Plantilla de formato de informe de investigación de estudiantes universitarios (3)

Muestra 3 del informe de la encuesta universitaria:

Informe de la encuesta sobre la situación laboral de los estudiantes universitarios

1. Tasa de empleo de los graduados (en los últimos tres años)

En 2007, la situación general a nivel nacional no era muy buena, sólo alrededor del 70%. En cambio, la situación laboral de 211 universidades y 985 universidades en todo el país era mejor y podía llegar a más del 80%. /p>

Según estadísticas del Ministerio de Educación, en 2008, el número de graduados universitarios en todo el país alcanzó los 5,59 millones, un aumento de 640.000 respecto a 2007. La presión sobre el número total de graduados universitarios en todo el país seguirá aumentando. La tasa de empleo real de los graduados universitarios en 2008 fue inferior al 70%. ?, dijo un investigador del Instituto de Ciencias del Trabajo del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social.

?La tasa de empleo de los graduados universitarios en 2009 fue del 87. ?En la conferencia de prensa del cuarto trimestre de 2009 celebrada por el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social (conocido como Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social), dijo el portavoz del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social, Yin Chengji.

2. Investigación sobre tendencias laborales de estudiantes universitarios

La mayoría de los estudiantes tienen una nueva comprensión del "pragmatismo" y sus expectativas laborales tienden a ser realistas, principalmente en términos de unidades de trabajo. áreas de trabajo, etc

(1) Dirección del empleo: el empleo primero, luego elegir una carrera se convierte en la primera opción

Las tres prioridades principales de los estudiantes universitarios en términos de orientación profesional son: "Emplear primero, luego elegir una carrera", "Elegir una carrera primero" ¿Post-empleo? y Continuar estudios adicionales son 41,76, 28,57 y 27,84 respectivamente. La encuesta muestra que cuando se enfrentan a la presión laboral, la mayoría de los estudiantes muestran una confianza y madurez únicas.

En la elección de esta pregunta, el fenómeno que merece especial atención es "continuar estudiando". Esta opción representa un 27,84 por ciento de los estudiantes que esperan seguir estudiando, y esta tendencia se prolonga desde hace tiempo. mucho tiempo en los últimos años, y empeora cada vez más. Las razones son: en primer lugar, la influencia de la era de la economía del conocimiento y la mejora de los requisitos de calidad del talento; en segundo lugar, la feroz competencia por el empleo, las ocupaciones superiores requieren talentos excelentes de alto nivel y en tercer lugar, factores psicológicos, algunos estudiantes universitarios evitan el empleo inmediato; para aliviar la presión laboral y otros factores. Este fenómeno merece un análisis y estudio cuidadosos. ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? Sus ventajas radican en aliviar la presión laboral, promover la mejora de la calidad del talento, mejorar la estructura del talento de mi país y mejorar la fuerza científica y tecnológica y la competitividad internacional de los altos cargos de mi país. prendas. Lo preocupante es que refleja la falta de calidad psicológica de los estudiantes universitarios y su insuficiente capacidad para resistir la presión social. Frente a la feroz competencia social, un número considerable de estudiantes universitarios han optado por evitarla y sus expectativas profesionales tienden a hacerlo. ser "sin riesgos". Este fenómeno también se puede observar en las evaluaciones que hacen los estudiantes de sus perspectivas laborales. El 22,92% de los estudiantes tiene una evaluación "no optimista" de las perspectivas laborales. Además de los factores objetivos, se trata más bien de la calidad psicológica de los estudiantes. Se puede observar que es necesario que los colegios y universidades fortalezcan la orientación laboral y el asesoramiento psicológico laboral.

(2) Orientación laboral: las áreas económicamente desarrolladas son preferidas para las áreas de empleo.

Los resultados de la encuesta muestran que cuando los estudiantes eligen áreas de empleo, el 66,54% de ellos eligen áreas económicamente desarrolladas. Esto ilustra dos problemas: primero, además de los beneficios laborales relativamente considerables en las áreas económicamente desarrolladas, es más conveniente para las áreas económicamente desarrolladas integrarse con los estándares internacionales y brindar a los empleados oportunidades para seguir estudiando y mejorando. -El desarrollo y la necesidad de "autorrealización" están estrechamente relacionados. En segundo lugar, las oportunidades de empleo en las áreas económicamente desarrolladas son mayores que las de otras áreas subdesarrolladas y los puestos de trabajo están diversificados. Esta es una razón importante para atraer estudiantes.

(3) Valor profesional: combine características profesionales, sea pragmático y trabajador.

