Plan de enseñanza para matemáticas de séptimo grado, volumen 1 de la edición educativa de Hebei

Antes de formular un plan, es necesario analizar el estado actual del trabajo de investigación, comprender completamente la base sobre la que se llevará a cabo el siguiente paso del trabajo y en qué se basa el plan. Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos planes de enseñanza para el volumen 1 de matemáticas de séptimo grado de la Edición Educativa de Hebei para facilitar su aprendizaje.

Plan de enseñanza para el primer volumen de matemáticas de séptimo grado en Hebei Education Press 1

1. Análisis de la situación académica:

Las matemáticas de séptimo grado son una Una parte importante de las matemáticas de la escuela secundaria. La enseñanza de este semestre debe permitir a los estudiantes aprender los conocimientos y habilidades básicos necesarios para adaptarse a la vida diaria, participar en la producción y los estudios posteriores, y cultivar aún más su capacidad informática y de pensamiento: ser capaz de. utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas prácticos simples y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación matemática y las buenas cualidades de personalidad.

2. Contenidos de la enseñanza

Las matemáticas de noveno grado que se imparten este semestre incluyen:

Capítulo 1 “Números Racionales”

Capítulo 2 "Suma y Resta de Números Enteros"

Capítulo 3 "Ecuaciones Lineales de una Variable"

Capítulo 4 "Figuras Geométricas Preliminares"

3. Objetivos de la Enseñanza:

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(1) Conocimientos y habilidades

1. Adquirir conocimientos de teorías, conceptos, principios y leyes básicos de las matemáticas, y comprender y prestar atención a la aplicación de estas. conocimientos en la aplicación de la producción, la vida y el desarrollo social.

2. Aprender a transformar los problemas prácticos encontrados en la vida práctica en problemas matemáticos, para resolver problemas prácticos a través de problemas matemáticos. Experimente la exploración de teoremas geométricos y su proceso de razonamiento y aprenda a aplicarlos a problemas prácticos.

3. Tener habilidades básicas preliminares en operaciones de investigación matemática, cierta investigación científica y habilidades prácticas, y desarrollar buenos hábitos de pensamiento científico.

(2) Proceso y Métodos

1. Utilizar los métodos de pensamiento, analogía, exploración, inducción y conclusión para enseñar

2. Dar plenitud; jugar con las habilidades de los estudiantes juega el papel principal y lleva a cabo actividades exploratorias

3. Conectarse estrechamente con la realidad, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar las habilidades de analogía e inducción de los estudiantes

(3) Emociones Actitudes y Valores

1. Comprender la estrecha relación entre el hombre, la naturaleza y la sociedad, el principio del desarrollo armonioso y aumentar la conciencia sobre la protección del medio ambiente.

2. Formar gradualmente los puntos de vista básicos y las actitudes científicas de las matemáticas, sentando las bases necesarias para establecer la cosmovisión materialista dialéctica.

4. Principales medidas para mejorar la calidad de la educación de las materias

1. Preparar las lecciones con cuidado, no solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales y métodos de enseñanza, y diseñar el tipo de lecciones. Con base en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, formular los métodos de enseñanza que se adoptarán, realizar registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección está "preparada". Se realizan preparativos completos antes de cada lección y se producen varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes.

2. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel activo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente; atención a conferencias concisas, y en el aula, el maestro habla lo menos posible y los estudiantes usan la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel; se consideran plenamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

4. Corregir los deberes con atención: asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico.

Al mismo tiempo, la tarea de los estudiantes se corrige con prontitud y cuidado, la tarea de los estudiantes se analiza y registra y los problemas que surgen durante su tarea se clasifican y resumen.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico para mejorar el desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento.

