Puntos de conocimiento de la primera unidad de física del primer volumen de octavo grado

Unidad de física 1 de octavo grado, punto de conocimiento 1

Capítulo 1 Movimiento mecánico

1. Objetos de referencia

(1) Definición: Un El objeto que se supone estacionario para estudiar el movimiento de un objeto se llama objeto de referencia.

(2) Cualquier objeto se puede utilizar como objeto de referencia. El objeto de referencia generalmente se elige según la conveniencia de investigar el problema. Por ejemplo, al estudiar el movimiento de objetos en el suelo, a menudo se elige el suelo o un objeto fijo en el suelo como objeto de referencia. En este caso, no es necesario mencionar el objeto de referencia.

(3) Elegir diferentes objetos de referencia para observar el mismo objeto puede llevar a conclusiones diferentes. Si el mismo objeto está en movimiento o estacionario depende del objeto de referencia seleccionado. Esta es la relatividad del movimiento y el reposo.

(4) No se puede elegir el objeto de estudio en sí como objeto de referencia, ya que el objeto de estudio es siempre estático.

2. Movimiento mecánico

1. Definición: En física, los cambios en la posición de un objeto se denominan movimiento mecánico.

2. Características: El movimiento mecánico es el fenómeno más común en el universo.

3. Métodos para comparar la velocidad de movimiento de objetos:

(1) Comparar la velocidad de peatones y ciclistas que salen al mismo tiempo: si el tiempo es el mismo y la distancia es mayor, el movimiento es más rápido

(2) Para comparar la velocidad de un corredor de 100 metros: Si la distancia es la misma, cuanto más corto es el tiempo, más rápido es el movimiento

(3) Para comparar la velocidad de un corredor de 100 metros con un corredor de 10,000 metros, use: Compare la distancia recorrida por unidad de tiempo. Este método se utiliza a menudo en problemas prácticos para comparar la velocidad del movimiento de un objeto. Este método también se utiliza en física para describir la velocidad del movimiento.

4. Clasificación (según la ruta del movimiento): (1) Movimiento curvo; (2) Movimiento rectilíneo

Ⅰ Movimiento lineal uniforme:

A. Definición: El movimiento a lo largo de una línea recta sin cambiar la velocidad se llama movimiento lineal uniforme.

Definición: En el movimiento lineal uniforme, la velocidad es igual a la distancia recorrida por el objeto en movimiento en la unidad de tiempo.

Significado físico: La velocidad es una cantidad física que expresa qué tan rápido se mueve un objeto

Fórmula de cálculo: v=s/t deformación t=s/v, s=vt

B. Unidad de velocidad: En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad m/s en transporte es km/h. De las dos unidades, m/s es la unidad más grande.

Conversión: 1m/s=3,6km/h. El significado físico de la velocidad al caminar humana es de aproximadamente 1,1 m/s: cuando una persona camina a una velocidad constante, se mueve 1,1 m en 1 segundo

Herramienta de medición directa: velocímetro

Velocidad Imagen:

Puntos de conocimiento del segundo volumen de física de la escuela secundaria: movimiento mecánico

II Movimiento de velocidad variable:

A. Definición: El movimiento en el que la velocidad del movimiento cambia se llama movimiento de velocidad variable.

B. Velocidad promedio: = distancia total ÷ tiempo total (para encontrar la velocidad promedio en una distancia determinada, debes encontrar la distancia y el tiempo correspondiente)

C. Significado físico : Representa la velocidad promedio del movimiento de velocidad variable

D. Medición de la velocidad promedio: Principio y método: Utilice una balanza para medir la distancia y un cronómetro para medir el tiempo. Un automóvil que acelera por una pendiente. Supongamos que la velocidad promedio de la primera mitad y la segunda mitad de todo el viaje es v1, v2, v, luego v2gt v1

E. Sentido común: la velocidad al caminar de una persona es 1,1; m/s, y la velocidad de una bicicleta es de 5 m/s. La velocidad de un gran avión de pasajeros es de 900 km/h, la velocidad de un tren de pasajeros es de 140 km/h, la velocidad de un automóvil de alta velocidad es de 108 km/s. h, la velocidad de la luz y las ondas de radio es 3×108m/s

ⅢRegistro de datos en el experimento:

Diseñar formularios de registro de datos es una de las habilidades básicas que tienen los estudiantes de secundaria. debería tener. Al diseñar una tabla, primero debe aclarar qué cantidades se miden y calculan directamente en el experimento, y luego aclarar la cantidad de grupos de datos que deben registrarse como filas y columnas de la tabla. Se pueden diseñar formularios razonables según sea necesario.

