Cómo gestionar las clases de secundaria (2)

Cómo gestionar las clases de la escuela secundaria

1. Establecer un equipo de gestión de clase eficaz (comité de clase sólido)

El profesor de la clase debe construir una actitud positiva y enérgica y equipo destacado El colectivo de clase debe contar con un equipo de cuadros de clase de buena calidad, serios y responsables, activos y dispuestos a trabajar de forma independiente y eficiente. Esto se puede hacer desde los siguientes aspectos:

1. Fortalecer la educación y fortalecer la responsabilidad. Los cuadros de clase son modelos a seguir para toda la clase y desempeñan el papel de organizador, director y locomotora en la gestión de la clase. Para que una clase pueda desarrollarse sanamente y para que se pueda formar un buen estilo de clase y de estudio, los cuadros de clase desempeñan un papel vital. Para ello, como profesor de clase, se deben celebrar reuniones de cuadros de clase de forma regular o irregular para educarlos a ser estrictos consigo mismos en todo momento, predicar con el ejemplo, dar ejemplo y tomar la iniciativa entre sus compañeros.

2. Clara división del trabajo y fortalecer la cooperación. Una clara división del trabajo les permite desempeñar sus respectivas funciones. Cuando una nueva ronda de cuadros de clase asume el cargo, el maestro de clase primero debe celebrar una reunión de cuadros de clase para aclarar sus respectivas responsabilidades específicas y ayudar a los cuadros de clase a formular planes y metas de trabajo. Hay división del trabajo pero también cooperación, unidad, operaciones coordinadas y gestión conjunta de los asuntos de clase. Divida las diversas tareas de la clase en grupos de estudio, vida, salud, educación física, disciplina, asistencia y arte. El líder del escuadrón es totalmente responsable y otros miembros del comité de la clase informan todos los aspectos de la situación al líder del escuadrón cada semana. El líder del escuadrón es responsable de informar la situación semanal al maestro de la clase por escrito.

3. Apoyo entusiasta y orientación cuidadosa. En la práctica laboral, especialmente en los cuadros de nueva clase, los métodos de trabajo inadecuados a menudo afectan el buen desarrollo del trabajo. Por lo tanto, el maestro de la clase debe enseñarles a tiempo algunas habilidades y métodos de trabajo, como: ¿Cómo hablar con los compañeros? ¿Cómo captar la idoneidad de diferentes objetos al criticar a los compañeros? ¿Cómo escuchar las opiniones de los compañeros con humildad? ¿Relación entre estudio y trabajo? Hacer que dominen métodos flexibles y eficaces para mejorar su capacidad de hacer las cosas. Dígales a los cuadros de la clase que deberían utilizar más métodos de consulta con sus compañeros para resolver problemas. Por ejemplo, si un compañero de clase viola las reglas de la clase, los cuadros de la clase no pueden criticar directamente al compañero de clase como el maestro de la clase. En cambio, deben comenzar desde la perspectiva de ayudar a los compañeros de clase y utilizar un enfoque similar al de un amigo y un compañero de clase para discutir con calma. los compañeros para resolver el problema. Además, los cuadros de clase deben manejar las cosas de manera justa y objetiva en el trabajo. Si no prestas atención a los principios en tu trabajo y practicas el favoritismo y la mala práctica, definitivamente perderás la confianza y el apoyo de la mayoría de tus compañeros, lo que impedirá que el trabajo se realice sin problemas. Después de que los cuadros de la clase tengan algo de experiencia laboral práctica, el maestro de la clase puede pedirles que imaginen y organicen con anticipación varias tareas específicas y actúen ellos mismos como consultores. Por ejemplo, si la clase organiza una fiesta de Navidad, el maestro de la clase primero pedirá a los cuadros de la clase que hablen sobre ideas específicas y luego agregará: ¿Cómo celebrar la reunión de manera civilizada? ¿Qué debo hacer si los estudiantes de la clase? ¿Son de familias muy pobres? ¿Qué pasa si los estudiantes no quieren actuar? De esta manera, después de la paciencia del maestro de la clase, con la guía, los cuadros de la clase madurarán gradualmente. El profesor de la clase no puede hacerse cargo de los asuntos de la clase ni dejarlos en paz. Cuando los cuadros de servicio progresan en el trabajo de gestión, deben adoptar rápidamente algunos métodos de incentivo, como incentivos basados ​​en la confianza, incentivos basados ​​en la confianza, incentivos materiales y espirituales, etc., y elogiar apropiadamente para mejorar su confianza. Una vez que hay una desviación en su trabajo, no solo debes culparlos, sino darles la orientación necesaria, analizar las razones y ayudar a resolverlas.

4. Déjate llevar y ejercita y ejercita la autonomía. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Cualquier cosa que forme un hábito puede no ser útil simplemente repitiéndola. Como dice un viejo refrán, si quieres poder nadar, debes meterte en el agua". ?Por lo tanto, el profesor de la clase debe utilizar métodos prácticos y eficaces para guiar a los cuadros de la clase al agua y desarrollar habilidades de natación. Sólo dejando que los cuadros de clase trabajen con valentía y desempeñen su papel principal podremos formar un equipo capaz de cuadros de clase. Cuando los cuadros de clase tienen cierto prestigio y un fuerte sentido de responsabilidad y capacidad para el trabajo, deben dejar que los cuadros de clase discutan y manejen de forma independiente los asuntos de clase y cultiven sus habilidades de autonomía, autocuidado y autosuficiencia. Pero debemos prestar atención al principio de comenzar de fácil a difícil, asignar primero algunas tareas simples y dejar que las completen de forma independiente.

Esté dispuesto a hablar entre sí con frecuencia y brindar orientación. Más orientación. Hacer que el profesor de la clase se convierta realmente en el faro guía en el proceso de crecimiento del niño.

4. Determinar los objetivos de la clase y orientar la estabilización gradual.

Al inicio del curso escolar, dejar que los alumnos aprendan cuatro palabras: tranquilo, inesperado, puro, respetuoso. Tranquilo, mantén tu mente en calma y mantén el entorno de aprendizaje en silencio. En realidad, debes tener un sentido de competencia, establecer objetivos competitivos y hacer todo lo posible para alcanzar a Net, tu mente debe estar limpia y el entorno de aprendizaje debe estarlo; limpio; Respeto, debes respetar al maestro y ser dedicado (ser un excelente estudiante). Pegue estas palabras "tranquilo, en realidad, limpio, respetuoso" en el aula para que los estudiantes siempre puedan usar estas cuatro palabras como estándares de vida y aprendizaje.