Diseño de plan de lección y reflexión después de clase sobre el idioma chino para 2do grado
Los planes de lecciones son planes de los profesores para enseñar contenidos, pasos de enseñanza y métodos de enseñanza con el fin de llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva, basándose en los estándares del plan de estudios, el programa de estudios, los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes. , en base a horas de clase o temas. Un documento práctico didáctico con diseño y disposición específica. El siguiente es el diseño del plan de lección de imágenes de idioma chino de segundo grado y la reflexión después de clase que recopilé. ¡Bienvenido a verlo!
Objetivos docentes:
1. Aprende las 12 nuevas palabras y palabras compuestas por las nuevas palabras de esta lección: "pesar, cao, discutir, discutir, escalar, cortar, bloquear, hundir, alinear, parar, correr, medir".
2． Comprenda el contenido del texto, comprenda el método de Cao Chong para pesar elefantes y aprenda de Cao Chong a usar su cerebro cuando encuentre problemas.
3． Lea el texto en voz alta y vuelva a contar la historia.
Enfoque de la enseñanza:
El método de Cao Chong para pesar elefantes y la conexión entre él y los métodos de pesaje de elefantes de los funcionarios.
Solución: El profesor inspiró a los estudiantes a comparar el método de pesaje de elefantes propuesto por los funcionarios con el método de pesaje de elefantes propuesto por Cao Chong.
Dificultades de enseñanza: La razón por la que a Cao Chong se le ocurrió el método de pesar elefantes.
Proceso de enseñanza
Primera lección
(1) Introducir una nueva lección y revelar el tema:
Hoy estudiamos un nuevo texto "Pesando elefantes" (tema de escritura en la pizarra), "elefante" es el elefante que vemos en el parque y en la televisión. "Pesar un elefante" significa pesar un elefante. ¿Qué quieres saber después de leer esta pregunta? (Quién llama al elefante, por qué lo llamamos, cómo lo llamamos, cómo lo llamamos, etc.) Los estudiantes sabrán estas preguntas después de estudiar el texto.
(2) Primera lectura del texto:
1. Comprender el contenido del texto.
2． Utilice su bolígrafo para delinear las nuevas palabras de esta lección.
3． Agruparse en grupos y comprender el significado de las palabras en contexto.
4． Lea en voz alta en secciones, corrija la pronunciación y analice glifos.
(3) Lea el texto nuevamente y obtenga una comprensión general del contenido del texto.
1. Lee el texto libremente y piensa: ¿De quién trata principalmente este artículo? (Cao Chong)
Cao Chong es hijo de Cao Cao. ¿Quién es Cao Cao? (Un alto funcionario en la antigüedad)
2. Estudia el primer párrafo del texto.
(1) Lea por nombre, mientras otros estudiantes escuchan y piensan: ¿De quién se trata principalmente este párrafo? ¿Qué le dijiste? Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido principal de este párrafo.
(2) Lee la primera frase y responde ¿de dónde viene Cao Cao? Comprenda que "tiempos antiguos" se refiere al período de los Tres Reinos, que ocurrió hace unos 1.700 años.
(3) Lee las frases 2 y 3 y responde: Alguien le regaló un elefante. ¿Cómo se sintió? ¿Cómo se hace? (Estaba muy feliz, así que llevó al funcionario y a su hijo a ver el elefante)
(4) Lectura de la guía.
3． Estudia el segundo párrafo
(1) Lee el segundo párrafo por su nombre, piensa y responde: ¿Cómo es el elefante? ¿Qué hicieron los funcionarios? (Deje que los estudiantes comprendan que este párrafo escribe principalmente que el elefante es alto y grande, y los funcionarios discutieron el peso del elefante mientras lo observaban).
(2) Lee la primera frase, mira la imagen y responde: ¿Dónde puedes ver que el elefante es alto y grande?
Comprende el significado de "el cuerpo es como una pared, y las patas son como cuatro pilares", y entiende específicamente la altura del elefante.
(3) Lee el texto nuevamente y adquiere mucha experiencia con él.
(4) Lea la segunda oración, dé un ejemplo del significado de "discusión" y luego responda: ¿Qué sabe de las discusiones de los funcionarios? (Los elefantes pesan mucho y los funcionarios querían saber cuánto pesaban).
Lea nuevamente esta frase y lea el tono interrogativo de los funcionarios.
(5) Lea el párrafo 2 en voz alta.
Segunda Lección
(1) Leer el texto completo en voz alta.
(2) Revisar los párrafos 1 y 2.
(3) Estudio del párrafo 3.
1. Lea el párrafo 3 en voz alta y piense en las formas en que se les ocurrió a los funcionarios describir la imagen. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido principal de este párrafo.
2． Cao Cao preguntó: ¿Quién puede pesar este elefante? ¿Qué dicen los funcionarios? ¿Funcionará este enfoque?
(Primero guíe a los estudiantes para que resuman el primer método como "construir a gran escala", y luego permita que los estudiantes comprendan la tercera oración y comprendan que la razón por la cual este método no funciona es porque nadie tiene tanta fuerza para mencionar esto. Escala de acero)
3. Lee la oración 4 y dime ¿cuál es el segundo método? Por qué no.
(Relacionado con la alegría de Cao Cao cuando consiguió el elefante, y mucho menos con saber cómo cortarlo en varios pedazos para pesarlo.) 4. Lea la última oración y hable sobre la diferencia entre "sacudir la cabeza" y "sacudir la cabeza con franqueza". ("Sacudir la cabeza" significa sacudir la cabeza constantemente, lo que indica que Cao Cao se opuso firmemente al método de pesar elefantes propuesto por los funcionarios).
