Palabras de muestra recomendadas para una gran cantidad de actividades de enseñanza e investigación en el área

#palabra anfitriona# La introducción debe aumentar la connotación cultural de la palabra anfitriona y lograr el propósito de escribir una palabra anfitriona que sea a la vez educativa y entretenida. Sin aumentar la extensión, se debe aumentar la connotación cultural. tanto como sea posible, y debe ser entretenido y educativo. Mejorar continuamente el conocimiento cultural y la alfabetización de la audiencia. Utilizar métodos de expresión relacionados con la historia y la cultura para escribir. El siguiente es el "Ensayo de muestra recomendado para anfitriones de actividades de enseñanza e investigación en áreas" compilado por None Host Ci Channel. Todos son bienvenidos a venir y aprender más.

Palabras de muestra recomendadas para acoger actividades de docencia e investigación en el área (1)

Estimados docentes:

¡Buenos días a todos!

En la brisa soleada y primaveral En el cálido mes de marzo, cuando todo revive y florecen las flores primaverales, nos reunimos en una hermosa y ordenada escuela secundaria experimental llena de vitalidad y felicidad, con un objetivo común: hacer que la enseñanza del chino en la escuela secundaria pueda desarrollarnos mejor y crecer felices. Somos destacados representantes docentes de primera línea. Entendemos la comprensión de los docentes, sufrimos el dolor de los docentes y apoyamos su felicidad.

La agenda de nuestra reunión de hoy está organizada de la siguiente manera: primero, el director Jing de la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado de Chiping nos dará un informe, y luego el profesor Tan estudiará "Lectura ecológica en el distrito de la prefectura de Dongchang". con todos nosotros "Escribir un Plan de Implementación", y finalmente organizaré el trabajo de docencia e investigación para este año.

El director Jing es un destacado profesor de chino e investigador de enseñanza de alto nivel a nivel nacional. Es el descubridor y constructor de la famosa educación Dulangkou, y un defensor y practicante de la “alfabetización bajo el sol” en todo el país.

Se puede decir que el informe del director Jing tiene un nivel alto, que se eleva a la naturaleza humana y a todo el pueblo, y un nivel profundo, que penetra en cada detalle de la vida, penetra en los corazones de profesores y estudiantes, toca las almas de profesores y estudiantes, y teniendo un gradiente, guíanos, ayúdanos en el camino y danos un paseo. El informe refleja el arduo trabajo del director Jing y brilla con su sabiduría. ¡Expresemos una vez más nuestro sincero respeto con un cálido aplauso!

¡El "Plan" que el maestro Tan estudió con nosotros es un borrador de discusión! Cuando regresemos, debemos organizar a los maestros para discutirlo seriamente y combinarlo. con nuestra propia escuela De acuerdo con la situación real, formule sus propias reglas de "implementación". A continuación estoy organizando varias tareas específicas:

1. Hacer un buen trabajo en dos tareas de investigación. Una son los elementos que afectan la eficiencia y la ineficiencia de la enseñanza en el aula de chino (objetivos de enseñanza, comportamiento de los profesores, comportamiento de los estudiantes, etc.). proceso de enseñanza, recursos didácticos, métodos de enseñanza, retroalimentación docente, etc.) La segunda es la palabra clave para una buena clase de chino en circunstancias normales. (Artístico y científico; chino, humano y libresco; profundo, de suspenso, innovador y desafiante------)

2. Fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación chinos.

3. Con base en el modelo de enseñanza de cada escuela, pensar en los fundamentos de funcionamiento, problemas existentes y medidas de mejora de cada eslabón.

4. Reiniciar el “Concurso de recitación de poesía” a partir de este año. Discurso del presentador del seminario 5. Selección de cursos de alta calidad a nivel urbano y urbano.

Con los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores, nuestra enseñanza de chino en la escuela secundaria ha logrado resultados gratificantes en los últimos cinco años: 1 experto en enseñanza provincial, 4 personas ganaron cursos provinciales de calidad y 4 personas ganaron el Clase de calidad provincial 6 veces ganando premios en competencias de aula, 13 personas recibieron premios como expertos en enseñanza municipal y 6 personas recibieron el título de "Diez mejores" maestros en las aulas municipales ------ Nuestros jugadores son los mejores en varias provincias. y competiciones municipales, y los resultados de nuestro equipo son los primeros.

La experiencia de "Las flores de este año son mejores que las del año pasado" nos servirá como piedra angular y guía para crear una mayor gloria; "El camino es largo y buscaremos hacia arriba y hacia abajo". basarnos en la realidad, desafiar el futuro y dejar que los estudiantes crezcan en la alegría de aprender, que los maestros crezcan en la felicidad de la educación. ¡Que la educación esté llena de pasión y vitalidad!

