Materiales de intercambio de experiencias de enseñanza de chino en la escuela secundaria
Materiales de intercambio de experiencias de enseñanza de chino en la escuela secundaria Estimados líderes y colegas:
¡Hola a todos!
Como representante del grupo de idioma chino de la escuela secundaria, es un honor para mí compartir mis resultados de enseñanza e investigación con ustedes aquí. Por mi crecimiento, primero debo agradecer a mis mayores y a mis colegas del grupo lingüístico. Eres tú quien allana el camino para mi crecimiento; eres tú quien crea oportunidades para que aprenda y progrese; eres tú quien construye un escenario para que me muestre. Por supuesto, también queremos agradecer a la Escuela Security Center por brindarnos un escenario brillante y agradecer a los líderes de la escuela por brindarnos un espacio para mostrar nuestros talentos.
Mirando retrospectivamente mi enseñanza e investigación, tengo los siguientes tres puntos que informar a los líderes y profesores:
Primero, leer mucho y crear sabiduría.
Suhomlinsky una vez señaló profundamente:? ¿Un verdadero profesor debe ser un amante de la lectura? Una atmósfera de amor, respeto y adoración por los libros es la esencia de la escuela y la educación. ? ¿leer? Tiene una gran cantidad de conocimientos e ideas. ¿Fuente de agua viva? Esta no es sólo una necesidad para el desarrollo docente, sino también una necesidad para la dignidad de la profesión docente.
Los profesores chinos deben usar su elegancia, encanto, temperamento, encanto y comprensión para influir, contagiar y atraer a los estudiantes, usar su propia cultura, espíritu, psicología, corazón y experiencia subjetiva para comunicarse con los estudiantes. y usa una hermosa Guía, la iluminación con razón. Baichuan, magnánimo. Lee más y sumérgete en la literatura durante mucho tiempo y tu acumulación cultural será profunda. ¿Es esta la única manera de crearlo? ¿El conocimiento es generoso y la sabiduría es como una fuente? ¿Puede un gran sabio hacerlo? ¿La línea puede estar en metros? Sólo las personas con alto carácter moral pueden llevar a los estudiantes a nadar libremente en el océano del idioma chino y pasar de la mediocridad a la excelencia. Mis opiniones sobre la enseñanza del chino se originaron en una ocasión en que le pedí consejo a Hu, directora de la Oficina de Enseñanza e Investigación, y ella me recomendó la "Teoría del sentido del lenguaje" del profesor. Después de leerlo, leí los "Nuevos pensamientos educativos chinos" de Han Jun y la "Teoría de la enseñanza del idioma" de Li Hailin, y finalmente establecí mi propio concepto de enseñanza del chino basado en el sentido del lenguaje en la enseñanza de idiomas, que se convirtió en una creencia firme en esta educación. Pensó practicante.
En segundo lugar, dedícate a investigar y deja que florezca la sabiduría.
También es una frase de Suhomlinsky:? Si espera que el trabajo de los docentes pueda brindarles algo de diversión y hacer que asistir a clases todos los días no sea una obligación aburrida, ¿debería guiar a todos los docentes para que se embarquen en el feliz camino de la investigación científica? . ¿Mi método de enseñanza es mi mentor? El presidente Bu Shaoting me envió personalmente. Lo que más me impresionó fue la primera propuesta, que requería que fuera original y comentara palabra por palabra, incluidos los signos de puntuación. Me dio una comprensión profunda de muchos principios de la propuesta, como la originalidad, el rigor y el cuidado humanista. Mi nivel de propuesta mejoró rápidamente. ¿Poco a poco fui formando el mío propio? ¿Todo es original y te abres paso cada vez? Estilo proposicional.
En tercer lugar, seguir reflexionando e innovando.