3. Medición de longitud:

1. La medición de longitud es la medida más básica en física y una habilidad básica para la investigación científica. Una herramienta común para medir la longitud es una escala.

2. En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad principal de longitud es m. Las unidades más utilizadas son kilómetros (km), decímetros (dm), centímetros (cm), milímetros (mm) y micrómetros. (μm), nanómetro (nm).

3. Relación de conversión entre unidades principales y unidades de uso común:

1 km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm

1m = 106μm 1m=109nm 1μm=103nm

El proceso de conversión de unidades: fórmula: "Mantenga el coeficiente sin cambios, reemplácelo con la misma cantidad".

4. Estimación de la longitud: la longitud de la pizarra es de 2,5 m, la altura del escritorio es de 0,7 m, el diámetro de la pelota de baloncesto es de 24 cm, el ancho de la uña es de 1 cm, el diámetro de la La mina del lápiz es de 1 mm, la longitud de un lápiz nuevo es de 1,75 dm y el ancho de la palma es de 1 dm, la altura de la botella de tinta es de 6 cm.

5. Método de medición especial:

A. El método de acumulación se usa comúnmente para medir cantidades pequeñas, como el diámetro de un alambre de cobre delgado y el grosor de un trozo de papel (cuando se mide Si la longitud es pequeña y la herramienta de medición no es lo suficientemente precisa, se pueden acumular objetos más pequeños y medirlos con una balanza para encontrar una sola longitud)

　☆¿Cómo medir el grosor de una hoja de papel en un libro de texto de física?

p>

Respuesta: ¿Contar? el número de hojas de papel en el libro de texto de física, escriba el número total de hojas n y use una escala milimétrica para medir el grosor L de n hojas de papel. Entonces, el grosor de una hoja de papel es L/n.

☆¿Cómo medir el diámetro de un alambre de cobre delgado?

Respuesta: Envuelva el alambre de cobre delgado firmemente alrededor de la varilla del lápiz n veces para formar un solenoide y use una escala para mida la hélice. La longitud del tubo es L, luego el diámetro del alambre de cobre delgado es L/n.

☆Dos rollos de alambre de cobre fino, uno de los cuales tiene un diámetro de 0,3 mm. y la etiqueta del otro rollo se ha caído, aunque sólo fuera. Dados dos lápices nuevos idénticos, ¿puedes calcular su diámetro con mayor precisión? Escribe la expresión matemática del proceso de operación y el diámetro del fino alambre de cobre.

Respuesta: Dos rollos de alambre de cobre delgado de diámetro conocido y diámetro desconocido están enrollados firmemente en dos lápices nuevos idénticos, y las longitudes de las bobinas son iguales. Registre el número de vueltas N1 y N2. Se puede calcular el diámetro del alambre de cobre desconocido D2=0,3N1/N2 mm.

B. La distancia entre dos puntos en el mapa de medición, la circunferencia de la columna, etc. se utilizan comúnmente para convertir curvas. en líneas rectas (convirtiendo curvas que no son fáciles de dibujar) Marque el punto inicial y el punto final del cable largo y suave en la curva que se va a medir, y luego enderécelo y mida)

☆Darle una Con un trozo de alambre de cobre blando y una escala, puedes usar el atlas para estimar la distancia de Beijing a Guangzhou. ¿Es largo el ferrocarril?

Respuesta: Usa un alambre de cobre delgado para superponer la línea del ferrocarril de Beijing a Guangzhou. en el atlas, luego enderece el delgado alambre de cobre, use una escala para medir la longitud L, averigüe la escala y calcule la longitud de la línea ferroviaria de salida.