¡Palabras de muestra recomendadas para albergar la enseñanza! y actividades de investigación en el área (2)

Estimados líderes, Estimados maestros:

¡Buenos días a todos! ¡Bienvenidos a participar en las actividades de enseñanza e investigación del idioma chino primario en las escuelas! grupo de docencia e investigación de nuestra Escuela Dashe.

Estas vacaciones de verano, durante las principales actividades de formación docente organizadas por la escuela de educación superior, el director Zhao Xingmei del Instituto Provincial de Educación y Ciencia dio una conferencia especial sobre "Rediscutir la enseñanza y la investigación en la escuela". ".

El director Zhao propuso en la conferencia: centrarse en la enseñanza en el aula y fortalecer la investigación regular antes de clase, prestar atención a la observación en el aula y hacer un buen trabajo en la investigación después de clase; Para implementar el espíritu del discurso del director Zhao, nuestras actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de hoy se dividen en tres partes.

El primer enlace: discusión previa a la clase.

En primer lugar, me gustaría pedirle al profesor Yang Fan que comparta con ustedes el diseño de enseñanza de la lección 27 de segundo grado "Agua clara del lago". Luego, todos discutieron el diseño de enseñanza de esta lección para ayudarla a revisarla y mejorarla.

A continuación, me gustaría invitar al profesor Yang Fan.

(Conferencias de Yang Fan)

Moderador: Maestros, ¿qué opinan del diseño de la lección "Agua clara del lago" del maestro Yang Fan? Por favor, hablen libremente.

(Los profesores que participaron en la reunión expresaron sus opiniones)

Moderador: Recién ahora todos expresaron sus opiniones y hablaron mucho sobre el diseño de esta lección. A través de la discusión, tenemos una comprensión más profunda de este texto y el diseño de enseñanza se vuelve más científico y razonable.

El segundo eslabón: clases abiertas y observaciones de aula.

En la segunda clase, el maestro Yang Fan dará una clase abierta basada en el diseño de enseñanza revisado. Cuando el maestro Yang Fan esté enseñando, debemos realizar observaciones cuidadosas en el aula. Nos enfocamos en los siguientes seis aspectos: enseñanza del lenguaje, preguntas en el aula, regulación del aula, ambiente de aprendizaje, evaluación de procesos y objetivos de enseñanza. Durante la conferencia, cada profesor puede elegir uno o dos aspectos para centrarse en la observación, lo que favorece más discusiones profundas y específicas después de clase.

El tercer eslabón: debate después de clase.

Moderador: A continuación, realizaremos la tercera parte de la discusión posterior a la clase. Primero, pídale al maestro Yang Fan que reflexione un poco después de clase.

(Reflexión del profesor Yang después de clase)

Moderador: Acabamos de escuchar la reflexión del profesor Yang después de clase, que fue muy práctica. A continuación, se pide a los profesores que hablen libremente según nuestra división del trabajo al escuchar las clases.

(Profesor escuchando la conferencia)

Moderador: Los "Estándares Curriculares" requieren "para permitir a los estudiantes tener habilidades de alfabetización y lectura que satisfagan las necesidades reales, aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura y ser capaz de comprender preliminarmente la apreciación de las obras literarias". El maestro Yang reflejó esto en muchos lugares de esta clase.

Hay un viejo dicho en China: "Lee un libro cien veces y su significado aparecerá por sí solo". Leer en voz alta es una actividad que involucra múltiples sentidos y utiliza sonidos para interpretar significados.

El profesor Yang es bueno en el uso de métodos de enseñanza audiovisuales, capta las características de la educación y la enseñanza chinas y utiliza el método de lectura en lugar de hablar para permitir que los estudiantes utilicen su cerebro, boca y manos al máximo. movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Aprovecha al máximo sus propias ventajas y diseña hermosas escenas. Pero aún quedan algunas cuestiones que debemos estudiar más a fondo. Creo que mientras trabajemos duro, encontraremos una solución y lograremos el éxito final.

Al mismo tiempo, espero que el maestro Yang Fan pueda digerir las sugerencias de los maestros en la práctica y formar sus propias cosas efectivas que sean útiles para la enseñanza en el aula.

Ahora se invita a los docentes a escribir sus reflexiones sobre esta actividad docente e investigadora.

Gracias a todos los líderes y maestros.

Palabras de muestra recomendadas para albergar actividades de docencia e investigación en el área (3)

Estimados líderes y docentes:

¡Hola a todos! En primer lugar, en nombre de todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela primaria Chengzi, me gustaría dar una cálida bienvenida a los líderes escolares y profesores que participaron en las actividades de enseñanza e investigación de hoy por su presencia y orientación.

