Curso de chino para secundaria "El mercado en el cielo"

Guión de la lección de idioma chino "El mercado en el cielo" de escuela secundaria

Estimados jueces y profesores, hola a todos,

El título de mi lección es ""El mercado en el cielo", sus contenidos se dividen en: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, procedimientos de enseñanza y diseño de escritura en pizarra.

1. Materiales didácticos

1. Breve análisis de los materiales didácticos

"El Mercado en el Cielo" es la cuarta unidad del tercer volumen del recién Compiló un texto de conferencia de lengua china de educación obligatoria de nueve años, esta es una nueva unidad de poesía, el editor del libro de texto la llama "Vagando en el mar de poemas". Es la primera vez en la historia de la compilación de libros de texto chinos de secundaria que se crea una "nueva unidad de poesía" separada. Esto refleja algunos cambios en los conceptos que la gente tiene sobre la poesía, especialmente la nueva poesía.

Esta unidad ha seleccionado diez poemas de nueve poetas modernos nacionales y extranjeros. Se puede decir que todos son obras excelentes y tienen cierta representatividad. "El mercado en el cielo" está seleccionado de la primera colección de poemas de Guo Moruo, "El cielo estrellado". "Starry Sky" fue escrito durante el período más deprimido del poeta después del Movimiento del Cuatro de Mayo. En ese momento, el poeta se encontraba estudiando en Japón, durante el cual regresó a China dos veces en abril de 1921 y durante las vacaciones de verano del año siguiente. Ante la realidad de China en ese momento, el poeta se sintió decepcionado y doloroso. Odiaba la oscura realidad y anhelaba un futuro brillante. Pero el valiente espíritu de resistencia y el ardiente entusiasmo durante el Movimiento del 4 de Mayo se han desvanecido, dejando sólo unas pocas microondas después de que la marea retroceda, o incluso un silencio sepulcral (palabras de Guo Moruo). Por eso, en "Cielo estrellado", el poeta revela una fuerte emoción de decepción y tristeza, si bien expresa el deseo de volar, renacer y libertad, por otro lado, también contiene las emociones negativas de escapar de la realidad y estar solo. Esta es la impresión general de lectura de "Starry Sky". Y "Street Market in the Sky" nos presenta un mundo maravilloso lleno de poesía y pintura. (1) Hay una rica imaginación en el poema "Sky Market in the Sky", que describe una vida ideal imaginaria basada en la vida real. Hay poemas realistas y poemas imaginativos, y los imaginarios representan el anhelo y la búsqueda del poeta. (2) "El mercado callejero en el cielo" asocia las farolas con las estrellas en el cielo, las estrellas con las farolas en el cielo y las farolas en el cielo con los mercados callejeros en el cielo, por lo que el autor La imaginación vuela en una serie de asociaciones, y este "intermediario" de Lenovo es una metáfora. ?Las luces de la calle a lo lejos son brillantes, / como si brillaran innumerables estrellas. / ¿Aparecieron las estrellas en el cielo, / como si se encendieran innumerables farolas? Dos metáforas y dos niveles de asociación nos conducen al imaginario mercado callejero celestial. (3) "El mercado en el cielo" es una nueva interpretación de la leyenda del pastor de vacas y la tejedora. Esta creación antitradicional expresa vívidamente los ideales y objetivos del poeta.

"El mercado callejero en el cielo" se incluye como primer artículo de esta unidad porque refleja bien las características de la nueva poesía y permite a los estudiantes ingresar rápidamente al campo del aprendizaje de nueva poesía.

2. Objetivos de enseñanza

Con base en el programa de enseñanza, la intención de disposición del material didáctico y las características de este curso, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza: (1) Cultivar la asociación y la imaginación. talento. (2) Pruebe escribir métodos de asociación e imaginación. (3) Guíe a los estudiantes para que experimenten los fuertes sentimientos de amor y odio del autor y su deseo de perseguir libremente ideales brillantes. (4) Apreciar la belleza de la concepción artística y la belleza emocional expresadas en este poema.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

La nueva poesía tiene una característica única, es decir, el texto es simple y claro, la imagen es vívida y la concepción artística es profunda. . Como no hay obstáculos al escribir, a menudo no podemos profundizar. Nuestra comprensión de la poesía es superficial y, a su vez, nos quejamos de que la nueva poesía es aburrida. Este poema tiene un ritmo armonioso, una hermosa rima y es pegadizo de leer. El lenguaje es fresco y simple, y pinta una imagen romántica y cálida de la música celestial. De acuerdo con esta indicación, los objetivos de enseñanza (1) (2) deben determinarse como el enfoque de esta lección. Sentir la belleza de la música, la pintura y las emociones mientras se lee en voz alta son dificultades de enseñanza.

