Resumen de las actividades del Mes de la Calidad Escolar
Después de experimentar actividades significativas, absorbimos muchos conocimientos nuevos y podemos registrar estos pensamientos en el resumen de la actividad. Veamos cómo escribir un resumen de actividades. A continuación se muestra un resumen de las actividades del mes de calidad escolar que he recopilado para usted (5 artículos seleccionados que puede compartir). Resumen de las actividades del Mes de la Calidad Escolar 1
1. Logros:
El año pasado, la escuela ganó la Unidad de Investigación y Enseñanza Avanzada 20XX, el Premio a la Moralidad Deportiva 20XX y el "Premio al Talento" 20XX a nivel de condado Cuatro premios colectivos incluyen el tercer premio del coro de la "Copa de la Liga" y el segundo premio de la recitación clásica 20XX a nivel de condado. El grupo de idioma chino fue calificado como el grupo de enseñanza e investigación avanzada a nivel de condado, Jiang Gongwei fue calificado como el individuo avanzado a nivel de condado en enseñanza e investigación científica en 20XX, y el director Zhang Jianguo pronunció un discurso temático de intercambio de experiencias en el reunión de resumen y reconocimiento de la promoción 20XX en octubre 20XX Fue bien recibida por los asistentes.
Ocho maestros recibieron elogios en varios niveles en el concurso de negocios temáticos del condado. Entre ellos, el maestro Zeng Aihong ganó el primer premio en los concursos de campo de enseñanza de extractos de arte de escuelas primarias y secundarias del condado y la ciudad, y el maestro Wang Shumin. ganó el segundo premio en el concurso municipal de casos de enseñanza de música, el segundo premio en el concurso de enseñanza de extractos musicales de la escuela secundaria del condado, Su Jinshan ganó el tercer premio en la teoría de la educación moral del condado, etc. Zhuang Longhua ganó el tercer premio en el concurso de habilidades químicas de la escuela secundaria del condado, y el maestro Lin Xiaoping ganó el tercer premio en el concurso de extractos ideológicos y políticos del condado. Entre ellos, el subdirector Jiang Gongwei fue elogiado como un maestro destacado por el 4º Fondo de Premios a la Enseñanza Fubon del condado.
21 estudiantes recibieron elogios en todos los niveles en concursos de materias a nivel de condado o superior, incluido 1 primer premio a nivel municipal, 1 primer premio a nivel de condado, 5 segundos premios y 16 terceros premios.
Los resultados de la investigación han sido notables. El proyecto de investigación a nivel provincial encabezado por el vicepresidente Jiang Gongwei concluyó con éxito, se estableció el proyecto de investigación de subtemas de "clase grande" a nivel municipal encabezado por Chen Jianqin y el primer lote del "Duodécimo Plan Quinquenal" a nivel de condado. "Se solicitaron *** 5 proyectos, 2 fueron revisados y determinados como temas de establecimiento de proyecto, 1 se postuló para el proyecto provincial de investigación cerámica "Doce" y aprobó el establecimiento de proyecto, y el tercer lote de 8 proyectos de nivel escolar " Se ha completado el proyecto del Undécimo Plan Quinquenal.
La calidad de la enseñanza ha mejorado hasta cierto punto y la mayoría de las materias del examen final unificado han logrado grandes avances.
El trabajo publicitario es impresionante. Compiló el octavo número del periódico escolar "Qing Qing Cao" y 6 números de la revista de la sociedad literaria. Se tardó más de un año en crear el sitio web del campus de la escuela secundaria Qingshan. Hoy en día, la tasa de clics supera los 600.000 y el impacto social. es bueno. Al mismo tiempo, contribuyó activamente con artículos en "Hui'an Education Network" y "Hui'an Education Network" para fortalecer la publicidad de diversas actividades escolares. Hasta ahora, se han adoptado más de 20 informes, que han sido bien recibidos. por superiores.
2. Principales prácticas:
1. Organiza, publicita y lanza cuidadosamente
Para organizar la actividad "Mes de la Calidad Docente", el departamento de enseñanza realizará organizar la actividad "Mes de la Calidad de la Enseñanza" en octubre de 20XX El 8 de abril de 20XX y el 8 de abril de 20XX fueron designados respectivamente como las etapas de publicidad y lanzamiento de las actividades del "Mes de la Calidad de la Enseñanza" en los dos semestres. El director fue establecido como líder del equipo. , el vicepresidente encargado de docencia fue el subdirector del equipo, se constituyó la Oficina de Asuntos Académicos y el Departamento de Docencia. El órgano rector, con el responsable y el líder del equipo de docencia e investigación como miembros, celebró una reunión de. el líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones para formular un plan de actividades. Utilice el tiempo de la actividad del grupo de enseñanza e investigación para discutir el plan, organizar a todos los profesores para que estudien seriamente, comprender el espíritu y exigir que todos participen en la actividad del "Mes de la calidad de la enseñanza".
2. Realizar un control docente periódico teniendo como contenido principal "comprobar, observar, escuchar y evaluar".
Inspección: Comprobar la organización y estandarización de la enseñanza, a través de la inspección, descubrir y resolver problemas en la docencia en el aula, estandarizar y fortalecer la gestión docente en el aula y mejorar la labor docente.
