¿Cuál es el propósito del artículo sobre la vida?
Habla con calma
"Hablar de la vida" es un ensayo de "experiencia de vida" con metáforas, símbolos y connotaciones filosóficas publicado por Bing Xin, el hombre centenario, poco antes de su muerte. No sólo la filosofía es profunda, las imágenes grandiosas, vívidas y vívidas, sino que la escritura es concisa y sofisticada, como un exquisito poema en prosa. Todo el texto es una "obra", escrita de una sola vez, pero las ideas son claras. y la organización es estricta. El tema se introduce al principio, y a continuación se describe el curso de la vida de "un río de agua de manantial" y "un árbol verde". Al final, expresa su corazón directamente y sublima la filosofía. , y cuenta la "experiencia" de la vida del autor después de cientos de años de vicisitudes, altibajos. El artículo revela el proceso de la vida desde el crecimiento hasta la fortaleza y luego el declive. El proceso y las leyes generales, así como la ley única que. el dolor y la felicidad en la vida se acompañan mutuamente, expresan la voluntad de luchar por la vida y el espíritu optimista y de mente abierta.
Al enseñar este artículo, los estudiantes deben ser guiados a Bajo la premisa de aclarar las ideas de Al escribir, puede apreciar la concepción artística armoniosa de la escena, la emoción y la razón del artículo, apreciar la concepción artística, la belleza filosófica y la belleza del lenguaje del artículo, cultivar el gusto estético de los estudiantes y mejorar su percepción y comprensión del lenguaje.
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento
1. Acumular palabras, comprender el significado de palabras como "arrogancia, Qingyin, Yinshe" y aprender a usarlas.
2. Comprender la comprensión del autor sobre la naturaleza de la vida.
Objetivos de habilidad
1. Leer el texto repetidamente, aclarar las ideas escritas y comprender la idea principal de el artículo.
2. Apreciar la concepción artística de la combinación armoniosa de paisaje, emoción y razón del artículo, y sentir la belleza de la concepción artística, la filosofía y el lenguaje del artículo.
Objetivos de la educación moral
Comprender las leyes objetivas de la vida, tener la mente abierta y ser optimista sobre todo en la vida, incluida la felicidad y el dolor.
Enfoque de la enseñanza
1. Estimule las asociaciones y la imaginación de los estudiantes y sienta las imágenes vívidas del texto.
2. Descubra las oraciones o párrafos importantes del artículo y comprenda sus implicaciones filosóficas.
Dificultades de enseñanza
Percibir los cambios emocionales del autor y captar el tono emocional del autor.
Métodos de enseñanza
1. Método de lectura
2 Método de lectura
3. Método de desarrollo ampliado
Elaboración de material didáctico
Multimedia
Horario de clases
2 lecciones
Proceso de enseñanza
Primera lección
[Puntos de enseñanza]
Lea el texto en voz alta y obtenga una percepción general de la lectura; cuidadosamente, aclarar las ideas escritas y captar el significado del texto, leer el texto, buscar puntos bellos y apreciar la belleza del artículo.
[Pasos de enseñanza]
1. Introducción Diseño
Diseño (1)
¿Qué es la vida? Esta es una pregunta simple pero compleja. Personas Todos pueden responder esta pregunta basándose en sus propias experiencias y sentimientos de vida. escuche la respuesta de Bing Xin, la abuela de la literatura china.
Diseño (2)
La vida es grande y misteriosa, rica y maravillosa, simple y hermosa. Caleidoscopio, sus formas y colores cambian constantemente. Frente a este magnífico mundo, como "seres humanos" que somos formas de vida avanzadas, seguramente tendremos infinitas preguntas y respuestas. Hay infinitos "temas de la vida", infinitas "flores". de la vida" que no se puede ver ni apreciar, y una interminable "música de la vida" que no se puede tocar ni cantar. Ahora, disfrutemos juntos de una larga y rítmica aria de la vida. .
2. Lectura del texto en voz alta, percepción general
1. El profesor lee el texto en voz alta con música, los alumnos escuchan y leen, prestan atención a la pronunciación correcta y esbozan sus frases favoritas.
