Educación en Taishan
Antes de la fundación de la República Popular China, había 4 guarderías en Taicheng con más de 200 niños.
Después de la fundación de la República Popular China, se cerraron los cuatro jardines de infancia originales. En 1958, había 6 jardines de infancia en funcionamiento en la ciudad de Taicheng, incluido el "Primer jardín de infancia", el "Segundo jardín de infancia" y el "Jardín de infancia de la empresa Hongche", el "Jardín de infancia artesanal", el "Jardín de infancia de la Federación Industrial y Comercial" y el "Jardín de infancia de Huanan" dirigidos por empresas. Al mismo tiempo, también se están abriendo guarderías y guarderías en las zonas rurales. Ese año, había 773 jardines de infancia en el condado, con 63.589 niños matriculados y 2.887 maestros de jardín de infancia. En 1961, la mayoría de las guarderías y jardines de infancia rurales cerraron por falta de profesores y equipamiento.
En 1968, se abrieron vigorosamente "clases de lectura agrícola" y "clases preescolares" para desarrollar activamente la educación infantil. 363 escuelas primarias del condado abrieron clases de educación preescolar, con 13.103 niños matriculados y. 488 docentes de primera infancia. El sistema escolar se divide en tiempo completo y medio tiempo, y se utilizan los libros de texto del primer grado de la escuela primaria.
Después de 1979, con el desarrollo de las economías urbanas y rurales, la educación infantil se llevó a cabo de manera generalizada. En 1981, había 36 jardines de infancia en el condado, con 13.712 niños matriculados. En 1985, se abrieron dos jardines de infancia más en la ciudad de Taicheng. Había 38 jardines de infancia en el condado, con 24.207 niños matriculados y 727 maestros de jardín de infancia. Hay 317 clases de educación preescolar en el condado, con 6.379 niños matriculados. En el año 31 del reinado del emperador Guangxu de la dinastía Qing (1905), se abolió el examen imperial y se establecieron escuelas primarias superiores de Ningyang en Taishan. En los primeros años de la República de China, se agregaron escuelas primarias como Shilu, Liushi, Guangda, Donghai, Dacheng, Dade, Mingde, Jimei y Zhimin. En el décimo año de la República de China (1921), se establecieron en el condado 203 escuelas primarias públicas y privadas. En el año 19 de la República de China, la educación primaria en Taishan estaba dominada por las escuelas privadas. Había 1.095 escuelas privadas y 10 escuelas públicas en el condado, con 76.583 estudiantes. En el año 37 de la República de China, los chinos de ultramar y personas de todos los ámbitos de la vida apoyaron con entusiasmo el establecimiento de escuelas, y la industria educativa de Taishan se desarrolló rápidamente. Había 168 escuelas nacionales centrales, 810 escuelas bajo una sola garantía y 135 escuelas privadas. .
Durante la República de China, las escuelas primarias implementaron un sistema de seis años. Los cursos principales incluían chino (idioma), aritmética, ábaco, reglas, historia, geografía, naturaleza (conocimientos generales), educación física, canto, cuadros, caligrafía, artesanías, etc. En el año 33 de la República de China (1944), se añadió el curso "Tres principios del pueblo".
En 1952, después de la fundación de la República Popular China, todas las escuelas primarias del condado pasaron de ser privadas a públicas. Se establecieron comités escolares y comités de padres en cada escuela para gestionar democráticamente los asuntos escolares; El equipo de profesores se reorganizó organizacional e ideológicamente, y a los que fueron retenidos se les debe asignar un trabajo docente apropiado en función de sus virtudes y talentos, y los profesores y el personal redundantes deben asignarse a otras tareas. En 1952, había 432 escuelas primarias en el condado. En 1954, se reorganizaron las escuelas primarias del condado y se ajustó la distribución de las instalaciones escolares. En 1955, había 322 escuelas primarias en el condado, con un total de 81.591 estudiantes en cada grado y 3.017 maestros.
Después de 1958, para implementar la política educativa de desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la educación física, la educación al servicio de la política de clases y la integración de la educación y el trabajo productivo, los maestros y los estudiantes llevaron a cabo actividades de estudio y trabajo, lo que les permitió participar en algunas industrias agrícolas y secundarias, industrias artesanales y otros trabajos de servicios. Debido al énfasis unilateral en el trabajo y al tiempo excesivo de trabajo, se altera el orden de la enseñanza y se reduce la calidad de la enseñanza. Después de 1962, de acuerdo con la política de ocho caracteres de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora" y los cuarenta artículos sobre el trabajo de la escuela primaria (proyecto) promulgados por el gobierno central, se ajustó nuevamente la distribución de las escuelas primarias, Se racionalizó el personal, se reformó la enseñanza, se mejoró la calidad de la enseñanza y se destacó el conocimiento básico, la enseñanza y la formación de habilidades básicas. Al mismo tiempo, se llevó a cabo la actividad "Aprende de Lei Feng", los estudiantes se esforzaron por hacer buenas obras y la apariencia de la escuela ha sufrido grandes cambios.