C. Métodos de rodadura de ruedas comúnmente utilizados para medir la longitud de las pistas del patio de recreo (use un rodillo con una circunferencia conocida para rodar a lo largo de la curva a medir, registre el número de vueltas de la rueda y calcule la longitud de la curva)

　D.Métodos auxiliares comunes para medir el diámetro de monedas, bolas, cilindros, conos, etc. (Para la longitud de objetos que no se pueden medir directamente con una balanza, la escala triangular, etc. . se pueden combinar para medir)

☆ ¿Cuántos métodos se te ocurren para medir el diámetro de una moneda? (Breve descripción)

①. ② Utilice un bolígrafo para cortar el borde de la moneda doblada y luego dóblela por la mitad para medir la longitud del pliegue. ③. Haga rodar la moneda sobre el papel una vez para medir la circunferencia y el diámetro. ④ Coloque la moneda sobre la regla y lea la longitud entre las dos líneas de escala tangentes a los lados izquierdo y derecho de la moneda.

6. Reglas de uso de la báscula:

A. "Seleccionar": Selecciona la báscula según las necesidades reales.

B. "Observación": Antes de usar la báscula, observe su línea de escala cero, rango y valor de graduación.

C. Al "poner" una báscula para medir longitud, la regla debe estar en la línea recta que se está midiendo (cerca del objeto y no torcida). No aprovecha las marcas cero desgastadas.

(Cuando mida objetos con una escala con desgaste de marca cero, comience desde toda la escala)

D. "Mirar": Al leer, la línea de visión debe ser perpendicular a la superficie de la regla.

E. "Leer": Al medir con precisión, es necesario estimar hasta el siguiente dígito del valor de graduación.

F. "Recordar": El resultado de la medición consta de números y unidades. (También se puede expresar como: el resultado de la medición consta del valor exacto, el valor estimado y la unidad).

7. Error:

(1) Definición: La diferencia entre el valor medido y el valor real se llama error.

(2) Causa: Las herramientas de medición miden factores humanos ambientales.

(3) Método para reducir el error: promediar múltiples mediciones. Utilice instrumentos más precisos

(4) Los errores sólo se pueden reducir, pero no evitar. Los errores se producen por el incumplimiento de las reglas de uso de los instrumentos de medición y por descuidos subjetivos, que pueden evitarse.

9. La relatividad entre movimiento y reposo: Que un mismo objeto esté en movimiento o estacionario depende del objeto de referencia seleccionado.

10. Movimiento lineal uniforme: movimiento que no cambia de velocidad y se desplaza en línea recta. Este es el movimiento mecánico más simple.

11. Velocidad: Magnitud física utilizada para expresar la rapidez con la que se mueve un objeto.

12. La distancia recorrida por un cuerpo en velocidad en unidad de tiempo. Fórmula: s=vt v=s÷t t=s÷v

La unidad de velocidad es: metros/segundo kilómetros/hora. 1 metro/segundo = 3,6 kilómetros/hora

13. Movimiento de velocidad variable: La velocidad de un objeto cambia de movimiento.

14. Velocidad media: En el movimiento de velocidad variable, la velocidad del objeto durante esta distancia se puede obtener dividiendo la distancia total por el tiempo empleado. Utilice la fórmula: v=s÷t; la velocidad mencionada en la vida diaria se refiere a la velocidad promedio en la mayoría de los casos.

15. La distancia se puede encontrar en función de la velocidad y el tiempo: s=vt

16. Las herramientas de cronometraje inventadas por los humanos incluyen: reloj de sol → reloj de arena → reloj de péndulo → reloj de cuarzo → reloj atómico.

Métodos de aprendizaje de física de octavo grado

(1) Basado en el aula, sentar una base sólida. El aula es el lugar principal para aprender conocimientos básicos y habilidades básicas en física. Sólo dominando el aula, captando la "doble base" y aprendiendo los métodos necesarios será posible ampliar y mejorar.

