Septiembre Registros de observación de casos de clases pequeñas_20 Registros de observación de casos de clases pequeñas
Parte 1: Un registro de los registros de observación de casos de la clase pequeña en septiembre
Zhou Zihan, una niña de mi clase, es una niña problemática. Siempre le gusta hablar. privado, pero cuando le hacen preguntas, nunca le gusta hablar. Nunca tomó en serio nada de lo que decía su maestra y aun así siguió su propio camino.
Las siestas también son un gran problema. Siempre no puede conciliar el sueño durante mucho tiempo y le gusta hacer pequeños trucos. Siempre se quita los calcetines y juega con ellos, tira la colcha de aquí y de allá. y saca las esteras una por una y se las mete en la boca. Seguía murmurando algo en su boca. No para ni un momento, y a veces ya estoy a punto de levantarme cuando me quedo dormido. Observación y análisis
Se puede ver en la actuación anterior que Zhou Zihan es un niño con múltiples personalidades. Parece muy introvertido frente al público y no está dispuesto a expresar sus pensamientos, pero en privado lo es. una niña muy activa. Puede haber muchos factores que conduzcan a este tipo de personalidad, incluidos la familia y uno mismo. Algunos malos hábitos de los niños a menudo son causados por el cariño de sus padres. El estilo constante le dificulta corregirlos. Por lo tanto, este es un trabajo a largo plazo que requiere la cooperación de padres y maestros para corregir gradualmente sus malos hábitos. Medidas de mejora
1. Basado en el principio de respeto, comuníquese más con los hijos de Zhou Zihan y cambie gradualmente los malos hábitos.
2. Los profesores deberían prestar más atención a Zhou Zihan y aprovechar las oportunidades educativas para impartirle educación aleatoria.
3. Cooperar con el hogar para ajustar los métodos de educación familiar de los hijos de Zhou Zihan. Capítulo 2: Registro de observación de caso de la clase pequeña en septiembre
Ubicación: sala de actividades de Primaria 1, patio de juegos
Objetivo: Xie Zinuo, etc.
Propósito: Comprenda el comportamiento de los niños pequeños Descripción del escenario de los puntos de interés:
Últimamente hace mal tiempo y, a menudo, empieza a lloviznar temprano en la mañana. Para evitar que los niños se resfriaran, decidimos cancelar las actividades al aire libre de cada día y reemplazarlas con un breve paseo por el pasillo. Las actividades de la mañana terminaron durante el tiempo libre antes del almuerzo, algunos niños charlaban y otros jugaban entre ellos. Solo Xie Zinuo estaba junto a la ventana cerca del pasillo, mirando a través de la ventana de vidrio. El maestro no pareció escucharla cuando la llamó. Seguí su mirada y allí estaban los grandes juguetes al aire libre en el patio de recreo: el castillo por el que a los niños les gusta subir y bajar más. [Compilado por]
Los niños salían del jardín de infantes por la tarde. Cuando los estaba enviando al auto, encontré a la abuela de Xie Zinuo arrastrando a Xie Zinuo hacia el patio de recreo. Una palabra, con una expresión obstinada en su rostro, finalmente no logró conquistar a la abuela y el jefe se fue de mala gana. La abuela de Xie Zinuo me vio, sonrió impotente y dijo: Insistió en jugar allí y quería volver.
Análisis: Xie Zinuo también es un típico niño abandonado en nuestra clase. Vive con sus abuelos. El anciano abrió una pequeña tienda y estaba ocupado con sus negocios durante el día. A menudo tenía que pasar tiempo con su abuelo, jugaba juntos en la tienda y rara vez salía a jugar. Naturalmente, los grandes juguetes al aire libre en el jardín de infantes son la tentación que la atrae al jardín de infantes. A juzgar por los diversos comportamientos de la niña, ella está muy ansiosa por tener suficiente tiempo de juego libre como los demás niños, en lugar de verse restringida por su naturaleza con los ancianos.
