¿Cómo abordar el problema del amor a los cachorros entre los estudiantes de secundaria?
1. Razones del amor por los cachorros El fenómeno del "enamoramiento" entre los estudiantes de secundaria se produce no sólo por el avanzado desarrollo físico y psicológico de los adolescentes contemporáneos, sino también por diversos estímulos del entorno social. . Las tres motivaciones principales para el amor de los cachorros de los estudiantes son:
(1) Necesitar que alguien te acompañe cuando te sientes vacío en tu corazón
(2) Algún aspecto de la atracción natural de el sexo opuesto destacado
(3) Para comprender mejor a otra persona. De hecho, hay muchas razones por las que los estudiantes de secundaria se enamoran temprano, pero en última instancia se encuentran en dos aspectos, a saber, causas internas y causas externas.
(1) ¿Factores internos?
En primer lugar, es el efecto instintivo natural del desarrollo fisiológico y psicológico sexual en la adolescencia.
El segundo son los conceptos morales relativamente débiles y el autocontrol débil.
(2) Factores externos
1. En primer lugar, las familias suelen adoptar una actitud estrictamente prohibitiva hacia este tema, no permitiendo que los niños tengan interacciones normales con el sexo opuesto y bloqueándolos. todo conocimiento sexual y descripciones del amor. Libros y publicaciones periódicas que hacen que algunos niños desarrollen una psicología rebelde.
2. En segundo lugar, algunas escuelas y profesores adoptan una actitud evasiva ante este tema y hacen oídos sordos al fenómeno del amor temprano entre los adolescentes, lo que lleva a la difusión del amor temprano en las escuelas.
3. La excesiva exageración de la sociedad sobre el amor por los cachorros de los estudiantes de secundaria juega un papel en alimentar el amor por los cachorros de los estudiantes.
4. Orientación incorrecta de la opinión pública mediática. ?
(1) Guíe a los estudiantes masculinos y femeninos para que interactúen normalmente. Los estudiantes de secundaria se sienten estimulados internamente por la excitación sexual y influenciados externamente por las modas sociales. Les gusta hacer amigos y valoran la amistad. A los estudiantes masculinos y femeninos les gusta salir, hablar y celebrar cumpleaños juntos. pueden hablar entre sí sobre sus problemas internos y obtener una comprensión sincera, encontrar consuelo espiritual, discutir los misterios de la vida juntos y discutir las dificultades en el aprendizaje. Esta interacción normal entre compañeros y compañeras es una especie de amistad pura, siempre que se guíe correctamente, tiene un efecto positivo inconmensurable en la estabilidad psicológica y la mejora de la personalidad de los jóvenes. Esta valiosa amistad debe ser atesorada cuidadosamente y promovida vigorosamente. Si las interacciones normales entre compañeros masculinos y femeninos se consideran "comportamiento irregular", y si piensan en "hacer el amor" tan pronto como ven a compañeros masculinos y femeninos solos o tienen un contacto más frecuente, solo despertará un gran entusiasmo entre los estudiantes de secundaria. estudiantes. ?
(2) Los estudiantes razonables y disciplinados no deben ser interferidos bruscamente, separados por la fuerza, ni condescendientes ni reprendidos severamente. El maestro de la clase debe ser la guía en el camino de la vida de los estudiantes y tratarlos como iguales. Attitude, como amigo y "consultor", explica sus intereses e inquietudes y utiliza metáforas para ayudarles a afrontar cuestiones relacionadas con su felicidad permanente. Cuando el maestro de la clase descubre que un estudiante tiene signos de amor de cachorro, o confirma que el estudiante está enamorado de cachorro después de una cuidadosa observación, generalmente no debe apresurarse a abordarlo, sino que primero debe realizar un análisis tranquilo y considerar planes de ayuda educativa basados en sobre las características de personalidad del estudiante a evitar. Todos enseñan individualmente, respetan la privacidad de los estudiantes y mantienen estrictamente la confidencialidad. Puede tener conversaciones sinceras de forma individual o "susurrar" a través de diarios, cartas, etc., si así lo desea el alumno. Dado que los estudiantes de secundaria tienen poca capacidad de autocontrol, bajo la premisa de que los estudiantes se convencen a través de la educación de persuasión, el maestro de la clase puede ayudar a los estudiantes a formular reglas de autocontrol e instarlos a implementar conscientemente las reglas. Lo cumplirá conscientemente y gradualmente establecerá el objetivo de aprender. ?
(3) Desvío de la atención de los estudiantes Algunas personas dicen: "El amor que brota en la adolescencia es como un 'volcán dormido'. Una vez que encuentra estimulación externa, explotará en la sociedad actual". , Los factores adversos son los alicientes e irritantes más fuertes. Por supuesto, un profesor de clase reducida no puede controlar los factores desfavorables de la sociedad y cambiar el entorno social, pero es muy posible y necesario crear un buen "microclima" en la clase: mediante un aprendizaje intenso y ordenado en clase, saludable y beneficioso. y se brindan coloridas actividades extracurriculares para enriquecer la vida de los estudiantes dentro y fuera del aula, para que puedan concentrar toda su energía y sabiduría en el aprendizaje, y centrar sus intereses y pasatiempos en actividades organizadas.