Mira: Comprueba si los materiales didácticos están completos y estandarizados. El primero es el plan de lección del maestro (notas de preparación de la lección), materiales didácticos (materiales de referencia), progreso de la enseñanza, etc., el segundo es el plan de enseñanza, registros de actividades del grupo de enseñanza e investigación, grupo de preparación de la lección, notas de la conferencia docente, revisiones de tareas de estudiantes, etc.
Escuchar: Primero, organizar un simposio entre profesores y estudiantes, escuchar atentamente las opiniones y sugerencias de profesores y estudiantes sobre el trabajo docente, y comunicarse con profesores y estudiantes sobre los problemas que existen en el trabajo docente diario; , los profesores deben organizar simposios de estudiantes con el tema "¿Es eficaz la enseñanza en el aula?", escuchar las opiniones de los estudiantes con la mente abierta y esforzarse por mejorar los métodos de enseñanza y la enseñanza del arte para satisfacer a los estudiantes y tranquilizar a los padres.
Evaluación: Realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias.
En octubre de 20XX, cinco profesores, Lizhen, Zhongyun, Xiaoping, Xufeng y Weiming, celebraron un seminario público de enseñanza. En abril de 20XX, cuatro profesores, Zhang Shunzhong, Wu Jiren, Huiyan y Wu Jinping, celebraron un seminario público de enseñanza. de los docentes son docentes fundamentales o líderes de materias en el nivel escolar o superior, lo que permite a otros docentes observar y compartir las experiencias exitosas de docentes destacados en la enseñanza, la educación de las personas y el crecimiento y desarrollo personal, modificar los comportamientos docentes y mejorar los estándares de enseñanza. Al mismo tiempo, la escuela también implementa un sistema de asistencia a conferencias en todos los niveles. Los líderes escolares asistirán a no menos de 12 conferencias durante la actividad del mes de la calidad de la enseñanza. Los profesores deben asistir a no menos de 8 clases (2 clases por semana).
3. Limpiar el estilo de enseñanza y optimizar el estilo de estudio.
El estilo de enseñanza y el estilo de estudio son el alma del desarrollo escolar. No solo reflejan la ética profesional y el estilo de enseñanza de los profesores, sino que también reflejan la perspectiva espiritual y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. la dirección de la escuela en el funcionamiento de las escuelas y los objetivos de formación de talentos y la supervivencia y el desarrollo futuros. Para ello, durante el “Mes de la Calidad Docente”, se realizó una importante inspección del estilo de enseñanza y del estilo de estudio. Centrándonos principalmente en la construcción de la cultura del campus, la enseñanza y la educación, el servicio y la educación, el orden de la enseñanza, los propósitos y actitudes de aprendizaje de los estudiantes, etc., establecemos un buen estilo de enseñanza a través de inspecciones, nos esforzamos por crear un ambiente educativo excelente y promovemos la forma de buen espíritu escolar.
4. Realizar las “Cinco Buenas” actividades para profesores jóvenes para seleccionar expertos y promover el crecimiento.
En octubre de 20XX, se lanzaron un concurso de diseño docente y segmento de enseñanza y un concurso de asignación de materias para profesores jóvenes. A finales de marzo y principios de abril de 20XX, se lanzó una actividad de evaluación de cursos de alta calidad y un material didáctico multimedia. El Proyecto Docente-Enseñanza fortalece la integración de la tecnología educativa moderna y la enseñanza de materias, acelera el crecimiento profesional de los docentes, estandariza aún más el comportamiento docente, mejora la eficacia de la enseñanza en el aula y promueve la desarrollo profundo de una nueva reforma curricular.
5. Llevar a cabo seminarios de enseñanza y conferencias dirigidas a maestros clave y líderes de materias en el nivel escolar o superior. En octubre de 20XX, el Sr. Su Jinshan, un maestro clave a nivel del condado, impartió una conferencia titulada ". La situación actual y los pensamientos de la educación moral escolar". El maestro Jiang Gongwei, un maestro clave a nivel municipal, dio una conferencia titulada "Cómo escuchamos y evaluamos las clases hoy", el maestro Luo Xiaomu, un maestro clave a nivel municipal, dio una conferencia titulada "Catalizador" para el crecimiento profesional de los docentes, y maestros clave a nivel del condado. El maestro Chen Zhanxiong dio una conferencia titulada "Trate los errores de los estudiantes con amabilidad y refleje el cuidado humanista". En abril de 20XX, el maestro Sheng Zhongyun, un maestro clave. a nivel de condado, impartió una conferencia titulada "Algunas reflexiones sobre la selección y el procesamiento de ejercicios de repaso". En la conferencia, el profesor Huang Yuqing, un profesor clave a nivel de condado, impartió una conferencia titulada "Capacitación interna: reflexiones sobre cómo convertirse en un valiente Profesor de chino", el profesor Chen Jianqin impartió una conferencia titulada "Mi historia deportiva" y el profesor Lu Baofen impartió una conferencia. La conferencia titulada "Hablemos de nuevo sobre la relación profesor-alumno" cubrió varios aspectos y dio pleno juego al papel principal de docentes clave en todos los niveles.
