La imaginación sobre la enseñanza de la poesía antigua
1. Algunas sugerencias para la enseñanza de la poesía antigua
Editor original: Longyuan Journal Network
Resumen: La poesía antigua tiene una historia de más de 5.000 años de los chinos. nación. El precioso patrimonio cultural es una parte importante de la excelente cultura tradicional de China y desempeña un papel importante en el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes. Prestar atención a la enseñanza de la poesía china antigua en las escuelas primarias es de gran importancia y desempeña un papel en el cultivo de la imaginación, la memoria, el pensamiento y el gusto estético de los estudiantes. Con base en esto, este artículo analiza principalmente varias estrategias para la enseñanza de la poesía china antigua en las escuelas primarias.
Palabras clave: ojo de palabra; lectura en voz alta; espacio en blanco
La poesía antigua es la esencia de la literatura antigua y un terreno fértil para cultivar el espíritu. La edición de prensa de educación popular de chino para escuelas primarias ha recopilado 60 poemas antiguos, cada uno de los cuales es espléndido y esencial, lo que permite a los estudiantes beneficiarse infinitamente de ellos. Pero, de hecho, los estudiantes de primaria todavía tienen problemas como la dificultad para comprender y comprender en profundidad la poesía antigua, lo que afecta directamente la eficiencia del aprendizaje y la enseñanza. Además, para satisfacer las necesidades de los exámenes, muchos profesores simplemente eligen métodos de enseñanza tradicionales y piden a los estudiantes que traduzcan directamente el significado de los poemas en lengua vernácula moderna, lo que no les permite apreciar verdaderamente la connotación y la concepción artística de los poemas. ¿Cómo sacar la enseñanza de la poesía antigua de la prisión del modelo de enseñanza tradicional para que los estudiantes puedan aprender fácil y felizmente? Tengo las siguientes cuatro sugerencias de enseñanza:
1. Capte las palabras con habilidad y realice avances clave
"Tenga cuidado al pintar y concéntrese en la poesía". El llamado "ojo de la poesía". " se refiere al toque final y al toque expresivo del poema. Tiene dos formas de expresión, una es la palabra o palabra más concisa y expresiva de un poema; la otra es la frase más emocionante y crítica de todo el poema, que es el tema principal de un poema. Al enseñar poesía antigua, podemos formar la línea principal de enseñanza centrándonos en la poesía, de modo que los estudiantes puedan realmente adentrarse en el texto, experimentar la concepción artística de la poesía antigua y apreciar la poesía. El ojo poético en la poesía antigua no puede ser sólo una comprensión vaga del todo, debe entenderse con precisión para que pueda entenderse de aquí a allá 2. Algunas sugerencias sobre la enseñanza de la poesía antigua
( 1) Fortalecer la recitación y apreciar la poesía antigua La belleza del lenguaje
La belleza del lenguaje en la poesía antigua se refiere primero a la belleza musical del lenguaje. Los poemas antiguos riman con rimas y la cantidad de palabras y oraciones es ordenada y equilibrada. Cuando se recita, es pegadizo y produce naturalmente un sentido musical, haciendo que la gente sienta la fonología agradable y suave y el ritmo uniforme y armonioso. La belleza del lenguaje de la poesía antigua también se refiere a la belleza precisa y concisa del lenguaje. Cada palabra contiene un contenido extremadamente rico. Por ejemplo, "Mirando la cascada de Lushan" de Li Bai: "El humo púrpura se eleva desde el quemador de incienso bajo el sol, y la cascada cuelga frente al río. Vuela hacia abajo tres mil pies, y se sospecha que la Vía Láctea Ha caído del cielo". La palabra "生" no solo escribe "en vivo" en el pico Xianglu, sino que también expresa vívidamente la escena de nubes y humo que se elevan y fluyen en las montañas.
¿Cómo guiar a los estudiantes a sentir y comprender la belleza lingüística de la poesía antigua en la enseñanza? Siempre tomo la lectura en voz alta como hilo conductor a lo largo de mi enseñanza de poesía antigua. En la etapa inicial, lea al unísono o individualmente; en la etapa de aprendizaje en profundidad, lea en voz alta mientras comprende, después de aprender el poema completo, pida a los estudiantes que lo lean en voz alta repetidamente, o lo canten con tres suspiros, o lo lean libremente mientras. sacudiendo la cabeza. Fang Yue, de la dinastía Song, dijo: "Los libros deben leerse con frecuencia, pero los poemas deben recitarse a la ligera". Sólo permitiendo a los estudiantes recitarla repetidamente y saborearla con atención, en lugar de contentarse con recitarla, podrán sentir la belleza del lenguaje en la poesía antigua.
(2) Inspirar la imaginación y comprender la belleza de la concepción artística de la poesía antigua.