Como estudiantes de universidades normales, al elegir puestos de trabajo, tienden a ir a escuelas o a investigaciones científicas. ¿instituciones?, ¿organismos administrativos o instituciones públicas?

3. Factores que afectan el empleo de los estudiantes universitarios

1. Razones objetivas

Las razones que llevan a la dificultad del empleo de los estudiantes universitarios Hay muchos aspectos. Creo que las razones fundamentales radican en el sistema de empleo actual, el modelo de formación de talentos y la estructura de talentos de los colegios y universidades, la situación actual de los empleadores y los conceptos obsoletos de los empleadores, así como. los problemas existentes entre los propios estudiantes universitarios, etc. Comprender objetivamente las razones de las actuales dificultades laborales de los estudiantes universitarios, analizar correctamente los obstáculos al empleo de los estudiantes universitarios y buscar contramedidas para resolver las dificultades laborales de los estudiantes universitarios son las formas fundamentales de abordar las dificultades laborales de los estudiantes universitarios.

(1) Razones políticas

En primer lugar, las reformas incompletas e incompletas del sistema laboral, de personal, del registro de hogares, del sistema de gestión de archivos y del sistema de seguridad social han llevado al fracaso de la universidad. graduados Razones objetivas de las dificultades laborales. Aunque nuestro país ha entrado en el período de la economía de mercado, el actual sistema de gestión de personal todavía tiene un fuerte sabor de economía planificada, lo que ha provocado que muchos empleadores que esperan vacantes se vean restringidos por restricciones de empleo. Según la encuesta, muchas pequeñas y medianas empresas privadas (por acciones) necesitan urgentemente personal técnico y de gestión a nivel universitario. Sin embargo, como no hay forma de declarar cuotas de empleo, no pueden resolver problemas como el envío. , registro de hogares, establecimiento y gestión de archivos de estudiantes universitarios. Esto ha hecho que algunos estudiantes universitarios se preocupen por perder sus trabajos. Si la "identidad" del empleado no es lo suficientemente alta para un trabajo, la empresa no podrá contratar personas. En 2004, el número de puestos de trabajo para graduados universitarios afiliados a ministerios y comisiones fue de 31,6 en instituciones de enseñanza e investigación, 31,5 en empresas estatales, 26,2 en empresas privadas con financiación extranjera y 10,7 en otros empleos. A juzgar por la situación actual de la demanda en el mercado laboral urbano, el número de puestos de trabajo proporcionados por empresas individuales privadas y por acciones ha representado el 60%, porque una gran parte de las empresas privadas individuales no pueden resolver el problema de los "tres seguros y". "un fondo" (tres seguros: seguro médico, seguro de pensiones, seguro de accidentes laborales; un fondo: fondo de previsión de vivienda) y fueron abandonados por los graduados universitarios.

En segundo lugar, los complicados procedimientos de empleo y los deficientes canales de empleo obstaculizan el buen empleo de los graduados universitarios. La reforma del sistema de personal de mi país está relativamente retrasada, toda la sociedad carece de un entorno propicio para un empleo fluido y todavía existen obstáculos institucionales y mecánicos que afectan a las entidades de oferta y demanda en el mercado laboral de graduados. Muchos lugares imponen restricciones al registro de hogares y a las cuotas de empleo para la contratación de estudiantes universitarios, y en algunos también se exige la condición de cuadros; las empresas privadas y con financiación extranjera no pueden contratar estudiantes universitarios según las necesidades y no existe autonomía laboral de la empresa; algunos graduados universitarios todavía enfrentan obstáculos como el pago de tasas; el mercado laboral para los graduados universitarios es inmaduro y la oferta y la demanda aún son imperfectas, con operaciones "extensivas" y una forma de intermediación rudimentaria. Faltan canales de divulgación de información en Internet en una plataforma unificada y los métodos de gestión de la información no se pueden utilizar plenamente.

(2) Razones para los colegios y universidades

En primer lugar, la expansión a gran escala de la inscripción en colegios y universidades ha provocado un exceso de oferta en el mercado laboral. La situación laboral actual de los graduados es desalentadora, ya que muchos graduados no pueden encontrar trabajo. Mucha gente cree que esto se debe a que la educación superior de nuestro país ha capacitado a demasiadas personas, que son inagotables y tienen un excedente. De hecho, el número de personas con educación superior en nuestro país sólo representa alrededor del 5% de la población total, mientras que en los países desarrollados este número ha llegado a 1/3. Por tanto, el excedente de talento de nuestro país es un excedente relativo. Además, la demanda social de graduados no puede seguir el ritmo de expansión de la educación universitaria, lo que también ha creado la ilusión de que la oferta de graduados universitarios supera la demanda. Los graduados universitarios de nuestro país están superpoblados y superpoblados de talentos en las grandes ciudades, grandes empresas y grandes empresas, lo cual es un excedente. Sin embargo, algunas pequeñas y medianas empresas, instituciones públicas, áreas remotas y áreas económicamente subdesarrolladas tienen escasez y falta de talentos.