6. Se lanzó el Festival de Arte y Cultura del Campus 20XX para demostrar plenamente los resultados educativos de calidad de la escuela y crear una atmósfera cultural elegante en el campus. Del 25 de marzo al 25 de abril, nuestra escuela lanzó un festival de arte y cultura en el campus con el tema "Exhibir el estilo juvenil; promover el espíritu Qingshan". El festival de arte del campus de este año lanzó una serie de actividades coloridas que incluyen: competencia de cantantes en el campus, competencia de recitación de poesía clásica, coro de canciones en inglés, competencia de conocimiento histórico, adivinanzas de acertijos, coplas, refranes complementarios, diseño de patrones matemáticos, pasos de globos de física y reuniones de clases temáticas. Concursos, concursos de registros de actividades en el recreo, exhibiciones estudiantiles de arte y caligrafía, exhibiciones de especímenes biológicos, visitas al salón de historia de la escuela, etc. brindan a los estudiantes una plataforma artística para expresarse y desafiarse a sí mismos.
7. Realizar activamente la aplicación de proyectos y mejorar la calidad de la docencia y la investigación.
8. Realice periódicamente pruebas unitarias, exámenes mensuales, exámenes parciales y exámenes finales, movilícese antes del examen, realice análisis de calidad después del examen y encuentre y resuelva problemas de manera oportuna.
9. Realizar intercambios docentes privados con colegios hermanos para explorar el modelo de enseñanza "aprender primero, enseñar después y capacitarse en clase" para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula.
3. Si hay problemas, reflexionar y rectificarlos.
Con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos de todo el colegio, el "Mes de la Calidad de la Enseñanza" ha logrado buenos resultados iniciales. Sin embargo, también se expusieron algunos problemas durante el "Mes de la Actividad": algunos profesores estaban desorganizados y carecían de entusiasmo por su propio trabajo; no estaban muy entusiasmados por participar en las actividades organizadas por la escuela; estaban demasiado ocupados con el trabajo rutinario; el sentido de innovación. En respuesta a los problemas existentes en la enseñanza regular antes mencionada, la escuela ha formulado las siguientes medidas para rectificarlos.
1. Actualizar continuamente los conceptos educativos y establecer firmemente la conciencia de la calidad.
Con base en la situación real del funcionamiento de la escuela, organizar a los maestros para fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos, fortalecer aún más la conciencia de la calidad y mejorar. "escuela que fortalece la calidad" de los docentes La comprensión a largo plazo ha permitido que el concepto educativo de la escuela de "enfrentar a todos, tratar bien las diferencias y promover el desarrollo de cada estudiante" forme una conciencia global. Promover vigorosamente y profundizar continuamente la reforma curricular para garantizar la mejora continua de la calidad de la enseñanza escolar.
2. Fortalecer la construcción del sistema y hacer que la gestión docente regular sea científica.
(1) La escuela organiza a los líderes de los equipos de enseñanza e investigación para formar un grupo central para discutir y modificar más a fondo la gestión docente regular. sistema de evaluación y sistema de recompensas y castigos correspondientes. Regular y orientar a través de sistemas las actividades de enseñanza e investigación escolares, normalizando, estandarizando y haciendo efectivas las actividades de enseñanza e investigación escolares. Evaluación integral de la labor docente de los docentes y recompensas y castigos adecuados para alentar a los docentes a completar las tareas docentes habituales de manera estandarizada y eficiente.
(2) Establecer un sistema de gestión de la rutina de enseñanza científica, tomar disposiciones detalladas y más prácticas para los comportamientos de enseñanza diarios, como la preparación de lecciones, tareas, tutorías y pruebas, fortalecer la evaluación estricta de cada vínculo de enseñanza y esforzarse Realizar una gestión docente perfeccionada y establecer y mejorar un mecanismo de seguimiento a largo plazo de la calidad de la enseñanza.
3. Fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes y promover el desarrollo profesional de los docentes.
(1) Analizar en detalle su propia enseñanza, formular medidas de rectificación específicas e implementarlas en trabajo docente diario. Se requiere que los maestros estudien cuidadosamente los nuevos estándares curriculares (revisados), establezcan una conciencia de enseñanza por etapas, comprendan la conexión interna entre el conocimiento, implementen mejor los objetivos de enseñanza del período académico y comprendan los materiales didácticos en profundidad. Utilice formularios coloridos para hacer que la enseñanza en el aula sea más efectiva.
(2) Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave, alentarlos a crear blogs personales y, a través de actividades de enseñanza e investigación en línea, exigir a los docentes que aprovechen al máximo los recursos educativos y aprovechen las oportunidades para aprendizaje e intercambio, y esforzarnos por mejorar el nivel de enseñanza de los profesores.
(3) Estandarizar aún más las actividades del grupo de enseñanza e investigación y mejorar el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela. Reforzar la orientación de los líderes de equipos docentes e investigadores, organizar intercambios entre líderes de equipos docentes e investigadores y mejorar el trabajo.