La concepción artística es la integración de la experiencia estética del creador, las emociones y la imagen de vida refinada y procesada. ámbito artístico. En el estudio de la poesía antigua, los profesores deben inspirar a los estudiantes a desarrollar una rica imaginación y comprender la belleza de la concepción artística de la poesía antigua. Por ejemplo, el lenguaje del poema "El que busca el Hermitage no se encuentra" es bastante conciso. Cuando leí este poema por primera vez, creo que es fácil. Sin embargo, si lo aprecio con atención, descubriré que es fácil. pero difícil. El proceso de llegada del buscador no se menciona en absoluto; también se omiten los saludos y preguntas durante el encuentro con el niño; el niño debería haber respondido muchas preguntas, pero el poeta sólo extrajo tres frases, no muchas preguntas, pero el significado sí. profundo . En la enseñanza, primero guío a los estudiantes para que aclaren el significado general y los personajes del poema, y los guío para que imaginen: "¿Qué preguntó el poeta debajo del pino? ¿Está escrito en el poema? ¿Puedes resumir la respuesta del niño y hacer asociaciones para complementarlo? "Si fueras un chico de libros, ¿cómo responderías?" Luego, deja que los estudiantes respondan estas preguntas una por una según su propia experiencia de vida, y deja que los estudiantes realicen diálogos en la clase.
Durante la actuación, los estudiantes estuvieron activos en pensamiento, ricos en imaginación y respondieron con fluidez. También estuvieron acompañados de vívidas e interesantes actuaciones. Reprodujeron vívidamente la escena de búsqueda en "El buscador no es encontrado" e inicialmente entendieron la concepción artística. del poema.
(3) Traducir el texto en emociones y apreciar la belleza emocional de la poesía antigua.
La "emoción" es la raíz de la poesía antigua. La poesía es producto del "movimiento y el habla" del poeta. Sin emoción no hay poesía. Sin los sentimientos fuertes y sinceros del poeta, es imposible producir poesía conmovedora. En la enseñanza, se pueden utilizar los siguientes métodos:
Tomar prestadas escenas para inducir emociones: en los poemas antiguos, los poetas a menudo integran sus emociones en las escenas que representan, creando un ámbito artístico donde las escenas se mezclan, como en el caso de Meng Haoran. El poema "Spring Dawn" describe la escena en cada frase y contiene emociones en cada palabra. El poema parece describir la escena, pero en realidad es lírico. Las escenas se mezclan para alcanzar un estado en el que no hay forma de descomponerse. Guío a los estudiantes a partir de la escena, desde la comprensión de las palabras y la reproducción de la imagen del poema, a comprender cómo el poeta describe "pájaros cantores", "viento y lluvia", "flores que caen" y otros paisajes, y luego utilice material didáctico multimedia para guiar a los estudiantes a comprender "pájaros cantando", "viento y lluvia", "flores que caen" y otras escenas del poema. El color emocional de palabras como "inconscientemente" y "cuánto sabes" puede. captar los profundos sentimientos del poeta de amar y apreciar la primavera.
Es difícil para los alumnos de primaria comprender el amor infinito del autor por la primavera en el poema "Oda a los sauces". Cuando enseñaba, primero toqué una pieza musical: "Primavera". Esta pieza musical representa vívidamente los campos, lagos y bosques primaverales con su hermosa y lírica melodía, su ritmo enérgico y relajado y su lenguaje musical poético, y expresa la juventud. Sentimientos de juventud. Amor de los niños por la patria y amor por la primavera. Tan pronto como los estudiantes escuchan la música, se sumergen en el hermoso paisaje primaveral, como si realmente estuvieran allí. Al aprender poemas antiguos en este momento, los estudiantes entrarán rápidamente en la situación. Resuena con los hermosos y coloridos sauces nuevos descritos por el poeta. Después de aprender el poema completo, podrán imaginar mientras escuchan la música, y una escena poética de primavera aparecerá frente a los estudiantes. No pudieron evitar expresar un amor infinito por la primavera y se dieron cuenta profundamente de la belleza emocional del poema. La combinación de música y emoción crea una atmósfera artística para que los estudiantes aprendan bien la poesía antigua.
Materiales de referencia: Enlace web 3. Una breve discusión sobre cómo enseñar poesía antigua.
La poesía antigua de Huang Li en la Escuela Central de la ciudad de Liji, en la ciudad de Wanning, es la esencia de la cultura tradicional de nuestro país. Los poemas antiguos que se han transmitido a través de la acumulación de poesía antigua y que pueden seleccionarse en los libros de texto de la escuela primaria son los mejores de los mejores.
La mayoría de ellos tienen las siguientes características: lenguaje hermoso y conciso, imaginación rica y novedosa, ritmo pegadizo, emociones conmovedoras y filosofía profunda. La enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias ayuda a los estudiantes de primaria a comprender la riqueza y amplitud de la cultura china, absorber la sabiduría de la cultura nacional, mejorar el gusto cultural y estético, cultivar el amor por el idioma y los caracteres de la patria, dejarse influenciar por Sentimientos nobles y diversión, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual de los estudiantes. Es de gran importancia.