En segundo lugar, el entorno profesional, la estructura jerárquica, el contenido de los cursos y el nivel de enseñanza de los colegios y universidades no son adecuados para las necesidades sociales. Aunque el empleo de los estudiantes universitarios ha estado orientado al mercado, la configuración y el ajuste de las universidades se están quedando atrás, lo que ha resultado en un desajuste entre la estructura profesional de los graduados y la oferta y la demanda del mercado, lo que se ha convertido en una importante razón restrictiva. el empleo de los estudiantes universitarios.

Es una característica de la educación que las carreras y los planes de estudios universitarios van a la zaga del desarrollo de la sociedad. Sin embargo, la falta de planificación y ajuste proactivo en función de la demanda del mercado amplifica aún más la ceguera de las carreras y los planes de estudios. El fenómeno de la convergencia profesional es muy grave. en una estructura de oferta. Las carreras en muchas escuelas son demasiado detalladas y difíciles de seguir el ritmo de los cambios del mercado; algunas carreras de educación vocacional y terciaria carecen de características y los estudiantes que capacitan no tienen ninguna ventaja competitiva.

(3) Razones por parte de los empleadores

En primer lugar, las reformas institucionales llevadas a cabo por agencias gubernamentales, empresas e instituciones estatales han tenido un gran impacto en el empleo de los estudiantes universitarios. Las agencias gubernamentales, las empresas e instituciones estatales solían ser los principales canales y la principal fuerza para reclutar graduados universitarios. Después de 1998, las agencias gubernamentales llevaron a cabo reformas organizativas y racionalizaron el personal. La mayor parte del personal reducido se trasladará a instituciones públicas, que a su vez también están en proceso de establecer su plantilla. Además, la mayoría de las empresas estatales grandes y medianas tienen problemas con demasiados empleados redundantes, que operan con exceso de personal y gente sobrecargada. Luego implementan desvíos y despidos para reducir el personal y aumentar la eficiencia. La regla del juego de la economía de mercado es "la supervivencia de los más aptos y la eliminación de los no aptos". Muchas empresas también se enfrentan a la quiebra debido a una mala gestión. Ante su propia crisis de supervivencia, la capacidad para aceptar graduados universitarios es bastante limitada y es difícil ofrecerles un camino laboral fluido.

En segundo lugar, la mayoría de los empleadores han caído en el círculo vicioso de centrarse más en marcas famosas que en las generales y centrarse únicamente en las calificaciones académicas. A medida que el mercado laboral para estudiantes universitarios se transforma de un "mercado de vendedores" a un "mercado de compradores", los empleadores han mejorado gradualmente sus estándares laborales. Pusieron sus miras en un pequeño número de graduados de universidades prestigiosas, incluidos estudiantes de posgrado y estudiantes de doctorado. En comparación con los estudiantes universitarios de marcas famosas y colegios y universidades clave, muchos graduados de colegios universitarios generales y colegios vocacionales tienen ciertas "desventajas de marca" en el mercado laboral. Del análisis del estado de desarrollo de las instituciones de educación superior de China, la distribución desigual de recursos entre las instituciones de educación superior y las grandes diferencias en la calidad de las escuelas en funcionamiento han llevado a los empleadores a encontrar razones y excusas para el extraño fenómeno de centrarse en "famosos "marcas" en lugar de "generales".

