Material didáctico explicativo del primer volumen de idioma chino para cuarto grado

Introducción: Courseware (courseware) es un software de curso producido de acuerdo con los requisitos del plan de estudios, mediante la determinación de los objetivos de enseñanza, el análisis del contenido y las tareas de enseñanza, la estructura de la actividad docente y el diseño de la interfaz. El siguiente es el contenido del material didáctico relevante del volumen de idioma chino de cuarto grado que compilé. Todos son bienvenidos a leerlo y consultarlo. Lección 25 del plan de lección del curso de idioma chino de cuarto grado "Lectura para el ascenso de China", diseño de enseñanza, material didáctico PPT de reflexión didáctica

Propósito de la enseñanza

1. lección; comprender el contenido del texto; ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Al leer juntos, en grupos y por roles, los estudiantes pueden comprender y apreciar los objetivos y ambiciones de aprendizaje de Zhou Enlai, y aprender de él.

Enfoque de enseñanza

1. Dominar nuevas palabras.

2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

Dificultades de enseñanza

Inspira a los estudiantes a establecer elevados ideales y amar la patria desde una edad temprana.

Puntos clave

Cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes.

Ideas didácticas

La lectura del texto resulta útil para estimular los pensamientos y sentimientos de los alumnos.

Guía didáctica

Aclara el significado literal de "lectura para el ascenso de China" y ayuda a los estudiantes a comprenderlo en profundidad.

Enfoque de enseñanza y aprendizaje

Deje que los estudiantes lean el texto en voz alta y estimule sus asociaciones.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al tema

1. Presentar a Zhou Enlai.

2. Intenta leer el texto.

2. Leer previamente el texto y despejar los obstáculos textuales. Anime a los estudiantes a leer de forma independiente

1. Los estudiantes leen el texto en silencio, rodean con un círculo las palabras que no saben mientras leen y las resuelven a su manera.

2. Leer el texto completo por nombre, en pronunciación correcta. Resuelve la pronunciación correcta de "Hua, Suo, Mo, Zhen" en el artículo.

3. Leer unos a otros en la misma mesa.

4. Pruebe la pronunciación de nuevas palabras y recuerde a los estudiantes que presten atención a su pronunciación en estudios posteriores.

3. Aprendizaje independiente, cooperación y comunicación, comprensión general, exploración integral.

1. Autorreflexión: ¿Cuántos párrafos naturales hay en el texto? ¿Qué entendiste de cada párrafo?

2. Cooperación independiente. Elija la forma en que le gusta informar sobre el artículo y comunicar lo que aprendió del artículo.

3. Formar libremente grupos de estudio y leer el texto de diferentes formas.

4. Utilizar el grupo como unidad para plantear cuestiones no resueltas dentro del grupo. Los profesores proporcionan una orientación de evaluación adecuada.

5. Hablar sobre el significado de “lectura para el ascenso de China”.

(Póngase en contacto con la imagen de China en el pasado y cómo se ve China ahora en su corazón.)

6. Póngase en contacto con el contexto y comprenda que las ambiciones de Zhou Enlai son diferentes a las de los dos primeros hijos. En ese contexto de aquel momento, las palabras y hazañas heroicas de un niño de 13 años fueron suficientes para ilustrar sus elevadas ambiciones.

7. Después de estudiar este texto, habla de tus sentimientos.

IV. Lectura

1. Permitir que los estudiantes lean el texto en voz alta en diferentes roles.

2. Lectura en grupo.

3. Leer los textos de forma individual.

5. Extensión extraescolar.

1. Lee el lema del Primer Ministro Zhou.

2. Lea "Decididos a ganar la gloria". Lección 27 "Uta" en el primer volumen del plan de lección de idioma chino de cuarto grado, diseño de enseñanza y material didáctico PPT de reflexión didáctica

Perspectiva del estudiante

Una niña alemana de catorce años viajó a Sólo Europa. Para los niños chinos que nunca han viajado lejos, esto es algo en lo que no se atreven a pensar. Con base en esta idea, los estudiantes leerán este texto con un pensamiento único y una actitud de elogio o crítica.

Pensamiento del docente

Todo debe ser visto de manera debatida, especialmente el contenido ideológico reflejado en este texto, que provocará colisiones ideológicas entre diferentes tipos de personas, por lo que los estudiantes deben dejarse guiar. Mire el problema dialécticamente y afirme el lado bueno, en lugar de imitar deliberadamente el enfoque de Uta.

Este es un artículo de lectura independiente. La tarea del profesor es guiar a los estudiantes a embarcarse en el barco del autoestudio, dejar que estudien por sí mismos, hacer preguntas por sí mismos, discutirlas y resolverlas por sí mismos y organizarse. que los estudiantes participen en algunas actividades de debate.