Entonces, ¿cómo enseñar poesía antigua? Basado en mi experiencia docente, hablo brevemente sobre algunas de mis propias prácticas: 1. Respetar la comprensión individualizada y crear lecturas independientes de un poema antiguo Cuando un poeta crea, tiene un trasfondo específico de la época. Se puede decir que las personas benévolas tienen opiniones diferentes y las personas sabias tienen opiniones diferentes. Está mal que los profesores impongan su propia comprensión a los estudiantes y también inhibe el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes. Tomando la poesía como ejemplo, creo que generalmente se puede entender con la ayuda de anotaciones, porque los sentimientos que el poeta quiere expresar están ocultos entre líneas. Ésta es la belleza de la concepción artística que sólo puede entenderse pero no expresarse. La mejor manera de expresar esta belleza de la concepción artística es: estimulando la imaginación de los estudiantes, les trae a la mente la poesía y la pintura.
¿Cómo mostrarlo? Leer es la mejor manera. Sólo leyendo con emoción se puede apreciar el verdadero sabor de la poesía.
Los estudiantes recitan poemas con cadencia y encanto infinito. No solo pueden sentir la belleza del ritmo del idioma chino, la belleza de la concepción artística de la poesía y la belleza de las imágenes, sino que también pueden. acumular lenguaje y dejarse influenciar por él. Por ejemplo, "Qing Ping Le" está incluido en la quinta lección "Tres poemas antiguos" del segundo volumen de enseñanza de quinto grado.
Durante la "Residencia Village", al comienzo de la clase, el autor guió a los estudiantes para que comprendieran el título del poema y al poeta. Después de que los estudiantes entendieron aproximadamente el significado del poema basándose en el. anotaciones, me concentré en guiar a los estudiantes a recitarlo.
Primero leen rítmicamente y luego los estudiantes leen en voz alta libremente. Luego hay un concurso para ver quién puede recitarlo bellamente. Finalmente, imaginan qué tipo de paisaje pastoral se basa en la imagen. ¿Cómo es la vida de esta familia? ¿Cómo te sientes? ¿Qué emoción quiere expresar el poeta? La mayoría de los estudiantes de la clase pueden experimentar y comprender, recitar y hablar sobre la concepción artística del poema, con pensamiento activo y expresión hermosa. Aunque las expresiones son diferentes, la concepción artística del poema es vívida y vívida. por la vida pastoral y el anhelo ha infectado silenciosamente a los estudiantes, y las emociones pueden florecer.
Los estudiantes obtienen una comprensión personalizada a través de la lectura independiente. 2. Recitar, imaginar y comprender repetidamente las emociones mientras leemos.
Los antiguos decían que la poesía se divide en siete partes y se leen tres partes. La razón por la que recitar es tan importante para aprender poemas antiguos es porque los poemas antiguos tienen la belleza del lenguaje, el ritmo, la fonología y la concepción artística. . Los profesores deben utilizar varios métodos para guiar a los estudiantes a leer emocionalmente, comprender el significado en blanco del texto, señalar directamente el alma del autor y luego despertar las almas de los estudiantes.
Prestar atención a la lectura en voz alta requiere respetar las experiencias únicas de los estudiantes. Los profesores deben convertirse en organizadores, colaboradores y facilitadores que lleven a los estudiantes a leer en voz alta, para que los estudiantes puedan mejorar gradualmente y leer a niveles más altos. Cuando el autor estaba enseñando "El pastorcillo" de Zhang Ji, seguí este proceso de enseñanza como guía de lectura: primero, busque las cuatro palabras que describen el paisaje en el poema y describa estos paisajes (como la luna brillante poniéndose en el oeste, la luna brillante) según tu propio entendimiento. La luna brillante, el vasto desierto, el sonido melodioso de la flauta, el pastorcillo despreocupado y sin filtros, etc.), lee tu propio entendimiento.
La segunda es la descripción que hace el maestro de la concepción artística: una hermosa tarde, un pastorcillo tocaba la flauta de madera y regresaba de pastar. No tuvo tiempo de quitarse el impermeable y leerle el antiguo poema. estudiantes y habló sobre sus sentimientos después de leerlo. El tercero es complementar los antecedentes de escritura de este poema y pedir a los estudiantes que hablen sobre si fueras un pastor que regresa de pastorear, ¿cómo te sentirías en este momento? Lee este poema nuevamente con este sentimiento.
El cuarto es tocar la música "Walking on a Country Road", el maestro describe la concepción artística y los maestros y estudiantes recitan los poemas juntos para comprender mejor la concepción artística y la emoción del poema. Belinsky dijo: En poesía, la imaginación es la principal fuerza activa y el proceso creativo sólo puede completarse a través de la imaginación.
Hay pinturas dentro de poemas y poemas dentro de pinturas. La imagen creada por la poesía no puede afectar directamente al espectador. Sólo el espectador puede sentir y reproducir la imagen artística creada en el poema con su propia rica imaginación. Por lo tanto, la mejor manera de introducir a los estudiantes en la concepción artística es exigirles que reciten y asocien plenamente, se imaginen a sí mismos como el propio autor, se pongan en el lugar del autor en ese momento y consideren sus sentimientos, de modo que las imágenes y escenas descritas en el poema se puede formar una imagen.
