Diez plantillas universales para la reflexión sobre la enseñanza del jardín de infancia
#educación entre padres e hijos # Introducción La reflexión docente se refiere a la recomprensión y replanteamiento de la educación y las prácticas docentes por parte de los docentes, y lo utilizan para resumir experiencias y lecciones para mejorar aún más los niveles de educación y enseñanza. La reflexión docente siempre ha sido un medio eficaz para que los docentes mejoren su nivel profesional personal, y todos los que han alcanzado el éxito en la educación siempre le han concedido gran importancia. Las siguientes son 10 plantillas universales para la reflexión sobre la enseñanza del jardín de infantes compiladas y compartidas por Kao.com. Puede consultarlas.
1. Plantilla universal para la reflexión sobre la enseñanza del jardín de infantes
En comparación con otras actividades, las actividades de matemáticas en el jardín de infantes son aburridas y monótonas, y es fácil que los niños pierdan el interés en aprender. Debido a que los niños en este período son pequeños y su pensamiento lógico aún no se ha desarrollado, los maestros deben pensar más en seleccionar y diseñar actividades matemáticas y adoptar la forma de juegos para permitir que los niños aprendan en una atmósfera entretenida y entretenida.
Matemáticas en clase pequeña "Alinear gráficos bebés" es una actividad que requiere que los niños clasifiquen y alineen gráficos según sus características de forma para atraer mejor la atención de los niños y aumentar su interés en la actividad, según. a las necesidades de los niños de clases pequeñas Según las características de la edad, creé una situación de "bebé gráfico conduciendo un tren" para permitir que los niños aprendan en un ambiente relajado y agradable, estimulando el deseo de los niños de explorar. En términos de forma organizativa, utilicé. actividades colectivas, actividades de juego y operaciones grupales. Durante las actividades, el pensamiento de los niños es muy activo y pueden expresar activamente sus hallazgos con palabras. Permitir que las capacidades de los niños se desarrollen en muchos aspectos. En el juego, pedí a las madres de tres niños que usaran dibujos de trenes pequeños y les pedí a los niños que encontraran los trenes correspondientes y jugaran juntos.
En las actividades se mejoran las oportunidades de expresión a través de respuestas individuales y respuestas colectivas, y se mejora la capacidad de expresión oral de los niños, pudiendo desarrollarse su capacidad de reacción y de observación. En las actividades grupales, divida a los niños en dos grupos, alinee los bebés gráficos y proporcione un conjunto de materiales operativos mientras dice "bebé en círculo, sube al tren; bebé cuadrado, sube al tren". "triángulo bebé, por favor súbete al tren". En el tren, los niños conversaban y conseguían sus objetivos educativos.
Una vez finalizada la actividad de operación, les pedí a los niños que guardaran todos los bebés gráficos, lo que no solo ejercitó la capacidad práctica de los niños, sino que también cultivó el buen aprendizaje de los niños.
Aún hay algunos problemas en este evento, es decir, los gráficos de la locomotora no son lo suficientemente obvios. Sería mejor si se usaran gráficos de colores brillantes como marcadores.
2. Plantilla universal para la reflexión sobre la enseñanza en el jardín de infantes.
"Finger Song" es una canción infantil relativamente vívida e interesante. Puede ser más fácil para los niños aceptarlo realizando movimientos con los dedos mientras cantan. Entonces, cuando enseño, primero uso el simple juego de manos "豱辘豱辘" para atraer la atención de los niños; luego dejo que los niños intenten cambiar de mano para ver qué pueden hacer; canciones, Que los niños adivinen en qué se han convertido mis manos y qué están haciendo? Por último, deja que los niños estiren sus manitas para hacerlo juntos, hagan una acción y aprendan a recitar una canción infantil. Obviamente los niños son muy receptivos a este método, y todos lo leen, aprenden y lo hacen felizmente. . muy ¡Es una inversión!