(2) Preste atención al proceso de investigación y aprenda métodos de investigación. La física es una ciencia experimental. Al aprender física, debes prestar atención al proceso de investigación científica. Para cada investigación experimental, no solo debes saber cómo hacerlo, sino también comprender por qué se hace y ser capaz de tomar decisiones apropiadas. evaluaciones del proceso de investigación y los resultados, además de aprender conocimientos de física, también debe aprender métodos de investigación relevantes, como: método de transformación, método de variable de control, método de comparación, método de razonamiento experimental ideal, método de inducción, método de equivalencia, método de analogía, establecer el método del modelo ideal, etc. (3) Fortalecer la formación y mejorar la capacidad de transferir y aplicar conocimientos. Realizar algunos ejercicios complementarios fuera de clase es una forma más eficaz de digerir y consolidar los conocimientos aprendidos, y ampliarlos y mejorarlos. Preste atención a cultivar y mejorar las habilidades de revisión de problemas durante el proceso de resolución de problemas.

(4) Optimizar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Si encuentra dificultades o dudas en el aprendizaje, dado que el tercer grado de la escuela secundaria es relativamente intenso, no puede pasar mucho tiempo "trabajando" lentamente. Debe marcarlo y discutirlo con sus compañeros. maestro para obtener respuestas y comprender el proceso.

(5) Resumir y vincular para formar habilidades integrales. En el proceso de aprendizaje habitual, haga el resumen necesario de los conocimientos adquiridos, conecte los conocimientos recién aprendidos con el contenido anterior, preste atención a sus similitudes y diferencias y logre una comprensión profunda. Por ejemplo, al aprender el concepto de potencia, puedes pensar de manera integral en comparación con el concepto de velocidad que ya has aprendido.

(6) Estandarizar las respuestas y prestar atención a los detalles. Los "estándares" se reflejan principalmente en preguntas de respuesta corta, preguntas de dibujo y preguntas de cálculo en el examen. En los exámenes de ingreso a la escuela secundaria a lo largo de los años, no es raro perder puntos debido a respuestas irregulares.

Habilidades de aprendizaje de física de octavo grado

1. La vista previa antes de la clase puede mejorar la pertinencia de la escucha.

Las dificultades descubiertas en la vista previa son la clave para escuchar la clase. Para reducir la ceguera y la pasividad en el proceso de escucha, podemos compensar los conocimientos antiguos y los nuevos, mejorando así la eficiencia del aula. Después de la vista previa, comparar la comprensión del conocimiento con la explicación y el análisis del maestro puede mejorar su nivel de pensamiento, y la vista previa también puede cultivar su propia capacidad de autoestudio.

Escucha el proceso de concentración, no el de abandono. La concentración es dedicación al aprendizaje en el aula, dedicación a los oídos, los ojos, el corazón, la boca y los oponentes. Si puedes hacer estas "cinco llegadas", estarás muy concentrado y todo el contenido importante aprendido en clase quedará profundamente grabado en su mente. Durante la conferencia, asegúrese de mantenerse concentrado y no alejarse unos de otros. Debemos prestar atención a tomar un descanso de 10 minutos antes de clase, y no hacer ejercicio demasiado extenuante ni debates intensos ni leer novelas o deberes para evitar sibilancias, fantasías, incapacidad para calmarse después de clase e incluso que el cerebro comience a dormir. Por lo tanto, debemos hacer preparativos físicos y psicológicos antes de clase.

3. Prestar especial atención al inicio y al final de la exposición del profesor. Al comienzo de una clase, el maestro resumió brevemente los puntos principales de la clase anterior y señaló que el contenido de esta clase es el vínculo entre los conocimientos antiguos y los nuevos. Finalmente, los profesores suelen resumir el conocimiento de una lección, que es un resumen de alto nivel y un resumen del conocimiento y los métodos para dominar la lección basándose en la comprensión.

4. Toma notas. No se grabará, pero los puntos clave y las dificultades del discurso se registrarán como un resumen simple. Escriba los puntos clave del discurso y sus propios sentimientos o pensamiento creativo. Revisar y digerir.