4. El hogar y la escuela trabajan juntos para brindar educación empresarial.
Crear una atmósfera en la que toda la sociedad se preocupe por los niños, organizar una reunión de padres cada semestre para mejorar la conciencia de los padres sobre el importancia del aprendizaje de los estudiantes, guiar a los padres para que lleven a cabo la educación en el hogar y discutir con los padres de cada nivel de grado cómo cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los buenos hábitos de estudio, etc. El hogar y la escuela trabajan en estrecha colaboración para garantizar la estabilidad y el largo plazo. mejora de la calidad de la enseñanza.
En resumen, aunque la actividad del mes de calidad docente de nuestra escuela fue relativamente corta, logró ciertos resultados y jugó un cierto papel en la mejora de la calidad docente de toda la escuela. Esperamos que a través de la actividad "Mes de la Calidad de la Enseñanza", podamos despertar el sentido de responsabilidad de los profesores y estudiantes de la escuela para conceder gran importancia a la calidad de la enseñanza y promover que la escuela establezca y mejore un mecanismo a largo plazo para profundizar la enseñanza. reformar y mejorar la calidad de la enseñanza. Resumen de las actividades del Mes de la Calidad Escolar 2
1. Organización cuidadosa y movilización integral.
Para organizar las actividades del "Mes de la Calidad", el colegio fijó del 1 al 8 de septiembre como escenario de publicidad y lanzamiento de acuerdo con el espíritu de los superiores. Se llevó a cabo una reunión del equipo de liderazgo escolar para discutir y formular el plan de implementación de la actividad "Mes de la Calidad". En la tarde del 11 de septiembre, se convocó a todos los maestros para discutir y aprobar el plan de implementación de esta actividad. Estudiar seriamente y comprender a fondo el espíritu del documento, lo que estimuló el interés de todos los docentes en participar.
2. Fortalecer la organización y el liderazgo para asegurar la implementación de los planes de actividades.
La actividad comenzó. Para garantizar el buen lanzamiento del "Mes de la Calidad" de nuestra escuela, nuestra escuela estableció un grupo de liderazgo con el director como líder y otros miembros administrativos como miembros. Se ha formado un sistema de actividades en el que el director asume la responsabilidad general y todos los profesores participan. Los líderes escolares participaron personalmente y supervisaron estrictamente todo el proceso de las actividades para garantizar que todas las actividades se desarrollaran sin problemas y que todas las tareas del "Mes de la Calidad" se completaran con éxito.
3. Principales actividades y efectos.
(1) Realizar vigorosamente actividades publicitarias de calidad con la ayuda de una variedad de medios.
La escuela utiliza la radio del campus, ventanas publicitarias y otras plataformas para dar a conocer las decisiones, acuerdos y requisitos nacionales y provinciales para un trabajo de calidad a profesores y estudiantes mediante la colocación de pancartas, la impresión y la publicación de materiales promocionales de calidad.
Publicitar enérgicamente el "Mes de la Calidad" mediante lemas colgados, conferencias, etc., prestar atención a la importancia de la calidad para los profesores, los estudiantes y el público, y crear enérgicamente una atmósfera en el campus donde todos se preocupen y valoren la calidad.
(2) Enriquecer diversas modalidades y realizar actividades educativas con temática de calidad.
1. Utilice la clase de reunión semanal para realizar una conferencia especial sobre "Todas las personas valoran la calidad y construyen el sueño chino".
2. Se realizó concurso de ensayo sobre “Énfasis en la Calidad, ***Disfruta de una Vida Mejor”.
3. En vista de la calidad y la seguridad de los estudiantes, la escuela organizó un equipo de inspección de seguridad para inspeccionar la seguridad alimentaria del comedor escolar, evitando eficazmente que alimentos inseguros ingresen al campus.
4. Controlar estrictamente la calidad de los proyectos de construcción de la escuela para garantizar la seguridad de los estudiantes en la escuela.
5. Durante la docencia se realizó una capacitación docente en torno al tema “crear aulas eficientes y mejorar la calidad de la educación”.
En las actividades de formación docente, bajo la disposición general de la escuela, todos los profesores participaron activamente en la formación, entendieron y prepararon, y cada departamento asumió sus responsabilidades. En primer lugar, el equipo colectivo de preparación de lecciones se utilizó como unidad para determinar los temas de investigación sobre la enseñanza en el aula de diferentes materias en cada período escolar: la enseñanza del idioma chino para estudiantes de primer y segundo grado es cómo enseñar eficazmente la alfabetización en los grados inferiores y orientación para la enseñanza de la lectura; estudiantes de tercer y cuarto grado; matemáticas para estudiantes de primer y segundo grado La enseñanza se trata de cultivar hábitos de estudio, y los estudiantes de tercer y cuarto grado tratan de cómo construir un aula para la investigación y el aprendizaje independientes de los estudiantes. La enseñanza tiene objetivos y la investigación tiene temas.