Visualización multimedia:
揟 Juan (xié) Fangxin (xīn) Yiyue (yí) Yunyi (yì)
2. Los estudiantes leen el texto entre sí, una persona lee y el otro escucha Corrige la pronunciación.
3. Selecciona a tres estudiantes para que lean el texto como modelo, cada uno leyendo una parte, y los demás estudiantes comentarán.
Comentario del profesor: Al leer en voz alta, preste atención al tono de voz. Al leer en voz alta, preste atención a la excitación emocional. La voz debe ser fuerte y el estado de ánimo debe ser alto; donde las emociones sean tranquilas, la lectura debe ser más profunda.
4. Los estudiantes deben leer el texto en voz alta y esforzarse por expresar tanto la voz como la emoción.
3. Piensa en el texto y capta su significado literario.
1. Aclare las ideas de escritura
Pregunta: Este artículo es un "trabajo", escrito de una sola vez, pero las ideas son claras y organizadas.
Sea estricto. Di claramente lo que piensas sobre la idea del artículo.
Los estudiantes discuten y se comunican en grupos y deja claro: el texto completo se puede dividir aproximadamente en cuatro niveles.
El primer nivel: sólo una frase, "No me atrevo a decir cómo es la vida, sólo puedo decir cómo es la vida". Esta es la frase principal del texto completo y también es el punto de partida del tren. de pensamiento. Impulsa el tema y conduce a lo siguiente.
El segundo nivel: desde " "La vida es como agua de manantial que fluye hacia el este" hasta "No puedo creer en la próxima vida". Describe el situación de la vida como agua de manantial que fluye hacia el este.
El tercer nivel: de "la vida es como un árbol pequeño" a "No me atrevo a creer en la otra vida". Describe el crecimiento y la decadencia de la vida. como un árbol pequeño.
El cuarto nivel: desde "El universo es una gran vida" hasta el final, resume lo anterior y expresa tus sentimientos, aclara la filosofía.
2. Leer el texto de forma intensiva y captar el significado del texto
El profesor diseña preguntas relevantes y guía a los estudiantes para discutir el texto.
Pantalla multimedia:
(1) Sólo hay una diferencia de palabras entre "cómo es la vida" y "cómo es la vida". ¿Por qué el autor "no se atreve a decir" sobre el primero pero "puede decir" sobre el segundo? Por favor, dígame su comprensión según el significado. del texto.
(2) El autor compara la vida con "un río de agua de manantial" y "un pequeño árbol" y lo desarrolla completamente. Por favor conecte las ideas y analice la intención del autor al escribir esto.
(3) ¿Qué papel juega la última capa en la estructura del texto completo y la expresión del tema?
Discusión y comunicación entre compañeros.
Deje en claro: (1) "¿Qué es la vida?" implica la vida. La respuesta definitiva a la esencia de la vida, y "Cómo es la vida" es una expresión literaria: responder con metáforas fáciles de entender hace que sea más fácil elegir la ángulo de entrada y conduce a la siguiente descripción visual del proceso de la vida, lo que facilita al autor expresar sus sentimientos sobre la vida. Sentimientos únicos.
(2) "Un río de agua de manantial" se centra en. dilucidar el poder de la vida, y "un pequeño árbol" se centra en revelar el valor de la vida. Las connotaciones de las dos metáforas se complementan y la imagen ilustra completamente El proceso y el significado de la vida.
( 3) La última capa une el texto completo, resaltando y profundizando el tema. El autor revela la esencia de la vida (desde la humildad y la insignificancia hasta el crecimiento y la evolución) en esta capa, centrándose en Está claro que la felicidad y el dolor son lo básico. melodías de la vida. Esta es la conclusión a la que se llega tras la descripción metafórica del fenómeno de la vida en el artículo anterior.
4. Busca puntos bellos y descubre el valor estético del texto
1. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos después de leer el texto por primera vez y que busquen puntos hermosos en el texto.
Estudiante 1: El autor restaura la vida en objetos específicos y el concepto de " vida" Visualice y pinte imágenes de la vida.
Estudiante 2: El lenguaje de este artículo es hermoso, las metáforas y el paralelismo están en todas partes.
Estudiante 3: La concepción artística de este artículo es hermoso y las escenas se mezclan.
Estudiante 4: Este artículo es rico en filosofía y expresa la comprensión del autor sobre la naturaleza de la vida.