2. Razones subjetivas

(1) Expectativas laborales poco realistas

Las expectativas laborales poco realistas son las razones subjetivas que conducen a dificultades en las expectativas laborales y de los estudiantes de graduación. siguen siendo altos. No iré a ciudades que no sean grandes, a grandes instituciones, a grandes empresas, a grandes instituciones o a grandes empresas. Espero que la unidad a la que pueda ir tenga buena reputación, buenas condiciones de trabajo, buena remuneración e incluso oportunidades para ir. en el extranjero, etcétera. Por ejemplo: la revista "Chinese College Student Empleo" realizó una encuesta entre más de 30.000 estudiantes universitarios de 28 universidades de todo el país: ¿En cuál de las siguientes ciudades le gustaría trabajar más? Entre las ocho ciudades enumeradas en todo el país, Shanghai tiene la mayor cantidad de estudiantes universitarios que quieren desarrollarse, con una tasa de selección de 32,3, seguida de Beijing (27,7), y la suma de las tasas de selección de las dos ciudades llegó a 60. convertirse en la ciudad más ideal para que los estudiantes universitarios desarrollen sus carreras: Además, las ciudades de zonas especiales como Shenzhen también son más populares, con una tasa de selección de 12,1: Sin embargo, algunas regiones occidentales menos desarrolladas y ciudades menos abiertas en el interior no son adecuadas para los estudiantes universitarios el atractivo es muy pequeño: sólo 0,94 y 0,52 estudiantes universitarios están dispuestos a ir a Chongqing y Wuhan a estudiar. En la actualidad, quienes más necesitan graduados son precisamente las ciudades pequeñas y medianas en áreas remotas y las unidades pequeñas y medianas a nivel de base. Los graduados no pueden ir a las unidades que quieren y no eligen las unidades a las que pueden ir. Como resultado, ha surgido el fenómeno de "algunas personas no tienen nada que hacer y otras no tienen nada que hacer".

(2) Su calidad general no cumple con los requisitos del empleador.

También existe una gran brecha entre la capacidad y la calidad de los graduados y los requisitos del empleador, lo que hace más difícil para los graduados encontrar empleo. Hoy en día, los empleadores han planteado requisitos cada vez más altos para el profesionalismo, la ética profesional, la conciencia ideológica y moral y la capacidad y el nivel de calidad de los graduados universitarios. No sólo exigen que los graduados sean honestos y dignos de confianza, diligentes y dedicados, sino que también exigen que sean pioneros y dedicados. Conciencia innovadora y espíritu de trabajo en equipo. La buena calidad psicológica y la adaptabilidad social son también los principales aspectos sobre los que los empleadores se muestran optimistas. Los empresarios conceden gran importancia al carácter y la capacidad, pero restan importancia a las exigencias profesionales. Muchos empleadores mantienen una actitud de "prefieren faltar a ser indiscriminados" hacia los graduados.

Por lo tanto, los cuadros estudiantiles y los miembros del partido estudiantil, así como los graduados con buena calidad general, gran capacidad práctica, buen profesionalismo y "una especialidad, múltiples habilidades" se están volviendo cada vez más populares. Los empleadores valoran los talentos compuestos de alta calidad.

(3) La falta de integridad entre los estudiantes universitarios provoca crisis de empleo

La integridad es un requisito básico para que una persona se destaque en la sociedad. A medida que la situación laboral se vuelve cada vez más grave, los graduados enfrentan una enorme presión laboral. Para encontrar un punto de apoyo en la sociedad, algunos estudiantes no comienzan por desarrollar sus propias fortalezas, sino que trabajan duro para prepararse. No hay nada de malo en el embalaje normal, pero el embalaje distorsionado evolucionará hasta convertirse en un disfraz. De esta manera, la falta de integridad laboral se ha convertido en un fenómeno común, lo que hace que los empleadores duden de las capacidades reales de los estudiantes universitarios. El resultado sólo puede ser que los estudiantes universitarios se peguen un tiro en el pie [15].

IV.Medidas para promover el empleo de estudiantes universitarios

1. Mejorar el mecanismo de empleo de los graduados universitarios

Para mejorar el mecanismo de empleo de los graduados universitarios, el Es necesario fortalecer el sistema de personal y el sistema de registro de hogares y reformar el sistema de seguridad social. Es necesario intensificar la reforma del mecanismo de empleo, el establecimiento de unidades y otros sistemas, ampliar la autonomía laboral de las agencias, instituciones y empresas, para que las unidades de empleo puedan realmente garantizar que las personas útiles puedan ingresar y las personas inútiles puedan salir; la reforma del sistema de registro de hogares y la prestación de servicios a zonas remotas. Abrir puertas a los graduados universitarios en regiones, ciudades pequeñas y zonas rurales para facilitar el flujo de talentos de manera razonable y establecer un sistema de seguridad social sólido relacionado con el empleo de los graduados; Establecer departamentos de gestión especializados para prestar servicios a estudiantes universitarios desempleados.

2. Ajustar las carreras universitarias y el plan de estudios

En la era actual de cambios rápidos, si las universidades quieren adaptarse a los requisitos de los tiempos, deben captar el pulso de los tiempos y Ajustar constantemente la estructura y el contenido del curso. El mundo actual está pasando de una sociedad industrializada a una sociedad de mercado y de información. La ciencia y la tecnología se desarrollan cada día. La interdependencia entre los países en los campos de la producción, la circulación, el transporte y la información será cada vez más estrecha. ser como una aldea global. Nadie puede predecir completamente el futuro del mundo. Esto determina que las universidades modernas deben estar abiertas al futuro y sus carreras también deben alejarse del estado cerrado del pasado.