Después de determinar los temas de investigación de acuerdo con los arreglos de la escuela para cada materia, los maestros se organizaron cuidadosamente para llevar a cabo la preparación colectiva de las lecciones. Durante la preparación de las lecciones, los maestros discutieron los materiales didácticos, discutieron los métodos de enseñanza e investigaron los métodos de aprendizaje. y especializado en métodos de enseñanza. Los profesores pueden expresar plenamente sus opiniones personales y los entrenadores planifican cuidadosamente la enseñanza en el aula en torno al tema. A lo largo de la actividad, tanto los profesores antiguos como los jóvenes abordaron la actividad con una actitud seria y afrontaron la preparación de las lecciones con una mentalidad de aprendizaje y mejora, lo que reflejó el estilo de trabajo duro de nuestros profesores de escuela.
Para prestar más atención al desarrollo de esta actividad, los líderes escolares dieron ejemplo y tomaron la iniciativa en realizar la formación docente en el aula con una actitud positiva y seria, lo que provocó que los docentes prestaran más atención. a esta actividad. Haz que este evento transcurra sin problemas.
En resumen, a través de esta actividad del Mes de la Calidad, los profesores y estudiantes de nuestra escuela tienen una mayor conciencia de valorar la calidad y buscar una alta calidad. Resumen de actividades del Mes de la Calidad Escolar 3
1. Organización cuidadosa y movilización integral.
Para organizar la actividad “Mes de la Calidad Docente”, el colegio, de acuerdo con el espíritu de los superiores, designó X, X, a X, X como escenario de publicidad y lanzamiento. Organizar a los docentes para que estudien seriamente, estimular el interés de todos los docentes en participar y permitir que todos los docentes participen en la actividad del "Mes de la Calidad de la Enseñanza".
2. Fortalecer la organización y el liderazgo para asegurar la implementación de los planes de actividades.
Comienza la actividad Con el fin de garantizar el buen desarrollo del “Mes de la Calidad Docente” de nuestro colegio, todos los docentes participan en el sistema de actividades. Los líderes escolares participaron personalmente y supervisaron estrictamente todo el proceso de las actividades para garantizar que todas las actividades se llevaran a cabo sin problemas y que todas las tareas del "Mes de la Calidad de la Enseñanza" se completaran con éxito.
3. Fortalecer la implementación y asignar responsabilidades a todos.
Para implementar efectivamente el plan de actividades del "Mes de la Calidad de la Enseñanza", implementar verdaderamente las actividades y lograr resultados prácticos. Al formular el plan, nuestra escuela presta atención a la implementación en todos los niveles, asignando responsabilidades a cada persona y estipula la calidad del trabajo y el plazo para completar la tarea. El día X de marzo se organizó a todos los docentes para postular a materias para la formación docente presencial. De acuerdo con las características de enseñanza de las materias de nuestra escuela, designamos portavoces de los centros de materias y maestros de grabación de aula, y establecimos grupos colectivos de preparación de lecciones para los grados cuarto, quinto y sexto. Utilice el tiempo de actividades extracurriculares diarias para realizar actividades colectivas de preparación de lecciones.
4. Buena organización e implementación estandarizada.
1. Posicionar las metas y asegurar el tema de enseñanza
En esta actividad del mes de la calidad de la enseñanza, bajo el esquema general de la escuela, los docentes de nuestro grupo participaron activamente y entendieron los preparativos. . Primero, cada unidad de grado determina los temas de investigación de enseñanza en el aula de diferentes materias en cada período escolar: los grados cuarto, quinto y sexto aprenden cómo construir un aula para la investigación y el aprendizaje independiente de los estudiantes. La enseñanza tiene objetivos y la investigación tiene temas.
2. Investigación colectiva y planificación cuidadosa para crear un aula eficiente.
Después de determinar los temas de investigación de acuerdo con los arreglos de la escuela para cada materia, al preparar las lecciones, los maestros discuten los materiales didácticos, discuten los métodos de enseñanza, investigan los métodos de aprendizaje y se especializan en los métodos de enseñanza.
A lo largo de la actividad, tanto los profesores antiguos como los jóvenes abordaron la actividad con una actitud seria y afrontaron la preparación de las lecciones con una mentalidad de aprendizaje y mejora, lo que reflejó el estilo de trabajo duro de nuestros profesores de escuela.
3. Tomar la iniciativa y demostrar la enseñanza en el aula
Para poder prestar más atención al desarrollo de esta actividad, cada líder de grupo tomó la iniciativa en la demostración y tomó la iniciativa en la realización. el aula con actitud positiva y seria La formación docente hizo que los profesores prestaran más atención a esta actividad, haciendo que esta actividad se desarrollara con mayor fluidez.
4. Priorizar la evaluación y centrarse en el desarrollo.
Después de dos semanas de actividades de formación docente presencial, en la tarde del mes de abril todos los docentes que asistieron a la clase realizaron evaluaciones objetivas, justas y realistas de la labor docente presencial de los docentes. Se descubrieron las ventajas, se señalaron las deficiencias y se discutieron planes de mejora. Los docentes analizaron cuidadosamente su situación docente, reflexionaron sobre ella e intercambiaron experiencias exitosas. Todos consideraron la reunión de revisión como un simposio sincero. Los profesores hablaron libremente, expresaron sus opiniones y lograron un desarrollo mutuo.