Análisis teórico:
Los siguientes métodos también se pueden utilizar para enseñar canciones infantiles, con lo que se pueden lograr mejores resultados:
1. Utilizar juegos. a los niños pequeños. Los juegos son lo que más interesa a los niños pequeños. Hay muchas canciones infantiles que describen las actividades de juego de los niños. Para tales canciones infantiles, a menudo adopto el método de jugar primero y luego enseñar de acuerdo con el contenido descrito en las canciones infantiles. Organice a los niños para que jueguen primero y luego los niños de mediana edad y pequeños pueden observar los movimientos mientras experimentan plenamente la diversión alegre, sentando las bases para aprender canciones infantiles.
2. Utilizar el método del cuento para enseñar canciones infantiles a los niños pequeños. Según el contenido de las canciones infantiles, podemos ver que algunas canciones infantiles son narrativas. Debido a las limitaciones del número de palabras y patrones de oraciones, los saltos narrativos son una de las características de las canciones infantiles. En este momento, el maestro elige algunas palabras correlativas u oraciones de transición apropiadas para conectar el contenido de las canciones infantiles de acuerdo con los requisitos de las canciones infantiles, y agrega tramas relevantes, vívidas e interesantes para aumentar la capacidad de las canciones infantiles y proporcionarlas. ayuda para que los niños expandan su imaginación y comprendan y memoricen mejor las canciones infantiles.
3. Plantilla universal para la reflexión docente en el jardín de infancia
El objetivo de "Panic Sasha" es utilizar historias para que los niños comprendan cómo levantarse presa del pánico cada mañana, perderse cosas, y llegar tarde a la escuela Sasha, de esto aprendí que hay que ser organizado y no entrar en pánico.
En la vida real, no es raro que los niños dejen las cosas al azar. Es muy eficaz guiar a los niños a través de cuentos para que desarrollen buenos hábitos de vida, ser serios y organizados. Los buenos hábitos de vida no sólo son necesarios para los niños en la escuela primaria sino a lo largo de toda su vida.
Cuando los niños de la clase superior están a punto de ingresar a la escuela primaria, con el fin de ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de vida y adaptarse a la vida de la escuela primaria lo antes posible, se realiza esta actividad para guiar Los niños aprenden a través de la formación del villano de la historia los requisitos de comportamiento correctos: sólo si estás organizado podrás hacer las cosas bien y rápidamente.
Primero cuento la historia con dibujos, luego hago preguntas y dejo que los niños respondan primero y luego discutan. Al observar y comprender la hora, los niños dijeron que eran las seis y media y luego discutieron qué debería hacer Shasha en ese momento y cómo lo hizo. Cuándo debería empacar la mochila de Shasha y se presentaron otros problemas, los niños pudieron expresar claramente. . Después de una serie de razonamientos, a los niños se les dice el título de la historia. Debido a que hay una buena preparación al principio, los niños ya pueden decir el nombre de la historia "Panic Sasha" antes de que el maestro lo diga. Resumen final: Antes de acostarte cada día, debes organizar y preparar todo lo necesario para el día siguiente, para que puedas encontrarlo cuando lo necesites.
4. Plantilla universal para la reflexión docente en la guardería.
El aire es un buen compañero para los juegos. Sostendrá todo suavemente, besará la cara con comezón, vivirá en globos, pelotas de goma y cajas vacías... En sus brazos jugarán alegremente molinos de viento, cometas y pompas de jabón y jugará con él; Juntos, las campanas de viento tintinearon y susurraron; a primera vista, el "Monstruo de Boca Grande" lo devoró con grandes bocados, haciendo que su vientre se redondeara...
El aire es un contenido de aprendizaje tan interesante y significativo. y otros ¿Qué pasa con las cosas? En el proceso de aprendizaje de este tema, quizás no solo esté el crecimiento de los niños, sino también la iluminación que los maestros pueden obtener. A partir de esto, puede aprender a elegir contenido de aprendizaje que sea adecuado para niños pequeños y que tenga ciertos desafíos, y a generar de forma independiente diseños de actividades más adecuados.