6. Promover activamente una educación de calidad. El modelo de examen actual está estrechamente vinculado a la práctica de la vida de los estudiantes, centrándose en la formación de conocimientos y habilidades básicos, animando a los estudiantes a explorar de forma independiente, practicar habilidades y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Con este fin, prestamos atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en el trabajo docente, combinamos la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyectamos los factores de la educación ideológica y emocional en el nivel del conocimiento para darle pleno juego. a la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

Plan de enseñanza 2 para el primer volumen de matemáticas de séptimo grado en la edición educativa de Hebei

El tiempo vuela muy rápido y el trabajo de un semestre está a punto de comenzar de nuevo. Durante el semestre pasado, bajo la correcta dirección de los dirigentes escolares, todo el grupo de profesores persistió en el estudio de la educación y las teorías de la enseñanza, participó activamente y llevó a cabo actividades de enseñanza e investigación, perfeccionó y mejoró los métodos y medios de enseñanza y continuó promover el nuevo modelo de enseñanza curricular de nuestra escuela e incorporar las nuevas ideas y conceptos de los estándares curriculares se combinan con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula para cambiar ideas, explorar activamente y reformar la enseñanza, y han logrado ciertos resultados. También ha contribuido debidamente a mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.

1. Fortalecer el aprendizaje teórico de los docentes y mejorar su nivel teórico

Actualmente, la nueva reforma curricular se está implementando en su totalidad. Los "Nuevos Estándares Curriculares de Matemáticas" presentan muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de las matemáticas, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza, los valores educativos y otros aspectos. Sin duda, cada uno de nuestros profesores de matemáticas está personalmente involucrado en afrontar este desafío. Este es un tema que cada uno de nuestros profesores debe repensar. Al inicio del año escolar, todos los docentes del grupo de matemáticas se organizaron para participar activamente en diversos estudios y capacitaciones, continuar aprendiendo los conceptos didácticos de los nuevos estándares curriculares, cambiar aún más sus conceptos y orientar la enseñanza con nuevas perspectivas y nuevas conceptos. Para fortalecer su cultivo y mejorar su calidad, todos los maestros se centran en el autoestudio, recopilan constantemente nueva información, utilizan el tiempo de las actividades grupales de enseñanza e investigación para enseñar conocimientos teóricos de manera específica de acuerdo con la educación y la enseñanza por etapas, comprenden la enseñanza y la investigación. reformar la información y prestar atención al uso de la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente.

Tener un concepto claro de nuevos cursos y nuevos materiales didácticos, un nuevo marco, objetivos claros y un aprendizaje eficaz. Los conceptos básicos, las ideas de diseño, los objetivos del curso, los estándares de contenido y las sugerencias de implementación del nuevo curso. Los estándares son una comprensión más profunda. Este semestre también combina las características reales de nuestra escuela, combinando el aprendizaje teórico de los profesores con la preparación colectiva de las lecciones de los profesores, y también conectándolo con el trabajo docente. Dejemos que los profesores utilicen conocimientos teóricos para preparar lecciones colectivamente, y se requiere que los profesores preparen lecciones colectivamente al menos tres veces.

2. Mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula

Adherirse a la enseñanza como el centro y a los estudiantes como el cuerpo principal, estandarizar aún más los comportamientos de enseñanza y esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación. promover La formación de un buen estilo de enseñanza de profesores rigurosos, sólidos, eficientes y científicos y un buen estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad e indagadores. Al comienzo del semestre, cada profesor de matemáticas formulará un plan de enseñanza para este semestre de acuerdo con los arreglos de la escuela y la oficina docente, y llevará a cabo el trabajo docente con seriedad de acuerdo con el plan.

Al preparar las lecciones, los profesores pueden estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, esforzarse por encarnar el espíritu de los nuevos estándares curriculares, insistir en la enseñanza en el aula como posición principal, abogar por planes de lecciones estructurados, diseño personalizado, preparar cuidadosamente las lecciones. , y basarse en la situación real de los estudiantes y para todos los estudiantes, cuidando a los estudiantes pobres. En vista de las características de los estudiantes de matemáticas en nuestra escuela, utilizamos una variedad de métodos para permitirles a los estudiantes experimentar las matemáticas como algo que proviene de la vida, conectarlos con las matemáticas en la vida, aprovechar al máximo la enseñanza intuitiva, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. cultivar el interés en aprender matemáticas, estimular el pensamiento de los estudiantes y adherirse siempre a la enseñanza de las "seis seriedades" en el aula. En combinación con la actual reforma curricular, todos los docentes han seguido explorando y practicando seriamente de forma independiente para intentar llevar a cabo la reforma curricular.

