Módulo 1: notas de la lección de revisión del módulo 5
1. Hablar sobre el contenido de enseñanza
El contenido de mi lección es parte del Módulo 1 - Módulo 5, Volumen 3 del punto de partida de primer grado del "Nuevo Inglés Estándar" publicado por Foreign Language Teaching and Research Press. Una lección de revisión. Revise principalmente las expresiones de la vida diaria aprendidas, los números del 1 al 10, rojo, amarillo, verde, azul, naranja, blanco, morado, rosa, negro y otras palabras de colores, así como las palabras alrededor de ventana, puerta, piso, techo y otras palabras.
2. Materiales didácticos
Esta clase es una clase de repaso. Es una actividad docente presencial que se realiza a partir del dominio previo por parte del estudiante de los contenidos aprendidos. A través del repaso, los niños pueden dominar los conocimientos que han aprendido y sentar las bases para el futuro aprendizaje del inglés. Esta clase tiene una gran capacidad pero no es demasiado difícil y les encanta a los estudiantes.
3. Objetivos de enseñar y hablar
Los "Estándares Curriculares de Inglés" señalan que las clases de inglés en el nivel de escuela primaria tienen como objetivo principal estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés para cultivar; la actitud positiva de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés, para que puedan desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés, cultivar el cierto sentido del lenguaje y la buena pronunciación y entonación de sus estudiantes, y sentar las bases para un mayor aprendizaje del inglés; Por lo tanto, basándose en un análisis cuidadoso de los materiales didácticos, determiné los objetivos de enseñanza de esta clase de la siguiente manera en función de la situación real de los estudiantes de primer año:
1. Objetivos de conocimiento
(1) Permitir que los estudiantes escuchen, hablen, reconozcan y lean números del 1 al 10, palabras de colores rojo, amarillo, verde, azul, naranja,
blanco, morado, rosa, negro y de otros colores, y el ventana a tu alrededor, palabras como puerta, piso, techo, etc.
(2) Tener una comprensión preliminar de las expresiones de la vida diaria aprendidas, y los estudiantes pueden comprender y comprender su significado.
2. Objetivos de capacidad:
(1) Capacidad para comprender declaraciones de comandos y realizar las acciones correspondientes. , como ¡Levántate! Siéntate y espera.
(2) Ser capaz de distinguir números del 1 al 10 y palabras de varios colores, y cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera flexible los conocimientos aprendidos en diversos ejercicios.
3. Metas emocionales
(1) Cultivar en los estudiantes buenos hábitos de prestar atención a la observación, la imitación cuidadosa y la conciencia de la competencia activa.
(2) Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés.
(3) Cultivar las habilidades de cooperación y comunicación de los estudiantes.
4. Las conferencias son importantes y difíciles
Puntos clave: Domine las palabras numéricas del 1 al 10, palabras de colores y palabras como ventana, puerta, piso, techo, etc. y poder leer correctamente. .
Dificultad: cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de manera cooperativa y completar ejercicios según sea necesario. Al mismo tiempo, preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y desarrollar la confianza en sí mismos.
5. Preparación para la predicación
Tarjetas de palabras, grabadoras, cintas, tizas de colores y tocados de personajes.
6. Métodos de enseñanza y aprendizaje
Para superar los puntos importantes y difíciles de esta clase, en función de las características de los jóvenes estudiantes, son curiosos, competitivos, activos. , fuerte en la imitación y con un fuerte deseo de expresarse, etc. Características fisiológicas y psicológicas, adopto principalmente un modelo de enseñanza basado en tareas, centrándome en actividades y cooperación, permitiendo a los estudiantes utilizar múltiples métodos como la percepción, la experiencia y la práctica. , participación y cooperación, y juegos bajo la dirección de los profesores. Organizar la enseñanza para promover la mejora de las habilidades de aplicación práctica del lenguaje.