Materiales informativos

1. Recopile y revise las historias de celebridades individuales e independientes de la historia china y mundial.

2. Consulta los usos y costumbres de varios países europeos.

Requisitos de enseñanza

1. Al comprender la historia del viaje en solitario de Uta, aprenderá el espíritu de Uta de búsqueda diligente de sus propias metas y su buena cualidad de independencia.

2. Al leer artículos, debes tener tus propias opiniones y pensamientos personales.

3. Leer el texto con fluidez.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

(Utilice contenido breve para presentar el texto para activar los recuerdos de los estudiantes y estimular su interés).

Autoestudio:

1. Lee el texto como quieras y marca las partes que no entiendes.

(Los estudiantes leen el texto y el maestro lo inspecciona).

2. Según el contenido del texto, hable sobre cómo ve a Uta. ¿Qué rasgos de carácter tiene Uta?

(Ir directo al tema, hacer que los estudiantes piensen y discutan, y permitirles escribir sus propias experiencias sobre los rasgos del carácter de Uta en la pizarra, esto es una afirmación y un ejercicio para los estudiantes.)

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Rica experiencia de vida; entusiasta y alegre; audaz y cuidadoso;

3. Los estudiantes introducen las costumbres y costumbres de países extranjeros.

(Los estudiantes hicieron una vista previa suficiente después de clase, recopilaron mucha información y crearon material didáctico por sí mismos. Deje que los estudiantes suban al podio para demostrarlo a sus compañeros de clase, lo que puede brindarles una sensación de logro. Esto estimulará aún más el interés de los estudiantes en aprender)

2. Pasión

1. Una niña extranjera puede viajar sola a Europa, pero para nosotros, los estudiantes chinos de primaria, este no es el caso. Es algo en lo que no me atrevo a pensar. ¿Cuál es la diferencia entre los estudiantes de primaria de la UTA y los chinos, y cuál es el motivo de esta diferencia? ¿No son lo suficientemente científicos la educación y los métodos de enseñanza de nuestro país? Ahora los estudiantes forman grupos voluntariamente. Los que están de acuerdo con nuestra educación y métodos de enseñanza están en un grupo, y los que no están de acuerdo están en otro grupo, y todos debaten.

(Cooperación independiente, exploración activa. Creo que a los estudiantes con este tipo de método de aprendizaje les encantará mucho aprender y discutirán activamente. Anime a los estudiantes a tener conocimientos únicos en la lectura y, al mismo tiempo, Los profesores deben explicar específicamente "cada uno. El principio de "el conocimiento es oro" no se desvía del lenguaje del libro ni de la realidad de la vida. Tiene una definición para que los estudiantes lean y piensen seriamente).

2. Inicie un debate:

(Aquí, los profesores deben dedicar suficiente tiempo y también deben participar en los debates de los estudiantes y convertirse en uno de ellos. Los profesores también deben tener conocimientos únicos, que es el mejor apoyo. para estudiantes.)

3. Dé un discurso de un minuto para hablar sobre cómo podemos ejercitar nuestra capacidad de ser independientes.

(El estudio en profundidad del contenido del texto amplía el espacio de los estudiantes para aprender y pensar. Al mismo tiempo, los estudiantes indagan ampliamente sobre información, aprenden conocimientos y se expresan con fluidez. De esta manera, no solo participar en el conocimiento, pero también ejercitar sus habilidades de expresión lingüística)

3. Asignar tareas prácticas

Título: "Observando las diferencias entre estudiantes de primaria chinos y extranjeros de la UTA. "

Requisitos: Los estudiantes analizan a los estudiantes de primaria y secundaria mediante la búsqueda de información. Diferencias en capacidad informática, capacidad práctica, capacidad de autocuidado, responsabilidad familiar, etc., y analizan brevemente las razones de estas. diferencias. También puedes enumerarlas en una tabla y comunicarte con los estudiantes del grupo.

Diseño de pizarra

Uta

Creo que Uta: entusiasta, vivaz, independiente, atrevida y cuidadosa

Autosuficiente Superación personal

Comprensión correcta

Comentario

"Uta" impartida por el profesor Chen Xiaolu es una clase de demostración "independiente", que encarna con éxito la enseñanza en el aula. El aprendizaje como cuerpo principal devuelve la iniciativa y la elección del aprendizaje a los estudiantes, convirtiéndolos en verdaderos maestros del aprendizaje.

Reflejado específicamente en:

1. Ampliar canales y comunicarse interna y externamente:

El profesor Chen sitúa la enseñanza del chino en la vida social amplia y guía a los estudiantes desde el "aula pequeña" de la enseñanza del chino. El "gran mundo" de la vida social abre la fuente de información china y cambia el pasado de "los materiales de los libros de texto se convierten en el mundo de los estudiantes" para "dejar que el mundo se convierta en los libros de texto de los estudiantes". Por ejemplo: antes de clase, los estudiantes son movilizados para recolectar trabajos relevantes a través de varios canales, como leer libros extracurriculares, buscar en línea, preguntar a los padres, etc. Las escenas de las principales ciudades europeas visitadas por la pequeña protagonista "Uta" se convierten en material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender que el idioma está en todas partes de la vida.