5. Debemos examinar cuidadosamente el problema, comprender la situación real y el proceso físico, prestar atención al pensamiento analítico y a los métodos de resolución de problemas, insistir en aprender lecciones unos de otros y mejorar la transferencia de conocimientos y la solución de problemas. habilidades resolutivas. Punto de conocimiento 2 de la primera unidad de física en el volumen de octavo grado

Capítulo 1 Fenómeno del sonido

1. La aparición del sonido

Todos los objetos que lo forman El sonido está vibrando. Cuando la vibración se detiene, la producción de sonido se detiene.

El sonido se produce por la vibración de los objetos, pero no todas las vibraciones pueden ser escuchadas por el oído humano.

2. La propagación del sonido

La propagación del sonido requiere un medio, y el sonido no se puede transmitir en el vacío

(1) El sonido depende de todos Los gases, líquidos y sólidos se difunden, y estas sustancias como medios de comunicación se denominan medios. Incluso si los astronautas en la luna hablan cara a cara, todavía necesitan depender de la radio. Esto se debe a que no hay aire en la luna y el sonido no se puede transmitir en el vacío.

(2) El sonido se propaga. a diferentes velocidades en diferentes medios En términos generales, gt sólido; aire líquido

La velocidad de propagación del sonido en el aire es de aproximadamente 340 m/s

3. Eco

Durante el proceso de propagación del sonido, el sonido se encuentra. El sonido que la gente vuelve a escuchar cuando se refleja en un obstáculo se llama eco

Las condiciones para distinguir el eco del sonido original: el eco llega a los oídos de la persona 0,1 segundos o más después que el sonido original. Por lo tanto, el sonido debe ser reflejado por obstáculos a más de 17 metros de distancia antes de que los humanos puedan escuchar el eco.

Cuando es inferior a 0,1 segundos, el sonido reflejado sólo puede reforzar el sonido original.

Echo se puede utilizar para medir la profundidad del mar o la distancia entre la fuente de sonido y el obstáculo.

4. Sonido musical

El sonido que se emite cuando un objeto vibra regularmente se llama sonido musical.

Los tres elementos del sonido musical: altura, sonoridad y timbre.

La altura del sonido se llama altura, y está determinada por la frecuencia de vibración del cuerpo sonoro. Cuanto mayor sea la frecuencia, más alto será el tono.

El tamaño del sonido se llama sonoridad. La sonoridad está relacionada con la amplitud de la vibración de la fuente del sonido y la distancia desde la fuente del sonido al oído humano.

La calidad de los sonidos producidos por diferentes emisores de sonido se llama timbre. Se utiliza para distinguir varios sonidos diferentes.

5. El ruido y sus fuentes

Desde el punto de vista físico, el ruido se refiere al sonido emitido cuando el cuerpo emisor del sonido vibra de forma irregular.

Desde la perspectiva de la protección del medio ambiente, cualquier sonido que dificulte el normal descanso, el estudio y el trabajo de las personas, así como cualquier sonido que interfiera con los sonidos que la gente quiere escuchar, es ruido.

6. Clasificación de los niveles de sonido

La gente usa decibelios para dividir los niveles de sonido. 30dB-40dB es un ambiente silencioso ideal. Si supera los 50dB, afectará el sueño. Afectará el sueño. Interfiere con las conversaciones y afecta la eficiencia en el trabajo. Vivir en un ambiente ruidoso por encima de 90 dB durante mucho tiempo afectará la audición.

7. Formas de reducir el ruido

Se puede reducir en la fuente del sonido (silenciamiento), durante la propagación (absorción del sonido) y en el oído humano (aislamiento acústico)

Capítulo 2 Fenómenos de luz

1. Fuente de luz: Un objeto que puede emitir luz por sí solo se llama fuente de luz

2. La luz se propaga en línea recta en un medio uniforme

La atmósfera es desigual Cuando la luz se emite desde la atmósfera hacia el suelo, la luz se desvía (espejismo, cuando ves el sol por la mañana, el sol todavía está debajo del horizonte, el centelleo de estrellas, etc.)

