Plantilla de plan de lección de chino de séptimo grado para escuela secundaria

Al ingresar a la escuela secundaria, el plan de estudios que aprenden los estudiantes es muy diferente al de la escuela primaria. Los estudiantes estarán expuestos a una serie de nuevas materias de aprendizaje. Los nuevos cursos en las escuelas secundarias incluyen historia, geografía, física, química, biología y otras materias, y algunas materias se cambiarán en cada grado. A continuación se muestra una plantilla de plan de lección de chino para la escuela secundaria de séptimo grado que compilé para usted. Es solo como referencia y espero que pueda ayudarlo.

Plantilla de plan de lección de chino para séptimo grado de escuela secundaria 1

1. Objetivos de enseñanza

1. En el entrenamiento de palabras y oraciones, comprenda las características, encontrar patrones y cultivar el sentido del lenguaje.

2. Acumular dichos famosos y recibir educación y aliento de ellos.

3. Tener una comprensión preliminar de las novelas por capítulos.

4. Comprender el arte del canto folclórico tradicional y amar los estilos de arte folclórico saludables.

2. La enseñanza es importante y difícil.

En el entrenamiento de palabras y oraciones, capte las características, encuentre patrones y cultive el sentido del lenguaje.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

En esta lección aprenderemos el contenido del idioma chino Qiseguangqi. Espero que todos lo estudien. en serio. Consejo de autoestudio: O trabajen juntos para completar los ejercicios. Autoestudio del estudiante: los estudiantes estudian solos, con los maestros inspeccionándolos y brindándoles orientación. Los estudiantes informan y comprueban la eficacia del autoestudio (incluido el debate).

(2) Acumulación en el tiempo

1. Autolectura y autoiluminación. Cuéntame lo que has leído.

2. Los grupos comparten sus hallazgos.

3. Cuéntame qué entiendes sobre estas tres celebridades. Invite a los estudiantes a leer estas citas en grupos pequeños. Aprendamos unos de otros.

(3) Ventana de conocimiento

1. Pida a los estudiantes que lean estos artículos breves libremente.

2. Por favor, dígales a los estudiantes cuál es la diferencia entre este ensayo y otros artículos. ¿Dónde han visto una novela así? ¿Cómo se llama esta novela? >

(4) Un momento feliz

Lee este Allegro para ti mismo y habla de cuándo has escuchado tal Allegro. ¿Te gusta? ¿Por qué? Lee el sentimiento y el encanto de este Allegro. ¿Puedes leerlo?

(5) Ejercicios básicos para trabajos en clase

1. Escribe las siguientes palabras.

Cuatro personas del primer grupo de palabras lo terminarán al mismo tiempo para ver qué grupo puede terminarlo más rápido. El segundo grupo de estudiantes lo completó por su cuenta.

2. Leer los dos conjuntos de oraciones y comprender las diferencias en la escritura de cada conjunto de oraciones. Comprender el significado de las palabras en contexto.

3. Imitar frases. Un estado de ánimo que describe alegría, ira, tristeza y alegría en términos de lenguaje, movimiento y comportamiento.

(6) Resumen de toda la lección

Dime ¿qué conocimientos has aprendido? Plantilla de plan de lección de chino para séptimo grado de secundaria 2

1. Objetivos de enseñanza

1. Centrarse en métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu de exploración de los estudiantes y centrarse en el cuestionamiento y la discusión mutua.

2. Preste atención a los sentimientos internos y la experiencia personal de los estudiantes.

3. Cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y ser capaces de comprender inicialmente la connotación de la obra.

2. Proceso de enseñanza

(1) Introducción al texto:

Hay una canción que canta: “Niño, no te preocupes, como pasan los años pasa, sus problemas han aumentado..." Esto es crecimiento, con alegría y tristeza, anhelo y un poco de preocupación. En el estudio de esta unidad, invitaremos a algunos grandes escritores para que nos cuenten historias de crecimiento. El que entró hoy en nuestra clase es el maestro literario Lu Xun. La historia que trajo se llama "Del jardín Baicao a la librería Sanwei".

(2) Lectura rápida del texto, x minutos.

(3) Cierra el libro y recuerda rápidamente el contenido del texto durante x minutos.

Preguntas:

1. ¿Qué pensaste primero?

2. ¿Qué lugares se mencionaron en el texto?

3 , ¿Cuál es el significado de Baicao Garden para el autor?

