Hua Zhong comenta sobre las ventajas y desventajas del manuscrito del curso.

Las ventajas y desventajas de la revisión del curso de Hua Zhong son las siguientes:

Ventajas

1. El estilo de enseñanza es natural, generoso y muy accesible. En un entorno así, estudie sin sentirse estresado.

2. El contenido de la enseñanza está organizado de manera razonable y adecuada, y el proceso de enseñanza es claro y fluido. Primero, léelo por primera vez para comprender el texto en su totalidad, luego aprende las palabras nuevas y luego concéntrate en leer el primer párrafo.

3. El material didáctico está bellamente elaborado y las imágenes de flores coloridas al comienzo de la lección inmediatamente transportan a los niños y a los profesores que asisten a la clase a un mundo de flores.

4. En la enseñanza, debemos centrarnos en guiar a los niños para que hagan preguntas y cultivar su capacidad para hacer preguntas. Amplíe los ejercicios, complemente las palabras y frases en estado de floración y cultive la capacidad de uso del lenguaje de los niños. Los niños tienen un pensamiento amplio y hablan bien.

5. La enseñanza del vocabulario es muy buena y los estudiantes pueden practicar el vocabulario de una manera práctica en clase. Considerándolo todo, esta es una clase de chino muy sólida.

Desventajas

1. Es posible que algunos estudiantes no puedan evaluar objetivamente el desempeño docente del profesor porque consideran la situación en la clase como su propio punto de vista personal.

2. Algunos estudiantes pueden tener evaluaciones sesgadas debido a prejuicios personales, lo que afecta la precisión de la evaluación de Hua Zhong.

3. Dedicar tiempo a evaluar las lecciones puede generar una presión innecesaria para los estudiantes y tener un impacto negativo en el aprendizaje.

Recomendaciones:

1. Los profesores deben comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes de antemano antes de realizar la evaluación del reloj de flores, para que los estudiantes tengan más oportunidades de expresar sus opiniones.

2. Se debería permitir a los estudiantes participar en más debates en clase para mejorar sus capacidades cognitivas y permitirles evaluar el desempeño docente de los profesores de manera más objetiva.

3. Se puede establecer un grupo de evaluación de lecciones para permitir que los estudiantes participen en la evaluación de la clase, de modo que estén más motivados para participar.

4. Los resultados de la evaluación deben comunicarse a los profesores de manera oportuna para que puedan comprender la evaluación de los estudiantes sobre su desempeño docente.