Nuestro trabajo en clase se basa en el trabajo de los padres. Creemos que la comprensión, el apoyo y la cooperación de los padres son el requisito previo para el buen desarrollo del trabajo en clase, además del intercambio de experiencias de crianza con los padres; Lo importante es dar a conocer nuevas ideas y conceptos de educación preescolar, y los padres deben participar en actividades temáticas semanales. Por ejemplo, los padres deben inflar globos con sus hijos durante esta semana y comprender directamente los pasos, métodos y puntos clave a los que prestar atención. y participar en actividades relacionadas en el jardín de infantes. Traiga globos con usted. Los padres y los niños decoran dos globos juntos para que los niños puedan observar los cambios en los globos todos los días, como si los globos se han vuelto más delgados y por qué.
Este tipo de actividades sólo se pueden realizar mejor con la colaboración de las familias. El desarrollo de esta actividad hace que los niños se diviertan. Mayor conocimiento. Brotó el sentimiento de bendición y gratitud por el aire. Para nosotros, amar a los niños no es algo que decimos con palabras, sino con el corazón. Para amar a los niños, debemos comprender sus intereses, pasatiempos y situaciones familiares. Amar a los niños significa cuidarlos y respetarlos significa asumir la responsabilidad. Debido a esta gran responsabilidad, lo haremos mejor. En el tiempo de clase y en la creación de lecciones de cada tema, debemos tener cuidado y, lo que es más importante, debemos tener amor. Este amor debe tratar a todos los niños por igual, y este amor debe extenderse a todos los rincones. ¡De esta manera podemos ganarnos el corazón de niños, padres y amigos! Creo que mientras estemos dispuestos a captar algún contenido generado relacionado con el tema en todas partes de nuestras vidas, los niños que nos rodean podrán seguir acumulando, seguir inspirándose y seguir siendo estimulados. Nosotros, los que amamos a los niños. Las personas pueden teñirse para que puedan crecer más sanas y fuertes, ¡y crearemos un sol más brillante mañana!
5. Plantilla universal para la reflexión docente en jardín de infantes
La actividad de matemáticas en clase pequeña "Ir al jardín de infantes" es una actividad que permite a los niños identificar colores y clasificar elementos del mismo color. Durante la actividad, pedí a los niños que etiquetaran elementos del mismo color con el mismo color. Por ejemplo: dividí los animales pequeños en tres grupos de rojo, amarillo y azul para jugar, y les pedí a los niños que les pusieran flores rojas. los animalitos vestidos de rojo. Pon pequeñas flores amarillas en los animalitos vestidos de amarilla y pon pequeñas flores azules en los animalitos vestidos de azul.
Otro ejemplo: en el juego de la actividad “La pequeña hoja encuentra su hogar”, se pide a los niños que encuentren su ubicación por color después de recoger las hojas. Las hojas rojas van al círculo rojo, las hojas amarillas van al círculo amarillo y las hojas azules van al círculo azul.
Esto puede ayudar mejor a los niños a eliminar interferencias, y los niños también pueden participar activamente, especialmente en el juego de "Little Leaf Finds a Home", los niños están muy interesados, y toda la clase de niños será clasificado por color, logrando el efecto educativo esperado. De hecho, este tipo de actividad de clasificar objetos según una determinada característica también se puede aplicar a actividades de clasificación según tamaño y forma. Sentar las bases para diversas actividades de clasificación para niños en el futuro.
Creo que en esta lección se debe pedir repetidamente a los niños que identifiquen colores y utilicen refuerzos para profundizar sus impresiones. También permite a los niños identificar la existencia de estos tres colores en la vida, como frutas y verduras y otras cosas que están estrechamente relacionadas con la vida de los niños.
6. Plantilla universal para la reflexión docente en el jardín de infantes
"Little Fence" es una hermosa pieza musical. La relajante y melodiosa música de tres tiempos presenta el agradable paisaje de principios de primavera y. El sonido de las gotas de agua al final de la frase también encarna diferentes estilos de saltos alegres. La concepción artística y la letra de la música están en consonancia con la experiencia de vida de los niños en esta etapa.