5. Logros y reflexiones
Con los esfuerzos conjuntos de los líderes escolares y todos los docentes, la actividad “Mes de la Calidad de la Enseñanza” de nuestra escuela ha logrado resultados graduales. Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
1.Profundo conocimiento y adecuada preparación. Desde el anuncio del plan de implementación para la formación docente en el aula, los profesores han hecho preparativos cuidadosos, utilizando diversos recursos didácticos para preparar lecciones, producir material didáctico, llevar a cabo debates y aprender unos de otros.
2. Los conceptos de enseñanza han cambiado significativamente. Esta formación docente presencial refleja plenamente el nuevo concepto de enseñanza. La característica única de las 15 lecciones es que la clase se entrega a los estudiantes. Se refleja en la diversificación de las formas de enseñanza, permitiendo a los estudiantes explorar, practicar, cooperar, aprender, intercambiar experiencias y ayudarse unos a otros.
3. Prestar atención a la creación de situaciones de enseñanza. Por ejemplo, las situaciones de enseñanza creadas en "Uigures en Hotan" por el maestro Liu Ying, "El hijo de la familia Yang" por el maestro Yang Cuoji y el maestro Yan Ying, y "Cómo cambia el río Amarillo" por el maestro Wu Yuqing han estimulado bien a los estudiantes. 'emociones internas., alcanzando el estado de integración emocional entre profesores y alumnos.
4. La cooperación y los intercambios promueven el desarrollo profesional de los docentes. A través de conferencias, conferencias, evaluaciones y reflexiones, todos los profesores participaron, trabajaron en estrecha colaboración, se guiaron cuidadosamente y discutieron entre sí para resolver los problemas existentes en la enseñanza de los profesores y proponer medidas de mejora. Por ejemplo, hubo una acalorada discusión sobre cómo aprovechar el tiempo y el contenido de la enseñanza en el aula, para que los profesores se capaciten, mejoren y maduren a través de esfuerzos continuos.
5. Mostrar las características docentes y el estilo de enseñanza del docente. Las 15 clases que participaron en la exhibición no solo tienen nuevos conceptos de enseñanza, sino que también tienen sus propias características. Por ejemplo, los maestros Ma Hua y Zhang Yanmei utilizan un lenguaje de enseñanza conciso y se centran en los métodos de aprendizaje de los estudiantes, los maestros Zhuo Gecuo y Lamao Dolma; , el profesor Kamaoji y Li Maoji se centran en la creación de un entorno de enseñanza y construyen un espacio para que los estudiantes exploren de forma independiente. Se puede decir que las características de esta enseñanza en el aula muestran una situación en la que cien escuelas de pensamiento compiten y cien flores florecen.
Al mismo tiempo, esta actividad también expuso algunos aspectos insatisfactorios, reflejados principalmente en:
1. Debido al limitado uso de la enseñanza multimedia, la formación de conocimientos de los estudiantes se ha debilitado. Material didáctico para profesores, tableros de demostración para estudiantes y formación “oral” de los estudiantes.
2. En la enseñanza del chino, la “lectura” de los estudiantes no se refleja plenamente ni se implementa. El papel de la "lectura" en el sujeto chino no entra en juego.
3. La enseñanza no es lo suficientemente democrática. Algunas aulas no pueden estar abiertas a todos los estudiantes. El espacio para las actividades independientes de los estudiantes sigue siendo relativamente limitado y se ignora a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
4. Los docentes deben fortalecer la formación lectora. Como la distinción entre vocales nasales anteriores y posteriores, la entonación y la falta de cadencia al leer en voz alta. Resumen de las actividades del Mes de la Calidad Escolar 4
1. Formule un plan de actividades para el Mes de la Gestión de la Calidad de la Enseñanza y establezca un grupo de liderazgo especial para las actividades del Mes de la Gestión de la Calidad de la Enseñanza
1. A última hora En octubre, la Oficina de Enseñanza llevará a cabo actividades de acuerdo con el plan de actividades mensual de gestión de la calidad de la enseñanza de la Oficina de Educación del condado y de la escuela central de la ciudad, combinado con la situación real de la educación y la enseñanza de nuestra escuela, formularon el "Gestión de la calidad de la enseñanza de la escuela primaria Taiping Town Geyang". Plan de actividades del mes", e imprimió y distribuyó el plan de actividades a todos los maestros para garantizar que todos tengan una copia, permitir que cada maestro realmente preste atención a esta actividad y garantizar que la actividad se lleve a cabo paso a paso, de manera jerárquica y manera efectiva.
2. Se estableció con el director Liu Yaodian como líder del equipo, el director de Educación Li Guilan y el director de Asuntos Generales Su Ximin como líderes adjuntos del equipo, y el líder del equipo Pan Lianfen del equipo de enseñanza e investigación china, Huang El líder del equipo de enseñanza e investigación de matemáticas de Huangkui y el líder del equipo de investigación y enseñanza de inglés de Wei Qiulian como miembros del equipo, durante las actividades, organizaron a los maestros de toda la escuela para llevar a cabo diversas actividades.