2. Crea una situación, siéntete feliz física y mentalmente, y diviértete:

Durante la enseñanza, el profesor Chen diseñó la forma de debate entre los pros y los contras, que se abrió paso Las dificultades para comprender y mejorar la conciencia de colaboración, los estudiantes pueden aprender fácilmente y, en el proceso de práctica, pueden mejorar su capacidad de expresión lingüística, fortalecer su comprensión del texto y desarrollar su personalidad.

3. Preste atención a la transferencia de conocimientos y habilidades:

Por ejemplo, el profesor Chen no solo guía a los estudiantes para que comprendan el conocimiento chino en diversas formas, sino que también lleva a cabo educación ideológica y cultivo emocional, lograr el objetivo de El reino de "colegarse en la noche con el viento, hidratar las cosas en silencio" y pedir a los estudiantes que se vayan a casa y escriban sus opiniones sobre "Uta" en sus diarios.

En resumen, durante todo el proceso de enseñanza, los estudiantes están en la escena, enamorados y mimetizados con la escena, su imaginación corre, aprenden felices, el ambiente es activo y su potencial se desarrolla. Lección 30 "Residencia informática" en el primer volumen del plan de lección de idioma chino de cuarto grado, diseño de enseñanza, material didáctico PPT de reflexión didáctica

Objetivos de enseñanza

1. Leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Comprenda la comodidad que aporta la carcasa de la computadora a la vida de las personas y sienta el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas.

3. Estimular la imaginación de los estudiantes y diseñar sus propios hogares con ordenadores.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Comprende las funciones y cómo funcionan los ordenadores en los hogares, e imagina la magia de los ordenadores.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al tema

1. Escritura en la pizarra:

Residencia

Charla de alumnos Cómo es una casa viva.

2. Escribe en la pizarra:

Computadora

Los estudiantes preguntan, por ejemplo, ¿cuál es la diferencia entre una casa de computadoras y nuestra casa común y corriente? Funciones de carcasa de ordenador, etc. Pida a los estudiantes que lean el texto con preguntas.

2. Lee el texto por primera vez y comprende el contenido

1. Lee el texto tú mismo:

Piensa en las preguntas que acabas de hacer mientras lees . Preste atención a la pronunciación correcta de los caracteres y lea las partes que no se leen con fluidez varias veces para leer el texto con fluidez y fluidez.

2. Cuéntame brevemente ¿qué problemas has solucionado?

3. Lee el texto en silencio nuevamente:

Mientras lees, piensa en qué instalaciones en la residencia informática presenta el texto. ¿Qué funciones tienen las computadoras? ¿Cómo funcionan?

3. Lectura y debate cuidadosos, expresión imaginativa.

1. Utilice un proyector físico para mostrar el formulario y los estudiantes trabajarán en grupos de cuatro para completarlo.

(Rellene las funciones y condiciones de trabajo de los ordenadores situados fuera de la puerta principal, entrada, salón, cocina, dormitorio y baño.)

2. Informe de comunicación:

El docente muestra el llenado del formulario con base en los párrafos correspondientes informados por los estudiantes.

3. ¿Puedes describir en una palabra la impresión que te da la carcasa de un ordenador?

Según la escritura en pizarra de los alumnos:

Mágico, único, cómodo y conveniente

4. Lean juntos el último párrafo.

5. El profesor tiene muchas ganas de visitar la sala de ordenadores. ¿Puede algún alumno explicárselo al profesor? Por favor elige una parte de la casa para explicar.

6. Los estudiantes eligen los párrafos que les interesan, agregan su propia imaginación y organizan el lenguaje para presentar el diseño, las funciones y el uso de varias instalaciones en la residencia informática.

IV. Ampliación y Ampliación

1. Presentación multimedia:

Una empresa convoca un concurso para diseñar la futura carcasa de ordenador. El ganador es el mejor diseñador. Recibirás generosos bonos. Si participaras en el concurso, ¿cómo diseñarías tu computadora en casa? Habla con tu compañero de escritorio y discute con toda la clase.

2. Comentario:

Quién diseñó la mejor casa de su clase.

5. Tarea Supermercado

1. Verificar:

Recopilar información sobre otras funciones del ordenador en casa.

2. Anota:

Anota el diseño residencial informático que te interese.

3. Haz un dibujo:

Dibuja un diagrama esquemático de la residencia de la computadora en el orden del texto.

Diseño de pizarra

Residencia informática

Mágica, única, cómoda y conveniente