Lee el texto nuevamente para entender la actitud de Cao Cao.
(4) Estudiar el párrafo 4.
1. Lea el párrafo 4 en voz alta y piense en qué tipo de método para nombrar imágenes se le ocurrió a Cao Chong.
(1) Comprenda la edad de Cao Chong desde “sólo siete años”. (Demasiado joven)
(2) A una edad tan temprana, se le ocurre una buena manera de pesar elefantes. ¿Quién puede decirme paso a paso cómo pesa Cao Chong al elefante?
(3) El profesor demuestra los dos primeros pasos del proceso de pesaje basándose en lo que dijeron los estudiantes.
Paso 1: Coloque el "bote" para la demostración en un gran tanque de vidrio lleno de agua, luego coloque el "elefante" en el "bote" y el "casco" se hundirá a lo largo de la superficie del agua. una línea en el "carril".
Paso 2: Saque el "elefante" y cargue el "bote" con pequeños guijarros para demostración hasta que el "bote" se hunda hasta el lugar donde se traza la línea.
(A través de la demostración, ayude a los estudiantes a comprender el significado de estas dos oraciones y el significado de palabras como "hundirse", "a lo largo del agua", "al costado del barco" y "hasta".)
Tercer Paso: Pesar las piedras en el barco. Concéntrese en comprender que las piedras se pueden pesar parte por parte. Paso 4: Si sabes cuánto pesa la piedra, sabes cuánto pesa el elefante. Concéntrate en comprender que conocer el peso total de la piedra es igual a conocer el peso del elefante. Porque la piedra y el elefante hunden el barco a la misma profundidad.
2． Lea el párrafo 5 en voz alta y piense: ¿Cuál es el resultado de utilizar el método que ideó Cao Chong para pesar elefantes?
(1) "Cao Cao sonrió y asintió", ¿qué significa? (muy satisfecho con este método).
(2) "Efectivamente" significa que el resultado es el esperado y se pesa el elefante.
3． ¿Cómo se le ocurrió a Cao Chong el método para pesar elefantes?
Discusión: (divididos en grupos o en la misma mesa)
(1) ¿Qué pensó Cao Chong después de escuchar a los funcionarios discutir cómo construir a gran escala?
(Cao Chong pensó: Nadie puede levantar una báscula grande, pero un barco puede transportar cosas muy pesadas, por lo que un barco puede usarse como báscula.)
(2) Cao Chong ¿Qué pensó después de escuchar a los funcionarios discutir los métodos de sacrificio de elefantes y el pesaje de bloques de elefantes? (Reemplace el bloque del elefante con una piedra. Pese la piedra para saber el peso del elefante)
4. ¿Qué aprendiste de Cao Chong? (Inspirar a los estudiantes a aprender desde dos aspectos).
(1) Cao Chong escuchó atentamente las opiniones de otras personas y utilizó activamente su cerebro para encontrar soluciones.
(2) Cao Chong es bueno observando y aprendiendo, y tiene un gran conocimiento. Sabe que el grado de hundimiento de un barco en el agua está relacionado con su peso. Al estudiar los textos, te darás cuenta de que debes tener una gran cantidad de conocimientos y estar dispuesto a usar tu cerebro para pensar en los problemas, y te volverás más inteligente.
(5) Analiza y memoriza glifos y completa la tarea de esta lección.
1. Lea las nuevas tarjetas de palabras y analice las palabras en grupos de glifos.
(1) Compare las palabras "Wei" y "Wei". La pronunciación y la forma son similares, pero los significados son diferentes.
(2) El orden de los trazos de "Cao" y "Xian".
Cao: El orden de los trazos de la parte superior es, la parte inferior es el carácter "日", ***11 trazos.
Línea: El lado izquierdo está al lado del giro, y el orden de los trazos a la derecha es: ***8 trazos.
(3) Utilice palabras familiares para memorizar palabras como "bloquear, discutir, picar y hundir".
2． Después de completar la segunda pregunta después de la clase, podrás formar oraciones usando "zhi", "cai" y "to the end".
3． Complete la pregunta 3 después de clase, lea este pasaje y luego cópielo.
4． Cuéntale a otros sobre este texto.
Reflexión docente: Captar los puntos importantes y difíciles.
Puntos clave: el método de Cao Chong para pesar elefantes y la conexión entre él y los métodos de pesaje de elefantes de los funcionarios.
Solución: El profesor inspiró a los estudiantes a comparar el método de pesaje de elefantes propuesto por los funcionarios con el método de pesaje de elefantes propuesto por Cao Chong.
Dificultad: La razón por la que a Cao Chong se le ocurrió el método de pesar elefantes.
Solución: A través de experimentos, los estudiantes sabrán cómo usar un bote en lugar de una báscula para resolver el problema de no poder levantar, usar una piedra para reemplazar un elefante, romperlo en partes y encontrar un forma inteligente de pesar un elefante. Proceso experimental Es el proceso de superar dificultades.