Mis objetivos didácticos para esta actividad son:
1. Sentir las hermosas emociones de las canciones de tres tiempos y experimentar la belleza de la primavera expresada en las canciones.
2. Capaz de cantar canciones de forma más completa.
3. Participe activamente en actuaciones y canto, y experimente la diversión de actuar y cantar.
En esta actividad, utilicé imágenes de colores brillantes, combinadas con el sonido del piano y movimientos corporales apropiados para guiar a los niños a participar activamente en las actividades y expresarse activamente. Algunas reflexiones después de la actividad:
1. Al observar el mapa, los niños pueden responder con entusiasmo, hablar sobre el contenido de la imagen, brindar más oportunidades para que los niños hablen y alentarlos a responder y explorar activamente.
2. Después de que los niños puedan recitar básicamente la letra, les pido que canten con el acompañamiento. La emoción de los niños no se ha estimulado por completo, por lo que debería darles un poco más de tiempo, por ejemplo. como dejar que los niños tarareen libremente junto con el maestro, familiarizándose así inicialmente con la melodía, brindándoles más amortiguación y apoyo, acumulando cierta experiencia en el canto y, finalmente, pudiendo cantar por completo.
3. El número de veces que se toca el ritmo con la música es un poco pequeño. Se debe permitir que los niños lo experimenten varias veces. El ritmo de la música puede acelerarse gradualmente para estimular el interés de los niños.
4. Antes de finalizar la actividad, se debe permitir que los niños canten junto con la música y expresen la canción con movimientos para profundizar su comprensión de la misma.
Aunque todavía tengo muchas deficiencias en la actividad, a lo largo de la actividad los niños aprendieron canciones con música hermosa y acumularon experiencia para cultivar el temperamento artístico en el futuro.
7. Plantilla universal para la reflexión didáctica de la guardería
"La casa de las setas" cuenta la historia de un conejito que encontró una pequeña seta en el césped, al ver que la seta era muy pequeña, no podía soportar recogerlo, esperando que el hongo creciera día a día, hasta que finalmente, el hongo creció hasta ser tan grande como una casa, y en lugar de recoger los hongos, felizmente lo usé como casa y viví en él. él. Esta historia está llena de lenguaje repetitivo y metáforas concisas y vívidas, lo que atrae profundamente a los niños. Por lo tanto, es muy adecuado para clases de idiomas en clases pequeñas. Al mismo tiempo, a los niños también les gustan mucho las setas y también se puede utilizar como actividad de pintura artística.
Cuando recibí el plan de lección del profesor Meishan, sentí que era una actividad lingüística. Después del cuento, hay una actividad de dibujo. Vi que el diseño del proceso de actividades del maestro Meishan era muy lógico y la progresión era muy buena. Solo que el diseño de objetivos no era lo suficientemente razonable y aún imitaba el diseño en línea. Había lo tradicional que se pasaba y lo que los niños aprendían, pero no. se hicieron cambios.
8. Plantilla universal para la reflexión docente en jardín de infantes
Esta actividad es la primera actividad musical para la clase pequeña en el primer semestre. Por lo tanto, en todo el diseño de la actividad, el objetivo principal es. para permitir que los niños escuchen a los maestros cantar canciones. Principalmente, los niños pueden experimentar la alegría de las actividades musicales a través de la participación en movimientos (expresando felicidad) y tocando instrumentos (sintiendo y expresando incluso el ritmo). No existen requisitos específicos para el desempeño del movimiento y las habilidades de juego de los niños durante la actividad. El propósito es crear una atmósfera de vida colectiva relajada para los niños, reducir la intensidad de las actividades de los niños y permitir que los niños participen naturalmente en actividades musicales en un estado relajado. y mejor Promover que los niños acepten una nueva vida. Aquí también se refleja y penetra el tema de la adaptabilidad social.
En la sesión 1, deja que los niños sientan por primera vez el encanto de la música y deja que aplaudan rítmicamente con el profesor.