…
Resumen del maestro: Todos hablaron muy bien. Este artículo es un artículo raro y hermoso que combina emoción, escenografía y teoría. A continuación apreciaremos la belleza de este artículo desde tres aspectos: concepción artística, filosofía y lenguaje.
2. Apreciar la concepción artística del texto (la belleza está en la imagen, la belleza está en la emoción).
Apreciación de "La belleza está en la imagen":
(1 ) Diciendo "Un río de agua de manantial"
Reproducción multimedia Un río de agua de manantial fluye hacia el este hacia el mar Imágenes dinámicas de montañas cubiertas de nieve, acantilados, rocas, llanuras, hierba y árboles del sol poniente. flores de durazno en las orillas, truenos eléctricos, puesta de sol de luna nueva y el mar aparecen uno tras otro. El agua del manantial llega hasta el final, corriendo y surgiendo.
Los estudiantes leen juntos "La vida es como un río de. agua de manantial que fluye hacia el este... y no se atreven a creer en la próxima vida". Combinado con la imagen, imaginan la situación del agua de manantial cantando fuerte durante todo el camino.
① Siga el texto original y intente relajarse. Describa el proceso con sus propias palabras.
Los estudiantes hablan libremente. El maestro les recuerda que presten atención a la alegría y el dolor de este proceso.
② Pruebe las palabras relacionadas y. Frases Apreciar las características de un río de agua de manantial, Sentir esta imagen vívida,
Los estudiantes evalúan de forma independiente.
Visualización de resultados:
Cuatro "a veces" reflejan. la riqueza y variedad del proceso.
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Palabras como reunir, apresurarse, precipitarse, rodar, galopar y girar reflejan el alto y emocionante impulso y el poder imparable.
Feliz, valiente, disfrutando, enojado, tranquilo y feliz. Palabras como timidez, alma asustada y sueño reparador describen el carácter y los sentimientos de "Chun Shui".
(2) Hablar
"Un arbolito"
La animación flash multimedia muestra el proceso de crecimiento de un árbol pequeño: surgiendo del suelo, surgiendo del suelo, creciendo hojas tiernas, flores en flor, abejas y mariposas volando, pájaros pequeños. cantan alegremente, la sombra es tan espesa como la cubierta, los frutos son abundantes, las hojas amarillas vuelan y las hojas han vuelto a sus raíces.
Los estudiantes leen juntos "La vida es como una pequeña árbol... y no se atreven a creer en la otra vida".
① Por favor, sigue el texto original y describe el curso de vida del arbolito con tus propias palabras.
Estudiantes puede hablar libremente El maestro recuerda a los estudiantes que presten atención al momento de la expresión (principios de primavera, primavera, verano, otoño, invierno) y reflejen una calma y gentileza únicas.
② Pruebe palabras y frases relacionadas y sienta. la imagen vívida de un pequeño árbol.
Los estudiantes realizan evaluaciones independientes.
Visualización de resultados:
Varias etapas consecutivas en la vida de un pequeño árbol representan la infancia humana , juventud, mediana edad, vejez y final de la vida.
Reunirse, estirarse demasiado, romper el caparazón, estirarse, Palabras como cantar, bailar, liberarse, ponerse de pie y levantar la cabeza. reflejan el impulso y progreso de la fuerza vital del arbolito.
La valentía, la alegría, la tranquilidad y la alegría reflejan la vitalidad vigorosa y los sentimientos de calma y calma del arbolito.
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Explicación de "La belleza reside en la emoción":
Consejo del profesor:
En el proceso de descripción de la imagen, se revelan las conmovedoras emociones del autor.
Está lleno de pasión al describir el agua de manantial en un río. Esta emoción se puede leer en palabras como "enojado", "rugido" y "correr" y luego frente a diversas situaciones, el estado de ánimo es feliz y tranquilo al describir la situación. agua de manantial que llega al mar, expresando El estado de ánimo es tranquilo, sin alegría ni tristeza.
Es diferente describir un pequeño árbol, está lleno de alegría y esperanza al principio, luego "tranquilidad y alegría". y finalmente llega el invierno y las hojas vuelven a caer a sus raíces. Hay una calma extraordinaria.