Medidas: Al susurrar con Xie Zinuo, supe que ella realmente quería jugar con los grandes juguetes al aire libre en el jardín de infantes. Hice un acuerdo con los niños y establecí varias "reglas" para jugar en el castillo, para que los niños pudieran entender que sólo teniendo reglas podrán jugar más felices. Sin embargo, en la operación real, considerando la gran cantidad de niños, los maestros finalmente llevaron a los grupos a jugar con juguetes grandes al aire libre. Comuníquese con la abuela de Xie Zinuo para que comprenda los pensamientos de su hijo y recomiéndele que lo lleve al jardín de infantes a jugar con juguetes al aire libre los fines de semana cuando el negocio no está demasiado ocupado.
Reflexión: Jugar es la naturaleza de los niños, y los niños crecen en el juego. La infancia sin juegos está incompleta. Especialmente para los niños en clases pequeñas, su atención se distrae fácilmente y las actividades de enseñanza masivas y vacías a menudo son difíciles de atraer la atención de los niños, especialmente cuando faltan materiales operativos, los niños naturalmente muestran "falta de cooperación".
Cumplir con la naturaleza, permitir que los niños se muevan libremente bajo el llamado de la fuerza impulsora interna de la vida, mover completamente sus extremidades y estimular su pensamiento puede permitir que los niños se desarrollen mejor. Capítulo 3: Registro de observación de caso de la clase pequeña en septiembre
Objeto de observación: Xiao Shen, un niño de la clase pequeña Eventos de observación:
Xiao Shen generalmente es recogido y dejado por su madre, por lo que llega temprano al jardín de infantes todos los días. Este día fue el primero en llegar temprano a la escuela y su madre seguía diciéndole: "¡Apúrate y llama temprano a la maestra!" Xiao Shen no respondió y siguió caminando hacia adelante con la cabeza gacha. Entonces me arrodillé y le dije: "¿Qué debería decirle Xiao Shen al maestro por la mañana?" Él todavía bajó la cabeza y no miró al maestro. Le dije: "Entonces solo eche un vistazo". Maestro." Todavía se negó a mirar. Sin mencionar que el maestro llegó temprano. Su madre suspiró y dijo: "Bueno, este niño realmente se niega a llamar a nadie. Siempre habla a sus espaldas y en casa es lo mismo. Durante las actividades, también descubrimos que su voz era muy fuerte cuando hablaba con los niños. pero cuando llegó, cuando hablaba frente a la multitud, no se atrevió a hablar en voz alta y al principio ni siquiera se atrevió a subir al escenario.
En mi contacto con Xiao Shen, También descubrí que su pronunciación en mandarín era muy incorrecta. Cantaba la canción: "Pequeño pez dorado, está solo y preocupado". Así que me acerqué a él y le dije: "Cantas muy bien". Si cantas solo, estás solo." Definitivamente suena mejor. Puedes decirle: "Gu Gu Gu" y enseñarle a pronunciar "Gu" retrayendo la lengua, sin tocarla y dejando que el aliento salga de su boca. El niño tiene muchas ganas de aprender, así que le dejo hablar despacio. Como siempre ha estado acostumbrado a hablar solo, es un poco difícil corregirlo de una vez. Los niños de la clase pequeña son fáciles de imitar, así que si lo digo una vez, él lo volverá a decir. Como me estaba preparando para el viaje, todavía tenía una foto del pequeño pez dorado en mi mano. Tomé una foto de dos pequeños peces de colores y le pregunté: "¿Este pequeño pez de colores todavía está solo?". Él dijo: "Ya no". "¿Está solo?" "No está solo". " "¿Te sentirás solo?" "¿Tienes una tía?" "¿Cuántas tías tienes?" Intenté hablar con él de diferentes maneras. De hecho, quería que practicara la pronunciación de "solitario". A través de la práctica repetida, la pronunciación de Gu de Xiao Shen ha mejorado y ha podido pronunciarlo correctamente varias veces. Análisis de observación:
Durante la observación, se descubrió que Xiao Shen no distinguía muy bien la pronunciación de g y d. La razón por la que el mandarín de Xiao Shen es incorrecto se ve afectada principalmente por factores familiares y sus propios factores. Fue criado por su abuela desde que era niño, por lo que generalmente habla menos mandarín y no tiene mucho vocabulario en mandarín. Siempre habla basándose en su propia imaginación. Por ejemplo: Una vez después de terminar de comer, me dijo: "Tengo la boca pegada". Es una palabra que él mismo acuñó. Por otro lado, es tímido y no se atreve a mirar a los ojos de los demás cuando habla, por lo que sólo escucha con los oídos sin mirar las formas de la boca y las pronunciaciones de los demás. Si las cosas siguen así, se producirá una pronunciación incorrecta. Medidas: 1. Educación en el hogar
Comunicarse con los padres sobre el desarrollo del mandarín de sus hijos y pedirles que escuchen el mandarín de sus hijos. Si hay algo incorrecto, corríjanlo a tiempo y pídanles que también lo hagan. escuchar el mandarín de sus hijos. Capaz de persistir en comunicarse con los niños en mandarín. Promueva el conocimiento sobre mandarín simultáneamente en la página web de la clase y en la columna de inicio. 2. Dale a tu hijo la oportunidad de hablar frente a la multitud.