2. Método de predicación

Al enseñar poesía, debemos utilizar asociaciones ricas e imaginación para interpretar las ricas connotaciones de poemas y canciones a partir de versos refinados. Para reflejar el método de enseñanza dirigido por el maestro y centrado en el estudiante, y cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de pensamiento independiente, en la práctica docente, adopté los siguientes métodos de enseñanza. (1) Presente adecuadamente las experiencias de vida, los pensamientos y las emociones del poeta antes y después de escribir "Street Market in the Sky" (1921) para ayudar a comprender el contenido del poema.

(2) Diseñar la enseñanza en torno a la lectura, sentir la belleza rítmica de la poesía durante la lectura, imaginar la belleza pictórica de la poesía durante la lectura y apreciar la belleza emocional de la poesía durante la lectura. (Lectura guiada). (3) Inspirar la imaginación y la asociación de los estudiantes. "Sky Market in the Sky" es rico en imaginación y asociaciones de aquí a allá. Por lo tanto, se instruye a los estudiantes a apreciar la concepción artística y las implicaciones del poema a través de sus propias asociaciones e imaginación. (4) ¿Comparación? Comparar la descripción del pastor de vacas y la tejedora en "El mercado en el cielo" con la historia del pastor de vacas y la tejedora en el folclore, y comprender los ideales y objetivos del poeta a partir de las diferentes condiciones de vida del dos. En cuanto a los métodos de enseñanza, las cintas se leen en voz alta con música.

3. Conferencias y métodos de aprendizaje

El Sr. Ye Shengtao señaló: El propósito de la enseñanza del maestro no es enseñar completamente, sino inducir a los estudiantes a usar sus talentos y practicar con diligencia. Y comprenda. Si su fuente es amplia y sus habilidades son profundas, será un buen maestro. ?(1) Método de lectura. Lea repetidamente para profundizar gradualmente su comprensión. Preste atención al ritmo y al acento al recitar. (2) Imaginación. Sobre la base de la lectura y la comprensión, a través de la imaginación, construyo en mi mente una imagen específica del mercado callejero en el cielo, creando un reino vívido y rico en mi mente que es consistente con el contenido del poema. (3) Método comparativo. Compare las similitudes y diferencias entre poesía y folklore, y comprenda el deseo y la búsqueda de libertad y una vida feliz del poeta.

4. Procedimientos docentes

Las buenas ideas docentes deben reflejarse a través de la práctica docente. Para ello, organizo el programa de enseñanza de esta manera.

(1) Estimular el interés e introducir nuevas lecciones

Para estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, presento nuevas lecciones como esta: uso historias populares para presentarlas. Los profesores o los estudiantes pueden contar historias. La pastora y la tejedora de la historia vivieron una vida de confinamiento, moderación y una rara desgracia. Sin embargo, en "Street Market in the Sky" de Guo Moruo, veremos a una vaquera y una tejedora completamente diferentes. Luego escriba el tema en la pizarra.

(2) Presentación de objetivos y percepción general

Cuando el entusiasmo de los estudiantes se ha movilizado y el ambiente del aula es relativamente activo, aprovecho la situación y presento objetivos de enseñanza. Permita que los estudiantes hagan algunas introducciones al autor y los antecedentes históricos. Al leerlo en voz alta, uno puede entender todo el poema, y ​​la intención es expresar su odio hacia la sociedad oscura y su anhelo por una vida ideal a través de la descripción de la hermosa vida en Tianjie.

(3) Comprender el contenido, captar los puntos clave y superar las dificultades.

El estudio de la poesía no es pasivo sino que tiene un propósito. Puedes comprender el contenido y explorar los problemas a través de él. lectura. Para captar las cuestiones esenciales, no analizo el texto párrafo por párrafo, sino que analizo el texto según: ¿aprender a leer? ¿Quieres leer?

1. Aprende a leer

(1) Los estudiantes escuchan la cinta de lectura o la muestra de lectura del maestro y luego intentan leer por sí mismos, marcando el ritmo y el acento del libro. .

(2). Lectura por nombre, comentarios y orientación del profesor, requiriendo pronunciación, ritmo y acentuación correctos.

(3) Con la pieza para piano "Starry Sky", toda la clase la lee en silencio y disfruta de la belleza musical del poema.

2. Quiero leer

(1) En un grupo de cuatro, intercambien leyendas imaginarias, cuentos y poemas sobre el cielo estrellado recopilados fuera de clase.

