Resumen del trabajo personal en el segundo semestre de la clase de jardín de infantes

El resumen es un material escrito que analiza y estudia las situaciones relevantes en una determinada etapa y elabora métodos y conclusiones de experiencia orientadora que pueden aclarar la dirección del siguiente trabajo, evitar desvíos y cometer menos errores. eficiencia, así que prepare un resumen. ¿Has decidido cómo escribir el resumen? El siguiente es un resumen de mi trabajo personal en el segundo semestre de la clase de jardín de infantes. Puedes leerlo, espero que te guste. Resumen del trabajo personal del segundo semestre de la clase 1 de jardín de infantes

Sin saberlo, ha pasado otro semestre. Al recordar la interacción entre maestros y niños durante este semestre, nos sentimos satisfechos desde el fondo de nuestro corazón cuando lo vemos. el progreso de los niños. Para un mejor trabajo en el futuro, el trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Con la salud y la seguridad como núcleo, haremos un buen trabajo en el trabajo de conservación con cuidado y cuidado.

1. Prestar atención a la salud física y mental de los niños. Ponga el cuidado de los niños en primer lugar, preste atención a cada niño, observe sus cambios emocionales, toque y abrace al niño todos los días, exprese su amor por él con palabras y acciones, para que pueda vivir en un ambiente cálido y tranquilo. un ambiente armonioso.

2. Fortalecer la educación en seguridad y eliminar los riesgos de seguridad. Los maestros deben prestar atención a la racionalidad de la organización de todos los aspectos de la vida diaria de los niños para reducir la aparición de factores inseguros; incorporar educación simple sobre conocimientos de seguridad en la vida diaria, como: no jugar con cosas peligrosas, no hacer cosas peligrosas, y no hable con extraños, etc.; verifique si hay factores inseguros en el ambiente de la clase y reporte de inmediato para su reparación si encuentra artículos dañados. Garantizar que los niños pequeños tengan un entorno de vida seguro y confiable.

2. De acuerdo con las características de edad de la clase media, y centrándose en los intereses de los niños de esta clase, realizar actividades educativas y didácticas ricas e interesantes.

Según la edad de los niños de esta clase, la responsabilidad del maestro no es solo impartir conocimientos culturales, sino más importante, cultivar habilidades convencionales y comunicarse emocionalmente entre sí, lo que se puede resumir de la siguiente manera. :

1. Comunicación emocional.

Para crear un buen ambiente para los niños en la vida, los maestros tratan a cada niño sinceramente con "paciencia, cuidado y amor" para que puedan sentirse como miembros de la familia incluso cuando están lejos de sus padres.

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cuidado. Finalmente, puedo adaptarme rápidamente y gustarme ir al jardín de infantes, y establecer una relación profunda con el maestro. Al mismo tiempo, juegue con buenos amigos y aprenda a compartir, a ser amigo y a ser humilde entre compañeros. Refleja la amistad entre pares.

2. Cultivo de la rutina diaria.

Como son hijos únicos, sus padres hacen demasiados arreglos y adaptaciones en sus vidas, lo que hace que sus hijos desarrollen características como "egocentrismo", fuerte dependencia, poca capacidad práctica y aprensión. Ante esto, en esta situación, adoptamos métodos como más estímulo, más manifestaciones y ayuda a los más pequeños. Al mismo tiempo, también fortalecemos la educación de la civilización y la cortesía de los niños, para que los niños puedan recibir la educación. influencia de la civilización desde una edad temprana.

3. Organiza y lleva a cabo diversas actividades de juego animadas e interesantes para que los niños puedan crecer felices en los juegos.

Este semestre llevamos a cabo actividades temáticas interesantes basadas en la situación real de los niños e infiltramos la educación emocional para cultivar el amor de los niños por la patria y la ciudad natal desde una edad temprana. Informe a los niños sobre los festivales. También guiamos a los niños a leer libros y escuchar cuentos para cultivar su interés en leer y escuchar.

3. Hacer un buen trabajo como padres es el requisito previo para todo trabajo básico en la clase.

1. Aprovechar al máximo el papel del jardín de tutoría.

Utilizando el jardín de tutoría de la clase como ventana, los padres pueden tener una comprensión más profunda y cooperar con nuestro trabajo, como por ejemplo: antes del inicio de clases, organizamos números para sus hijos, planes de actividades semanales y retransmisiones de canciones infantiles y notificaciones diversas. Estos contenidos se modifican periódicamente para que los padres puedan mantenerse al tanto del trabajo de clase y de las nuevas tendencias en educación y enseñanza.

2. Comunicarse bien con los padres a través de diversos canales.

(1) Anunciar los números de teléfono de los dos profesores a los padres. Facilitar la comunicación entre padres y profesores.

(2) Dar pleno juego a los recursos para padres y movilizarlos para que participen mejor en nuestras actividades.

(3) Establecer un comité de padres. Este semestre, la madre de Zhu Ziheng de mi clase se convirtió en miembro del Comité de Padres de nuestro jardín de infantes.

