Plan de trabajo para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en quinto grado
Los días pasan silenciosamente en un abrir y cerrar de ojos y el personal docente marcará el comienzo de nuevos objetivos docentes. Aprendamos a redactar planes de enseñanza juntos. ¿Sabes qué tipo de resumen de enseñanza quieren ver los líderes? El siguiente es un ejemplo de un plan de trabajo que he recopilado para mejorar la calidad de la enseñanza de matemáticas de quinto grado y convertirla en una mala. Puede compartirlo. Plan de trabajo para mejorar los talentos de los estudiantes y mejorar su desempeño en la enseñanza de matemáticas de quinto grado 1
1. Cultivar los talentos de los estudiantes y compensar sus errores en aspectos ideológicos.
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, cuidarlos, hacer que los estudiantes sientan que el maestro los valora y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, hábitos de estudio, métodos de aprendizaje, etc. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad ideológica de los estudiantes.
2. Contactar periódicamente a los padres y profesores de los estudiantes para obtener más información sobre las familias, las vidas, los pensamientos, el aula y otros aspectos de los estudiantes.
2. El principio de cultivar lo bueno y compensar lo malo:
Los mejores estudiantes deben obtener todas las A, los estudiantes promedio deben optimizarse y los de bajo rendimiento deben cumplir con los estándares.
3. Medidas efectivas para cultivar talentos y reponer el potencial:
(1) Cultivo de estudiantes destacados:
1. Fortalecer aún más los objetivos de aprendizaje, la educación motivacional, Formación y potenciación de la iniciativa y conciencia de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Reformar aún más los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
3. Sobre la base de la mejora simultánea, todos los días se dará una pregunta de tarea flexible para que los eugenistas tengan suficiente para comer.
4. Comunicarse bien con los estudiantes y brindar retroalimentación oportuna.
(2) Transformación y formación del 20% inferior de estudiantes:
1. La educación de los estudiantes pobres debe centrarse en los elogios para mejorar su entusiasmo por aprender.
2. Habla con ellos a menudo y ayúdalos a encontrar sus propias fortalezas para que puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje.
3. Asignar tareas adecuadamente y realizar inspecciones periódicas para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio.
4. A la hora de disponer los asientos, insista en que haya "diferentes compañeros de escritorio" para formar parejas de estudio. Es decir, "los soldados enseñan a los soldados". Dejemos que los estudiantes excelentes hablen a los estudiantes pobres sobre sus métodos de aprendizaje, utilice a los estudiantes excelentes para impulsar a los estudiantes pobres y utilice a los estudiantes excelentes para promover a los estudiantes pobres, a fin de lograr el propósito de "cultivar a los excelentes" y "ayudar a los estudiantes pobres". pobre".
5. Contactar a los padres con más frecuencia para trabajar juntos para resolver diversos problemas de los estudiantes pobres.
6. Aprovechar al máximo el tiempo previo a la lectura por la mañana y al mediodía para realizar tutorías presenciales y explicar ejercicios.
7. Haga un buen trabajo "limpiando todos los días", incluyendo aclarar preguntas, aclarar lecciones y a todos. Esforzarse por conseguir conocimientos claros en clase sin dejar secuelas.
4. Preste atención a algunos puntos al cultivar talentos y compensar deficiencias:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes excelentes y tratar ellos por igual.
2. Desarrollar planes de aprendizaje basados en la situación real de los estudiantes destacados. A los estudiantes excelentes se les pueden dar ciertas preguntas difíciles para que practiquen, mientras que a los estudiantes potenciales se les pueden dar las preguntas correspondientes para practicar y explicar según su nivel. , para lograr el propósito del progreso gradual.
3. Estudiar atentamente los materiales didácticos, prestar atención a los métodos de enseñanza, tomar cada clase con atención, comparar los conocimientos durante las clases de repaso y sistematizar los conocimientos para que los estudiantes puedan dominarlos al dar ejercicios para evaluar los; conferencias, hazlo No solo evalúa sino que también enseña, evalúa las respuestas de los estudiantes representativos y analiza los puntos clave y las dificultades del conocimiento. Logre la interacción profesor-alumno, la interacción estudiante-alumno y movilice en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
4. Verificar y evaluar el estado de finalización de las tareas de los estudiantes de manera oportuna. Realice pequeñas pruebas sobre los conocimientos aprendidos de vez en cuando, proporcione comentarios oportunos sobre el dominio de los conocimientos de los estudiantes y ajuste los planes de enseñanza en cualquier momento.