En los primeros días de la "Revolución Cultural", las escuelas primarias "suspendieron las clases por la revolución" y el trabajo escolar quedó paralizado. Después de la reanudación de las clases en 1969, la escuela fue dirigida por campesinos pobres y de clase media baja, y el "equipo de propaganda laboral" estacionado en la escuela para criticar la "dignidad de los profesores" muchos profesores fueron afectados y trasladados a otros lugares. Los profesores suplentes y privados recién contratados no pudieron satisfacer las necesidades docentes. No hay suficientes profesores y la calidad de la enseñanza ha disminuido.
Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, el Gobierno Popular del Distrito implementó concienzudamente la política intelectual del partido, fortaleció la construcción del equipo directivo de cada escuela primaria, respetó a los maestros y Enseñó y reclutó a maestros destacados para unirse al partido, para rehabilitar a los maestros que fueron perseguidos durante la "Revolución Cultural" y restaurar el orden en la enseñanza. Los líderes del condado visitaron a los maestros durante las vacaciones, celebraron simposios, escucharon sus opiniones, emitieron certificados honoríficos a los maestros y organizaron visitas de maestros y estudios en otros lugares, lo que estimuló el entusiasmo de los maestros por el trabajo y dio una nueva apariencia al trabajo docente.
En la década de 1980, el comité del partido del condado y el gobierno popular del condado tomaron varias medidas para popularizar la educación primaria y resolver el problema de los niños en edad escolar de zonas remotas que tenían dificultades para ir a la escuela. En 1985, el condado alcanzó los estándares de aceptación para la educación primaria y la alfabetización universales. Ese año, había 447 escuelas primarias en el condado con 90.539 estudiantes, una tasa de inscripción de 99,53 y una tasa de retención de 99. Antes de la fundación de la República Popular China, la educación secundaria de Taishan era la mejor de todos los condados de la provincia. En 1948, había 15 escuelas intermedias en el condado con 5.795 estudiantes. Hay nueve escuelas secundarias reconocidas, incluidas Taichung, Juzheng, Peiying, la escuela secundaria número 2 (en Xinchang), Renyuan, Jingxiu, Yuying, Duanzhong y Xushan.
Después de la fundación de la República Popular China, con el desarrollo de la educación, Taichung pasó a llamarse "Escuela secundaria número 1 del condado de Taishan" en 1952, y el número de estudiantes aumentó de los 728 originales a 1.096. . Ese año, había 11 escuelas intermedias en el condado, incluidas la escuela secundaria Yiyi, Peiying, Juzheng, Guanghai, Duanfen, Renyuan, Yuying, Qiaozhong, Duhu, Wenhai y Cuiying, con un total de 3.566 estudiantes. En 1956, el condado tenía 10 escuelas intermedias completas y 38 escuelas secundarias, con 2.673 estudiantes de secundaria y 12.820 estudiantes de secundaria.
En 1968, se agregaron clases de secundaria a las escuelas intermedias de nivel comunal, se agregaron clases de secundaria a las escuelas primarias y el sistema académico se cambió a un "sistema dos-dos". Hay 395 escuelas primarias en el condado con clases de secundaria adjuntas, con 19.947 estudiantes. En 1970, el número de estudiantes de secundaria con clases adjuntas de secundaria aumentó a 34.941. Entre ellas, 64 escuelas primarias también ofrecen clases de secundaria, con 3.309 alumnos. Debido a que "las comunidades tienen escuelas secundarias y equipos administran escuelas secundarias", hay insuficientes edificios escolares, maestros y equipos, y la calidad de la enseñanza ha disminuido seriamente.
En 1980, la red de escuelas medias urbanas y rurales comenzó a ajustarse y las escuelas primarias dejaron de funcionar como escuelas secundarias. En 1981, el sistema académico fue restablecido al "sistema tres-tres". De 1982 a 1985, ocho escuelas secundarias ordinarias, incluidas la escuela secundaria Sijiu, la escuela secundaria Chonglu, la escuela secundaria Duhu, la escuela secundaria Shenzhen, la escuela secundaria Shuibu, la escuela secundaria Haiyan, la escuela secundaria Sanba y la escuela secundaria Kanghe, se convirtieron en escuelas agrícolas (vocacionales). ) escuelas secundarias. En 1985, el condado tenía 10 escuelas intermedias completas, 9 escuelas intermedias agrícolas (vocacionales), 11 escuelas secundarias de distrito (ciudades) y 97 escuelas secundarias conjuntas. Había 4.844 estudiantes de secundaria y 41.278 estudiantes de secundaria.
Los chinos de ultramar y los compatriotas de Hong Kong y Macao en Taishan están entusiasmados con la educación. De 1978 a 1984, más de 2.500 personas en el extranjero donaron fondos para administrar escuelas, 356 escuelas primarias y secundarias recibieron donaciones y 243 edificios escolares. Se ampliaron y construyeron, y se construyeron 107 nuevos edificios escolares.
En 1985, 203 escuelas recibieron donaciones, con una donación total de 10,8391 millones de RMB, y donaciones en especie y fondos escolares de 938.900 RMB.
Del 25 al 28 de octubre de 2011, la solicitud de la ciudad de Taishan para ser una ciudad educativa sólida en la provincia de Guangdong pasó con éxito la supervisión y aceptación provincial. Fue un éxito total y ganó el título de "Educación sólida de la provincia de Guangdong". Ciudad”. Esto es cierto en Taishan. Una página gloriosa en la historia de la educación.