Las emociones expresadas en este artículo son ricas y diversas, pero en general, la base emocional es positiva y optimista.
Los estudiantes leen el texto en voz alta y aprecian atentamente las emociones del autor.
3. Resumen del maestro: El autor visualiza y personifica la vida abstracta, materializa el proceso de la vida, pinta cuadros hermosos y vívidos. y derrama el suyo Lleno de cariño Entendamos y comprendamos la esencia de la vida sintiendo plenamente la belleza de la concepción artística.
5. Tareas
1. Al describir "Primavera". Agua en un río", "en el camino" "Disfrutó de todo lo que encontró". ¿A qué se refiere "todo"? Por favor responda según el contexto.
2. Imite la estructura de la oración y la retórica de las siguientes oraciones y escribe dos oraciones más para formar un conjunto de oraciones paralelas.
La vida es como un río de agua de manantial que fluye hacia el este. Se origina en el lugar más alto, y el hielo y la nieve son sus predecesores. .
Lección 2
[Puntos de enseñanza ]
Continúe apreciando la belleza filosófica y lingüística del artículo, contáctese, compare y reflexione, resuma y; sublimar; ampliar y expandir, recomendar la lectura de artículos similares y ampliar sus horizontes.
[Pasos de enseñanza]
1. Los estudiantes leen el texto juntos
2. Aprecia la belleza de la filosofía
1. Prueba las frases clave y comprende su significado más profundo.
Visualización multimedia:
(1) Qué vasta y grande ella ( el mar) ¡Qué brillante y qué oscuro!
(2) ¡Se ha derretido y naturalizado! ¡No se puede decir que esté feliz!
(3). ) ¡Sin embargo, no me atrevo a hablar de la próxima vida, ni me atrevo a creer en la próxima vida!
(4) Oirá cantar al oropéndola, al cuco llorará sangre, y tal vez oirá el extraño grito del búho.
(5) Qué humildes e insignificantes somos en la gran vida del universo, y la actividad y crecimiento de gota a hoja sintetiza la evolución del universo entero.
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(6) No todos los ríos pueden desembocar en el mar, y si no fluye, se convertirá en un lago muerto, no todas las semillas pueden convertirse en árboles, y si no crecen, se convertirán en un; cáscara vacía.
(7) La vida no siempre es feliz, ni siempre es dolorosa. La felicidad y el dolor son complementarios.
(8) En la felicidad, debemos agradecer. la vida, y en el dolor, también debemos agradecer a la vida.
Los estudiantes eligen libremente oraciones para comentar y comunicarse colectivamente.
Aclarar: (1) El "mar" en la oración se refiere. al destino de la vida. La "luz" simboliza la cima gloriosa de la vida. La "oscuridad" se refiere al final de la vida. La vida es un proceso objetivo, y la "luz" y la "oscuridad" van de la mano.
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(2) La vida es un proceso, y la muerte debe afrontarse con calma y calma, lo que muestra la mente normal del autor de "qué es la alegría en la vida y qué es el miedo en la muerte".
(3) Por un lado, el autor afirma que la vida se puede regenerar, pero por otro lado, niega la teoría de la "reencarnación" de la vida. Se enfrenta a la vida con calma, objetividad y calma, y ama la vida. lo que muestra la actitud positiva y optimista del autor hacia la vida.
(4) Una persona encontrará felicidad, tristeza, ridículo e incluso oposición en su vida. La felicidad y el dolor van de la mano.
(5) Aunque cada vida es humilde e insignificante, todo el ser humano puede crear historia y promover el progreso social. Muestra los vastos pensamientos y la mente amplia del autor.
(6) No todo el mundo puede convertirse en un. talento y contribuir a la humanidad sin trabajo duro y lucha, las personas se convierten en zombis andantes y pierden el significado de la vida.
(7) Explique la dialéctica de la felicidad y el dolor en la vida, mostrando el juicio y la comprensión del autor. las leyes de la vida.
(8) ) Esta frase tiene el mismo significado que "nacido del dolor" de Mencio.
2. Pregunta: ¿Cuál es la comprensión del autor sobre la naturaleza de la vida? Cuéntanos tu comprensión.
Los estudiantes discuten y hablan libremente.