Escritura en la pizarra: Paraíso

(4) Discusión grupal:

¿Por qué Baicao Garden es mi paraíso? ¿Qué diversión hay?

(5) Resúmelo con tus propias palabras.

En el Jardín Baicao, hay plantas y animales interesantes que forman actividades interesantes. Puedes hacer cosas interesantes y escuchar historias interesantes, por eso el Jardín Baicao es mi paraíso.

(6) Pregunta: ¿Qué es lo más impresionante de toda la diversión?

La mayoría de los estudiantes responderán el muro de barro y la zona, la caza de aves.

¿Por qué el autor debería escribirlos con tanto detalle y por qué puede escribirlos con tanto detalle?

Porque estos tienen la impresión y la emoción más profundas en el autor. recuerda con emoción su infancia, todo esto apareció vívidamente ante nuestros ojos.

(7) Resumen:

"La infancia es como las estrellas parpadeantes ocasionales en el cielo nocturno. Aunque no es muy deslumbrante, revela una vitalidad eterna". el cielo. Volando de risa todo el día...

Entonces, cuando Lu Xun creció día a día, tuvo que despedirse de su paraíso e ir a la escuela. Podemos imaginarnos a un niño siendo acompañado a la escuela de mala gana. ¿Podrá adaptarse a la vida escolar?

(8) Lea rápidamente "mi" vida en la librería Sanwei.

Baicao Garden es un paraíso que he embellecido con mis recuerdos, pero Sanwei Bookstore es la escuela donde he vivido durante siete años. Escribiendo en la pizarra: Escuela.

(9) Discusión grupal:

1. ¿Qué tengo en común conmigo en este momento y en el Jardín Baicao?

Amor por la vida, amor por la naturaleza, búsqueda del conocimiento, inocencia, alegría, observación atenta de la vida, curiosidad.

2. ¿Cuál es la diferencia entre el "yo" de este momento y el "yo" que vive en el Jardín Baicao?

La vida es aburrida, el contenido de aprendizaje no despierta interés. El profesor no permite hacer preguntas sobre conocimientos extracurriculares. Solía ​​ser juguetón pero ahora estudio mucho y leo historias y artículos interesantes que no puedo entender. Del apego a la madre mayor al respeto al maestro.

3. Despidiéndose de la infancia despreocupada, Lu Xun empezó a tener sus propios secretos. Sus propios problemas, sus propios pensamientos y opiniones, ¿por qué tuvo estos cambios? ¿Podrá escapar y no ir a la escuela?

Escribiendo en la pizarra: Crecimiento.

4. ¿Qué es el crecimiento real? ¿Es un aumento de edad? ¿Es un aumento de peso? Da tu opinión con base en el texto.

(10) Leamos de nuevo el texto con atención y descubramos qué es lo que no entiendes.

(11) Ahora volvamos al texto. El artículo está muy bien escrito. Busquemos una frase que valga la pena aprender y escribamos un párrafo que la imite.

(12) Después de estudiar este artículo, ¿qué tipo de niño crees que fue Lu Xun en su infancia y juventud (animado, inocente, curioso, sediento de conocimiento, etc.)

En la lección "Kite" que aprendimos, en las fotos de Lu Xun que vimos, él era muy serio, incluso un poco inhumano. Entonces, ¿qué tipo de persona era Lu Xun? Nuestra tarea es recopilar artículos, trabajos y materiales sobre Lu Xun y luego escribir un artículo "Lu Xun en mis ojos", que tomará x semanas. Plantilla de plan de lección de chino para séptimo grado de secundaria 3

1. Objetivos de enseñanza

1. Leer, recitar y escribir "Bambú y piedra" de forma emocional.

2. Utilizar las anotaciones para comprender el significado del poema.

3. Descubrir las similitudes y diferencias entre los dos poemas antiguos a través de la lectura comparada.

2. Proceso de enseñanza

(1) Importar imágenes para revelar el tema

1. Recitar "Horse Poems" y "Lime Song".

2. Estudia “Bambú y Piedra”.

Muestre un conjunto de imágenes de bambú: ¿Qué poemas antiguos que describen el bambú ha acumulado? El poema antiguo que vamos a aprender hoy está relacionado con el bambú. (El material del curso muestra poemas antiguos) Este es un poema sobre la pintura, escrito por el poeta para las pinturas de bambú y piedra que pintó. (Tema de escritura en pizarra: Bambú y Piedra)

3. Lectura del modelo del docente.

Recuerde a los alumnos que escuchen la pronunciación de las palabras y sientan el ritmo.