2. Actividades principales
1. La Oficina de Docencia aborda con cuidado y meticulosidad la gestión rutinaria de la enseñanza. El 2 de junio, la escuela central organizó un equipo de inspección del trabajo de rutina en nuestra escuela para. inspeccionar las deficiencias detectadas, verificar si hay deficiencias y corregirlas de manera oportuna. En respuesta a la inspección, se encontró que la gestión del trabajo de rutina de enseñanza de la escuela no estaba implementada y no se comprendían los cinco aspectos principales de las rutinas de enseñanza. Con base en los comentarios del equipo de inspección, la Oficina de Enseñanza rápidamente hizo rectificaciones y formuló las "Reglas de gestión de rutina para la enseñanza en la escuela primaria Geyang en la ciudad de Taiping" que establecen requisitos detallados en los cinco eslabones principales de la preparación de los docentes y los planes de lecciones. , tareas y correcciones de tareas, pruebas y tutorías, y formatos unificados para los estudiantes en diversas materias y diversas tareas, esforzándose por unificar y estandarizar, y al mismo tiempo fortalecer Inspeccionar el trabajo de cada eslabón, y proponer continuamente medidas correctivas desde la inspección. para hacer la rutina de enseñanza más sólida y efectiva.
2. El grupo de liderazgo de actividades visitó las aulas de cada maestro para brindar orientación sobre la evaluación de conferencias y brindó orientación en clase a maestros como Huang Baojia, Su Zhenhua, Pan Ruixiu y Pan Lianfen. para que el nivel de enseñanza de los profesores en el aula pueda estar dentro del límite limitado y transformarse y mejorar lo más rápido posible en un corto período de tiempo.
3. Fortalecer la formación profesional docente y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.
(1) Llevar a cabo una enseñanza eficiente en el aula y en la escuela. Los profesores menores de 45 años pueden utilizar material didáctico para enseñar durante más de una hora en Regístrese para uso educativo y establezca una biblioteca de material didáctico. Está previsto utilizar material didáctico para 9 clases.
(2) Organizar a los profesores para que salgan a estudiar y formarse. En octubre, el consejero de Jóvenes Pioneros, Huang Huangkui, fue enviado a Nanning para participar en la exposición de ciencia y tecnología. Liu Yaodian, Wei Qiulian y Su Zhenhua fueron enviados a participar en la actividad de observación en el aula "Otoño de la ciudad verde". Lianfen fue enviado a participar en la formación de profesores de clase. Un total de 6 personas participaron en la formación.
4. Organizar a los profesores para que participen en las actividades de evaluación del diseño docente de enseñanza primaria y secundaria de la ciudad, seleccionar a Su Zhenhua y Wei Qiulian para presentar una revisión del diseño docente y organizar al profesor de inglés Wei Qiulian para participar en el Congreso Nacional. Concurso de Habilidades en Inglés.
5. Complete las estadísticas de los puntajes de las pruebas de sección en cada materia. Con base en la situación de "dos calificaciones y una puntuación" y los datos relacionados en la prueba de sección, se llevará a cabo una reunión de todos los maestros en octubre. 18 para llevar a cabo una revisión exhaustiva y completa de los resultados de las pruebas de la sección Resumen objetivo y análisis.
6. El 16 de junio, el maestro presentó un informe sobre el trabajo docente de nuestra escuela durante medio semestre en la "Reunión de informes sobre el trabajo docente de la ciudad de Taiping" en forma de material didáctico.
7. De acuerdo con el plan mensual de gestión de la calidad docente de nuestro colegio, el 22 de junio, la Dirección Docente organizó a los estudiantes para participar en el primer concurso de caligrafía realizado en la localidad, y recomendó el 10% del cupo para cada grado. a la escuela central para participar. Las obras seleccionadas serán utilizadas como tablero publicitario para la exposición de obras destacadas en la escuela.
8. El 22 de junio, la Oficina de Educación produjo un tablero de anuncios con el tema "Tengo una promesa con la Lista Dorada", que incluía "Hombre orgulloso de la Lista Dorada", "Modelo de puntuación perfecta", "Progress Star", etc. En esta columna, los estudiantes que han logrado excelentes resultados en el examen Duan se exhibirán en el campus con imágenes y textos, creando una atmósfera competitiva para el aprendizaje y la innovación.
9. La tarde del 22 de octubre se llevó a cabo una jornada de puertas abiertas escolar tres en uno, que incluyó "reunión de padres, jornada de puertas abiertas docentes, resumen de pruebas de sección y entrega de premios". fortalecimos la relación entre el hogar y la escuela y formamos una "La fuerza combinada de la trinidad de la educación, "familia-escuela-sociedad", ha llevado la educación y el trabajo docente de la escuela a un nuevo nivel.
10. Hacer un buen trabajo en el trabajo de "Capacitación Nacional de Educación a Distancia" y organizar a los docentes que participan en la Capacitación Nacional para que realicen todo el trabajo según sea necesario.
3. Deficiencias existentes:
1. La Oficina Docente no tiene experiencia suficiente en la gestión docente y necesita mejorar continuamente su nivel de gestión, aumentar la intensidad de la gestión de la rutina docente y unificar la escuela. Rutinas de enseñanza, rutinización, estandarización.