¿El psicólogo estadounidense Posner propuso matrimonio? Si un profesor sólo está satisfecho con la experiencia que ha adquirido sin pensar profundamente, entonces incluso si tiene 20 años de experiencia docente, sólo serán 20 repeticiones de trabajo en un año. A menos que sea bueno aprovechando la experiencia y la reflexión, no habrá ninguna mejora y siempre permanecerá al nivel de un profesor novato. ¿Entonces le propuso matrimonio? ¿Experiencia + reflexión = crecimiento? Modelo de crecimiento docente.
La enseñanza es un arte defectuoso, ¿verdad? ¿defecto? Pensar es reflexionar. ¿Reflexionar sobre las ganancias y pérdidas en la enseñanza, reflexionar sobre los aspectos más destacados y los problemas de los estudiantes, reflexionar sobre la flexibilidad en el manejo de emergencias, reflexionar sobre la perfección y mejora de los planes de lecciones? Registrar reflexiones, incluso en pocas palabras, puede ser una importante fuente de inspiración para escribir artículos en el futuro. Muchos de mis artículos se crean de esta manera. Al recordar mi experiencia de crecimiento, me doy cuenta de que el crecimiento es un proceso interminable; el pensamiento también es un proceso sin fin. Creo que si sigues leyendo y escribiendo, seguirás pensando, pensando y progresando. Aunque se han conseguido algunos logros, aún quedan muchos aspectos por mejorar y perfeccionar. Por ejemplo, no he publicado ningún trabajo en una revista principal nacional y todavía necesito trabajar duro.
Espero obtener el apoyo continuo de los estudiantes del último año del grupo de idioma chino y de los líderes escolares, ¡y espero hacer una modesta contribución a la gloria de la Escuela Secundaria No. 1 de Chongqing!
Estimados profesores destacados, materiales de intercambio de experiencias de enseñanza de chino en la escuela secundaria:
Hola, es un gran honor comunicarme con ustedes aquí hoy. En los últimos años, con el apoyo de los líderes y la ayuda de los profesores, he logrado pocos avances. Ahora informaré algunas de mis prácticas laborales a mis líderes y profesores:
1. ¿Ética docente? Imagen
El antiguo educador Confucio propuso:? Es un hombre íntegro y camina sin órdenes. Su cuerpo no está erguido, aunque no obedece. ? Por eso, siempre he sido estricto conmigo mismo e insistí en dar un buen ejemplo a los estudiantes. Haré lo que les pido a los estudiantes e implementaré lo que les prometo. Nunca faltaré a una clase a menos que haya algo especial. En la docencia insisto en educar a los alumnos con mi propio amor. En mi opinión, no existe el concepto de estudiantes pobres. El desempeño temporal de un estudiante no puede determinar su vida entera. Los estudiantes pobres, lo que llamamos de bajo rendimiento, tienen una mayor adaptabilidad en la sociedad. Muchos de ellos eran considerados malos estudiantes cuando enseñábamos, pero lograron un gran éxito después de graduarse, por lo que debemos tratar a los estudiantes por igual. ¿Las personas que aman a los demás siempre amarán a los demás; las personas que respetan a los demás siempre respetarán a los demás? El respeto, la confianza y el cuidado de los estudiantes naturalmente ganarán su amor.
Mientras a los estudiantes les guste el maestro, incluso si el maestro no enseña bien, tomarán la iniciativa para aprender y lograr mejores resultados.
2. De fácil a difícil, cultive el interés de los estudiantes en aprender chino.
Desde el nivel básico, la mayoría de los estudiantes a los que enseño tienen muy pocos conocimientos básicos de chino, y es necesario enseñar muchas cosas empezando por lo más básico. Si partimos de los requisitos de los estándares del plan de estudios chino, muchos estudiantes no pueden seguir el ritmo. Cada conferencia, tarea y entrenamiento de composición debe ponerse en perspectiva y comenzar desde la perspectiva del estudiante. El lenguaje de la conferencia debe ser lo más amigable posible, el contenido no debe analizarse demasiado detalladamente y las preguntas deben ser específicas e inspiradoras, pero se deben resaltar los puntos clave, de manera similar a las preguntas de los exámenes. Al asignar tareas, preste atención a la combinación de ejercicios de datos y formación básica, pero no demasiado para evitar que los estudiantes se aburran y se cansen de aprender. La composición es un dolor de cabeza para todo profesor y compañero de clase. Para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura, tomo a las personas, las cosas y las cosas de la vida como el alcance de mis propuestas, para que los estudiantes tengan algo que decir y escribir. De esta manera, los estudiantes descubrirán que aprender chino no da miedo y su interés en aprender chino surgirá naturalmente.