3. Velocidad de la luz

La velocidad de la luz que se propaga en diferentes materiales es generalmente diferente, y la velocidad de la luz que se propaga en el vacío es la más rápido

La velocidad de la luz que se propaga en el vacío: V = 3×108 m/s, la velocidad en el aire es cercana a esta velocidad, la velocidad en el agua es 3/4V y la velocidad en el vidrio es 2/3V

4. Aplicación de la propagación lineal de la luz

Puede explicar muchos fenómenos ópticos: colimación láser, formación de sombras, formación de eclipses lunares y solares, imágenes estenopeicas, etc.

5. Luz

Luz: una línea recta que indica la dirección de propagación de la luz, es decir, dibuja una línea recta a lo largo de la ruta de propagación de la luz y dibuja una flecha en la recta. línea para indicar la dirección de propagación de la luz (el rayo de luz es imaginario y en realidad no existe)

6. Reflexión de la luz

Cuando la luz se emite desde un medio hacia la interfaz de En otro medio, parte de la luz regresa al medio original, provocando que la dirección de propagación de la luz cambie, este fenómeno se llama reflexión de la luz.

Ley de reflexión de la luz.

La luz reflejada, la luz incidente y la normal están en el mismo plano; el rayo reflejado y el rayo incidente están separados a ambos lados de la normal; el ángulo de reflexión es igual al ángulo incidente;

Se puede resumir así: “Tres rectas están en un mismo plano, dos rectas están separadas y los dos ángulos son iguales”.

La razón es que la luz incidente determina la luz reflejada, por lo que la palabra "inversa" debe estar en la parte superior de la descripción.

Las condiciones para que se produzca la reflexión: la unión de dos medios; el lugar de ocurrencia: el punto de incidencia: el retorno al medio original

El ángulo de reflexión aumenta con el aumento del ángulo de incidencia Cuando el ángulo de incidencia es cero, el ángulo de reflexión también llega a ser cero grados.

8. Dos fenómenos de reflexión

Reflexión especular: los rayos de luz paralelos se reflejan en una dirección determinada después de ser reflejados por la interfaz, y la luz reflejada solo se puede recibir en una dirección determinada. (la superficie reflectante es un plano liso)

Reflexión difusa: la luz paralela se refleja en diferentes direcciones después de ser reflejada por la interfaz, es decir, la luz reflejada se puede recibir en diferentes direcciones (la superficie reflectante es rugosa superficie plana o curva)

Nota: ya sea reflexión especular o reflexión difusa, ambas siguen la ley de la reflexión de la luz

9. es reversible

10 El efecto de un espejo plano sobre la luz Función

　(1) Imagen (2) Cambiar la dirección de propagación de la luz

　11. de imagen especular plana

　(1) Forma una imagen vertical de igual tamaño Imagen virtual (2) La línea que conecta la imagen y el objeto es perpendicular a la superficie del espejo, y las distancias entre la imagen y el objeto y espejo son iguales

La imagen y el objeto formados por el espejo plano teórico son figuras simétricas con la superficie del espejo como eje, es decir, el espejo plano es el objeto Como una línea vertical que conecta una línea .

12. La diferencia entre imagen real e imagen virtual

La imagen real se forma por la convergencia de rayos de luz reales. Se puede recibir con una pantalla y, por supuesto, también. ser visto con los ojos.

La imagen virtual no se forma por la convergencia de los rayos de luz reales, sino por la intersección de las líneas de extensión inversas de los rayos de luz reales. Solo se puede ver con los ojos y no puede ser recibida por la pantalla. .

13. Aplicación de espejos planos

Capítulo 3 Lentes y sus aplicaciones

1. Refracción de la luz

La luz pasa desde un medio. Cuando la luz incide oblicuamente en otro medio, la dirección de propagación generalmente cambiará. Este fenómeno se llama refracción de la luz.

La refracción y reflexión de la luz de Ricoh ocurren en la unión de dos medios, es solo que la luz reflejada regresa al medio original, mientras que la luz refractada ingresa a otro medio ya que la luz está en la velocidad de propagación. dos materiales diferentes son diferentes, por lo que la dirección de propagación cambia en la unión de los dos medios. Esta es la refracción de la luz.