2. El cultivo del estilo de enseñanza, el campus, el estilo de estudio y el estilo de clase no es lo suficientemente fuerte y necesita fortalecerse aún más para cambiar y crear. Resumen de las actividades del Mes de la Calidad Escolar 5
1. Métodos, contenido y resultados de las actividades
1. Método de clase de demostración pública: arreglos preparados, realizados 4 veces;
Desde diferentes perspectivas, los profesores que participan en clases de demostración públicas son serios y activos en la preparación de los cursos de enseñanza. El análisis y la retroalimentación después de la clase reflejan que los profesores tienen conceptos precisos y un enfoque centrado en la enseñanza. con atención, especialmente la capacidad de utilizar métodos de enseñanza modernos multimedia para llevar a cabo actividades docentes, que sean intuitivas e interesantes, y que activen el ambiente docente en el aula. En la enseñanza, varios profesores pueden utilizar métodos de enseñanza heurísticos de diferentes maneras para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y, al mismo tiempo, centrarse en cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Los profesores de tiempo completo de la escuela escuchan las clases de los demás, evalúan las clases, se comunican entre sí y aprenden de las fortalezas de los demás, lo que desempeña un papel en la promoción mutua y la mejora continua entre los profesores.
2. Asistir a conferencias; método: sin saludar, consultar aleatoriamente y asistir a conferencias más de 40 veces.
Centrarse en comprender las actitudes docentes, la organización de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los efectos de la enseñanza. La situación general es buena. La mayoría de los docentes dedicados y externos pueden preparar e impartir lecciones de acuerdo con los requisitos de enseñanza de la escuela. El estilo de enseñanza es serio y el método de enseñanza es integrado. Puede realizar actividades docentes en el aula para estudiantes de diferentes categorías y niveles. Es un modelo a seguir en la enseñanza, requiere estrictamente una estrecha cooperación en todos los vínculos didácticos. se manejan adecuadamente. La velocidad de enseñanza es moderada. Hay planes de lecciones antes y después de clase. Hay tareas y se corrigen las tareas.
3. Movilizarse y trabajar juntos para mejorar la gestión; durante la actividad del "Mes de la gestión de la calidad de la enseñanza", la escuela utilizó redes de televisión de circuito cerrado para realizar una reunión de profesores y estudiantes en toda la escuela para movilizar a todos los departamentos. en la escuela cooperaron estrechamente y trabajaron juntos para formar una sinergia. La Oficina Política y de Educación y el Comité de la Liga Juvenil utilizaron pizarrones, ventanas, etc. para realizar diversas formas de publicidad. El departamento editorial de la escuela utilizó el periódico escolar para abrir una columna sobre el "Mes de la Gestión de la Calidad" para hablar sobre la conciencia de la calidad y explorar el aprendizaje. Métodos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Sobre la base de la movilización del aprendizaje, cada clase utiliza el tiempo de reunión de clase para llevar a cabo una removilización para ayudar a los estudiantes a mejorar su conciencia. A través de esfuerzos en todos los aspectos, trabajan juntos para crear un buen ambiente, fortalecer el ambiente de aprendizaje y eliminar la tardanza. de los estudiantes la tasa de ausentismo ha disminuido significativamente y el entusiasmo por aprender ha aumentado, lo que hace que la tercera actividad del "Mes de la Gestión de la Calidad de la Enseñanza" sea saludable.
4. Durante el "Mes de la Gestión de la Calidad", los miembros del equipo de liderazgo de la actividad se adentraron en el aula, escucharon las conferencias al azar, intercambiaron opiniones con los instructores de manera oportuna y recogieron las evaluaciones de los estudiantes. opiniones sobre los instructores y estadísticas y análisis realizados. Se realiza una evaluación y retroalimentación de clase centralizada una vez por semana. Cada clase también evalúa objetivamente la situación de enseñanza, la actitud de enseñanza, los métodos, los efectos, etc. de todos los profesores. , todos los profesores de nuestra escuela este semestre. La mayoría de los profesores cumplen con nuestros requisitos y el efecto de la enseñanza es bueno.
2. Problemas y deficiencias existentes:
1. Un pequeño número de profesores no pueden captar los contenidos clave de los materiales didácticos durante la enseñanza, los temas no son destacados, el dominio de los Faltan materiales didácticos y la naturaleza científica de la enseñanza, poco interés, algunos profesores tienen malas habilidades de expresión lingüística, articulación poco clara, voz baja y opiniones fuertes de los estudiantes. Algunos profesores carecen de lógica, organización y aburrimiento en sus conferencias. También hay algunos profesores que no pueden dirigirse a los estudiantes de diferentes niveles de educación. Las actividades de enseñanza, las preguntas en el aula y la capacitación se centran en estudiantes individuales, lo que reduce el entusiasmo de la mayoría de los estudiantes por aprender.
2. Durante las conferencias e inspecciones, se encontró que algunos profesores enseñaban sin planes de lecciones y leían el libro de texto. También había algunos profesores que daban conferencias sin escribir en la pizarra y no tenían tarea después de clase. Algunos maestros no pueden comenzar y terminar las clases de acuerdo con el horario de enseñanza de la escuela, existe el fenómeno de comenzar tarde las clases y terminarlas temprano, la cantidad de tiempo de clase no es completa, las tareas de enseñanza no se pueden completar y. es aleatorio