5. Contactar frecuentemente a los padres para comprender la situación de cada uno en el hogar y en la escuela, promover conjuntamente las tareas de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
En definitiva, en la educación de calidad actual, cultivar talentos y suplir carencias es la máxima prioridad de la labor docente de un centro educativo. Como docentes, continuaremos explorando métodos y experiencias eficaces para hacer más eficaz nuestro trabajo de cultivar talentos y compensar deficiencias.
Plan de trabajo 2 para mejorar la calidad de la enseñanza en la enseñanza de matemáticas de quinto grado
Con el fin de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza este semestre, partiendo de la situación real de los estudiantes de mi clase y enfocándonos en la enseñanza. objetivos, además de preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas y regularmente Además de evaluar el desempeño de los estudiantes y completar cada lección con alta calidad, también tomo medidas para mejorar el desempeño de los estudiantes y compensar sus errores dentro y fuera la clase, formular un plan para que los estudiantes compensen sus errores, y se dediquen a la intensa enseñanza y trabajo de mejorar sus talentos y corregir sus errores con un alto sentido de responsabilidad, esforzándose por lograr buenos resultados.
1. Situación básica
Debido a que los estudiantes provienen de diferentes familias, se ven afectados por diferentes condiciones familiares y una mala atmósfera social, y los padres son laxos en la disciplina o están ocupados con el trabajo, lo que resulta en que los estudiantes independientemente de Los pensamientos, el aprendizaje, etc. son todos desiguales. Algunos estudiantes no prestan atención al aprendizaje, algunos estudiantes son introvertidos y no comprenden bien el conocimiento que han aprendido, pero no se atreven a preguntarle al maestro y simplemente siguen adelante. También hay algunos estudiantes que tienen poca disciplina en el aula. falta de concentración y no completan la tarea a tiempo, etc. La razón es que no pueden seguir el ritmo de sus estudios, se cansan de estudiar y gradualmente se vuelven de bajo rendimiento.
2. Objetivos del asesoramiento
Cultivar el desarrollo continuo de los estudiantes en el aprendizaje ideológico y prestar atención a estimular y cultivar los factores no intelectuales de los estudiantes en el proceso de enseñanza del conocimiento. Desarrollo integral y coordinado de las diversas cualidades de los estudiantes. Para mejorar continuamente su rendimiento académico, los profesores y los estudiantes trabajan juntos para cambiar la actitud de aprendizaje de estos estudiantes de bajo rendimiento lo antes posible, encontrar formas de estimular su interés en aprender, de modo que su rendimiento en diversas materias pueda seguir mejorando, ponerse al día con el equipo lo antes posible y controlar la tasa de estudiantes pobres a cero.
3. Medidas de asesoramiento
(1) Hacer que los estudiantes aclaren sus objetivos de aprendizaje y corrijan su actitud de aprendizaje.
(2) Utilice puntos para resaltar la superficie, utilice ventajas para resaltar las diferencias.
(3) Utilice el tiempo después de la escuela o la clase de lectura de la mañana para hablar con los estudiantes.
(4) Animar más y criticar menos para que puedan sentir el calor del colegio y el cuidado del profesor.
(5) Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y proporcionarles orientación específica.
(6) Contactar estrechamente a los padres, trabajar juntos para supervisar a sus hijos y educarlos bien.
4. Puntos a tener en cuenta al cultivar talentos y compensar las deficiencias
(1) No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes excelentes y tratarlos por igual;
(2) Desarrollar planes de aprendizaje basados en la situación real de los estudiantes destacados. Por ejemplo, a los estudiantes destacados se les pueden dar preguntas de cierta dificultad para que practiquen, mientras que a los estudiantes con dificultades de aprendizaje se les pueden dar las preguntas correspondientes. practicar y explicar de acuerdo con su nivel, para lograr el propósito de un progreso gradual.