En la sesión 2, la maestra pidió a los niños que miraran la imagen ampliada de "I Love My Kindergarten" mientras escuchaban la canción demostrada por la maestra.
Cuando el maestro vuelve a hacer una demostración de cómo cantar canciones, guía a los niños para que intenten expresar "todos están muy felices juntos" abrazándolos, besándolos, tomándolos de la mano, etc., para que los niños puedan aprender a utilizar diferentes movimientos corporales para interactuar. con sus compañeros y, a través del contacto físico, sentir la alegría de que sus compañeros participen en las mismas actividades puede ayudar a reducir la distancia entre los niños y cultivar un sentido de cercanía entre compañeros, maestros y niños.
En la sesión 3, la profesora recuerda a los niños que escuchen la introducción antes de aprender a cantar la canción.
En la sesión 4 se diseñan dos aplausos: la profesora aplaude a los niños y los niños se aplauden a sí mismos. El propósito es permitir que los niños sientan la alegría de la aceptación del maestro, la aceptación de los compañeros y la autoaceptación durante las actividades, para que los niños puedan experimentar la diversión de las actividades grupales. Al mismo tiempo, con el estímulo de profesores y compañeros, los niños experimentan una sensación de éxito en las actividades grupales y mejoran su conciencia de participar activamente en las actividades grupales.
Las deficiencias de esta actividad son: algunos niños todavía no están dispuestos a aplaudir y cantar canciones con el maestro, y el entusiasmo de los niños no es lo suficientemente alto. Creo que después de un período de familiaridad y práctica, los niños se volverán cada vez más valientes y su interés por aprender también aumentará.
9. Plantilla universal para la reflexión sobre la enseñanza del jardín de infantes
Cuando conocí por primera vez el cuento "El conejito se escapa", primero me atrajo lo divertido del cuento, y solo después Riendo me di cuenta de que contiene verdades profundas.
Cuando estaba preparando lecciones y material didáctico, descubrí que el cuento "El conejito se escapa" no tenía fotografías ni materiales de actividades relacionados. Más tarde, busqué en Internet y descubrí que había material didáctico al respecto. El Conejito se escapa. Cuando noté algunos problemas con el equipo, seleccioné algunas imágenes como material didáctico durante la clase para que los niños pudieran comprender mejor el contenido de la historia. En medio de la actividad, agregué la pregunta "¿Qué harías si el maestro se escapara?" para guiar aún más a los niños a aprender la estructura de la oración de "Si el maestro se convierte... yo me convertiré...". Esto no solo favorece el dominio de los patrones de oraciones por parte de los niños, sino que también les permite experimentar la relación entre maestros y niños. También es necesario que los niños comprendan la relación entre maestros y niños al comienzo de la escuela. En el último paso, el curso constructivo terminó con un juego, pero consideré que este semestre recién comienza y a muchos niños les resulta difícil calmarse después de unas vacaciones de verano. Además, soy una nueva maestra de niños. De repente no estaban de acuerdo conmigo, lo que me hizo un poco difícil manejarlo, así que convertí las actividades del juego en actividades artísticas, les dejé aprender a sentarse en silencio y les pedí a los niños que expresaran los resultados de sus discusiones en la forma de pinturas.
A juzgar por el desempeño de los niños durante toda la actividad, hay dos aspectos que me dejan bastante satisfecho. Primero, los niños observaron las imágenes con más atención, desde las grandes rocas de la montaña hasta las pequeñas flores del jardín, los niños descubrieron rápidamente en qué se había convertido el conejito y pudieron intentar expresar sus propios sentimientos usando las frases. en la historia. Descubrir y comprender. En segundo lugar, los niños pueden experimentar un profundo afecto familiar a partir de algunas frases del cuento, como "Porque siempre serás el bebé de mamá", "Te volaré a casa"...