(4) Celebrar una reunión de padres. Permitir que los padres comprendan el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, las actividades que se llevarán a cabo para sus hijos y los asuntos que requieren la participación y cooperación de los padres.

Al final de este semestre, resumiremos cuidadosamente las deficiencias del trabajo de este semestre, continuaremos trabajando duro y llevaremos el trabajo en clase a un nuevo nivel. Resumen del trabajo personal del segundo semestre de jardín de infantes clase 2

El trabajo del semestre ha terminado nuevamente. En este período, bajo la guía del "Esquema" y el "Reglamento", implementé cuidadosamente el trabajo de enseñanza de matemáticas de. esta clase. Durante el proceso de enseñanza práctica, implementé concienzudamente diversas actividades experimentales, me adherí a la combinación de educación y enseñanza y logré ciertos resultados. El resumen es el siguiente:

1. En términos de cultivar los hábitos operativos de los niños:

Hay 66 niños en mi clase *** Como maestra de clase media, realicé una. Estudie los hábitos operativos de los niños en este período. Cultivo:

1. Enseñe a los niños a comprender los libros de matemáticas, dominar el método correcto para girar libros y aprender a apreciarlos.

2. Enseñar a los niños a utilizar los útiles escolares y a cuidar bien los suyos.

Después de un semestre de capacitación intensiva en mi clase, los niños han dominado los métodos de operación de las herramientas de aprendizaje y no se han perdido herramientas ni libros de aprendizaje.

2. Realizar seriamente las actividades didácticas basadas en juegos.

Antes de cada clase, debo analizar cuidadosamente los materiales didácticos, dibujar gráficos murales y preparar el material didáctico necesario. Con el propósito de cultivar las habilidades de los niños de "aprendizaje activo, razonamiento lógico, pensamiento creativo y resolución de problemas", se enfoca en actividades lúdicas para mejorar la diversión del aprendizaje de las matemáticas, permitiendo a los niños tener su primer contacto con las matemáticas de una manera relajada y feliz. situación, acumular suficiente experiencia operativa en el proceso de aprendizaje, construir conceptos matemáticos completos, dejar que los niños prefieran las matemáticas y desarrollar su interés y buenas cualidades en la exploración activa y la búsqueda del conocimiento.

En la enseñanza, comprendo plenamente los intereses de los niños y me adhiero al método de "aprender haciendo, aprender jugando, aprender conocimientos y practicar el pensamiento", utilizando "manos, ojos y cerebros juntos para enseñar". , aprender y hacer". El enfoque "integrado" permite a los niños llevar a cabo actividades de enseñanza y operación con herramientas de aprendizaje. Guíe a los niños para que generalicen conocimientos perceptivos dispersos, promuevan la transferencia de aprendizaje y formen la capacidad cognitiva para hacer inferencias de un ejemplo a otros casos. Y durante las actividades, me concentré en mejorar la diversidad de la enseñanza y mejorar la capacidad práctica y la capacidad de autoestudio activo de los niños.

Durante el primer período de estudio, los niños aprendieron los conceptos de cantidad, número, conteo, espacio y número en un ambiente feliz escuchando cuentos y jugando juegos, y mejoraron aún más su capacidad para resolver problemas, colocando la base para toda la vida. Una base para todos.

3. Mejorar el contacto hogar-escuela y una estrecha cooperación hogar-escuela

La familia es el lugar donde los niños pasan más tiempo, y los padres son las personas con las que los niños pasan más tiempo tiempo de contacto Los padres juegan un papel sumamente importante. Los padres no solo no pueden faltar o descuidar la cognición y el aprendizaje de sus hijos, sino que también deben asumir parte de la responsabilidad. Por lo tanto, doy gran importancia a comunicarme con los padres durante las actividades y buscar su cooperación. Permitir que los padres participen en el aprendizaje de sus hijos y ayudar a los maestros de jardín de infantes a desarrollar conjuntamente el desarrollo mental y de la capacidad de aprendizaje de sus hijos.

Este semestre, junto con el director, *** completé las actividades de contacto entre el hogar y la escuela de la clase para dar a conocer a los padres el concepto de educación de jardín de infantes, la educación preescolar y la experiencia de cuidado infantil de la escuela. ** * Al mismo tiempo, completamos las tareas de este semestre.

IV.Logros

1. Los niños están muy interesados ​​en las actividades matemáticas, conocen la relación entre las matemáticas y sus vidas y pueden utilizarlas en sus vidas.

3. Los niños tienen mucha confianza en las actividades matemáticas y están dispuestos a trabajar duro para superar las dificultades en las actividades matemáticas y creen en sus propias habilidades matemáticas.

3. Los niños pueden leer libros correctamente y desarrollar buenos hábitos operativos.

4. La capacidad de los niños para tomar la iniciativa en el autoestudio ha mejorado, tienen la capacidad de utilizar múltiples ideas, métodos y modelos para resolver problemas, tienen la capacidad de pensar creativamente, tienen la capacidad de razonar lógicamente y tienen un fuerte deseo de explorar cosas nuevas.

5. El trabajo de los padres se realiza de manera ordenada y es bien recibido por padres y líderes.