¿Cuáles son las diez habilidades de enseñanza?
Las diez habilidades de enseñanza son las siguientes:
1. Habilidades de introducción: centrarse en la atención, despertar el interés, estimular la motivación, aclarar intenciones y entrar en la comunicación.
2. Habilidades lingüísticas: utilizar un lenguaje preciso, entonación y semántica apropiadas para comunicar información.
3. Habilidades de escritura en la pizarra; delinear, resaltar puntos clave y ayudar en la comunicación oral.
4. Enseñar habilidades de cambio de estilo; activar el ambiente, potenciar las emociones y ayudar a la comunicación oral.
5. Habilidades de demostración; promover la percepción, transformar los canales de información y mejorar los efectos de la comunicación.
6. Habilidades de explicación; comprender hechos, formar conceptos, dominar principios y leyes y comprender la naturaleza de la comunicación.
7. Habilidades de cuestionamiento; comprobar el aprendizaje, promover el pensamiento, obtener retroalimentación y mejorar el proceso de comunicación.
8. La retroalimentación fortalece las habilidades; regula la enseñanza, fortalece el aprendizaje y consolida los resultados de la comunicación.
9. Habilidades finales; resumir, ampliar y ampliar, formar un sistema y finalizar la comunicación.
10. Enseñar habilidades organizativas; educar a los estudiantes, guiar el aprendizaje y garantizar una comunicación fluida.
Habilidades de evaluación
l. Habilidades proposicionales: capaz de analizar y determinar con precisión los requisitos objetivo del contenido de enseñanza; capaz de determinar la dificultad y el tipo de preguntas en función del propósito y el contenido de el examen; Dominar el método de preparación de las preguntas del examen. Principios generales.
2. Habilidades para calificar y analizar exámenes: dominar los procedimientos y métodos generales de calificar exámenes, comprender razonablemente los estándares de calificación y reducir los errores subjetivos en la calificación; ser capaz de analizar científicamente la calidad de cada examen; pregunta y los resultados del examen. Fiabilidad y validez; capaz de redactar informes de análisis de calidad de exámenes objetivos y científicos.