Los profesores prestan más atención al aprendizaje y a pensar en los materiales didácticos y la enseñanza. Todos los profesores de matemáticas trabajan duro para crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimular el interés y enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades. En el trabajo docente, cada maestro puede prestar mucha atención a la calidad de la enseñanza, prestar atención a la transferencia de estudiantes de bajo rendimiento y utilizar el tiempo después de la escuela para brindar tutoría individual a los de bajo rendimiento, y el efecto es obvio. La mayoría de los profesores de la escuela pueden mantener el espíritu de dedicación y, a menudo, utilizan su tiempo libre para llenar los huecos de los estudiantes sin compensación. En la enseñanza en el aula, insistimos en cultivar lo bueno y compensar lo malo, para que los estudiantes puedan aprender de manera interesante, realista, obtener algo y producir beneficios dentro del tiempo limitado del aula. El rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado enormemente.

3. Participar activamente y realizar actividades de docencia, investigación y reforma educativa.

“Preguntar dónde está el canal tan claro, para que haya una fuente de agua corriente”. los profesores no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación serán "en vano". El árbol original es el agua sin fuente”. Para fortalecer el cultivo y mejorar la calidad, nuestro equipo de enseñanza e investigación organizó y estudió cuidadosamente los "Nuevos estándares curriculares de matemáticas" y la "Teoría de la educación matemática". La "Teoría de la enseñanza de las matemáticas" y otras teorías de la enseñanza, estudian publicaciones sobre temas, comprenden la información sobre la reforma de la enseñanza y la investigación y exigen que cada maestro se suscriba a una revista de enseñanza de las matemáticas. Mejorar la propia competencia matemática es la clave para completar las tareas de educación y enseñanza. Se ha convertido en un conocimiento común de todos los profesores. No solo eso, también prestamos atención al uso de la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y estudiamos cuidadosamente la situación actual de los estudiantes. y formular planes de enseñanza. Durante el último semestre, los profesores del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas aprendieron unos de otros y mejoraron juntos. Se discutió el contenido de aprendizaje y se pidió a cada maestro que completara un caso de enseñanza durante las vacaciones.

Al inicio del semestre, comentamos el plan de actividades docentes e investigadoras con todo el grupo de profesores, y cada actividad docente e investigadora tiene un resumen. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza. Mejorar los estándares de enseñanza de los docentes en el aula. Mejorar la eficacia docente en el aula. Insistimos en realizar actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Los profesores del grupo de matemáticas asistieron a más de 80 clases en un semestre. Sustituirse entre sí durante 8 periodos.

Plan de enseñanza 3 del primer volumen de matemáticas de séptimo grado en la edición educativa de Hebei

Este semestre, haré todo lo posible para superar las deficiencias del semestre anterior y adaptarme a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, y aprender de todos los aspectos en materia de enseñanza, debemos exigirnos estrictamente, consultar activamente a los antiguos profesores y combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, con diligencia y a conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. Prestar más atención y orientación a los estudiantes que deberían haber aprobado pero reprobado en el semestre anterior. Para estudiantes potenciales como Yang Rongjie, Sun Mingxu y Sun Yue, debemos infiltrar algunos conocimientos de la Olimpiada de Matemáticas basados ​​en los requisitos del plan de estudios para cultivar un mejor pensamiento matemático. . Para completar mejor el trabajo docente este semestre, mi plan es el siguiente:

1. Preparar las lecciones con cuidado, no solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza basados ​​en el contenido de los materiales didácticos. y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase y formular los métodos de enseñanza, hacer predicciones detalladas sobre los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben hacer preparativos completos antes de cada lección y se debe hacer un resumen y una reflexión sobre la lección de manera oportuna después de la clase.

2. Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza y esforzarse por hacer que las explicaciones sean claras, precisas, organizadas, emotivas y vívidas, de modo que las pistas sean claras, estratificadas, concisas y simples. Preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalezca la comunicación entre maestros y estudiantes, refleje plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprendan fácilmente y aprendan felizmente, preste atención a conferencias concisas, y los maestros deben tratar de hablar como lo deseen; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan; ser mejorado.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, buscamos activamente las opiniones de otros profesores y aprendemos sus métodos. Al mismo tiempo, escuchamos más clases de profesores destacados, escuchamos y hablamos al mismo tiempo, aprendemos las fortalezas de los demás, superamos las nuestras. sus propias deficiencias y solicitar sus opiniones. Mejorar el trabajo.