Observa el comportamiento de Xiao Shen. Cada vez que le piden que se acerque a cantar o leer canciones infantiles, sus manitas tampoco se sienten muy incómodas. tirar de ropa o arrancar cosas. No lo critiqué a tiempo, sino que les dije a los niños que los artistas debían ponerse de pie primero antes de actuar. Entonces elegí actividades que le interesaban. Le gustaba mucho cantar, así que elegí canciones que le gustaban cantar y le dejé cantarlas para reducir su vergüenza. Al llamarlo así muchas veces, se sintió más cómodo hablando frente a la multitud. Me negué a pedirle al maestro que se despertara temprano en la mañana, así que primero usé pequeñas flores rojas para estimularlo. Aunque este método no es muy apropiado, todavía tiene ciertos efectos en los niños pequeños. Cuando estaba repartiendo florecitas rojas, le dije: "Xiao Shen, si llamas, el maestro te dará las florecitas rojas. Este truco es bastante útil. Así que a veces, si se niega a llamarme, usé florecitas rojas. flores para estimularlo, por eso gritó en la educación filial habitual, también guió a los niños a tomar la iniciativa de saludar a los demás y mirar a los demás cuando les hablaban. .
3. Habla con los niños individualmente
Xiao Shen suele llegar temprano al jardín de infancia, por lo que suelo utilizar la mañana para hablar con los niños. En la segunda observación, guié al niño sobre cómo pronunciar correctamente y corregí su pronunciación incorrecta de manera oportuna. Los niños en la guardería son fáciles de imitar, por eso utilizo las características de la imitación infantil para ayudarlos a aprender la pronunciación correcta. Sin embargo, demasiados ejercicios repetidos harán que el aprendizaje de los niños sea demasiado aburrido, así que aplico el método de manera oportuna y hablo de esto. aspecto de manera oportuna. Actividades para practicar la pronunciación de su niño. Por ejemplo, cuando dejé que los niños aprendieran a pronunciar "Gu", busqué palabras correspondientes a "Gu" para que los niños practicaran. Entonces le pregunté al niño si tenía una tía. También puedes aprovechar el tiempo de vestir y quitar la ropa de los niños, después del colegio, etc. para hablar con los niños individualmente. Escuche la pronunciación del niño y corríjala a tiempo, para que la mala pronunciación del niño pueda corregirse de raíz. Logros:
Después de un período de perseverancia, la pronunciación del mandarín del niño ha mejorado significativamente y es más atrevido al hablar frente a la multitud. Ahora también puede tomar la iniciativa de levantar la mano. Puedo decirle al maestro que es temprano cuando llego por la mañana, y puedo tomar la iniciativa de despedirme del maestro cuando me voy por la noche. Sin embargo, a veces todavía me niego a decírselo o solo se lo digo a un maestro. pero he logrado avances significativos en comparación con antes.