa su deseo de recuperación en tono de testamento. El incomparable deseo de perder la tierra, acabar con la humillación nacional y reunificar la patria. Todo el poema es sincero, lleno de dolor e indignación, y sincero y conmovedor. .

Al enseñar esta clase, hice lo siguiente:

1. Estudiar los materiales didácticos y profundizar más

Para comprender este poema, es necesario conocer los antecedentes de su creación. Este poema fueron las últimas instrucciones escritas por Lu You, de 85 años, a su hijo cuando estaba gravemente enfermo en cama y moribundo. Ese testamento suele ser lo más importante y lo que más preocupa a sus hijos. Lo que le preocupaba a Lu You antes de morir era que el país no estaba unificado. En su corazón, la familia era lo más importante, mientras que el país era lo más importante. Su patriotismo duró hasta su muerte.

Lu You vivió en una era de agitación política. El pueblo Jin invadió el sur y los gobernantes de la dinastía Song del Sur eran débiles e incompetentes. Se rindieron ciegamente a los invasores, lo que llevó a la destrucción. montañas y ríos y el sustento de la gente, lo que despertó el gran dolor e indignación de Lu You. Hasta su muerte, los pensamientos y sentimientos patrióticos de "Beiding Central Plains" continuaron sin cesar. Todavía espera que el ejército imperial pueda recuperar el territorio perdido lo antes posible y que las montañas y ríos rotos puedan unificarse lo antes posible. Expresó sus profundas expectativas y su firme creencia en recuperar las Llanuras Centrales y eliminar la humillación nacional. Sólo los estudiantes que comprenden el trasfondo de la época pueden acercarse al autor y comprender su preocupación por el país y el pueblo, y su audaz lealtad.

Comprenda el trasfondo de la época, allane el camino para comprender el significado poético, siga el estilo de escritura y entre en el corazón del autor.

2. Sigue la pluma literaria y adéntrate en los personajes.

A través de la música desolada y la interpretación del lenguaje, los estudiantes pueden adentrarse en la noche anterior a la despedida de Lu You. Establece el tono del texto completo, allanando el camino para que los estudiantes comprendan mejor el contenido de los poemas antiguos y practiquen la escritura junto con ellos.

Para reducir la dificultad de escribir y escribir en clase, utilicé entrevistas presenciales para expresar primero el lenguaje oral.

Entrevista con profesores y alumnos 1: Lu You, que estaba arrugado y moribundo, decía de forma intermitente: Mis días están contados. Lo único que lamento es no poder ver la reunificación del país. ¡Tienes que hacerlo! cuidado. En los asuntos nacionales, todos son responsables del ascenso y la caída del mundo. El hijo de Lu You estaba junto a la cama de su padre, con lágrimas en el rostro, ahogado por los sollozos y dijo: "¡Padre, lo he escrito! Debes cuidarte. Estarás bien. Definitivamente podrás hacerlo". ver al ejército imperial recuperar el territorio perdido." ?

Entrevista dos profesor-alumno: Lu You, con un pañuelo blanco en la cabeza y sienes grises, estaba acostado en la cama, gimiendo y diciéndole a su hijo:

?Hijo, debes recordar Vamos, cuando el ejército imperial recupere el territorio perdido, debes decirle a tu padre cuándo estás ofreciendo sacrificios a tus antepasados, para que yo pueda sentirme a gusto bajo los nueve manantiales.

Entrevista tres entre maestro y estudiante: Lu You, que está exhausto, viejo y frágil, sostiene sus propios poemas con manos temblorosas, llora y murmura: "La muerte significa que no se sabrá nada"

Después de esto, proporcione patrones de oraciones para que los estudiantes practiquen la expresión del lenguaje escrito. Los estudiantes no sólo pueden prestar atención al contenido de la conversación entre Lu You y sus hijos, sino también describir sus movimientos, expresiones y psicología en detalle. Algunos estudiantes incluso transfirieron a sus escritos los poemas desarrollados en clase. Se ve que entendieron el contenido y entraron en el corazón del poeta.

3. Unidad de loopback, profundizar el tema

Nuestro estudio debe ser capaz de integrar, sacar inferencias de una instancia y conectarse con conocimientos antiguos. Después de estudiar estos dos poemas, descubrí que ambos elogian el patriotismo. Echemos un vistazo a toda la primera unidad y pidamos a los estudiantes que hablen sobre lo que encontraron. Los estudiantes descubrieron que todos hablan sobre el patriotismo. sobre ello en detalle y revisar sus antiguos conocimientos. La recuperación y construcción de Taiwán por parte de Zheng He provino de fuertes sentimientos patrióticos; Chopin compuso su pasión patriótica en una melodía inspiradora día y noche, e incluso hasta el punto de morir, derramaba su corazón para traerlo de regreso a la patria. También están Qi Jiguang, que luchó contra los piratas japoneses, Yue Fei, que sirvió lealmente al país y luchó contra los soldados Jin, y Lin Zexu, que vendió cigarrillos en Humen que Zheng Chenggong aprendió en su lección.

Se puede ver que en la antigüedad y en el extranjero han surgido innumerables personas patrióticas con elevados ideales que transmiten su patriotismo de generación en generación. ¡Se preocupan por el país y la nación! Tienen una mente amplia y un espíritu magnífico. Han guiado a generaciones de chinos a trabajar duro, ser pioneros y fortalecerse entre las naciones del mundo.

¡Por supuesto, hay menos tiempo para enseñar a leer y recitar en todo el aula! Podría haber más oportunidades de tiempo para que los estudiantes trabajen juntos. ¡Mejóralo en futuras enseñanzas!