(3) Contactar regularmente a los padres para comprender las situaciones de los estudiantes en el hogar y en la escuela, promover conjuntamente las tareas de los estudiantes; , cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje
(4) Verificar y evaluar la finalización de las tareas de los estudiantes de manera oportuna
(5) Realizar pequeñas pruebas de conocimientos; aprendido de vez en cuando y realizar pruebas aleatorias sobre el conocimiento aprendido
(6) Prestar atención a los métodos de enseñanza; Es necesario tomar cada clase en serio y estudiar los métodos de enseñanza de los diferentes tipos de clases. Logre la interacción profesor-alumno, la interacción estudiante-alumno y movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Lograr la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y aumentar la tasa de eugenesia. Plan de trabajo 3 de mejora de la calidad de la enseñanza de matemáticas de quinto grado para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Ideología rectora
Para poder culminar con éxito las tareas docentes de este curso escolar. y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, el nuevo semestre debe centrarse en Un trabajo para los estudiantes con dificultades. De acuerdo con la situación real de la clase, descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes sobresalientes, ayudar a los maestros en la realización de actividades complementarias, para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico y desarrollar mejores hábitos de estudio con la ayuda de los profesores. Orientación y eugenesia. Desarrollar habilidades básicas.
2. Análisis de los estudiantes
Hay 39 estudiantes en esta clase***. Según el análisis de los puntajes de las pruebas finales de matemáticas del último semestre, combinados con la comprensión de los puntajes de otras materias, hay 8 estudiantes excelentes, 8 estudiantes malos y el resto son estudiantes promedio. En respuesta a esta situación, aumentaré los requisitos para algunos de los mejores estudiantes de nuestra clase, cultivaré el pensamiento innovador de los estudiantes y les enseñaré ideas y métodos flexibles para la resolución de problemas. Para aprovechar el potencial interno de los estudiantes y dar rienda suelta a su creatividad, he formulado el siguiente plan de tutoría.
3. Objetos a formar para la excelencia: xx
4. Objetos a compensar: xx
5. Contenidos específicos de la formación para ser excelente y para ser compensado
(1 ) Contenido de la capacitación:
1. Preguntas para pensar en libros de matemáticas, cuadernos de ejercicios y exámenes. Permítales practicar estas preguntas difíciles primero para mejorar aún más su capacidad de análisis. y juzgar y resolver problemas prácticos.
2. Los ejercicios complementarios o preguntas de entrenamiento del pensamiento matemático para estudiantes de primaria y otros contenidos relacionados tienen como objetivo principal ampliar el conocimiento de los estudiantes, cultivar el pensamiento flexible de los estudiantes y desarrollar múltiples habilidades. El método educativo se basa en el estímulo. , y proporciona Brindan capacitación especial, como literatura, Olimpiada de Matemáticas, arte, ciencia y tecnología, deportes y otros recursos de aprendizaje especializados para satisfacer sus necesidades especiales de desarrollo.
(2) Contenido complementario: complemente el contenido relevante de los ejercicios básicos y los cuadernos de ejercicios, enfocándose en ayudar a algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje a ajustar su mentalidad, asesoramiento al paciente y otros métodos educativos, brindar ayuda especial y adoptar capas. , El método de agrupación les ayuda a encontrar y llenar vacíos y compensar la falta de conocimientos básicos, como sumar y restar fracciones, enseñar factores y múltiplos, etc. Al tiempo que se compensa la diferencia, se mejoran las capacidades analíticas y de comprensión de los estudiantes, de modo que sus calificaciones pueden mejorar constantemente y pueden deshacerse del dilema de los estudiantes pobres.
6. Tiempo de tutoría
1. En la enseñanza en el aula se suelen utilizar métodos de estímulo e inspiración.
2. Organiza una clase de tutoría cada semana. (Dependiendo de la situación concreta)
7. Medidas específicas:
1. La educación de los eugenistas y de los estudiantes con dificultades de aprendizaje se basa principalmente en el elogio para mejorar su entusiasmo por aprender.
2. Habla con ellos a menudo y ayúdalos a encontrar sus propias fortalezas para que puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje y mejorar su sentido de responsabilidad y honor.