En este punto se puede decir que los estudiantes han entrado en la concepción artística de la poesía. Una vez que ingresan a la concepción artística, los pensamientos y sentimientos del poeta y la realidad social reflejada en los poemas son evidentes y los estudiantes dominarán la esencia de los poemas.
Por lo tanto, al guiar a los estudiantes a recitar repetidamente, los profesores crean situaciones para guiarlos a imaginar la concepción artística del poema y resonar con las emociones del poeta. 3. Integrar contenidos de enseñanza, fortalecer la acumulación de lengua y poesía antigua, y enfatizar el proceso de lectura y memorización. El nuevo concepto propuesto por la reforma curricular no puede enseñar con libros de texto, sino que debe enseñar con libros de texto, es decir, debemos comprender y aprender creativamente. utilizar libros de texto, desarrollar activamente recursos curriculares y utilizar con flexibilidad una variedad de estrategias de enseñanza.
No podemos enseñar poesía simplemente enseñando poesía. Debemos integrarnos dentro y fuera del aula, conectarnos y trabajar con los estudiantes para desarrollar y generar recursos curriculares abiertos y dinámicos. Por ejemplo, cuando nuestros profesores de chino de secundaria enseñan poesía antigua, pueden guiar hábilmente a los estudiantes para que recuerden y lean poemas aprendidos previamente según el tema, y recomiendan apropiadamente poemas con el mismo tema para guiar a los estudiantes a recitar.
Cuando estaba enseñando "El pastorcillo" de Lu Yan, guié a los estudiantes a recordar poemas que representan el interés de los niños, como "Lo que vi", "Casa de la aldea", "Niños pescando", etc. Y también presentó " Comparativo y desnatado de " Chi Shang " de Bai Juyi. Este tipo de aprendizaje comparativo integrado no solo conduce a una comprensión más profunda en comparación, sino que también permite a los estudiantes disfrutar de una infancia feliz. Al mismo tiempo, aumenta lectura de poemas antiguos de los estudiantes y mejora el interés de lectura y las emociones de los estudiantes con el texto.
Además, durante la revisión, se puede guiar a los estudiantes para que clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido en una enseñanza integrada basada en materias, como poemas sobre cosas, poemas de despedida, poemas sobre nostalgia y poemas patrióticos. Esto no solo mejora la eficacia de la enseñanza de la poesía antigua. , pero también fortalece la acumulación del idioma de los estudiantes, obtuvo muy buenos resultados.
4. Ampliar la práctica y profundizar el estudio de la poesía antigua. Como dice el refrán: si estás familiarizado con trescientos poemas Tang, puedes recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos. El papel cultural de la poesía antigua es bien conocido. Su lenguaje conciso es de gran alcance, su filosofía, su rica connotación y su hermosa concepción artística son dignos de ser aprendidos y aplicados por todos los estudiantes. Una nueva ronda de educación básica. 4. Cómo diseñar la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias
Si el maestro Li Xiaoming quiere enseñar bien y permitir que los estudiantes aprendan bien en la nueva escuela primaria, el diseño de la enseñanza es un vínculo indispensable.
Para diseñar maravillosamente la enseñanza de la poesía antigua, los profesores primero deben estar bastante familiarizados con la poesía y la prosa antiguas, tener cierta comprensión e investigación de la poesía y la prosa antiguas y, preferiblemente, también tener experiencias y sentimientos únicos. sobre algunas de estas poesías y prosas antiguas, con el fin de encontrar formas de guiar a los estudiantes en la apreciación y el gusto de la poesía antigua. Gran cantidad de literatura muestra que la enseñanza actual de la poesía antigua se centra en cuatro aspectos principales.
Primero, formación creativa; segundo, análisis y comprensión; tercero, apreciación y experiencia; cuarto, lectura y recitación. Estos cuatro aspectos principales reflejan de manera relativamente completa el contenido principal de la enseñanza de la poesía antigua.
En el estudio de la exploración de la enseñanza eficaz de la poesía antigua en el aula, el diseño de la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias se lleva a cabo en siete pasos: 1. Introducir el entusiasmo y revelar el tema. El método de enseñanza de la poesía antigua es. similar al método de enseñanza de la enseñanza de la lectura, es decir: Tutoría indirecta y tutoría directa. La enseñanza indirecta significa crear una determinada situación de enseñanza, proponer los temas a aprender y escribir los temas en la pizarra.
Existen muchos métodos de introducción indirecta, como: método de introducción de la historia, método de introducción de preguntas, método de introducción de vista previa, método de introducción de antecedentes, etc. No importa qué método de introducción esté relacionado con el contenido de la enseñanza, es una parte integral del contenido de la enseñanza. Una especie de presagio y contraste. Por ejemplo, el "Libro extraño del regreso a la ciudad natal" que enseño adopta el método de introducción indirecta. La "Oda a los sauces" del poeta He Zhizhang se utiliza para despertar la representación del poeta en los estudiantes y luego ingresar a esta lección con la premisa de mejorar el deseo de los niños. para el conocimiento.