Nota: En la unión de dos medios, debe ocurrir una reflexión cuando ocurre la refracción. La velocidad de la luz debe cambiar durante la refracción, pero la velocidad de la luz permanece sin cambios durante la reflexión.

2. La ley de refracción de la luz

Cuando la luz incide desde el aire hacia el agua u otro medio, el rayo refractado, el rayo incidente y la línea normal están en el mismo plano, y el rayo refractado y el rayo incidente están separados a ambos lados de la línea normal; el ángulo de refracción es menor que el ángulo incidente; cuando el ángulo incidente aumenta, el ángulo de refracción también aumenta cuando los rayos de luz son perpendiculares a la superficie del medio; La dirección de propagación permanece sin cambios y la trayectoria de la luz es reversible durante la refracción.

La ley de refracción se puede dividir en tres puntos: (1) tres líneas enfrentadas (2) dos líneas separadas (3) la relación de dos ángulos se puede dividir en tres situaciones: ① Cuando la luz incidente es perpendicular a la interfaz, el ángulo de refracción es igual a El ángulo de incidencia es igual a 0° ② Cuando la luz incide oblicuamente desde el aire hacia un medio como el agua, el ángulo de refracción es menor que el ángulo de incidencia; incide oblicuamente en el aire desde un medio como el agua, el ángulo de refracción es mayor que el ángulo de incidencia

3. La trayectoria óptica en la refracción de la luz también es reversible

4. Lentes y clasificación

Lente: fabricada en material transparente (normalmente vidrio), al menos una superficie forma parte de la esfera, y la lente tiene un grosor mucho menor que su radio esférico.

Clasificación: Lente convexa: delgada en el borde, gruesa en el centro

Lente cóncava: gruesa en el borde, delgada en el centro

5. eje óptico, centro óptico, foco, distancia focal

Eje óptico principal: una línea recta que pasa por los centros de dos esferas

Centro óptico: hay un punto especial en el eje óptico principal Eje a través del cual la dirección de propagación de la luz permanece sin cambios. Enfoque: Una lente convexa puede hacer que los rayos de luz paralelos al eje óptico principal converjan en un punto del eje óptico principal. Este punto se llama foco de la lente, representado por "F"

Enfoque virtual: Los rayos de luz paralelos al eje óptico principal pasan a través de una lente cóncava. Luego se vuelve divergente y la línea de extensión inversa de los rayos divergentes se cruza en un punto del eje óptico principal. Este punto no es el punto de convergencia de los rayos reales, por lo que. se llama foco virtual.

Distancia focal: La distancia desde el foco al centro óptico se denomina distancia focal, representada por "f".

Cada lente tiene dos puntos focales, una distancia focal y un centro óptico.

6. El efecto de las lentes sobre la luz

Lentes convexas: Luz convergente

Lentes cóncavas: Luz divergente

7, Reglas de imagen de lentes convexas

Distancia del objeto (u) Tamaño de la imagen Posición del objeto de la imagen real virtual Distancia de la imagen (v) Aplicación

u gt 2f Reduce ambos lados de la lente de la imagen real f lt; v uLupa

Método de memoria de juicio oral para las reglas de imagen de lentes convexas

"El primer foco divide lo virtual y lo real, y el segundo foco divide lo grande y lo pequeño; el la imagen virtual es recta en el mismo lado y el objeto distante se hace más grande; la imagen real se invierte en el lado opuesto y el objeto distante aparece "Se hace más pequeño"

8. imagen en la pantalla "vertical" (vertical), las diapositivas deben insertarse al revés.

9. La lente de la cámara es equivalente a una lente convexa, y la película de la cámara oscura es equivalente a una pantalla de luz. Cuando ajustamos el anillo de enfoque, no ajustamos la distancia focal. pero la distancia entre la lente y la película. Cuanto más lejos esté el objeto de la lente, la película debe estar más cerca de la lente.