3. Utilizar una combinación de tiempo en clase y extracurricular para tutorizar y mejorar a los estudiantes en diversas situaciones, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prescribir el medicamento adecuado al caso", y adoptar métodos correspondientes para orientar de acuerdo a las cualidades de los estudiantes.
4. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de cada uno en el hogar y en la escuela, promover conjuntamente las tareas de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
5. Utilizar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de pertenencia. éxito.
8. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Los ejemplos deben compilarse cuidadosamente en clase y los ejercicios deben enseñarse cuatro veces. El diseño de los ejercicios (o ejercicios seleccionados) debe tener un gradiente, centrarse estrechamente en los puntos clave, dificultades, dudas y puntos calientes, estar orientado a la mayoría de los estudiantes, ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes y propiciar la consolidación de la "doble base". y ser propicio para inspirar el pensamiento de los estudiantes; estudiantes deficientes en el desempeño de la junta en clase, correcciones para los estudiantes promedio y resolución de problemas para los mejores estudiantes.
2. Los ejercicios en el aula se dividen en niveles: el primer nivel son "preguntas obligatorias" - preguntas básicas, el segundo nivel son: "preguntas opcionales" - preguntas intermedias, el tercer nivel son "preguntas para pensar" - pregunta ampliadora. Para satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles...
3. Al organizar los asientos, insista en "diferentes escritorios" e implemente emparejamientos "uno a uno" para ayudar a los grupos de aprendizaje.
4. Establezca archivos de estudio para los mejores estudiantes y estudiantes con dificultades de aprendizaje, y otorgue Star Cards de acuerdo con cada prueba unitaria.
9. Puntos a tener en cuenta al cultivar talentos y compensar deficiencias:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes excelentes y tratarlos con igualdad. Instrucción dirigida en el aula. Para los mejores estudiantes, haga preguntas más específicas e inspiradoras; para los de bajo rendimiento, solicite más conocimientos básicos para animarlos a progresar continuamente. Hágales más preguntas en clase para ayudarles a compensar sus deficiencias de conocimientos, desarrollar su inteligencia, mejorar su confianza en sí mismos y elogiarlos a tiempo cuando descubran sus fortalezas y logros, para que sepan que son personas valiosas.
2. No menospreciar ni discriminar a los estudiantes con habilidades de aprendizaje relativamente difíciles. Ayúdelos a desarrollar psicológicamente la confianza en sí mismos. Para los estudiantes con una gran capacidad de aprendizaje, guíelos para que desarrollen una actitud de aprendizaje de mente abierta de búsqueda de conocimiento y aprendizaje.
3. Los profesores deben utilizar al menos un período de clase cada semana para brindar tutoría de conocimientos básicos a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, al mismo tiempo, también deben utilizar al menos un período de clase cada semana para brindar cierta capacitación; dirigido a estudiantes con fuertes capacidades de aprendizaje. Este último explora aspectos de conocimientos difíciles que inspiran y mantienen su entusiasmo por aprender. Realizar preparativos y registros oportunos para cada sesión de tutoría.
4. Realizar una evaluación de los estudiantes tutelados cada dos semanas para proporcionar retroalimentación sobre el efecto de la tutoría de los estudiantes durante este período y conocer los aspectos de la tutoría y las bases para la próxima tutoría.
5. Padres y profesores cooperan entre sí. Al asignar tareas, pida a los padres que brinden tutoría previa a la clase en casa para los estudiantes de bajo rendimiento y anímelos a completar sus tareas a tiempo y con seriedad. Desarrollar continuamente buenos hábitos de estudio. Los maestros realizan visitas domiciliarias periódicas para comprender su aprendizaje y sus tareas en casa. Mantenerlos alerta en todo momento y tener una actitud correcta ante el aprendizaje.
6. Dé una pregunta de tarea flexible todos los días para que los eugenistas tengan suficiente para comer.
La labor de cultivar talentos y suplir las carencias es una labor constante e incansable. En la educación actual orientada a la calidad, cultivar talentos y compensar las deficiencias es la máxima prioridad del trabajo docente de una escuela. Como docentes, continuaremos explorando métodos y experiencias eficaces para hacer más eficaz nuestro trabajo de cultivar talentos y compensar deficiencias.