En tercer lugar, permita que los estudiantes tengan una sensación de logro.
Todos quieren tener éxito. Los estudiantes no son una excepción. Están ansiosos por llamar la atención de sus compañeros, maestros y padres, y también están ansiosos por obtener buenas calificaciones y mostrarse frente a los demás. En la enseñanza de chino, daré a cada estudiante la oportunidad de participar en actividades de enseñanza de chino, enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y dejaré que florezcan sus puntos brillantes. Como dice el refrán, no hay mayor dolor que la muerte. Si los estudiantes de bajo rendimiento no reciben estímulo y atención de los profesores en el aprendizaje del idioma chino, perderán su motivación e interés en aprender. En la enseñanza de chino, no seré escatimado en elogios y aliento, pero haré todo lo posible para que los estudiantes encuentren confianza y una sensación de logro. ? El agradecimiento conduce al éxito, la queja conduce al fracaso. ? Para darles a más estudiantes una sensación de logro, elogio verbalmente todos los días a los estudiantes que hacen su tarea con seriedad, y también doy elogios (premios) a los estudiantes que han progresado y a los estudiantes que sobresalen en cada examen. Aunque esto es muy problemático, la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje del chino ha mejorado significativamente. También informo periódicamente sobre la recitación de textos y felicito puntualmente a aquellos estudiantes que lo han hecho bien. Los estudiantes están más entusiasmados que nunca con las promociones. Algunos de los textos aún no se han aprendido, pero algunos estudiantes ya los han memorizado de antemano, por lo que ya no necesitan quedarse dormidos durante el autoestudio temprano. Con un sentido de logro, los estudiantes tendrán el entusiasmo y la iniciativa para aprender chino.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la enseñanza regular.
1. Prepare cuidadosamente los planes de lecciones para cada clase y comuníquese y discuta con el maestro Zhang de manera oportuna.
2. En el aula, céntrese en crear situaciones de aprendizaje para los estudiantes, brindándoles información, guiándolos a pensar activamente y fortaleciendo sus habilidades de expresión oral. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la participación y la cooperación, y evitar que toda la clase sea realizada solo por estudiantes superdotados sin la participación de estudiantes de clase media y de bajo rendimiento.
3. Se implementa el trabajo de corrección. En el proceso de corrección de tareas, realicé revisiones lote por lote, enfocándome en guiar los estándares de escritura y los estándares de formato de las tareas de los estudiantes. Calificamos elementos de los deberes: cuadernos de ejercicios, composiciones, agendas semanales, dictados diarios, etc.
4. Realizar diariamente trabajos de limpieza de unidades e inspección de calidad. Cada vez que tomo un examen, analizaré los exámenes de los estudiantes de esta clase, analizaré cuidadosamente el examen, analizaré la situación de cada estudiante y luego realizaré pruebas de seguimiento jerárquico (encontraré las preguntas incorrectas correspondientes en el nuevo plan de estudio y practicar de nuevo) para encontrar el punto de entrada para la enseñanza, verificar si hay fugas y llenar los vacíos, cultivar lo mejor y seleccionar lo mejor.