A medida que se desarrolla la historia, los niños También hay grandes diferencias en las observaciones y narraciones de los niños. Algunos siempre están concentrados y participan activamente, mientras que otros se distraen durante la narración después de pensarlo, tal vez mi diseño deba ajustarse y no pueda despertar el interés de todos los niños; En segundo lugar, no logré despertar emocionalmente a los niños. Aunque mencioné el afecto familiar entre madre e hijo, y padre e hijo durante el proceso, no hablé de ello con mucho énfasis, solo espero que los niños puedan sentirlo ellos mismos. mi inspiración. El amor familiar, pero ahora la mayoría de los hijos únicos no han experimentado realmente el amor que sus padres tienen por ellos. Por lo tanto, los niños pequeños no tienen suficiente comprensión emocional. Al mismo tiempo, esto está relacionado con su propio procesamiento durante la narración. La incapacidad de combinar bien la entonación y el comportamiento del movimiento durante la narración es una de las razones de este problema.
En términos generales, el objetivo de esta lección básicamente se ha logrado. Los niños también dominan inicialmente la estructura de la oración "si... entonces...". Definitivamente hay deficiencias, y todavía las hay. Necesito trabajar más duro, pero esta clase también me hizo descubrir que los niños tienen fuertes habilidades de imitación de tejido, lo que me dio una comprensión más profunda de los niños.
10. Plantilla universal para la reflexión docente en el jardín de infancia
Esta es una canción con una letra pegadiza. El contenido de la letra es muy acorde con la psicología de los niños pequeños y es un reflejo de los pequeños. La vida de los niños. La letra tiene trama y detalles. En las actividades de enseñanza, se guía a los niños para que comprendan las tramas de las peleas airadas, los encuentros sexuales y la pacificación en las canciones. Exprésalo a través de la música y tus propias expresiones. Al cantar canciones, se puede estimular a los niños a tener una actitud positiva hacia la interacción y la reconciliación con sus compañeros.
Reflexiones sobre esta actividad:
Al inicio de la actividad, canté canciones de forma emotiva mientras tocaba el piano para que los niños las apreciaran, con el propósito de estimular su interés por aprender. A continuación, la maestra toca la canción y los niños la cantan en voz baja. Después de enseñar y cantar dos veces, puse el video de acompañamiento de baile de los niños. Al mismo tiempo, también me acerqué a los niños y los guié para que siguieran los movimientos de baile mientras cantaban y aprendían las canciones. Bajo mi guía, los niños se comportaron de manera muy activa. Al mismo tiempo, también se elogia a los niños que se desempeñan bien a tiempo y los niños están más motivados para aprender canciones. Basado en la capacidad de los niños para cantar, finalmente hay una presentación de canto y danza, de colectiva a grupal e individual, cambiando el método de presentación para que los niños puedan experimentar la diversión de varias formas de presentación, dándole a cada niño la oportunidad de actuar. El ambiente del aula fue muy activo durante toda la clase y también sentí la alegría que aporta la música.
Después de clase, reflexioné sobre esta actividad docente de la siguiente manera:
1. Las actividades musicales son inseparables del apoyo emocional. Por ello, en las actividades musicales se pone más énfasis en el uso de preguntas efectivas para estimular la formación y fortalecimiento de las emociones de los niños. Por ejemplo: "Si estás realmente enojado y tu mejor amigo también está enojado, ¿qué te pasará?" "Tú y tu buen amigo se han reconciliado. ¿Qué piensas en este momento? ¿Qué harán los niños?" En el proceso de hacer y juzgar, a través de cambios de movimientos y expresiones, se comprendió mejor la concepción artística musical de este evento.
2. Durante la actividad, tengo que dejar de lado la dignidad del maestro y profundizar en los niños, y lograr una buena interacción y comunicación entre maestros y alumnos, para que los niños puedan sentir la amistad por igual. entre profesores y alumnos, creando un ambiente de actividad cálido y armonioso, para que los niños puedan experimentar mejor la alegría que aporta la música y la danza.
3. Mis elogios apropiados durante las actividades pueden ayudar a fortalecer la comunicación con los niños, hacer que los niños se sientan cuidados y animados y participar más activamente en las actividades de enseñanza, lo que ayuda a desarrollar la confianza en sí mismos.