4. Corregir los deberes con atención. Haga las tareas concisas. Dirigido y jerárquico.

Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos la situación de las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos. .

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino más importante aún al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad del aprendizaje, para que se interesen en aprender. . Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento.

Plan de enseñanza 4 del primer volumen de matemáticas de séptimo grado en la edición educativa de Hebei

1. Ideas didácticas

Educar a los estudiantes para que dominen los conocimientos básicos y Habilidades y cultivar el pensamiento lógico de los estudiantes. La capacidad, la capacidad de cálculo, el concepto espacial y la capacidad de resolver problemas prácticos simples permiten a los estudiantes aprender gradualmente a realizar cálculos de manera correcta y razonable, y aprender gradualmente a observar, analizar, sintetizar, abstraer y generalizar. Capaz de utilizar la deducción inductiva y la analogía para realizar razonamientos sencillos. Permita que los estudiantes comprendan que las matemáticas provienen de la práctica y, a su vez, afectan la práctica. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas y cultivar gradualmente estudiantes con buenos hábitos de estudio y una actitud pragmática. Aprendizaje tenaz, perseverancia y pensamiento independiente y exploración de nuevas ideas. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos matemáticos para resolver problemas.

2. Preste atención a los siguientes enlaces en el proceso de enseñanza.

(1) Prepare las lecciones con cuidado. Estudie detenidamente los materiales didácticos y el programa de exámenes, aclare los objetivos de enseñanza, comprenda los puntos clave y las dificultades, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza, preste atención a la conexión y el estado del contenido de cada capítulo con los conocimientos previos y previos, preste atención a reflexión después de clase y diseño de cada clase para profesores y estudiantes. Detalles interactivos.

(2) Aprovecha los 45 minutos de clase. Siga estrictamente el plan de enseñanza, prepare lecciones a un ritmo unificado, practique ejercicios unificados y lleve a cabo la enseñanza diseñe cuidadosamente cada aspecto de cada lección, esfuércese por lograr los objetivos de enseñanza en cada lección, resalte los puntos clave, disperse los puntos difíciles, aumente la capacidad del aula, y organizar a todos los estudiantes para que participen en la clase. Las actividades permiten que cada estudiante participe activamente en las actividades del aula, permiten que cada estudiante use sus manos, boca y cerebro, y brindan retroalimentación oportuna para mejorar la efectividad en el aula.

(3) Comentarios después de clase. Seleccione ejercicios y exámenes apropiados, corrija la tarea de manera oportuna, señale los problemas cara a cara a los estudiantes de manera oportuna y guíe a los estudiantes para que los comprendan, sin dejar puntos difíciles para que los estudiantes puedan aprender algo.

3. Estudiar negocios continuamente y mejorar las capacidades y estándares comerciales

Participar activamente en el aprendizaje empresarial, leer libros y periódicos, y participar en capacitaciones organizadas por la escuela para servir mejor como base. para reformar la educación básica, dominar nuevas habilidades y técnicas, continuar trabajando duro, aprender de las fortalezas de los demás y evitar las debilidades, y esforzarse por hacer la enseñanza más pragmática, los métodos más flexibles y los medios más avanzados.

4. Medidas para mejorar la calidad

1. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y dominar los materiales didácticos.

2. Prepare las lecciones cuidadosamente y esfuércese por comprender completamente la dinámica de los estudiantes.

3. Toma cada clase en serio.

4. Implementar asistencia después de clase y comprobar si hay huecos.

5. Comunicarse activamente con otros docentes, fortalecer la investigación y reforma docente y mejorar los estándares de enseñanza.

6. Escuchar siempre las sugerencias buenas y racionales de los alumnos.

7. El pensamiento estratégico de liderar el "medio" con "dos extremos" permanece sin cambios.

8. Profundizar en la formación del alumnado bipolar.

Plan didáctico 5 del primer volumen de Matemáticas de séptimo grado de la Edición Educativa de Hebei

1. Análisis de la situación básica del alumnado:

Las matemáticas labor docente de la que soy responsable en este número. Hay 50 estudiantes en la Clase 7 (5) ***. A juzgar por los puntajes de admisión a la escuela primaria, los puntajes de los estudiantes son mejores y hay menos estudiantes reprobados. En términos de hábitos de estudio, los malos hábitos de algunos estudiantes deben corregirse. corregido y bueno Se deben consolidar los hábitos de los estudiantes, como el pensamiento independiente, el resumen cuidadoso, la corrección oportuna de las tareas y el aprendizaje avanzado, etc. En el estudio reciente, los estudiantes detrás de ellos no lo dominan muy bien. Puede ser que no se hayan adaptado completamente al comienzo de la escuela, o que el conocimiento en la escuela secundaria sea más difícil que el de la escuela primaria. En resumen, trabajaré duro con los niños para mejorar su capacidad de aprendizaje y rendimiento académico.