5. Enseñanza jerárquica y tutoría extraescolar.
Los diez dedos tienen diferentes longitudes, sin mencionar a los estudiantes de diferentes familias con personalidades muy diferentes. Sus habilidades, métodos y actitudes de aprendizaje son diferentes. Son conscientes, vagos, inteligentes y estúpidos. En la enseñanza de este semestre, presto especial atención a la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Es necesario estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que el aprendizaje no es una tarea, ni reemplaza a profesores y padres, sino para ellos mismos. Sobre esta base, enséñeles métodos de aprendizaje, mejore sus habilidades y haga un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes. Los estudiantes de bajo rendimiento suelen tener una base deficiente y muchas lagunas de conocimientos, por lo que se debe prestar especial atención a compensarlas. ¿seguro? El trabajo de recuperación es complicado y arduo, pero mientras persistas ganarás algo, y esa ganancia también irá acompañada de alivio y felicidad.
De hecho, hay muchas deficiencias en mi enseñanza del chino. Espero que todos puedan criticarme y corregirme para ayudarme a crecer más rápido.
Materiales de intercambio de experiencias de enseñanza de chino en la escuela secundaria, parte 3 Estimados líderes y maestros:
Hola a todos. Lo siguiente es lo que he hecho en el trabajo para informar a los líderes y maestros:
Primero, cultivar los buenos hábitos de vida y estudio de los estudiantes.
El educador contemporáneo de mi país, Ye Shengtao, señaló una vez claramente: ¿Qué es la educación? En definitiva, es necesario desarrollar buenos hábitos de estudio. ? Primero, pensamos en cómo cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Es de gran beneficio para una persona desarrollar buenos hábitos en su vida, estudio y trabajo. Y los buenos hábitos de estudio son la garantía para el buen desarrollo de sus actividades de aprendizaje. ¿Con qué deberíamos empezar para cultivar buenos hábitos de estudio y nobles sentimientos morales en los estudiantes? ¿Pensar en grande y empezar en pequeño? Se desarrolla gradualmente en cada movimiento, palabra y acción. Una vez que se formen buenos hábitos, se convertirán en activos valiosos a lo largo de sus vidas.
Primero debemos partir de pequeños apartados y persistir.
Los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de estudio desde cada detalle. La educación está en todas partes de la vida escolar. Se requieren buenos hábitos en la enseñanza, como postura sentada, postura de lectura, responder preguntas en voz alta, etc. En la vida diaria, se requiere que los estudiantes tengan sentido de disciplina y buenos hábitos de higiene.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes. El interés es la motivación intrínseca para buscar conocimiento. Estimula el interés de los estudiantes y aprenderán de forma activa, sencilla y eficaz. Sin embargo, el interés por aprender no es innato. Depende principalmente de cómo los profesores guían a los estudiantes, movilizan plenamente su entusiasmo e iniciativa para aprender y luego aprenden de forma creativa, logrando en última instancia el propósito de optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza. En la reforma curricular actual, debemos estimular el interés de los estudiantes en aprender desde muchos aspectos y explorar los factores potenciales de sus intereses. ¿Captar la atención de los estudiantes tan pronto como comienza la clase, despertar su interés y lograr que participen rápidamente? ¿El mejor estado de aprendizaje? . Cuanto más fuerte sea el interés del estudiante por aprender, mayor será su entusiasmo por el autoestudio. Estimular el interés es movilizar plenamente el entusiasmo potencial por el aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes. La confianza es la columna vertebral de una empresa y la base psicológica del trabajo independiente. La confianza en uno mismo es de gran importancia para el crecimiento saludable de los niños y el desarrollo de diversas habilidades. ¿Suele crear un entorno para cultivar la confianza en sí mismos de los niños, de modo que los afecten sutilmente? ¿confianza? Levantarse. Cuando suceden cosas, a menudo les digo palabras de aliento a mis hijos. Creo que puedes hacerlo. ¿Estás seguro de que lo estás haciendo bien? . Porque la autoevaluación de un niño a menudo depende de la evaluación de los adultos. Si los adultos tratan al niño con una actitud positiva y convincente, él se dará cuenta en su mente joven de que puedo hacer lo que otros pueden hacer.
En cuarto lugar, ayude a los estudiantes a desarrollar el hábito de hacer los deberes en serio. La mayoría de los estudiantes creen que la razón principal de los errores en sus tareas es el descuido. O cuando haces la tarea, no entiendes los requisitos de la pregunta y empiezas a responder. Un número muy pequeño de estudiantes a menudo no completa sus tareas a tiempo. Estos malos hábitos afectan en gran medida el desarrollo del pensamiento de los estudiantes, su capacidad para explorar más a fondo y su desarrollo sostenible. Cultivar el hábito de los estudiantes de hacer la tarea con seriedad no es sólo una necesidad para educar y cultivar las excelentes cualidades morales de los estudiantes, sino también una medida clave para ayudarlos a adquirir conocimientos y dominar habilidades a través de su propio trabajo. la personalidad y la capacidad independiente de los estudiantes. Quinto, ayudar a los estudiantes a desarrollar hábitos de estudio diligentes y estudiosos. El cultivo de hábitos de estudio estudiosos es la base para la comprensión y el dominio profundos de los estudiantes, y también es una forma importante de cultivar y entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. El cultivo de este hábito debe cultivarse durante todo el proceso de enseñanza y combinarse orgánicamente con el cultivo del aprendizaje de métodos de pensamiento y habilidades de pensamiento. Preste atención a los siguientes tres aspectos.
1. Explorar los factores intelectuales inherentes a los materiales didácticos y crear situaciones problemáticas. Los estudiantes tienen una gran curiosidad y esta psicología debe utilizarse plenamente en la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender. ¿Se debe prestar atención a crear situaciones problemáticas para estimular a los estudiantes? ¿Pensando y haciendo preguntas? Sed de conocimiento. Este es también el punto de partida para cultivar el hábito de los estudiantes de pensar mucho y hacer preguntas.
2. Dar ejemplo y estimular el pensamiento. De acuerdo con las características de imitación de los estudiantes de primaria y secundaria, durante el proceso de enseñanza, los maestros deben descubrir rápidamente algunos ejemplos que los estudiantes puedan imitar y utilizar palabras más inspiradoras para tocar el corazón de los niños. Por ejemplo:? ¿Tu presentación fue genial porque estabas dispuesto a pensar? ,?¿Tus pensamientos son realmente diferentes? ,?Su discurso es muy reflexivo? ,?¿Tu evaluación de tus compañeros es muy buena? ,?¿Eres un buen oyente? , ?Tu tarea es un ejemplo del que pueden aprender tus compañeros? ,?¿Su pregunta tiene un gran valor de investigación? Espera un momento. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar el buen hábito de pensar diligentemente bajo la influencia de modelos a seguir.
3. Anime a los estudiantes a hacer preguntas activamente. Los estudiantes inevitablemente tendrán varias dudas o dificultades en el proceso de aprendizaje, y estas dudas y dificultades son a menudo el centro de nuestra enseñanza. La mayoría de los estudiantes son tímidos y muchos no están dispuestos a hacer preguntas más difíciles. Muchos más estudiantes no son conscientes de ello debido a limitaciones en su capacidad de pensamiento. Por tanto, en el proceso de enseñanza debemos conceder gran importancia a la retroalimentación de la información docente y prestar atención a descubrir y dominar las dudas y dificultades de los estudiantes. Y anime rápidamente a los estudiantes a tomar la iniciativa de hacer preguntas, organizar y guiar a los estudiantes para discutir y resolver estos problemas difíciles, y afirmar plenamente a los estudiantes que toman la iniciativa de hacer preguntas. Es necesario elogiar a los estudiantes que resuelven problemas de forma independiente, estimulan su entusiasmo por las preguntas y estimulan su creatividad en la resolución de problemas. Este es también el comienzo de cultivar la actitud de aprendizaje riguroso de los estudiantes.
En sexto lugar, reforzar el asesoramiento individual. Una característica importante del nuevo plan de estudios es que está abierto a todos y se centra en el desarrollo integral de cada estudiante. Cuando los estudiantes con dificultades de aprendizaje no dominan los puntos de conocimiento que deberían dominar en clase, si el profesor ya no puede prestarles atención después de clase, su rendimiento académico sólo empeorará con el tiempo. La reforma curricular no excluye la tutoría necesaria, pero exige una tutoría extracurricular con un toque moderno. Por supuesto, este tipo de tutoría no se trata de trabajar horas extras o de adoctrinamiento forzoso, sino que debe estimularse a través del amor del maestro. Se puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, se puede estimular su coraje en el aprendizaje y se pueden revisar sus conocimientos. Esta tutoría ya no debería ser exclusiva de los profesores, sino que debería convertirse en una forma organizativa importante de aprendizaje en grupo.
El cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes se refleja en los aspectos sutiles de la enseñanza diaria, que a menudo pasamos por alto fácilmente. Los buenos hábitos de estudio de los estudiantes deben cultivarse poco a poco con paciencia en el trabajo docente diario. Una vez que los estudiantes desarrollan buenos hábitos de estudio, se puede decir que han aprendido a estudiar y el maestro ha hecho lo mismo. ¿Enseñar por no enseñar? . Cuando se presta atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, la enseñanza tradicional por niveles también es un método más eficaz.
Mientras tengamos en cuenta a los estudiantes, especialmente a los que tienen dificultades de aprendizaje, y nos preocupemos por ellos en todo momento, esa enseñanza en el aula estará llena de la brillantez de la humanidad.
El antiguo educador Confucio propuso:? Es un hombre íntegro y camina sin órdenes. Su cuerpo no está erguido, aunque no obedece. ? Por eso, siempre he sido estricto conmigo mismo e insistí en dar un buen ejemplo a los estudiantes. Haré lo que les pido a los estudiantes e implementaré lo que les prometo. Nunca faltaré a una clase a menos que haya algo especial. En la docencia insisto en educar a los alumnos con mi propio amor. En mi opinión, no existe el concepto de estudiantes pobres. El desempeño temporal de un estudiante no puede determinar su vida entera. Los estudiantes pobres, lo que llamamos de bajo rendimiento, tienen una mayor adaptabilidad en la sociedad. Muchos de ellos eran considerados malos estudiantes cuando enseñábamos, pero lograron un gran éxito después de graduarse, por lo que debemos tratar a los estudiantes por igual. ¿Las personas que aman a los demás siempre amarán a los demás; las personas que respetan a los demás siempre respetarán a los demás? El respeto, la confianza y el cuidado de los estudiantes naturalmente ganarán su amor. Mientras a los estudiantes les guste el maestro, incluso si el maestro no enseña bien, tomarán la iniciativa para aprender y lograr mejores resultados.
En segundo lugar, estudiar las tendencias de los exámenes y llevar a cabo una enseñanza específica.
Los estudiantes de secundaria se enfrentan al examen de ingreso a la escuela secundaria y es una tarea docente importante permitir que los estudiantes logren buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, debemos estudiar las preguntas del examen de idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria y dominar las preguntas del examen de manera competente, como acumular y usar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras en el examen, y prestar más atención a las palabras importantes en la enseñanza. . Para los textos de chino clásico en clase, generalmente hay tres preguntas: 1. Explicar cuatro palabras, 2. Traducir dos oraciones, 3. Hacer una pregunta sobre el contenido o el método de escritura del artículo. En la enseñanza, los textos clave del chino clásico en los libros de texto están orientados a estas tres cuestiones. Y resumió algunos tipos de preguntas comunes y luego se las enseñó a los estudiantes en clase. Por ejemplo, ¿el uso de preguntas de lectura extracurriculares? ¿Leerlo tres veces y prestar atención? Estrategias de resolución de problemas. Especialmente para el tema de la apreciación china, les daré a los estudiantes una manera de responder la pregunta: qué métodos retóricos se usan en una oración, qué contenido está escrito y cómo está escrito el artículo. De esta manera, cuando los estudiantes se encuentren con un problema de este tipo, deben seguir esta idea, tal como la fórmula de un problema matemático. Para poner otro ejemplo, los exámenes a menudo prueban la función estructural de un determinado párrafo. Permítanme resumirlo para los estudiantes: la función del párrafo inicial es: desencadenar lo siguiente, allanar el camino para el siguiente contenido, crear suspenso y. para iniciar el tema; el párrafo del medio es un párrafo de transición que conecta el anterior con el siguiente y finalmente un párrafo es para resumir todo el texto, profundizar en el centro, señalar el punto principal o cuidar el comienzo, y hacer eco del mismo; principio y fin. De esta manera, los estudiantes no se sentirán perdidos al enfrentar problemas similares.
En tercer lugar, profundizar el estudio de los materiales didácticos y comprender los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos.
Para los profesores de chino, es necesario recopilar los seis libros de texto en el menor tiempo posible, para que puedan tener una comprensión clara de todo el conjunto de libros de texto, aclarar el contenido general de los libros de texto y mejorar comprender los métodos de enseñanza en su propia enseñanza. Los puntos importantes y difíciles de la enseñanza deben abordarse menos y realizarse trabajos inútiles. Deje claro qué estilo y contenido cubre este libro de texto y luego analice los artículos clave de este libro de texto para abordarlo.
En cuarto lugar, fortalecer la investigación y reformar continuamente la enseñanza en el aula.
En la enseñanza, todos los eslabones básicos de la enseñanza deben hacerse bien y presto atención a varios aspectos en el aula:
(1) Prestar atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender. . Por ejemplo, siempre les digo a los estudiantes la información general relevante de los artículos en las clases nuevas, porque cada artículo está escrito en una época y situación específicas, lo que puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido del texto y hacer que sea más fácil motivarlos a aprenderlo. artículo. Interés en el artículo.
(2) En la enseñanza en el aula, preste atención a hablar menos y leer más, y sea conciso y directo. Si hablas menos, te obligarás a estudiar lo que tienes que decir y lo que los estudiantes recordarán y entenderán después de que lo digas. El maestro Wei Shusheng tiene un muy buen dicho. Dijo esto: Tenía miedo de que un texto no estuviera completamente cubierto, pero si aprovechaba las lagunas del examen, todo estaría cubierto. Será demasiado agotador. La característica de la asignatura de chino es que puedes desarrollar más de cien ejercicios para cualquier texto. Para bloquear estos pequeños problemas, hablé mucho y terminé hablando mucho. Los estudiantes no sólo no recordaban mucho, sino que incluso el contenido clave fue minimizado y estaban demasiado ocupados para comprenderlo. Por lo tanto, debemos renunciar audazmente a la enseñanza y centrarnos en contenidos clave. De esta forma, el profesor podrá hablar con facilidad, los alumnos no se cansarán y el efecto será mejor.
(3) Los diferentes artículos se enseñan de diferentes maneras, lo que requiere más tiempo para hablar y leer el texto. Los profesores y los estudiantes pueden discutir, comunicarse y aprender juntos. Para textos de lectura propia, permita que los estudiantes lean con audacia, que discutan y resuelvan muchos problemas en grupos y luego envíen los problemas sin resolver a toda la clase para su discusión y resolución. A través de estos métodos se mejora la eficiencia del aula y se consiguen buenos resultados docentes.
Las anteriores son algunas prácticas inmaduras en mi enseñanza. Aunque he logrado algunos resultados, me doy cuenta claramente de que esto no se puede lograr sin el cuidado y la ayuda de líderes y maestros. Los resultados sólo representan el pasado. En mi futura carrera docente, continuaré trabajando duro y logrando mejores resultados.
¡Gracias a todos!