Acerca de las conferencias de matemáticas de la escuela primaria de Jiangyin
El 26 de marzo, la actividad de enseñanza y preexamen de maestros de último año de la escuela primaria de la ciudad de Jiangyin de 2005 se llevó a cabo en la Escuela Municipal de Capacitación de Maestros. 51 jueces superiores evaluaron a 377 maestros en 9 materias en la escuela primaria de la ciudad. escuelas una por una.
El sistema de previsión y preevaluación para el profesorado de último año de primaria consta de tres partes: previsión - formación - preevaluación. La formación es organizada e implementada por la Escuela Municipal de Formación de Profesores y adopta la forma de "enseñanza centralizada", "supervisión de nivel básico", "práctica en el trabajo", "autoestudio", etc., con el objetivo de para permitir a los estudiantes mejorar su educación y conceptos de enseñanza, mejorar su nivel de enseñanza real y mejorar su educación e investigación científica y la capacidad de guiar a los maestros jóvenes para que alcancen el nivel de habilidad correspondiente de los maestros experimentados.
Basándose en la práctica de capacitación, la Oficina Municipal de Educación y la Oficina de Personal organizaron expertos para realizar una evaluación completamente cerrada y de todos los empleados. A través de la revisión de los trabajos docentes profesionales de los estudiantes y la evaluación de sus habilidades docentes, se centrará en la capacidad docente y de investigación científica del solicitante y en su capacidad práctica docente en el aula. La evaluación de la capacidad docente de los pronosticadores en el aula se lleva a cabo mediante un sistema completamente cerrado de "examen centralizado sobre el terreno, preparación separada y entrevistas una por una" para garantizar la eficacia, autenticidad y cientificidad de el trabajo de evaluación. Quienes no aprueben las charlas no podrán postularse a la evaluación de títulos profesionales superiores del año siguiente.
Desde el año 2002, la Escuela Municipal de Formación de Profesores desarrolla activamente una labor de formación. A través de la formación, se ha mejorado enormemente el entusiasmo y la iniciativa de los docentes para aprender nuevos conocimientos, profundizar en los negocios y participar en la docencia y la investigación. También se ha mejorado la conciencia docente y de investigación científica de los docentes jóvenes y de mediana edad, y su capacidad para hacerlo. Redactar trabajos docentes y de investigación científica, y su nivel práctico de docencia en el aula. Como resultado, no sólo aumenta efectivamente la tasa de aprobación de la revisión de títulos profesionales, sino que también desempeña un papel positivo en la promoción de la mejora general de la calidad profesional de los docentes y la realización del desarrollo armonioso y sostenible de la educación básica en nuestra ciudad.