2. Análisis de la estructura básica del libro de texto

El trabajo de enseñanza de matemáticas de primer año de este semestre se divide en 6 capítulos.

Capítulo 1: Rico mundo gráfico.

Capítulo 2: Números racionales y sus operaciones.

Capítulo 3: Fórmulas algebraicas.

Capítulo 4: Gráficos planos y sus relaciones posicionales.

Capítulo 5: Ecuación lineal de una variable.

Capítulo 6: Los datos en la vida.

3. Puntos clave y dificultades del material didáctico

1. Utilizar gráficos para resolver problemas prácticos sencillos.

2. Reconocer y ser capaz de expresar ecuaciones con letras, comprender inicialmente ángulos y resolver problemas prácticos.

3. Comprender la idea de "eliminación" de ecuaciones lineales de una variable. Comprender preliminarmente la idea de reducción que convierte lo "desconocido" en "conocido" y convierte problemas complejos en simples.

4. Cultivar el razonamiento lógico, la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad de cálculo de los estudiantes, y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica. En resumen, cada capítulo debe estudiarse detenidamente con los estudiantes.

4. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza

1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza seis. Tome en serio la enseñanza seis como método principal para mejorar el rendimiento, estudie cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, profundice en los nuevos libros de texto, amplíe el contenido del material didáctico de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, asista a clases en serio, corrija las tareas, dé clases particulares en serio, haga exámenes con cuidado y también permita que los estudiantes aprendan a ser serios.

2. El interés es el mejor maestro. Estimule el interés de los estudiantes, presente los correspondientes problemas matemáticos interesantes a los estudiantes y dé las correspondientes preguntas de pensamiento matemático para estimular el interés de los estudiantes.

3. Descubrir estudiantes con talentos especiales en matemáticas y desarrollar los talentos de estos estudiantes para hacerlos destacar.

4. Centrarse en el desarrollo de los estudiantes, centrándose en el cultivo de la personalidad de los estudiantes, el desarrollo del potencial, el cultivo de habilidades y el desarrollo intelectual.

5. Mientras se centra en los conocimientos básicos y las habilidades básicas, preste atención a cultivar los buenos hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes para que puedan desarrollarse de manera integral.

6. En la enseñanza, prestar atención a utilizar buenos materiales didácticos, pero también a ir más allá de los materiales didácticos e integrarlos con la práctica social.

7. Énfasis en el aprendizaje a través de la práctica, el aprendizaje a través de la exploración y el descubrimiento, y el aprendizaje a través de la cooperación y los intercambios.

8. Lleve a cabo experimentos de enseñanza en capas para que diferentes estudiantes puedan aprender diferentes conocimientos, para que todos puedan aprender conocimientos útiles, para que diferentes personas puedan desarrollarse de manera diferente, obtener una sensación de éxito y hacer que la eugenesia sea mejor y los estudiantes más pobres mejoran gradualmente.

9. Centrarse en descubrir y afirmar el potencial contenido en los estudiantes, sus puntos brillantes y alentarlos a lograr pequeños avances.

5. Horario docente

Capítulo 1: El rico mundo de los gráficos: Semana 2

Capítulo 2: Los números racionales y sus operaciones: Tercero - —Siete semanas

Capítulo 3: Números de letras: Octava - Diez semanas

Examen parcial: Décima semana

Capítulo 4: Gráficas planas y sus relaciones posicionales: Semanas 14 a 13

Capítulo 5: Ecuaciones lineales de una variable: Semanas 14 a 16

Capítulo 6: Datos en la vida: Semana 17

Capítulo 7: Posibilidad: Semana 18

Repaso general, examen final: semanas 18-20

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