La enseñanza directa significa aclarar directamente el contenido de aprendizaje directamente al grano, escribir temas en la pizarra, proponer requisitos de aprendizaje y aprender nuevas lecciones. Al igual que el "Boaching Guazhou" que enseñé, a partir de hoy entraremos en el segundo componente del estudio. Con el estudio de hoy conoceremos a Wang Anshi, un poeta de la dinastía Song, y hoy estudiaremos un poema escrito. en la pizarra por él.
2. Introducción a los antecedentes y comprensión del poeta. El trasfondo creativo de la poesía antigua incluye el trasfondo de la época, la situación y mentalidad del poeta cuando escribió el poema, etc.
El profundo trasfondo histórico y cultural de la poesía antigua es un buen material para la educación cultural tradicional y una encarnación típica de la naturaleza humanista de los chinos de la escuela primaria. Los profesores permiten a los estudiantes comprender al poeta y su formación creativa buscando información antes de la clase, lo que puede cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
Además, los nuevos estándares curriculares también señalan: Es necesario utilizar todos los aspectos de la enseñanza del chino para cultivar conscientemente las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes, y para crear diversas situaciones comunicativas dentro y fuera de clase, de modo que Cada estudiante puede realizar libremente las actividades de Comunicación oral. Por tanto, manejar bien esta parte del contenido didáctico no sólo puede aumentar el conocimiento histórico, sino también hacer que la enseñanza sea más interesante.
En esta sección, presento los antecedentes del poema "Regreso a la ciudad natal" del poeta He Zhizhang, para que los estudiantes puedan imaginar y adquirir experiencia emocional en esta situación. Los estándares curriculares imponen requisitos más altos para la acumulación de lectura en los grados superiores: aprender a navegar, ampliar el conocimiento y ser capaz de recopilar materiales relevantes según sea necesario.
Cuando enseño "Sauvignon Blanc", pido a los estudiantes que se comuniquen entre sí. ¿Cuánto sabes sobre Nalan Xingde? Esto no solo cultiva las cualidades de aprendizaje activo de los estudiantes, sino que también entrena sus habilidades para escuchar y hablar y sus habilidades de expresión oral, y también los prepara para el siguiente paso de aprender poesía antigua y comprender el contenido de la poesía antigua. 3. Aprender de forma independiente y comprender la poesía.
Los "Estándares del plan de estudios chino" defenderán activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación como uno de los cuatro conceptos principales del plan de estudios chino.
Se señala que la enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y animarlos a elegir un método de aprendizaje. eso les conviene.
Esto requiere que los profesores creen un entorno de aprendizaje abierto y creen una atmósfera de aula relajada y libre. En este vínculo, los profesores deben adoptar estrategias de enseñanza flexibles y diversas para combinar orgánicamente la liberalización y el apoyo para guiar a los estudiantes a aprender poesía antigua.
Primero sé atrevido. Primero, permita que los estudiantes discutan libremente métodos para aprender poesía antigua y luego permítales elegir un método de aprendizaje que les convenga para explorar nuevos conocimientos y comprender el significado de la poesía.
Para los problemas que no se pueden resolver de forma independiente, se anima a los estudiantes a resolver algunos problemas engañosos mediante la cooperación y la ayuda. Guíe a los estudiantes para que utilicen las imágenes, notas u otros libros de referencia del libro para ayudarlos a comprender el significado del poema.
Para comprender el significado de la poesía, los estudiantes también deben ser guiados para comenzar con los siguientes aspectos: (1) Comprender la poesía: por ejemplo, la famosa frase de Wang Wei "Soy un extraño en una tierra extranjera solo". , y extraño aún más a mis familiares durante las temporadas festivas". Mientras captes una sola palabra, podrás comprender mejor los sentimientos de un extraño en una tierra extranjera, siempre que captes una sola palabra, podrás comprender la soledad cuando extrañas a tus seres queridos y podrás comprender mejor el sentimiento de soledad. Sentimiento del poeta de estar solo cuando ve a los demás reunidos.
(2) Capte las palabras: por ejemplo, ambos son poemas de despedida escritos "Adiós a Xin Jian en la Torre Furong" y "Adiós a Yuan Ershi Anxi". En los poemas se puede entender que las emociones del poeta al despedirse son diferentes. "Adiós a Xin Jian en la Torre Furong" escribe: La lluvia fría llega a Wu por la noche y despido a mi invitado Chu Shangu por la mañana.
Familiares y amigos en Luoyang se preguntan unos a otros como un corazón lleno de hielo en una olla de jade. En él se utilizan las palabras "Han Ye Gu Bing". De esto se puede ver que el corazón del autor estaba lleno de tristeza y desolación cuando se despidió de Xin Jian. ¿Por qué tan triste? Debe estar relacionado con los familiares y amigos del poeta.
(3) Captar los versos: En un poema, suele haber dos frases clave, y algunas incluso se han convertido en frases famosas. Luego simplemente capte los puntos clave y comprendalos.