(2) Aprender poesía según la ley y comprobar los comentarios

1. Revisar el método.

Leer poemas usted mismo → Comprender el significado de la poesía (con la ayuda de anotaciones, ilustraciones, contexto, etc.) → Experimentar el contexto poético (combinar materiales relevantes) y describir el significado de la poesía → Leer poemas para comprender las emociones.

2. Autoestudio “Bambú y Piedra” según la ley.

(Aprendizaje independiente → Comunicación en grupo → Comunicación con toda la clase)

Orientación sobre las partes clave:

(1) Con la ayuda de ilustraciones de texto, comprenda el " rompiendo roca" "Miles de tribulaciones" y "Viento del este, oeste, norte y sur" imaginan la firmeza del bambú frente a entornos hostiles y sienten el espíritu indomable del bambú que crece en las rocas.

(2) Complemente la vida del poeta, comprenda la experiencia de los altibajos del poeta y comprenda que el poeta y el bambú también han resistido los "miles de golpes" de los "vientos del este, oeste, norte y sur". ", pero todavía tienen la firme voluntad de "aferrarse a las montañas verdes".

Información adicional: “Bambú y Piedra” es un cuadro elegante y un poema firme. El autor Zheng Xie es conocido como las "Tres Maravillas" en poesía, caligrafía y pintura. Es bueno pintando orquídeas y bambúes y es uno de los "Ocho excéntricos de Yangzhou".

(3) Lectura ampliada

Introducción: lea la canción "Pinturas sobre bambú y piedra (Parte 2)" de la serie "Aprendizaje temático chino".

1. Combina las anotaciones y traducciones para comprender el significado de la poesía. Póngase en contacto con "Bambú y piedra" y piénselo: ¿Cuáles son las similitudes en los métodos de escritura de estos dos poemas?

(Autoestudio de los estudiantes → comunicación grupal → comunicación colectiva)

2. Resumen: El poema trata sobre el bambú, pero lo que quiero expresar son mis propias emociones. Este método de expresar las emociones con la ayuda de otros objetos se llama "expresar las ambiciones a través de objetos". (Escribe en la pizarra: ¿Usar objetos para expresar aspiraciones? Usar objetos para describir personas)

(4) Lectura comparada, sentir las características de la expresión

1. Leer "Tres poemas antiguos" " nuevamente, complete la siguiente tabla y vea Vea lo que puede descubrir.

Título del artículo

Escenario representativo

Método de expresión

Emoción

"Poemas de caballos"

p>

Caballo Yanshan del Desierto

Realizar objetos para expresar ambición

Servir a la patria a pesar de tener talento

"Song of Lime"

Fuego de Piedra Caliza

Expresar las aspiraciones a través de los objetos

Ser fuerte e inquebrantable y mantenerse limpio

"Bambú y Piedra"

Bambú

Usar objetos como metáforas de las personas

p>

Mantente firme y nunca flaquee

2. Piensa en las diferencias en los métodos de expresión de estos tres poemas.

3. Resumen: En "Tres poemas antiguos", los tres poetas utilizaron el método de expresión para expresar sus ambiciones apoyando cosas. Aunque el paisaje descrito en los tres poemas es diferente, el poeta expresó sus sentimientos con la ayuda del paisaje a través de una cuidadosa observación. Las dos primeras frases de cada poema tratan principalmente sobre paisajes y las dos últimas frases tratan principalmente sobre lirismo. Utilice el método de expresar las ambiciones para expresar eufemísticamente las ambiciones, que es ingenioso y más contagioso.

3. Diseño de escritura en la pizarra

Bambú y piedra

Usar objetos para expresar ambiciones y tomar prestados objetos para metáforar a las personas Lección de chino de séptimo grado de secundaria plantilla de plan 4

Objetivos de enseñanza:

1. Conocimientos y habilidades:

Permitir que los estudiantes dominen aún más los métodos y técnicas de lectura de la poesía moderna y mejoren su nivel de lectura. . Aprenda a escribir líricamente tomando prestados objetos.

2. Proceso y método:

A través de la lectura repetida, se puede experimentar la profunda nostalgia y el patriotismo del autor.

