Autoevaluación de las capacidades de investigación científica

El siguiente ensayo de muestra de autoevaluación sobre investigación científica puede utilizarse como referencia.

Autoevaluación de la investigación científica 1

Me gradué con una licenciatura en XX y me quedé en la escuela para enseñar, lo que puede considerarse como el inicio de un trabajo de investigación científica.

¡Han pasado treinta años desde Qu Zhi! Durante este período, estudió una maestría en la Facultad de Medicina de Jiangxi y un doctorado en la Segunda Universidad Médica de Shanghai. También pasó 10 años completos haciendo investigación postdoctoral en. Alemania y Estados Unidos pueden considerarse países bien formados.

Al principio no me interesaba la investigación científica.

Después de graduarme de la universidad, tengo muchas ganas de ser cirujano, heredar mi negocio ancestral, tratar enfermedades y ayudar a los pacientes a resolver sus problemas.

Pero por una extraña combinación de circunstancias, llegó a las filas de la enseñanza y no tuvo más remedio que investigar un poco. Como resultado, "se extravió".

Tan pronto como llegue, haz las paces con él.

Con el tiempo, poco a poco me fui interesando un poco por la investigación.

Sé que no tengo ningún talento en el mundo y no tengo ambiciones de trabajar duro.

Ahora, dirija a un grupo de estudiantes para que participen en investigaciones científicas y experimentos científicos en neurobiología del desarrollo y neurotoxicología.

Los "líderes académicos" sólo pueden ser superficiales, pero las personas que enseñan y educan son dedicadas y responsables.

En mi vida, primero quiero crear algunos talentos útiles y, en segundo lugar, resolver algunos problemas pequeños y pequeños a través de la investigación científica.

La investigación básica está destinada a no hacer fortuna, y buscar fama y reputación no es para lo que a uno se le da bien.

Pero cuando veo que mi visión se hace realidad a través de los estudiantes, ¡me siento indescriptiblemente satisfecho!

¿Cómo evalúas tus habilidades profesionales? El profesor Song Min de la Facultad de Ciencias Biológicas obtuvo una puntuación alta. -Resumen de nivel, dijo: "La investigación académica del Sr. Deng es bastante rigurosa, pero su tecnología y creatividad en la investigación científica son mediocres; su característica más importante es que es bueno resumiendo y escribe bien. ¡Es la evaluación más pertinente de mí!" ¡Yu Xin es suficiente!

Capacidad para el trabajo de investigación científica Autoevaluación 2

Una experiencia es esta: si tienes una manzana y él también tiene una manzana, y las dos personas intercambian entre sí, cada persona todavía tiene sólo una manzana. Sin embargo, si tiene una idea, hay una idea. Si dos personas la intercambian, pueden tener dos ideas. La desigualdad filosófica 1 1gt; lo colectivo es mayor que el poder del individuo, y nuestro grupo de enseñanza e investigación se basa en este efecto 1 1gt 2 para encontrarse, la tolerancia, la creación y el desarrollo común.

Nuestro equipo de enseñanza e investigación tomó el espíritu del "Esquema" y la "Guía" como guía y, combinado con la situación real del parque, llevó a cabo actividades de enseñanza e investigación planificadas y decididas, centrándose estrechamente en la "Segunda Fase de Reforma Curricular", Con un enfoque en profundizar aún más la reforma educativa, mejorar la conciencia de los objetivos laborales, la conciencia general y la conciencia de desarrollo, y crear nuevas experiencias con características propias, se ha realizado el siguiente trabajo para mejorar los estándares profesionales de los docentes y Desarrollo integral de la infancia:

1. Docencia e investigación, integrando medios y consiguiendo buenos resultados.

Dado que la segunda fase de la reforma curricular ha quedado profundamente arraigada en los corazones de la gente, nuestras actividades de enseñanza e investigación también han llevado a cabo algunas reformas, rompiendo la anterior demostración unipersonal de la enseñanza y la investigación. líderes de equipo e implementar un "sistema de responsabilidad de persona especial" para cada actividad de docencia e investigación - "Hoy "Yo soy el anfitrión" eleva al más alto nivel la participación y el entusiasmo de cada docente por las actividades de docencia e investigación. Todos pueden turnarse para buscar materiales cada semana de acuerdo con los objetivos a corto plazo, planificar y organizar diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, de modo que se pueda mejorar la conciencia de participación de los docentes y la conciencia de la materia. Por lo tanto, los temas discutidos están más cerca de los niños y tienen connotaciones más ricas, tales como:

Temas exploratorios y nosotros, cómo implementar nuevos materiales didácticos entre los niños rurales, cómo permitir que los niños participen activamente en actividades sociales, el cultivo de la capacidad de promoción de la lectura temprana de los niños de clases pequeñas se lleva a cabo en forma de experiencia. resúmenes, ideas, observaciones temáticas, etc. En tales actividades, los profesores son participantes e inversores y, al mismo tiempo, beneficiarios. La interacción entre profesores hace que los individuos La experiencia y el pensamiento se conviertan en un recurso muy compartido.