7. Proceso de enseñanza
(1) Infección del lenguaje, introducción de la pasión
El educador Tolstoi dijo una vez: "La enseñanza victoriosa requiere No se trata de obligar a los estudiantes, sino de se trata de estimular el interés de los estudiantes. El interés es una poderosa motivación para que los estudiantes aprendan y es la base para que los estudiantes participen en las actividades de enseñanza. Estimular el interés de los estudiantes en participar en el aprendizaje es la clave para un comienzo maravilloso de una clase, lo que a menudo trae consigo. El entusiasmo de los estudiantes por nuevas ideas e intimidad no solo puede hacer que los estudiantes se entusiasmen rápidamente, sino que también los hace considerar el aprendizaje como una necesidad propia y entrar naturalmente en la situación de aprender nuevos conocimientos. En este enlace, utilizo un lenguaje motivacional para guiar a los niños a participar con entusiasmo en las actividades de esta clase. Les dije: "Estudiantes, ¿les gusta el inglés?". ¿Estudiaste bien? En esta clase jugaremos un juego de competición para ver qué tan bien aprendes, ¿vale? La maestra también trajo a cuatro buenos amigos que conoces muy bien. ¿Adivinas quiénes serán? "Al mismo tiempo, se mostraron los tocados de Daming, Amy, Lingling y Sam. Los estudiantes adivinaron y la maestra los pegó en la pizarra. "Déjalos unirse a tu equipo, ¿de nada? (Equipo de asignación de maestros) ¿Quién ayudará a sus nuevos socios a encontrar sus nombres? "(Nombra los nombres al frente y selecciona las tarjetas con los nombres de Daming, Amy, Lingling y Sam, pégalas debajo de los personajes correspondientes y recompénsalo dibujando bolas de colores).
(2) Conversación libre y promoción del idioma Mejora de la capacidad de aplicación práctica
En un ambiente de igualdad y respeto, las mentes de los estudiantes se relajan y se atreven a hablar y participar en la enseñanza. Los profesores deben considerar sinceramente a sus alumnos como los maestros del aprendizaje y. esforzarse por mejorar " "El arte de guiar", para inspirar e inspirar de la manera correcta durante la enseñanza, y tratar de darles a los estudiantes más tiempo para pensar, más espacio para actividades y más oportunidades para expresarse, para que el aula El ambiente puede estar lleno de vitalidad. Por eso tuve una conversación como de amigo con mis compañeros: ¡Hola, niños y niñas! No solo revisé el vocabulario diario, sino que también creó un buen ambiente para aprender inglés. (3) Cooperar e interactuar para completar el contenido de revisión.
En las clases de inglés de la escuela primaria, los estudiantes pueden mantener una sensación positiva de tensión, lo que puede estimular su motivación externa para aprender y desencadenar una serie de actividades independientes. La mejor forma es competir en grupo, por lo que durante el proceso de revisión se configuran actividades de competencia para cada enlace, por ejemplo, al revisar palabras como ventana, puerta, techo, piso, etc., a través de Preguntar y responder; y señalar; mirar y decir y diversas formas de competencias; al repasar palabras como números y colores, escuchar y marcar; se organizan competencias de escucha y números para mantener a los estudiantes de buen humor y activos. 4) Cantar canciones, seguir con la diversión
Al final de esta lección, dibujamos un hermoso arcoíris usando tizas de colores para responder preguntas sobre los colores y luego cantamos la canción "Puedo cantar un arcoíris". para entusiasmar a los estudiantes.
(5) Resumen de la clase y evaluación oportuna
Permitir que los niños experimenten la experiencia. La alegría de la victoria cultiva el espíritu de equipo del grupo y anima a los estudiantes a. Habla con valentía, sé activo y gana el honor para el grupo.
8. Resumen de la enseñanza
Independientemente de la sesión de repaso de esta clase o del diseño del juego, puedes hacerlo con firmeza. captar a los estudiantes, atraerlos y permitirles participar activamente en las actividades del aula. Aprenden jugando y aplicando mientras aprenden, lo que mejora la eficacia del aula y cultiva el interés de los estudiantes en aprender.
Considero que a través de este tipo de enseñanza los estudiantes pueden participar plenamente, experimentar y comprender, y consolidarse a través del juego, para que las tareas docentes en el aula se puedan realizar con éxito.