Capítulo 4 Cambios en el estado de la materia

1. Temperatura: El grado de calor y frío de un objeto se llama temperatura

2. Temperatura Celsius ( símbolo: t unidad: grados Celsius)

Regulaciones suecas en grados Celsius: ① Establezca la temperatura de la mezcla pura de hielo y agua en 0 ℃ ② Establezca la temperatura del agua pura hirviendo a 1 atmósfera estándar en 100 ℃ ③ Establezca 0 a 100℃ Divídelo en 100 partes iguales, y cada parte igual es un ℃

3. Termómetro

Principio: Está formado por la expansión y contracción térmica de líquidos

Estructura: carcasa de vidrio, tubo capilar, burbuja de vidrio, escala y líquido

Uso: antes de usar un termómetro, preste atención al rango de medición y reconozca el valor de graduación

Use un termómetro para medir la temperatura del líquido Al leer, haga los siguientes tres puntos:

① El bulbo de vidrio del termómetro debe estar completamente sumergido en el objeto que se está midiendo ② Espere a que la lectura se estabilice; antes de leer; ③ Al leer, no saque el termómetro del líquido y mantenga la línea de visión La superficie de la superficie del líquido es plana,

4. Las principales diferencias, estructura, rango, valor de graduación y uso de termómetro, termómetro experimental y termómetro Boca 35-42 ℃ 0, 1 ℃ Lectura lejos del cuerpo humano, es necesario sacudirlo antes de usarlo

Termómetro experimental No - 20-100 ℃ 1 ℃ No se puede debe leerse lejos del objeto que se está midiendo, ni puede desecharse

Tabla de Frío y Calor No - 30 - 50 ℃ 1 ℃ Igual que arriba

5. Fusión y solidificación

Cuando una sustancia cambia de sólido a líquido se llama fusión, y la fusión requiere absorción de calor

El cambio de una sustancia de un estado líquido a un estado sólido se llama solidificación, y solidificación libera calor

6. Punto de fusión y punto de congelación

Los sólidos se dividen en dos categorías: cristalinos y amorfos

Punto de fusión: Los cristales tienen una determinada temperatura de fusión, llamado punto de fusión; los cristales amorfos no tienen punto de fusión

Punto de congelación: Los cristales tienen una cierta temperatura de solidificación, llamada punto de congelación; los cristales amorfos no tienen punto de congelación

La misma sustancia El punto de congelación es el mismo que su punto de fusión

Las condiciones para que los cristales se fundan: ① alcanzar la temperatura del punto de fusión ② continuar absorbiendo calor del mundo exterior

Las condiciones para que los líquidos se solidifiquen en cristales : ① alcanzar la temperatura del punto de congelación ② continuar absorbiendo calor del mundo exterior Liberar calor

Memoria algunos cristales comunes y cristales amorfos

7. Vaporización y licuefacción

El cambio de una sustancia de un estado líquido a un estado gaseoso se llama vaporización. Hay dos tipos diferentes de métodos de vaporización: evaporación y ebullición, los cuales absorben calor.

El cambio de una sustancia de un estado gaseoso a un estado líquido se llama licuefacción. Hay dos formas diferentes de licuar: bajar la temperatura y comprimir el volumen, ambas liberan calor.

8. Fenómeno de evaporación

Definición: La evaporación es un fenómeno de vaporización que puede ocurrir en líquidos a cualquier temperatura y solo ocurre en la superficie del líquido.

Afecta Evaporación Factores de velocidad: la temperatura del líquido, el área de superficie del líquido, la velocidad del flujo de aire en la superficie del líquido.

Fenómeno de ebullición

Definición. : La ebullición ocurre dentro y fuera del líquido a una cierta temperatura. Fenómeno de vaporización violenta que ocurre simultáneamente en la superficie.

Condiciones para la ebullición del líquido: ①La temperatura alcanza el punto de ebullición ②Continuar absorbiendo calor.

10. Elevación y condensación

Sustancias El cambio directo de un estado sólido a un estado gaseoso se llama sublimación, y el cambio directo de un estado gaseoso a un estado sólido se llama sublimación

Sublimación y Fenómenos de sublimación en la vida diaria (ropa mojada congelada y seca, ver escarcha en invierno)

La sublimación absorbe calor y la sublimación libera calor