Ejemplo: La esencia y la ley de la vida mienten. en un crecimiento vigoroso y un avance valiente, y ninguna fuerza puede obstaculizarlo o reprimirlo.
La vida comienza pequeña y débil, luego se vuelve fuerte y fuerte, y finalmente muere. Durante este período, la felicidad y el dolor, el bien. los tiempos y la adversidad van de la mano.
El camino de la vida es tortuoso y hay que pasar por todo tipo de dificultades, durante las cuales hay dolor y felicidad, y el dolor también es un tipo de felicidad. .
La vida existe en movimiento, y el proceso de la vida es un proceso de progreso y lucha.
La vida individual es la vida del universo como miembro del universo, individual. la vida eventualmente regresará a la matriz de la vida en el universo.
La experiencia de la vida es fresca al principio, luego tranquila y finalmente regresa a la matriz de la vida, sin alegría ni tristeza.
3. Resumen del profesor: este artículo utiliza lenguaje filosófico para describir vívidamente el proceso de la vida, mostrando la comprensión del autor de la naturaleza de la vida.
La vida necesita fluir y crecer. pero no debemos evitar el dolor y las dificultades de la vida. Debemos estar agradecidos por la vida, no sólo por la felicidad, sino también por el dolor. Si queremos respetar la vida, debemos explorar el punto brillante del "crecimiento" de la vida y ser tenaces. e inquebrantable saludo a la vida. Si queremos apreciar la vida, debemos rendir homenaje a la nobleza de la vida y alegrarnos por cada momento de todo el proceso de la vida.
3. Lenguaje de agradecimiento
1. Extractos de comunicación
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Busque su frase favorita en el artículo, recomiéndela a todos y explique brevemente los motivos.
Los estudiantes pueden hablar libremente.
2. Resumen del profesor:
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La belleza reside en la agilidad y la implicación. Se concentra en los dos niveles de "un río de agua de manantial" y ". un pequeño árbol". Las palabras están aquí y el significado está allá, lo cual invita a la reflexión.
Belleza repetidamente. "La vida es como..." "La vida es como..." no sólo se convierte en un símbolo del nivel de escritura, pero también da a la gente la sensación de que la melodía gira y canta repetidamente.
"Se derritió y se naturalizó. No se puede decir que sea feliz o triste". vigilante, trascendiendo el miedo y el dolor de la gente común que enfrenta la muerte. El lenguaje puede parecer ordinario, pero en realidad contiene emociones de gran alcance y un significado profundo.
"Pero no me atrevo incluso si hablo del. más allá, no me atrevo a creer en la otra vida." En repetidas ocasiones enfatiza que niega la teoría de la "reencarnación" de la vida y trata la vida de manera racional, lo que muestra los elevados sentimientos del autor sobre la vida.
La belleza reside en la poesía. "Que tengas felicidad en tu vida. "Hay suficientes nubes para crear un hermoso atardecer", este es un poema, "nubes" se refiere a experiencias ricas y diversas; "hermoso atardecer" se refiere a personas que viven a un cierta edad. O en la vejez, tienen Es una escena de emoción, felicidad y gratificación infinitas. El anciano Bing Xin desea sinceramente que podamos tener experiencias ricas y diversas en nuestras vidas y experimentar verdaderamente la belleza de la vida. >
3. Ejercicios de imitación de frases
Imita la frase "Que haya suficientes nubes en tu vida para crear un hermoso atardecer". Escribe dos frases más.
Los alumnos pueden hablar. libremente.
Ejemplo: Que haya colores ricos en tu vida para pintar un cuadro magnífico.
Que haya notas conmovedoras en tu vida para componer una canción majestuosa.
Que haya notas conmovedoras en tu vida.
Hay un claro y dulce manantial en tu vida para preparar una taza de té embriagador.
4. Conéctate con la realidad, experimenta y reflexiona
El profesor crea una atmósfera de discusión: El autor dijo que la vida no siempre es feliz, no siempre es dolorosa, la felicidad y el dolor siempre se complementan. Por favor, relata tu experiencia y comprensión de la vida y escribe un párrafo sobre el tema "La vida, ¿es amarga? ¿Es alegre?" Expresa tus creencias de vida.