3. Emociones, actitudes y valores:

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Estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre amar su ciudad natal y amar su patria. Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes sobre la salvaguardia de la reunificación de la patria. Enfoque docente:

1. Leer en voz alta, captar el ritmo, acentuar y comprender la concepción artística y la emoción del poema.

2. Discuta el tema del poema.

3. Saborea las emociones de la poesía y aprende formas de expresar emociones abstractas.

Dificultades de enseñanza:

Guía a los alumnos para que entren en la situación y capten el tono emocional del poema.

Comprender profundamente el texto y comprender el significado específico expresado por las imágenes de este poema.

Disposición del material didáctico: material didáctico ppt

Horas de enseñanza: organizar 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Reproducir canciones nostálgicas antes de clase, cree una situación:

Introducción: Estudiantes, ¿qué es lo que más les gustaría hacer todos los viernes si están lejos de su ciudad natal y de sus familiares en el futuro, y trabajan y viven en un lugar lejano? , es más probable que suceda. ¿Qué tipo de emoción?

(Nostalgia)

"La nostalgia de un vagabundo" es un tema eterno en la poesía china desde la antigüedad, ¿cuántos literatos? y los poetas han expresado este hermoso sentimiento. Luego, pida a los estudiantes que revisen las obras que ha estudiado o leído y cuénteles sobre poemas, letras y canciones que describen la nostalgia.

¡Sí! Los vagabundos sienten nostalgia y su ciudad natal es inolvidable. ¡El indeleble mal de amor y la persistente nostalgia afectan los corazones de tantos vagabundos! El romántico joven mariscal Zhang Xueliang ha estado atrapado en Taiwán durante décadas. ¡Cuántas personas están tristes por la separación, la muerte en una tierra extranjera y el sueño de la reunión es difícil! ¿Para darse cuenta? A lo largo de los años, debido a la historia, la razón es que la gente de Taiwán está separada del continente y sufre de mal de amor, por lo que tiene una profunda comprensión de la nostalgia que no tiene paralelo en ninguna otra época. Sus poemas de nostalgia también son muy coloridos.

Hoy disfrutemos de "Nostalgia" del famoso poeta taiwanés Yu Guangzhong.

2. Analiza las características de escritura de este poema.

1. La metáfora es novedosa, y esta indescriptible nostalgia abstracta se plasma en cuatro imágenes específicas. (Préstamo de objetos para expresar emociones)

2. La estructura es ordenada y la técnica de repetición (la nostalgia está aquí y allá) y las palabras superpuestas (pequeñas, estrechas) se utilizan con éxito para hacer que el poema esté lleno de música. Belleza, fácil de leer y memorizar. Plantilla 5 del plan de lección de chino de séptimo grado de la escuela secundaria

Objetivos de enseñanza:

1. Puntos de almacenamiento de conocimientos:

(1) Acumular palabras importantes y dominar su pronunciación y significado.

(2) Acumular lenguaje y descubrir el lenguaje

2. Puntos de entrenamiento de habilidades:

(1) Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

(2) Mejorar gradualmente las habilidades lectoras, especialmente la capacidad de apreciar el lenguaje.

(3) Cultivo de habilidades de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación.

(4) El método de escritura que combina narrativa y discusión.

3. Actitudes y valores emocionales:

Siente el profundo amor, la alegría y la inocencia entre los miembros de la familia contenidos en el artículo, y cultiva las emociones de respetar a los mayores y amar a los jóvenes. apreciar el afecto familiar y apreciar la vida.

Puntos clave y dificultades:

1. Puntos clave: (1) La virtud tradicional de respetar a los mayores y amar a los jóvenes. (2) Lenguaje expresivo.

2. Dificultad: Comprender la belleza humana del artículo y apreciar la concepción artística del mismo.

Recursos didácticos:

1. Equipo multimedia

2. Materiales audiovisuales: canciones “To Alice” y “Go Home Ift”

Tiempo de enseñanza:

Una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Vista previa antes de la clase:

1.Leer el texto en voz alta, consulte el diccionario usted mismo, resuelva la pronunciación de las palabras, descubra las palabras que no están en las notas después de clase y no las entienda, organícelas en su cuaderno e intercambie el estado de disposición de las palabras entre los estudiantes en el grupo.

2. Leer el texto en voz alta y sentir el calor del cariño familiar. En una frase, describe tus sentimientos después de leer este artículo.