Por ejemplo, el deseo de ver a mil kilómetros de distancia en "Ascend the Stork Tower" se lleva a un nuevo nivel. "Pensamientos en una noche tranquila" levanta la cabeza para mirar la luna brillante y la baja para pensar en su ciudad natal.
La persona de "Ti Xilinbi" no conoce la verdadera cara del Monte Lu, sólo porque se encuentra en esta montaña. (4) Entienda el título del poema: para algunos poemas, puede saber de qué trata todo el poema por su título.
Por ejemplo, "Bebiendo en el lago con el primer sol y la lluvia posterior" de Su Shi, por el título se puede ver que el autor estaba bebiendo en el lago del Oeste (¿apreciando el paisaje? componiendo un poema). ?) y encontré una escena en la que estaba soleado al principio y luego llovió. Otro ejemplo es el poema "Enviado a Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci". Si no miras el título, sabrás de un vistazo que se trata de flores de loto en verano.
Pero si lees todo el poema detenidamente basándose en el título del poema, encontrarás que el autor usó objetos para expresar sus emociones y escribió sus infinitas bendiciones para que Lin Zifang se convirtiera en funcionario en Beijing. 4. Recitar poesía, imaginar, apreciar la poesía y comprender las emociones.
Los estándares del plan de estudios chino señalan: la lectura es el comportamiento individualizado de un estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia, obtener conocimientos y reflexiones, ser influenciados emocionalmente, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético a través del pensamiento proactivo y las actividades emocionales.
La poesía antigua es el tesoro cultural de la nación china, amplia y profunda, concisa e implícita. Hay música, arquitectura, pintura y significado.
5. Cómo diseñar la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias
1. Estimular la introducción y revelar el tema
El método de enseñanza de la poesía antigua es similar al método de enseñanza de la lectura enseñanza, es decir: enseñanza indirecta y enseñanza directa. La enseñanza indirecta consiste en crear una determinada situación de enseñanza, proponer los temas a aprender y escribir los temas en la pizarra. Hay muchas formas de presentar de forma indirecta, como por ejemplo: método de introducción de historias. , método de introducción de preguntas, método de introducción de vista previa, método de introducción de antecedentes, etc. No importa qué método de introducción se utilice, está relacionado con el contenido de la enseñanza y es una especie de presagio y contraste para el contenido de la enseñanza. Por ejemplo: el "Regreso a". "La ciudad natal" que enseñé utiliza el método de introducción indirecta, que se compone de "Wing the Willow" del poeta He Zhizhang para despertar la representación del poeta en los estudiantes y luego ingresar al estudio de esta lección con la premisa de aumentar la sed de conocimiento de los niños. Enseñanza directa, es decir, directa al grano, aclarar directamente el contenido de aprendizaje, escribir temas en la pizarra, plantear requisitos de aprendizaje y aprender nuevas lecciones. A partir de hoy, entraremos en el segundo componente del "Boancing". Guazhou" enseñado por mí. Con el estudio de hoy, conoceremos a Wang Anshi, un poeta de la dinastía Song, y hoy estudiaremos un poema escrito en la pizarra por él.
2. Introducción de antecedentes, comprender al poeta.
El trasfondo creativo de la poesía antigua incluye el trasfondo de la época, la situación y la mentalidad del poeta cuando escribió el poema, etc. El profundo trasfondo histórico y cultural de la poesía antigua es un Buena fuente de educación cultural tradicional. Los materiales son una encarnación típica de la naturaleza humanista del chino de la escuela primaria. Los profesores permiten a los estudiantes comprender al poeta y su formación creativa mediante la búsqueda de información antes de la clase, lo que puede cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información. Y los nuevos estándares curriculares también señalan: Es necesario utilizar todos los aspectos de la enseñanza del chino. En este vínculo, debemos cultivar conscientemente las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes, y crear diversas situaciones de comunicación dentro y fuera de clase para permitir que cada estudiante se comunique libremente. en inglés oral Por lo tanto, manejar bien esta parte del contenido de la enseñanza no solo puede aumentar el conocimiento histórico, sino que también permite a los estudiantes comunicarse en inglés oral sin restricciones.