Comienzan ahora las actividades docentes e investigadoras del Grupo de Matemáticas de la Escuela Primaria Chengzi. El propósito de esta actividad de enseñanza e investigación es mejorar el nivel de enseñanza e investigación de nuestra escuela en la enseñanza de la escuela primaria, debido a diferencias en la base de conocimientos, la capacidad de aprendizaje, la inteligencia, etc., es posible que algunos estudiantes no puedan obtener lo suficiente. el mismo contenido de aprendizaje. Hay situaciones en las que los estudiantes “no pueden comer”.

Para permitir que cada estudiante se desarrolle plenamente, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas ha llevado a cabo investigaciones sobre "enseñanza estratificada para promover el aprendizaje y el desarrollo independiente de los estudiantes" y "diseño de preguntas de ejercicios matemáticos" este semestre. enseñanza e investigación en la escuela. Después de aclarar el tema, todos nuestros profesores de matemáticas realizaron una capacitación teórica relevante. Antes de las actividades de enseñanza e investigación, llevamos a cabo múltiples preparaciones colectivas de lecciones y discusiones conjuntas para encontrar una solución. Finalmente, el maestro Sun Yuqin fue seleccionado para enseñar.

Hace un momento vimos la presentación dinámica del caso de matemáticas "Enteros y centenas multiplicados por un dígito". A continuación, pídale al profesor que dé conferencias y reflexione después de clase.

El profesor Sun Yuqin dio una conferencia:

Hace un momento, el profesor Sun dio una conferencia sobre la lección "Decenas enteras y centenas enteras multiplicadas por un dígito". A continuación, les pedí a todos los profesores que lo hicieran. centrarse en "La evaluación de la clase se llevará a cabo sobre los temas de "enseñanza estratificada para promover el aprendizaje y desarrollo independiente de los estudiantes" y "diseño de problemas de ejercicios matemáticos", y esperamos que los profesores puedan hablar libremente. (La evaluación debe reflejar la eficacia de la orientación del docente y la importancia de una evaluación razonable)

Evaluación del docente:

Solicite a los líderes escolares que brinden orientación:

Resumen:

Gracias al liderazgo por su orientación, hemos adquirido una nueva comprensión a través de esta actividad de enseñanza e investigación:

El primer aspecto: centrarse en la comprensión de métodos y estrategias.

Permitir a los estudiantes de diferentes niveles captar las estrategias de resolución de problemas que más les convengan en función de su propia realidad, para obtener formas de resolver problemas. Permitir que los estudiantes de diferentes niveles aprendan eficazmente en diferentes niveles.

El segundo aspecto: la unidad de la enseñanza y el aprendizaje.

La relación entre enseñanza y aprendizaje. En la enseñanza no sólo debemos prestar atención a la enseñanza del profesor, sino también al aprendizaje de los alumnos. Al preparar las lecciones, pensamos así: los profesores de los mejores estudiantes deberían dejarse llevar y dejar que los estudiantes aprendan por sí mismos, realizar la transferencia y expansión del conocimiento y construir un nuevo sistema de conocimientos. Los profesores de los estudiantes de nivel medio deberían implementar una enseñanza a medias; y método de medio aprendizaje y promover su propio pensamiento primero, y si tiene dificultades, puede realizar aprendizaje en grupo o mesas de discusión, todo el proceso de enseñanza se esfuerza por lograr la unidad orgánica de la enseñanza y el aprendizaje en diferentes niveles, de modo que las habilidades de aprendizaje; de estudiantes en diferentes niveles se pueden desarrollar y mejorar como deberían!

El tercer aspecto: tener en cuenta tanto el sexo como la personalidad.

Permitimos estrategias de aprendizaje personalizadas para estudiantes de diferentes niveles. Se presta especial atención a la forma en que se procesa la información de las preguntas. Los estudiantes de diferentes niveles pueden organizarla en diferentes niveles de acuerdo con sus propios niveles de pensamiento, lo que refleja la eficacia de la enseñanza por niveles y el aprendizaje y la práctica independientes.

Muchas gracias a todos por asistir a la reunión de docencia e investigación del grupo de matemáticas de hoy. Este evento lanzó la enseñanza original de los docentes en el aula y también contó con la orientación personal de los líderes escolares, con el objetivo de descubrir y resolver problemas verdaderamente. en los problemas de la nueva reforma curricular, profundizar la reforma curricular, mejorar el nivel profesional de los docentes y mejorar su gusto en la gestión de las escuelas. ¡Creo que bajo el liderazgo de los líderes escolares y los esfuerzos de todos los maestros, la flor de la enseñanza y la investigación en la Escuela Primaria Chengzi seguramente competirá con otras y se volverá más hermosa!

Este es el final del seminario presencial de enseñanza e investigación en la escuela. Una vez más, deseo que nuestra próxima ronda de actividades de enseñanza e investigación sea más colorida. ¡Adiós y gracias!