En términos de diseño de los cursos, algunos cursos obligatorios deberían reducirse adecuadamente y aumentarse la proporción de cursos optativos. Por un lado, permitir que los estudiantes elijan el contenido de aprendizaje de acuerdo con sus propias necesidades e intereses favorece el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y aprovecha al máximo sus fortalezas. Por otro lado, esto también contribuye a proporcionar a los estudiantes los últimos resultados que reflejen el desarrollo de diversos campos de la sociedad y la cultura. Dado que el conocimiento en la sociedad moderna aumenta y envejece rápidamente, el establecimiento de cursos optativos ayuda a compensar las deficiencias de los cursos obligatorios que no pueden reflejar esta dinámica de manera oportuna.

3. Integrar la orientación laboral a lo largo de la vida universitaria

Actualmente, muchos colegios y universidades de mi país ofrecen cursos de orientación laboral para graduados a través de varios simposios e informes, encuentros, conferencias, etc. se considerará como finalización de la orientación laboral.

Para los estudiantes de primer año, la orientación psicológica debe centrarse en ayudar a los estudiantes universitarios a comprender sus propias características de personalidad lo antes posible. Combinado con la educación ideológica profesional en el momento de la admisión, debemos guiarlos gradualmente para diseñar inicialmente el modelo. dirección del desarrollo profesional en función de sus propias características. En esta etapa, debemos presentarles la situación general del empleo en esta carrera, permitirles comprender las características de su carrera y adaptarse a la ocupación, y los requisitos de calidad del talento, guiarlos para que se adapten lo antes posible a los estudios y a la vida universitaria. como sea posible, y desarrollar el pensamiento independiente, el aprendizaje consciente y buenos hábitos de trabajo duro.

Para los estudiantes de segundo grado, debemos centrarnos en el cultivo de habilidades integrales. En esta etapa, es necesario ayudarlos a analizar sus propias habilidades, ventajas y deficiencias a través de una comprensión integral de las diversas profesiones en la sociedad, y guiar a los estudiantes universitarios para que se mejoren de acuerdo con las necesidades del desarrollo social futuro, cultiven formas de pensar científicas, y sentar una base profesional sólida, establecer una estructura razonable de conocimientos y capacidades. Es necesario fortalecer la educación de ideales y creencias, establecer una visión correcta del talento y estimular la conciencia y el comportamiento del talento.

A los estudiantes de tercer año debemos brindarles ciertas oportunidades de prácticas y formación que les permitan experimentar directamente las necesidades de talentos de la sociedad, ayudarles a comprender los campos laborales a los que se adaptan sus carreras y compararlos. con los suyos Compare sus características y habilidades, continúe cultivando y desarrollando ventajas de calidad que sean consistentes con sus objetivos profesionales y realice los ajustes apropiados a sus objetivos profesionales originales. Para los estudiantes junior, otro contenido orientativo importante es analizar gradualmente toda la sociedad y la situación laboral de los estudiantes universitarios, educar a los estudiantes universitarios sobre sus perspectivas laborales y ayudarlos a establecer una perspectiva laboral correcta. La orientación a los graduados es el foco de la orientación laboral para los estudiantes universitarios. En esta etapa, el foco de la orientación es transmitir pautas y políticas de empleo, analizar y predecir la situación laboral y guiar a los estudiantes universitarios para que se preparen para el empleo, como por ejemplo cómo obtener empleo. información, cómo realizar entrevistas y cómo superar barreras psicológicas, abordando diversos problemas temporales que surgen durante el proceso de empleo de los estudiantes universitarios.

Referencias

1 Hu Zhiyu. Un estudio preliminar sobre las razones y contramedidas de la dificultad actual para encontrar empleo para los graduados universitarios y de escuelas secundarias técnicas [D 2003.12

2 Yu Xia. Investigación de colegios y universidades sobre la situación actual y contramedidas del empleo de graduados [J]. Revista de la Universidad de Ciencias Políticas y Derecho del Suroeste 2005.

3 Investigación sobre el empleo. Modelo de graduados universitarios generales en mi país [J]. Universidad Nacional de Tecnología de Defensa.

4 Wang Chengxu, Xu Hui. Actas del Simposio de la Escuela de Educación Superior Sino-Británica [C]. Humanities Press. 1993.2

5 Tian Lijuan. Análisis del desempleo estructural en el mercado de talentos [J]. Tangdu Academic Journal.2001.5

6 Shi Lili. de estudiantes universitarios chinos [J]. Universidad Normal del Noreste.2006.6