Por ejemplo, en esto. En el enlace, presento los antecedentes de la creación del poema del poeta He Zhizhang "Regresar a la ciudad natal". En esta situación, los estudiantes expandirán su imaginación y obtendrán experiencia emocional. Estándares curriculares Hay requisitos más altos para la acumulación de lectura en los grados superiores: aprender a navegar, ampliar conocimientos y poder recopilar materiales relevantes según sea necesario. Cuando enseño "Sauvignon Blanc", les pido a los estudiantes que se comuniquen en este enlace. ¿Cuánto saben sobre Nalan Xingde? Esto no solo cultiva la calidad del aprendizaje activo de los estudiantes, sino que también entrena sus habilidades para escuchar y hablar y sus habilidades de expresión oral, y los prepara para el siguiente paso de aprender poesía antigua y comprender el contenido de la poesía antigua. 6. Algunas reflexiones sobre la enseñanza. de la poesía antigua en las escuelas secundarias
Los antiguos decían: "El poeta es el corazón del cielo y de la tierra, el antepasado de las virtudes de los reyes, el antepasado de cientos de bendiciones y el hogar de todas las cosas". Se puede observar que apreciar la poesía no sólo aumenta el autocultivo y la virtud, sino que también tiene la función de establecer paralelos. Como "país de la poesía", la nación china siempre ha valorado, favorecido y respetado el aprendizaje y la herencia de la poesía antigua. En la educación escolar, sea cual sea la época o la versión, el contenido de la poesía antigua y su actividad didáctica siempre ocuparán un lugar importante. Entonces, ¿cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz de la poesía antigua? Intentemos hacer algunas sugerencias al respecto.
1. Enseñanza de la imagen
La poesía clásica, especialmente la poesía Tang y la poesía Song, tiene un lenguaje conciso, una redacción precisa, un significado implícito y una profunda concepción artística. Contiene muchos tipos de objetos y. las ricas emociones del autor El encanto infinito de "las palabras son infinitas pero el significado es infinito" puede transmitir a las personas imágenes que se pueden ver, sentir, tocar y lamentar. ¿Qué son las imágenes? En pocas palabras, se refiere a una imagen artística creada por los objetos objetivos de la poesía a través de las actividades emocionales personalizadas del creador. Es la combinación completa de la "emoción" y la "ambición" del creador, y es también la esencia y el alma de la obra. Agarrar la "imagen" para llevar a cabo la enseñanza es como agarrar la "nariz de una vaca", que puede desempeñar un papel en la movilización de todo el cuerpo.
Tomemos como ejemplo "Viajar en el Shasha" de Ouyang Xiu: Hou Pavilion y Xiqiao señalan el viaje y describen la ubicación del evento. Los ciruelos rotos y los sauces delgados también se utilizan para explicar la temporada; ; al mismo tiempo, se crean "Peatones" "Imaginar a la esposa apoyada en la barandilla y mirando a lo lejos y derramando lágrimas es una metáfora de la tristeza de un "peatón" que sale de casa y deja a su esposa. La estación y el lugar específicos de la obra son las imágenes reales, y la tristeza de la separación contenida en la obra es la combinación de realidad y realidad, y la mezcla de escenas. Especialmente la última frase "Los peatones están fuera de la montaña primaveral" es la manifestación completa de la integración de escenas y el mundo subjetivo y objetivo. No es sólo la sublimación del "paisaje", sino también la sublimación de la "emoción".
Es decir, desde la "explicación de la vida real" hasta el "análisis emocional" y la "sublimación de palabras ingeniosas", no sólo favorece la comprensión progresiva de la poesía antigua, sino que también puede cultivar la alfabetización literaria de la poesía antigua de los estudiantes.
2. Enseñar con nuevas ideas
En las obras de poesía antigua, algunas imágenes son obvias, mientras que otras son más vagas. Para obras poéticas con imágenes vagas, se puede utilizar el método de enseñanza "nuevo significado de la prosa antigua". ¿Cuál es el método de enseñanza de las “nuevas ideas de los textos chinos antiguos”? Su objetivo es alentar y guiar a los estudiantes a interpretar y analizar poemas antiguos con imágenes vagas sobre la base del respeto al significado original de las obras, a fin de cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para explorar poemas.
Tomemos como ejemplo "Jin Se" de Li Shangyin: "El Jin Se tiene cincuenta cuerdas sin ningún motivo, y cada cuerda y una columna reflejan el pasado. Zhuang Sheng soñó con mariposas al amanecer y miró hacia adelante. Al corazón primaveral del emperador confiado al cuco. La luna brillante en el mar tiene lágrimas. El cálido sol en Lantian hizo crecer el humo de jade. Este sentimiento se puede recordar, pero ya se había perdido en ese momento "Porque la connotación de. El poema es relativamente vago, los profesores no deben reemplazar a la fuerza los puntos de vista cognitivos de los estudiantes con su propio análisis, sino que "para inspirar, despertar e inspirar" deben confiar en su propia cognición real y experiencia de vida para leer y "apreciar" el colorido. imágenes que se muestran en él, permitiéndoles crear su propia comprensión personalizada de la poesía. Independientemente de si el punto de vista es correcto y razonable, siempre que pueda explicarse y justificarse lógicamente, merece elogios y reconocimiento.
3. Comparar similitudes y diferencias
Comparar similitudes y diferencias es un método común en la enseñanza de la poesía antigua. Significa reunir diferentes poemas del mismo autor o poemas de diferentes autores con los mismos antecedentes, estilo y técnicas, para cultivar gradualmente la capacidad de apreciación de la poesía de los estudiantes y mejorar continuamente sus logros artísticos. Esta es una forma eficaz de cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de desarrollo sostenible de los estudiantes.