Debido a su experiencia limitada, los estudiantes pueden verse atrapados por muchos problemas en la vida. Los maestros deben inducirlos a través de la cámara y llevar a cabo una actitud emocional y una educación de valores para que puedan afrontar la vida con calma y tranquilidad. agradece la felicidad y el dolor.
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5. Extensión
El maestro distribuye materiales de texto, los contenidos son los siguientes:
Leer Zhao "Vida" de Lihong para ver cuál es la comprensión del autor de la vida.
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Vida
Zhao Lihong
1
Si la vida es una flor, es hermosa cuando florece y hermosa cuando cae, quiero esparcir los pétalos de la vida en el viaje de la vida uno a uno...
Parte 2
Si la vida es hierba, ¡nunca te sientas inferior por ello! Une a todos de la misma especie, y nunca te sientas inferior al mundo sin dudarlo. La tierra estará llena de vitalidad juvenil.
Tres
Si la vida es un árbol, debemos arrancarlo de raíz de todo corazón en lo profundo de la tierra, incluso si hay un trozo de roca dura bajo tus pies, debes perseverar en la excavación. tus raíces en las grietas de la roca para extraer la fuente de la vida. Por supuesto que es maravilloso ser un árbol imponente en el bosque y los campos fértiles en el desierto de Gobi y las montañas áridas. Sería más glorioso ser un pequeño solitario; árbol en el medio y da esperanza a los excursionistas perdidos.
Cuatro
Si la vida es un barco, no ancles ni vayas a la deriva con la marea ¡Levantaré la vela en alto y! dirígete hacia el mar al que nadie ha llegado jamás...
Cinco
Si la vida es agua, debe convertirse en agua viva y agitada ¡Aunque sea sólo una mirada! la primavera, aunque sea un pequeño arroyo, debe fluir sin parar y tenazmente día y noche, para atravesar las montañas que bloquean el camino y correr hacia el río...
Seis
Si la vida es una nube. Nunca muestres tu belleza en el cielo, ni simplemente deambules salvajemente Conviértete en lluvia y espolvoréala silenciosamente sobre la tierra.
Siete
Si la vida es un tronco, haz un tronco. ¡Un puente sin pretensiones, deja que los caminos bloqueados por el agua que fluye y los profundos barrancos se abran de nuevo!
Ocho
Si la vida es solo una rama muerta, entonces no hay necesidad de tener sueños verdes, convertirse en una antorcha, crepitando en la noche oscura, ardiendo de pies a cabeza...
Los estudiantes piensan Claridad: La vida real es ordinaria. , hay un corazón que late con valentía, lleno de confianza en uno mismo, arraigado en la realidad, valiente en los rápidos, modesto y sencillo, y un corazón apasionado que se dedica en cualquier momento, entonces lo ordinario revelará un poco de nobleza.
6. Resumen de la clase
Este artículo utiliza "un río de agua de manantial" y "un pequeño árbol" como metáforas para revelar las leyes universales del crecimiento, expansión y envejecimiento de la vida. , así como las leyes generales de convivencia del dolor y la felicidad en la vida. Espíritu abierto y optimista. El artículo fusiona la situación con la emoción y la razón, brindándonos el más bello disfrute artístico.
7. Asigna tareas
1. Recita tus oraciones favoritas.
2. Lee la prosa "Xia" de Bing Xin (ver libro de texto P71), compara "Xia" y "Talk about Life" ", y hable sobre sus similitudes y diferencias.
Consejo: "Xia" se escribió en 1985 "Talk about Life" se escribió en la década de 1940. El tiempo de redacción de los dos artículos tiene casi cuarenta años de diferencia. Durante este período, nuestro país ha experimentado cambios trascendentales y el autor también ha pasado de ser un hombre de mediana edad a un anciano. Los temas de los dos artículos son similares, el estado de ánimo es ligeramente diferente y el estado de ánimo del texto. es más emocionante y "Xia" es más pacífico.
(Para artículos de apreciación de "Xia", consulte la sección de materiales de preparación de lecciones)
Diseño de escritura en pizarra
La belleza de la imagen (un río de agua de manantial, un pequeño árbol)
Hablando de la belleza filosófica de la vida (vida - crecimiento, fluir; gratitud - felicidad, dolor)
Mis palabras Belleza (agilidad, implicación, repetición, poesía)