2. Sesión de discusión de texto:

Introducción a la clase:

Recuerdo que Zhou Guoping dijo que el hogar es un barco, un refugio contra el viento y el corazón. de un vagabundo. La orilla eterna. En la familia, es precisamente por los fuertes brazos de nuestros padres y su meticuloso cuidado y preocupación que sentimos una calidez y calidez infinitas. Ahora son viejos y sus frágiles hombros ya no pueden soportar la carga. Hoy, ayudémoslos a caminar hacia la cálida primavera y disfrutar del amor infinito de la familia.

(1) Sentimiento general después de la primera lectura

1. Leer en voz alta con música.

Consejos de lectura: (1) Ponga la música "For Alice", lea el texto con emoción y sienta la afinidad de la familia.

(2) Pensamiento: ¿Qué nos dice el texto? ¿Quién es? ¿Qué escena? (2) ¿Qué tipo de familia ves entre líneas en el texto? > Unámonos Explore las dos preguntas anteriores. )

2. Comentarios, comentarios, resumen: (1) Nuestra familia de tres generaciones y cuatro personas dio un paseo por los campos de primavera.

(2) Profesores y alumnos lo dejan claro: una familia en “armonía”.

(2) Estudie el Seminario de Cooperación Inbound

(Integrémonos en una familia con tanta "armonía" y comprendamos sus hermosas almas. Discusión)

1 . Tema de presentación:

(1) ¿De quién es la actuación que más admiras durante toda la caminata? ¿Cuál es el motivo? (Expresión oral en el grupo)

(2 ) ¿Sobre el tema? de tomar el camino grande o tomar el camino pequeño, ¿quién tiene la última palabra? Si es un padre o una madre, ¿qué harás cuando respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes no pueden tener ambos? (Comunicación escrita en clase)

2. Requisitos de estudio:

(1) Los individuos del grupo tienen ideas únicas y maravillosas, y cada persona aprecia a una persona.

(2) El grupo tiene las mismas opiniones: centro, suplemento, acta, representante orador.

3. Discusión en grupo, participación del profesor, comentario de la discusión.

4. Comentarios y resumen. Profesores y estudiantes lo dejaron claro:

(1) El hombre de mediana edad es la columna vertebral de la familia. Tiene que mantener a sus padres y a sus hijos.

(2) Una familia "armonía" está conectada por una cadena de lazos familiares que respeta a los mayores y ama a los jóvenes.

(3) La armonía familiar y todo prospera

(3) Bella lectura y comprensión de la concepción artística

Esta es una prosa narrativa breve, exquisita y concisa Pero también es único en su representación del paisaje. Encuentre las mejores oraciones en el artículo y aprecie las características lingüísticas de este artículo.

1. Consejos: (1) ¿Qué fragmentos de escritura de escenas te gustan en el artículo? ¿Sobre qué escenas se escribe?

(2) Los profesores y los estudiantes lo dejan claro: ¿Párrafo? 4: Campos, verde nuevo, brotes, agua de invierno

Párrafo 7: Coliflor, moreras, estanques de peces ("粼, escala")

(3) Leer en voz alta como grupo , prestando atención a la vitalidad del comienzo de la primavera y la alegría de caminar.

2. Consejos: (1) ¿Qué tipo de concepción artística y filosofía has realizado a partir de los fragmentos que prefieres?

(2) Lectura libre para el gusto

> (3) Los estudiantes hablan brevemente sobre el papel del escenario en el texto. (Señalar los motivos para caminar y tomar el camino también es un homenaje a la vida y, al mismo tiempo, crea una atmósfera armoniosa y vibrante.)

(4) Aprender habilidades para apreciar la lectura

(Hemos probado la vibrante concepción artística de este artículo, intentemos descubrir la belleza del lenguaje fresco y elegante del artículo. Aunque algunas oraciones no son descriptivas de la escena, me gusta)

1. Muestra "Al frente también están la madre y el hijo, seguidos por la madre y el hijo". Pide a los alumnos que adivinen por qué le gusta al profesor.

2. Comentarios: ¿La forma es simétrica, la fonología? es armonioso, se complementan, frescos y elegantes.

3. Hay muchas oraciones como esta en el texto, por favor dibújalas (cada grupo lee dos párrafos y levanta la mano si encuentra una oración)

4. Lectura profunda: lectura Esto se complementa con lecturas de seguimiento y evaluación.

5. Profesores y alumnos leen juntos el último párrafo y comprenden el significado de la última frase. Profesores y estudiantes lo dejaron claro: usar lo pequeño para ver lo grande, usar la luz para resaltar lo importante, refleja el fuerte sentido de responsabilidad y misión del autor. (Leer de nuevo)