Diseño didáctico y reflexión sobre el primer volumen de quinto grado "Diálogo entre el Pequeño Miao y el Gran Árbol"

1. Ideas de diseño

El artículo "Diálogo entre plántulas pequeñas y árboles grandes" es la segunda lección del primer volumen del libro de texto de idioma chino de quinto grado publicado por New People's Education. Prensa. El tema de esta unidad es "Me encanta leer". *"Diálogo entre Xiaomiao y Big Tree" utiliza la forma de un diálogo entre una niña y el erudito Ji Xianlin para proporcionar información útil sobre la lectura. Los objetivos de enseñanza son: 1. Guiar a los estudiantes a reconocer tres palabras nuevas y comprender el significado de palabras y oraciones con la ayuda del diccionario, el contexto y la vida real. 2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto de forma correcta, fluida y por roles, y comprendan el contenido principal de la conversación. 3. Guiar a los estudiantes para que se inspiren en el diálogo sobre cómo leer y estudiar, y realizar además actividades de aprendizaje integrales sobre la lectura, estimulando así el amor de los estudiantes por la lectura y el aprendizaje. La parte más importante y difícil es comprender el contenido principal de la entrevista, comprender que se deben leer más y buenos libros y aclarar los requisitos para un crecimiento saludable. Por lo tanto, la disposición del proceso de enseñanza se diseña de la siguiente manera (1. Introducción e introducción al autor 2. Primera lectura del texto y clasificación del contenido 3. Lectura atenta del texto y exploración en profundidad 4. Saborear el tema y profundización de la comprensión 5. Técnicas de escritura y aprendizaje de habilidades para entrevistas 6, diseño de trabajo) seis aspectos. Permita que los estudiantes hablen sobre lectura, lean más libros de ocio y aprendan a identificar libros útiles sobre la base del autoestudio y la comprensión combinados con su propia experiencia de aprendizaje, promoviendo así su amor por la lectura.

2. Diseño del proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones para estimular el interés

Desde la primera lección, se introduce "La lectura secreta" de Lin Haiyin. aquí Texto: ¿Quieres saber cómo leer y qué tipo de libros leer para obtener mejores resultados? Comencemos a estudiar: "Diálogo entre Xiao Miao y Big Tree" (en el que el tema está escrito en la pizarra y los estudiantes están escritos). Se les pide que sigan el tema de escritura, lean el tema juntos y entren al aula en buen estado. También puede pedir a los estudiantes que compartan su comprensión del autor en la vista previa y comuniquen su comprensión del tema en combinación con la vida). p>

(2) Aclarar los requisitos, primera lectura del texto

1. ¿Quién habla con quién en el texto?

" Xiaomiao" se refiere a Miao Miao y "gran árbol" se refiere a Ji Xianlin.

El texto contiene un registro de entrevista entre el joven autor Zhang Fang y el maestro de estudios chinos Ji Xianlin, hablando específicamente de cuatro aspectos de "lectura, materias parciales, aprendizaje de lenguas extranjeras y acumulación de poemas y ensayos antiguos". ".

(3). Lea el texto detenidamente y explore en profundidad.

1. Lea el texto nuevamente y hable sobre los temas que intercambiaron Miaomiao y el abuelo Ji. ¿Cuáles son sus respectivas opiniones sobre la lectura? ? ?

2. Los estudiantes deben pensar por sí mismos primero y luego comunicarse con sus compañeros. (Incluye principalmente los siguientes aspectos: lectura, materias parciales, aprendizaje de idiomas extranjeros y acumulación de poemas y ensayos antiguos).

3. Concéntrese en orientar la edición de "libros inactivos":

(1) En el caso de Miao Miao Durante la entrevista del abuelo Ji, pasaron mucho tiempo discutiendo sobre la lectura de libros ociosos. Entonces, ