Tres planes de lecciones sobre Ailian en chino para escuelas secundarias

"La teoría del amor por el loto" es una prosa escrita por Zhou Dunyi, un erudito neoconfuciano de la dinastía Song del Norte. Este artículo elogia el carácter firme del loto a través de la descripción de la imagen y la calidad del loto, mostrando así también la noble personalidad y la mente generosa del autor, que es pura y respetuosa. He recopilado tres planes de enseñanza de chino de Ailian para la escuela secundaria en Kaowang. Espero que te sean útiles.

Plan de enseñanza uno de Ailian

Objetivos de enseñanza:

<. p>⒈ Lea y recite "Ai Lian Shuo" en voz alta y domine las palabras y oraciones para aclarar el significado del texto.

⒉Aprende las técnicas para expresar ambición y emprender en este artículo.

⒊Aprenda las nobles cualidades de las flores de loto y cultive buenas cualidades morales que “salen del barro pero permanecen sin mancha”.

Enfoque docente:

Aprende las técnicas de expresión de ambición y puesta en marcha en este artículo.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el propósito principal del artículo, saborear el lenguaje del artículo y mejorar la capacidad de apreciación literaria

Herramientas de enseñanza: multimedia

Métodos de enseñanza: Autonomía, cooperación, indagación

Horas de enseñanza: una hora de clase

Contenidos y pasos de la enseñanza:

1. Introducción al escenario

Emocional Recite "Los pensamientos de Lian" de Xi Murong, cree situaciones para introducir nuevas lecciones y estimule el interés de los estudiantes en aprender.

2. Prueba previa

1. Pide a un compañero que sea el profesor para comprobar las palabras nuevas de esta lección.

Youwen

2. Explica las palabras resaltadas.

(1) La persona encantadora es muy linda (2) El agua es clara pero no maligna

(3) La fragancia está muy lejos y la claridad es clara (4) El El pabellón es puro y hermoso

(5) Se puede ver desde la distancia pero no se puede jugar con él (6) Rara vez se oye hablar de él después de la dinastía Tao

(7) Es adecuado para todos

3. Presenta al autor, los antecedentes de la escritura y el género.

? (Utilice material didáctico para escribir la introducción de Zhou Dunyi) Zhou Dunyi (1017-1073), nombre de cortesía Maoshu, fue un filósofo de la dinastía Song del Norte. Como vivía en Lianxi, condado de Dao, los eruditos lo llamaban Sr. Lianxi. Cuando Zhou Dunyi estaba a cargo del condado de Nankang, dirigió a sus subordinados a abrir un estanque de lotos de más de 40 pies de ancho en el lado este de la oficina gubernamental, construyó un "pabellón de apreciación de los lotos" en el estanque y conectó el norte y el sur. puentes curvos. A principios de verano y otoño, las flores de loto están en plena floración y la fragancia es fragante. El autor se inspiró en la escena y escribió "Shuo Ai Lian", tomando prestadas flores para describir sus ambiciones.

"Shuo" es un estilo literario antiguo, que pertenece directamente a la categoría de ensayos argumentativos. explicar cosas o discutir principios, o también puede tomarse prestado de las flores. La gente usa registros de eventos u objetos para discutir principios.

4. Leer el texto en voz alta

Pide a los alumnos que lean el texto en voz baja por sí solos, para que la pronunciación de los caracteres sea correcta y el significado del texto quede claro.

?Texto de lectura modelo del profesor.

?Los alumnos leen juntos el texto. Los requisitos esta vez son: leer detenidamente el texto, estar lleno de emoción, tener voz alta y estar lleno de energía.

3. Análisis de texto y exploración del significado del texto

1. Pida a los estudiantes que encuentren sus oraciones favoritas con ideas únicas para compartir y comunicarse con todos.

2. Exploración colaborativa

(1) ¿Desde qué aspectos describe el autor el loto? ¿Con qué compara el autor el loto? ¿Y qué cualidades se le dan al loto?

La maestra lo dejó claro: el autor describe el loto desde su entorno de crecimiento, forma corporal, fragancia y comportamiento. (Escribiendo en la pizarra) Comparó la flor de loto con un caballero, dotó al loto de conducta noble, sencilla (limpia y autónoma), recta (recta, razonable), reputación famosa, digna y respetable (modales elegantes) y otras personajes.

(2) El autor utiliza las flores como metáforas para expresar sus emociones y aspiraciones. Entonces, ¿con qué compara el crisantemo? ¿Con qué comparas las peonías? ¿Cuál es el propósito de escribir crisantemos y peonías?

La maestra lo dejó claro:

Crisantemo es una persona solitaria, como esas personas solitarias que no quieren ir con el mundo y viven aisladas en las montañas y los bosques. Peony es una persona rica y ávida de placer. Es elegante, lujoso y colorido, como los dignatarios y la gente mediocre que se aferran a la riqueza.

?El crisantemo, la peonía y el loto se utilizan para representar tres tipos de personas, y tres tipos de amor simbolizan tres actitudes ante la vida. También critica eufemísticamente las costumbres mundanas de aquella época de seguir la influencia de la gente y perseguir la riqueza.

A través de la lámina positiva del crisantemo y la lámina negativa de la peonía, se resalta que uno es limpio y autosuficiente en una sociedad sucia y mantiene una actitud recta y casta ante la vida.

(3) ¿Cuál es la frase principal del artículo? ¿Dime qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor en este breve artículo?

?El loto es el caballero entre las flores.

?El autor compara el loto con el caballero entre las flores. Quiere alabar la imagen de un caballero. de todo el texto. Usar flores para elogiar a las personas se denomina tomar prestados objetos para describir a las personas y objetos de apoyo para expresar aspiraciones. (Escrito en la pizarra: Expresar las ambiciones a través de las cosas)

Tema resumen: El autor se describe a sí mismo en loto, que expresa el carácter noble del autor de ser limpio y autosuficiente, no colaborador con el mundo, y no busca fama ni riqueza, y critica a quienes seguían a la multitud y perseguían las costumbres mundiales de aquella época.

(4) ¿Qué métodos retóricos se utilizan en este artículo?

La profesora lo dejó claro: paralelismo, paralelismo, metáfora y personificación.

3. Los alumnos volvieron a leer el texto. Compañeros, ¿qué ganamos al terminar el texto?

IV. Expansión y Extensión: El Encanto de la Cultura del Loto

1. Por favor, disfruta de algunas imágenes de loto.

2. Acumular versos que describen el loto en poemas antiguos

3. Imitación: El loto en mi corazón

Ejemplo: Amo el loto porque crece a partir de el barro. Estar inmaculado es como un caballero que es íntegro, íntegro y tiene una personalidad noble.

Frase de imitación: Amo el loto, porque es claro pero no malo, como una chica de buena conducta y buena reputación.

Me encanta el loto porque es recto en el medio y recto en el exterior, como un erudito elegante, noble y recto.

4. Completa los siguientes pareados según el contenido, la concepción artística y la emoción del artículo.

(1) La gente ama las peonías por su riqueza, mao, tíos y respeto por su noble loto

(2) Notas de Zhou Dunyi Ailian y Expresión de sentimientos de Liu Zongyuan en Xiaoshitan

V. Prueba en el aula

1. "Las notas de Ailian" es————. La frase del artículo que tiene el significado opuesto a "los que están cerca del bermellón son rojos y los que están cerca de la tinta son negros" son————————.

2. La razón por la que amo solo a Lotus es————————.

3. En la vida, lamentamos tener pocos amigos cercanos. A menudo citamos una frase del artículo:——————.

6. Resumen de la clase

7. Escribir en la pizarra

Plan docente de Ailian 2

Enseñanza Objetivos

Conocimientos y habilidades:

1. Comprender las características del antiguo estilo literario "Shuo".

2． Domine y acumule palabras y frases en chino clásico, comprenda la idea principal del artículo y léalo de memoria.

3． Explore la imagen y la noble cualidad del loto; aprenda a escribir artículos para respaldar las cosas, expresar aspiraciones y emprender.

Proceso y método:

Leer repetidamente, percibir la idea principal y los puntos clave del artículo, aprender a escribir el artículo para expresar la ambición y comprender las emociones del autor.

Actitud y valores emocionales:

Aprenda la noble cualidad del loto, comprenda la actitud de vida del autor sobre la autoconcepción y la autopureza del "loto" y guíe a los estudiantes para que se formen correctamente. valores en la vida.

Enfoque docente

1. Domine y acumule palabras y frases en chino clásico y comprenda el contenido del texto.

2． Explora la imagen y las nobles cualidades del loto.

Dificultades de enseñanza

Aprenda a escribir artículos para expresar ambición y frustración, y comprender las emociones del autor.

Método de enseñanza

Método de enseñanza: método de indicaciones, método de guía de lectura

Método de aprendizaje: método de lectura, método de discusión con preguntas, método de investigación cooperativa

Agua Furong - Presentación del loto

Introducido a partir de los poemas que alaban las flores escritos por literatos de dinastías pasadas, en este artículo se presenta el loto y los estudiantes rápidamente se involucran en la situación.

(Intención del diseño: una buena introducción en el aula no solo puede dar una ventaja, sino también crear una buena atmósfera de enseñanza para el lanzamiento de nuevas lecciones. Una introducción elegante y poética crea una fuerte atmósfera clásica china para esto. clase puede inspirar a los estudiantes El interés en aprender chino clásico sienta una base sólida para el desarrollo del proceso de enseñanza.)

Luego rompa el tema y aclare las características del antiguo estilo literario de "hablar".

La fragancia es asombrosa - Reading Lotus

(1) Escuchar y leer:

1. Guía del profesor: Escucha la pronunciación de los personajes y el ritmo.

(Intención del diseño: "Leer" no solo es el método de enseñanza más fundamental, sino también el método de aprendizaje más eficaz. La demostración contagiosa de lectura de los profesores puede crear una atmósfera para los estudiantes, emborrachandolos y sintiéndolos como están ahí, lo que resuena con el trabajo. La lectura modelo del maestro también puede ayudar a los estudiantes a corregir la pronunciación de las palabras y distinguir el ritmo, lo que les permite ingresar rápidamente el texto)

　2. Los estudiantes imitan la lectura: leen correctamente la pronunciación de los caracteres, leen el ritmo con claridad y leen las palabras con fluidez.

(1) Leer el texto de forma libre, correcta, fluida y en voz alta.

(2) Lectura de prueba nombrada.

(Intención del diseño: la lectura en voz alta es el punto clave en la enseñanza del chino clásico, y las clases de chino no pueden prescindir del sonido de la lectura. A través de los dos vínculos de lectura modelo del maestro y luego lectura de imitación de los estudiantes, no se puede solo fortalece la prueba de lectura correcta. También puede proporcionar corrección y orientación específicas para los estudiantes que aún no saben leer).

(2) Traducción y lectura: traduzca mientras lee, y circule y delinee.

(Combinado con las anotaciones de la clase y el texto de interpretación oral en el libro de referencia, subraya las palabras y frases difíciles que no se pueden traducir).

(3) Lectura difícil:

1. Trabajar en grupos y discutir dudas.

2． Comunicarse con toda la clase y responder preguntas.

(Intención del diseño: este enlace adopta la forma de autoestudio personal, cuestionamiento, cooperación, exploración y comunicación para completar el análisis de palabras y el desbloqueo de oraciones. El nuevo estándar curricular propone que "los estudiantes están aprendiendo y desarrollando "El autoestudio cultiva los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes, estimula la conciencia de aprendizaje activo y el espíritu emprendedor de los estudiantes, aboga por métodos de aprendizaje de investigación independientes y cooperativos, adquiere conocimientos a través del diálogo con textos, plantea preguntas y luego coopera para explorar y responder preguntas". Deje que los estudiantes resuelvan los problemas preguntándose y respondiéndose entre sí. Cuando los estudiantes no puedan resolver el problema, el maestro brindará orientación oportuna, desempeñará un papel de apoyo y brindará orientación para el estudio)

Bingqingyujie - Lotus Appreciation. /p>

　1． Pida a los estudiantes que exploren rápidamente el texto y encuentren la oración donde el autor describe el loto. ¿Qué cualidades encontraste en el Lotus del autor?

(1) Búsqueda y descubrimiento independientes (2) Discusión cooperativa de los estudiantes (3) Comunicación clara entre profesores y estudiantes (4) Resumen del profesor

2. ¿Qué tipo de búsqueda de vida quiere expresar el autor a través de Ai Lian y Ai Junzi?

(1) Escritura clara (2) Siente los sentimientos

(Intención del diseño: La cooperación grupal mejora la conciencia del aprendizaje cooperativo y mejora la capacidad y eficiencia de los estudiantes para resolver problemas. Destaca Rousseau de los estudiantes dijo: "El problema no es enseñarle diversos conocimientos, sino enseñarle a estudiar el conocimiento". "Es mejor enseñarle a pescar que enseñarle a pescar también la guía del aprendizaje". Es particularmente importante que los maestros brinden orientación y orientación adecuadas de manera oportuna, enseñen a los estudiantes habilidades de lectura, guíen a los estudiantes a leer textos emocionalmente, enseñen a los estudiantes a explorar las emociones del autor al saborear el lenguaje, saborear la noble cualidad del loto al leer y comprender el. la vida del autor a partir de la lectura perseguir y cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir información y las habilidades de expresión del lenguaje)

　3. Este artículo se titula "La teoría del amor por el loto". El autor escribe sobre el loto y el amor por el loto, pero ¿por qué menciona las otras dos flores? Entonces, ¿cuál es la actitud del autor hacia los dos tipos de personas representadas por estas dos flores?

(1) Aclarar el método de escritura (2) Guiar la lectura en voz alta

(Intención del diseño: el nuevo estándar curricular señala que "leer poemas antiguos mejora conscientemente la propia capacidad mediante la acumulación) , percepción y aplicación") Apreciar el gusto y el gusto estético. Permitir que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia, y tener algunos pensamientos e ideas en el pensamiento activo y las actividades emocionales ". Para movilizar la experiencia emocional de los estudiantes y mejorar el gusto y el tono estéticos de los estudiantes. Se utiliza como punto de partida. A través de una lectura en profundidad, los estudiantes pueden comprender los pensamientos y sentimientos incrustados en las líneas del artículo y comprender los valores de vida y los sentimientos morales del autor, así como su actitud satírica hacia la búsqueda de la fama y. fortuna y seguir la tendencia de los demás.

)

Loto con una lengua brillante - Lun Lian

El tiempo avanza rápidamente Hoy, con materiales altamente desarrollados, ¿qué piensas de los "ermitaños pasivos" y "la búsqueda de". ¿fama y fortuna" mencionados en el artículo? ¿"El rico y noble" y "el caballero puro y de buen comportamiento"?

(Intención del diseño: el nuevo estándar curricular propone que "apreciar las obras literarias puede tener la propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida". los estudiantes llevan a cabo educación emocional después de comprender la visión del autor sobre la vida y los sentimientos morales, los estudiantes pueden aprender algo y formar valores de vida correctos)

Acumular artículos hermosos - Yonglian

Invitar a los estudiantes a memorizar. Lee el texto libremente según las palabras clave de este artículo y compite para ver quién puede memorizarlo de forma rápida y precisa.

1. Consejos

El encantador Tao Yuanming ama mucho el mundo. Ama los crisantemos, ama los lotos, ama las peonías

　2. Visualización de recitación

(Intención del diseño: basándose en la particularidad de aprender chino clásico, el Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Para aprender chino clásico, debes leerlo varias veces. Memorizarlo apenas no significa que seas Debes poder recitarlo de forma natural ", es decir, la percepción del texto por parte de los estudiantes se completa a través de la lectura. Especialmente en la enseñanza del chino clásico, la recitación es particularmente importante y también se debe prestar atención a la recitación. y acumulación de clásicos, bajo la guía de ciertos métodos, los estudiantes deben familiarizarse y leer. Recitar este artículo. Profundizar su comprensión del significado literario del chino clásico, apreciar el encanto del idioma chino antiguo, cultivar su sentido del lenguaje literario. Mejore su alfabetización en chino. La enseñanza de este artículo comienza con la lectura y termina con la recitación, presentando el tema principal de la enseñanza del chino clásico.

Tarea: expresar lo que ha aprendido

. Pida a los estudiantes que escriban un ensayo breve sobre una determinada planta, utilizando la técnica de escritura de expresar las ambiciones a través de cosas, para expresar sus verdaderos sentimientos. Prepara tu propio tema.

(Intención del diseño: el diseño de la tarea refleja la instrumentalidad de la asignatura de chino y se centra en la efectividad del aprendizaje del chino. Lleva a cabo capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, y aprende las técnicas de escritura de este artículo. y practica la escritura para lograr el propósito de aplicar lo aprendido)

Escribir en la pizarra: llamativo e intuitivo

Ailian dijo

Zhou Dunyi

Crisantemo (portada) Ermitaño

Peonía (contraste) persona rica

Loto caballero

Objetos de apoyo para expresar aspiraciones

(Intención del diseño: la escritura en la pizarra está escrita paso a paso en el proceso de estudiar y discutir con los estudiantes, resume y condensa el contenido del texto de manera concisa y clara, resalta los puntos clave y difíciles en la enseñanza, ayuda a los estudiantes a ordenar conocimientos y juega un muy buen papel en resumir y consolidar)

Plan de conferencia 3 de Ailian

1. >

1. A través del aprendizaje independiente de los estudiantes, comprender el tema de la obra y comprender el uso de "contar cosas para expresar aspiraciones" en este artículo "y las características artísticas del" contraste positivo y negativo ".

2. Cultivar el gusto estético de los estudiantes a través de la apreciación del gusto.

2. Enfoque de aprendizaje: las características artísticas de “objetos de apoyo para expresar aspiraciones” y el “contraste positivo y negativo”.

3. Dificultades de aprendizaje: Cómo entender el propósito de los crisantemos y las peonías en la obra y por qué el autor tiene un gusto especial por el loto.

IV.Métodos de enseñanza: multimedia

V.Métodos de enseñanza: lectura, discusión, práctica

Proceso de enseñanza

1, Crear un situación e introduzca el texto

1 Introducción de "Amanecer en el templo Jingci para ver a Lin Zifang" de Yang Wanli

Después de todo, el paisaje de West Lake en junio es diferente al de ese. de las cuatro estaciones.

Las hojas de loto que tocan el cielo son infinitamente verdes, y las flores de loto que reflejan el sol son excepcionalmente rojas.

2. Presenta el tema y crea una atmósfera.

Este es un artículo muy conocido y famoso a través de los tiempos. Deberíamos leerlo una y otra vez y apreciarlo mientras lo leemos. .

2. Recitar repetidamente y ganar percepción general.

1. Leer libremente, prestando atención a la pronunciación precisa de las nuevas palabras.

2. Los alumnos leen en voz alta y prueban el efecto de la autolectura.

3. El profesor lee con la música y presta atención al ritmo y la emoción de la lectura.

3. Autoestudio en grupos, intercambio y discusión.

1. Requisitos para el autoestudio en grupo: ① Comparar notas, utilizar libros de referencia y traducir el texto completo.

②Discutid entre vosotros lo que no entendéis.

2. Informe sobre la situación de autoestudio. Si no entiende nada, levante la mano y podrá responder por su nombre.

3. Ejercicios de prueba

1) Selecciona el que tenga toda la pronunciación fonética correcta

Título póstumo: 襥胃濿枯曰连

A , yifanzhuomanxielian

Bshifanzhuomanxielian

Cyifandiwanzhelian

Dshifandiwanzhelian

2) Elige la explicación correcta

A. Fan (muchos) lavar (lavar) obsceno (cercano pero no solemne)

B. teñir (contaminar) demonio (hermoso pero no digno) Tingting Jingzhi (planta)

C. Yan (palabra auxiliar) fresco (fresco) debería (debería)

D. Ai (interjección) Hormigueo (apariencia imponente) ni vid ni rama (ramas)

3), elija uno que tiene exactamente el mismo uso y significado que la oración de ejemplo con puntuación

Oración de ejemplo: Sólo amo el loto que emerge del barro y permanece sin mancha

La persona solitaria del. flor

B. Flores de plantas terrestres y acuáticas

C. El canibalismo de los tigres es poco común

D. p>4 ), traduce las siguientes frases (omitidas)

4. Prueba y aprecia, capta el tema

1. ¿Desde qué ángulos escribe el autor sobre las características del loto? y reflejar el loto? ¿Cuáles son las buenas cualidades? (Discusión libre)

Características y calidad del ángulo

El entorno es embarrado pero no manchado, limpio y claro pero no demoníaco, limpio y autónomo

El la forma es recta y recta, no se extiende Bu Zhi Ting Ting Jing Zhi tiene buena conducta

Tiene un sabor fragante y claro y tiene una buena reputación

(Las preguntas y formularios anteriores están impresos en la pantalla, acompañada de imágenes de loto de agua)

2. El autor escribe sobre el loto en la superficie, pero en realidad escribe sobre las personas. El propósito de alabar el loto es elogiar a las personas. ¿este?

——Expresar las aspiraciones a través de las cosas. Mirando todo el texto, parece que hay flores escritas en cada oración, pero el significado no está en las flores, no hay nadie en todo el texto, sino que hay personas escritas en cada palabra; El autor utiliza flores para describir a las personas, loto para describirse a sí mismo y la pureza del loto para describir la virtud y la integridad de un caballero.

3. Además del loto, el autor también escribió sobre crisantemos y peonías. ¿En cuántos lugares *** escribió sobre ellos?

——***Se menciona en tres lugares que se pide a los estudiantes que lean en voz alta.

A. Tao Yuanming de la dinastía Jin sólo amaba los crisantemos. Desde Li Tang, la gente ama mucho las peonías. Sólo amo el loto...

B. Digo crisantemo, la flor que representa la reclusa;

C. Rara vez se oye hablar del amor por el crisantemo después del Tao. ¿Quién puede compartir el amor del loto? El amor por la peonía es apto para todos.

Tao Yuanming - Crisantemo - Ermitaño - Rara vez se ha oído hablar de él

Yu - Loto - Caballero - Quién puede compartir conmigo

El mundo - Peonía - una persona de riqueza y honor: aptos para todos

① ¿Por qué se dice que el crisantemo es una flor ermitaña? ¿Por qué Tao Yuanming tiene un gusto especial por el crisantemo?

——Porque el crisantemo no compite con las flores, sino que se alza orgulloso en la escarcha y exhala su fragancia en la estación en que las hierbas se marchitan. Es un símbolo de aquellos ermitaños que no quieren. Únete al mundo y vive aislado en las montañas y los bosques.

Tao Yuanming fue honesto durante toda su vida y sirvió como funcionario durante muchos años. Finalmente, renunció y se recluyó porque "no estaba dispuesto a doblar la cintura por cinco cubos de arroz". Después de separarse de la complicada burocracia, regresó a su ciudad natal, trabajó duro en el campo, vivió una vida tranquila y feliz en reclusión y escribió el popular "Regreso al jardín y a vivir en el campo" y una serie de libros sobre bebidas. poemas.

"Beber"

La casa está en un entorno humano sin ruido de carruajes y caballos

Te pregunto cómo puedes estar tan lejos de casa

Recoger crisantemos y contemplar tranquilamente la montaña Nanshan bajo la valla oriental

Hay un verdadero significado en esto que he olvidado distinguir (está impreso en la pantalla, acompañado de Tao Retrato de Yuanming)

Este poema expresa plenamente Se mantuvo alejado de la sucia burocracia y del mundo ruidoso, y vivió una vida tranquila, pausada y tranquila en reclusión en su campo.

②. ¿Por qué se dice que la peonía es un símbolo de riqueza? ¿Qué tipo de actitud de vida refleja que la gente ame tanto las peonías?

——Debido a que la peonía es hermosa y fragante, es un símbolo de elegancia y esplendor. A principios de la dinastía Tang, la peonía era particularmente elogiada como un tesoro y conocida como la flor nacional. En el período Zhenyuan, la apreciación de las peonías se había convertido en una costumbre popular en Chang'an. A finales de la primavera, hubo mucho tráfico y los ricos y poderosos se apresuraron a comprarlo a precios elevados. Hay muchos registros de esto en libros antiguos:

"Sólo las peonías son la verdadera belleza nacional y mueven la capital cuando florecen". - "Peony Appreciation" de Liu Yuxi de la dinastía Tang

p>

"Cuando las flores florecen en tres franjas y nueve calles, miles de caballos y carruajes observan las peonías.”——Xu Ning

(en la pantalla, acompañado de imágenes de peonías)

Estos poemas describen el amor que ha sido amado por el mundo desde la dinastía Tang. El esplendor sin precedentes de las peonías refleja plenamente las vulgares costumbres mundanas de las personas que buscan la riqueza, la arrogancia y el lujo. El autor utiliza "el amor por las peonías es adecuado para todos". Critica eufemísticamente la tendencia mundial de la época de seguir la influencia de las personas y perseguir la riqueza.

③ ¿Por qué el autor no ama los crisantemos y las peonías, sino que prefiere las flores de loto? ¿Qué tipo de actitud de vida refleja esto en el autor?

——(Los estudiantes pueden ser analizados en relación con la historia de vida de Zhou Dunyi)

4. Junto con el loto, el crisantemo y la peonía también están escritos en la obra ¿Cuál es el propósito de? este escrito?

——El autor utiliza la orgullosa escarcha del crisantemo para resaltar la limpieza del loto desde el frente, y utiliza la magnífica riqueza de la peonía para resaltar la simplicidad y la naturaleza del loto desde el frente. atrás. A través de estos diferentes ángulos, se resalta la nobleza del loto y se resalta el tema del artículo.

5. Resume las características artísticas

a) Utiliza objetos para expresar aspiraciones y toma prestados objetos para expresar emociones

b) Uso hábil del papel de aluminio para resaltar el tema

6. Lean juntos nuevamente para profundizar su comprensión.

7. Entrenamiento extendido de lectura y transferencia

1. Los estudiantes informan sobre la colección de citas famosas sobre el loto y hacen un breve análisis.

A. El pequeño loto acaba de mostrar sus esquinas afiladas y sobre él ya se ha posado una libélula. ——Yang Wanli

B. El hibisco sale del agua clara y las tallas se eliminan de forma natural. ——Li Bai

C. La falda de hoja de loto está cortada en un color, con una hendidura de hibisco a ambos lados de la cara. ——Wang Changling

D. Las fragantes hojas de loto se han ido y el viento del oeste se preocupa por las olas verdes. ——Li Jing

2. "Lotus" de Li Yu

Pensamiento: ¿En qué orden describe el autor el loto?

——En orden cronológico, describe las diferentes gracias del loto en diferentes etapas de crecimiento desde la germinación, el crecimiento, la floración, el marchitamiento de las flores y la formación de los capullos.

3. "Luz de luna sobre el estanque de lotos" de Zhu Ziqing

Por encima de los giros y vueltas, se pueden ver las hojas de los campos. Las hojas sobresalen del agua, como las faldas de una elegante bailarina. Entre las capas de hojas, hay flores blancas aquí y allá, algunas florecen con gracia, otras florecen tímidamente como perlas o estrellas en el cielo azul. La brisa pasó, trayendo volutas de fragancia, como el débil canto de un edificio alto en la distancia. En ese momento, las hojas y flores también temblaron levemente, como un rayo, que inmediatamente se extendió al otro lado del estanque de lotos. Las hojas estaban densamente apiñadas una al lado de la otra, y parecía haber una onda de color azul sólido. Debajo de las hojas hay venas de agua corriente, que están cubiertas y no se ven algunos colores pero las hojas son aún más hermosas;

Reflexionar: 1. ¿Desde qué aspectos describe este texto las flores de loto en el mismo período de crecimiento?

——Describe en detalle la forma de las hojas, el color del loto, la fragancia del loto y las ondas de las hojas de loto.

8. Resumen del texto completo

9. Asignación de tareas

Elige una flor que te guste, utiliza las técnicas de apoyo a las cosas para expresar ambición y ambientación. y escribe un ensayo de 300 palabras Ensayo