2. Sigue tu propio camino

El Sr. Lu Xun tiene un dicho famoso: Sigue tu propio camino y deja que otros lo digan.

Nuestros maestros de jardín de infantes tienen ese espíritu, siempre que sea beneficioso para el desarrollo de los niños, continuaremos explorando, reflexionando e innovando, como por ejemplo: Qué es más importante, las rutinas y los intereses de los niños. cultivo, y ¿qué tal los jardines de infancia rurales? En consonancia con los jardines de infancia urbanos, ¿cómo realizar actividades regionales que se adapten a las características de mis hijos y cómo cambiar los conceptos de crianza de los padres rurales, a través de la exploración continua y de altibajos de todos nuestros? maestros, ha comenzado a dar frutos. Nuestro jardín de infantes ha abierto una serie de clases de interés, como:

Sunshine English, matemáticas inteligentes, lectura y alfabetización, etc., permiten que los niños sientan mucha felicidad y. Estar expuesto a más conocimientos. También organizamos conferencias para padres, reuniones de padres y columnas en el hogar para que los padres sepan más sobre la crianza de los hijos. El conocimiento y muchos conceptos avanzados, las actividades mensuales entre padres e hijos conectan estrechamente a los niños, los jardines de infancia, los maestros y los padres. El maestro también encuentra en diversas actividades la dirección de su propio desarrollo y el valor de la creación.

3. Tu hijo, mi bebé

Los niños siempre serán objeto de discusión e investigación por parte de nuestro grupo de docencia e investigación, y siempre serán el tesoro a los ojos de nuestros profesores. Alentamos a los niños a expresarse y actuar con valentía. Dejemos que la vida de los niños en el jardín de infantes se convierta en un hermoso recuerdo de la infancia. Nuestro equipo de enseñanza e investigación realizó una lluvia de ideas y trabajó arduamente para construir un escenario para que los niños mostraran sus talentos. Zapatos grandes y zapatos pequeños", permitiéndoles experimentar el duro trabajo y las dificultades de ser padre. Genial, de primera clase:

Golpeando a los abuelos en la espalda y golpeando las piernas, déjales saber cómo respetar. los mayores. Las actividades de celebración de todo el parque del 8 de marzo y 1 de junio hicieron que los niños se convirtieran en protagonistas de las actividades una y otra vez. Nuestros niños de las zonas rurales ya no huyen al ver extraños ni se sonrojan al hablar como antes. Sea tan generoso, versátil, alegre y lindo como los niños en las ciudades y pueblos.

4. La investigación científica es nuestro destaque

Un rasgo distintivo del docente contemporáneo es que requiere de personas involucradas en este trabajo que construyan y actualicen constantemente sus connotaciones profesionales, y se esfuercen por mantenerse a sí mismos. De acuerdo con los tiempos, los maestros pueden lograr un desarrollo profesional más rápido y de mayor nivel investigando cuestiones prácticas en la educación y la enseñanza basadas en sus propios planes de trabajo. Estamos tratando activamente de desarrollar e investigar temas, apuntando a los problemas actuales en nuestro jardín de infantes. Sobre la base de problemas prácticos, se estableció el proyecto a nivel de condado "Investigación sobre la experiencia basada en la investigación de los niños rurales". El proyecto requiere comunicación, intercambio y cooperación efectivos. Con la extensión del proyecto, todos los maestros reconocieron un subtema.

Sin embargo, comenzamos tarde en la enseñanza y la investigación científica. Los profesores no están muy familiarizados con el tema de investigación, junto con la falta de fondos, nuestros resultados no son muy buenos y los resultados no son excelentes. Si hay voluntad, hay una manera. Mientras aprendamos, hagamos, exploremos y mejoremos, podremos hacerlo muy bien en esta área en un futuro cercano. Vamos a invitar a algunos expertos en esta área. A nuestro jardín de infantes para obtener orientación específica, los maestros pueden recopilar más información de este tipo en su tiempo libre, para que todos puedan aprender juntos, discutir juntos, investigar juntos y progresar juntos.