(2) Demostración del maestro (mostrando la imagen del Pastor y la Tejedora caminando en el cielo): Vi al Pastor montando la vaca, con felicidad y calidez escritas en su rostro. ? Estaba pensando en la nueva llegada de la Tejedora ayer. ¿Has tejido el patrón? La Tejedora es una mujer hábil, pero también una mujer terca. Nunca se rendirá hasta que haga lo mejor que pueda. Pero el "Tejido y teñido chino" que Niulang le trajo hoy definitivamente la ayudará. La Vía Láctea es poco profunda y en un abrir y cerrar de ojos el Pastor de Vacas puede ver las nubes que parecen brocados y la Tejedora como flores primaverales en las nubes.

(3) Los estudiantes comparten las imágenes que ven.

(4), banda sonora, deja volar la imaginación y lee en silencio.

3. Análisis

(1) Cuando cayó la noche, todas las luces de la calle en la distancia estaban encendidas. En ese momento, las estrellas en el cielo nocturno aparecieron de repente. . Intente leer esta sección y lea sus sentimientos cuando vea esta belleza radiante.

El profesor demuestra la lectura y orienta las habilidades lectoras: lee con sentimiento de sorpresa y relee "Ming", "Flash", "Stars", "Appear", "Lighting Street Lamps".

②Los estudiantes practican la lectura. ③Los estudiantes realizan lectura.

(2), ① Pida a los estudiantes que lean las palabras que escribieron que expresan la belleza y abundancia de Tianjie, y otros estudiantes escucharán con los ojos cerrados. ②¿Qué estaba pensando el autor cuando imaginó todo esto? Pruébalo y lee tu mente. ③ Nombra a los estudiantes y cuéntales su experiencia al leer en voz alta. El maestro les dará orientación: Hay un poco de anhelo, un poco de admiración y un pequeño sentimiento de querer volar. ④Las niñas leen juntas.

(3), ①¿Cuál es la diferencia entre la historia del Pastor y la Tejedora en el poema y la legendaria Pastora y la Tejedora? Por favor, exprésala en tu lectura. ②Los estudiantes leen en silencio. ③ Asigne a los estudiantes que lean y guíelos para que resuman en los comentarios: La felicidad y la calidez de la vida del pastor de vacas y la tejedora se expresan a través de relecturas, superficiales, insignificantes, idas y venidas, viajes pausados ​​y caminatas con linternas. ④ Mientras presta atención al acento, trate de utilizar la velocidad del habla para expresar la felicidad y la belleza de la vida del Pastor de Vaquer y la Tejedora. ⑤ Nombra a los estudiantes que son buenos leyendo en voz alta. ⑥Los profesores y estudiantes comunican sus sentimientos al escuchar y leer. Indique a los estudiantes que aclaren lo esencial de la lectura de los versículos tercero y cuarto: deben leer en voz baja y tranquilizadora, como si estuvieran sentados en un bote meciéndose en el lago ondulante, lo que les daría una sensación de estar ebrios.

(4) Recitación.

(4) Resumen y ampliación, comprensión de la connotación

El objetivo de este poema es aprender a escribir asociación e imaginación, y cultivar la capacidad de asociación e imaginación.

1. Introducir los dos conceptos de asociación e imaginación.

La llamada asociación es el proceso psicológico de pensar de una cosa a otra. Recordar otra cosa relacionada a partir de la cosa actual, o pensar en otra cosa a partir de una cosa recordada son todas asociaciones. Por ejemplo, en el poema, de "farola" a "estrella", hay una asociación.

La llamada imaginación es el proceso psicológico de crear una nueva imagen a partir de la imagen emocional original. Estas nuevas imágenes son el resultado del procesamiento y transformación de percepciones acumuladas. Por ejemplo, en el poema, la idea de la vida libre del pastor de vacas y la tejedora del "mercado callejero en el cielo" es sólo una imaginación.

2. Escribe oraciones basadas en los ejemplos.

Utiliza tu imaginación y tu imaginación para continuar con las siguientes frases.

Ejemplo: Las estrellas en el cielo aparecieron, pareciendo iluminar innumerables farolas.

(1). ¿La campanilla está en flor?

(2) ¿El pequeño loro en la jaula?

(3) ¿La luz de la luna brilla? ¿El suelo?

(4) ¿Cuando no estoy con mis padres?

5. Diseño de escritura en la pizarra

¿Una buena escritura en la pizarra puede cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes? y profundo Es una condensación del contenido de la enseñanza. Al escribir en la pizarra, los estudiantes pueden captar intuitivamente los puntos clave y eliminar los detalles tediosos. Mi escritura en la pizarra se esfuerza por mostrar esto, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. ;