Tomando como ejemplos "Slow Voice" y "One Cut Plum" de Li Qingzhao, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que realicen lecturas comparativas sobre la melancolía expresada en los dos poemas: "One Cut Plum" describe el mal de amor del autor en sus primeros sentimientos: el marido recién casado se ha ido de casa, y el poeta expresa el sentimiento de despedida debido a la soledad y el anhelo urgente por él; "Slow Voice" expresa un tipo de tristeza completamente diferente: el marido ha fallecido; El país está destruido, la familia está destruida, el viejo amor es difícil de encontrar y la gente queda desplazada. Para otro ejemplo, Xiang Yu también se usa como objeto, y el Pabellón Wujiang también se usa como título: Wang Anshi comienza desde la perspectiva del apoyo del pueblo y cree que Xiang Yu fracasó porque perdió el apoyo del pueblo. Yu desde la perspectiva del uso militar porque no pudo enfrentar el fracaso correctamente y se suicidó en Wujiang. Li Qingzhao A partir del festival de popularidad, cree que no importa la vida o la muerte, debe ser vigoroso y elogia a Xiang Yu como "un Un gran hombre en vida y un fantasma heroico en la muerte". A través de la comparación, puede abrir eficazmente el pensamiento de los estudiantes en el aprendizaje de poesía antigua.
4. Conexión entre los tiempos antiguos y modernos
La poesía antigua es una perla brillante y una preciosa riqueza espiritual en el tesoro de la excelente literatura y el arte de la nación china. un papel en el cultivo del alma y la condensación del alma en la larga historia El efecto de refuerzo positivo del corazón humano y el espíritu forjador. Dichos famosos como "Envuelto en un abrigo de tela tosca, estarás lleno de poesía y caligrafía" enfatizan que la poesía antigua representada por la poesía Tang y las letras de las canciones tiene una influencia incomparable en el enriquecimiento del conocimiento y el cultivo de la personalidad. Especialmente hoy, cuando la cultura nacional está constantemente bajo ataque, prestar atención y llevar a cabo la enseñanza y reforma de la poesía antigua conduce a preparar a los jóvenes para que se conviertan en ciudadanos modernos, de carne y hueso, llenos de amistad y llenos de ambición. . 7. Cómo enseñar bien la poesía antigua
Editor original: Farewell Menghan Tonight
Cómo enseñar la poesía antigua La enseñanza de la poesía antigua debe generar avances e innovaciones, y salir de los tiempos antiguos. Malentendidos en la enseñanza de la poesía. ¿Cuáles son los malentendidos en la enseñanza actual de la poesía antigua? Primero, la recitación y el canto de poemas antiguos, el gusto lingüístico y la percepción emocional son reemplazados por un aprendizaje independiente, de indagación y cooperativo. El aprendizaje independiente y por investigación es la esencia de la enseñanza en diversas materias que encarna el nuevo concepto curricular. La enseñanza china, especialmente la enseñanza de la poesía antigua, tiene una personalidad distinta y única. Si se ignoran las características de la enseñanza de la poesía antigua, se perderá el "sabor" de la enseñanza de la poesía antigua. El segundo es utilizar la interpretación de la poesía, la lectura de poesía y la memorización de poesía como modo básico de enseñar poesía antigua, dedicando mucho tiempo a comprender y analizar el contenido, y a leer detenidamente y en orden. En la actualidad, la mayor parte de la enseñanza de la poesía antigua se mantiene en este nivel. En algunas escuelas que ofrecen el estudio de la poesía clásica, los estudiantes pueden recitar muchos poemas antiguos, pero su nivel de lectura no es alto y su gusto no es alto.
La razón principal es que los estudiantes no han aprendido a "apreciar los poemas" y recitarlos, para profundizar su comprensión de la concepción artística y las emociones de los poemas. 1. Gusto por la lengua La alfabetización lingüística se refleja en muchos aspectos, como la comprensión, el gusto, la acumulación y la práctica de la lengua. Comprender el lenguaje de la poesía es la base para leer poesía. Muchos profesores instruyen a los estudiantes a leer notas, buscar información o comprender el significado de las palabras en contexto. Por ejemplo, "el paisaje alguna vez me fue familiar" permite a los estudiantes entender que "conocido" significa familiaridad. A partir de esto, saben que el poeta alguna vez estuvo muy familiarizado con Jiangnan y ahora extraña mucho a Jiangnan, por lo que expresa el sentimiento. de "no recuerdo Jiangnan". Otro ejemplo es "Las flores salpican de lágrimas al sentir el tiempo", permitiendo a los estudiantes comprender que "tiempo" se refiere no solo al tiempo, sino también a la situación actual y la agitación de la situación actual las "lágrimas" no son ordinarias; Lágrimas, pero lágrimas de separación y muerte, lágrimas de pánico y patriotismo. Este tipo de comprensión no se limita simplemente a leer los comentarios. La enseñanza del lenguaje de la poesía antigua no puede limitarse a limitarse a un nivel superficial de comprensión. Aprender a saborear el lenguaje es la característica de la enseñanza de la poesía antigua. El lenguaje exquisito y único de la poesía antigua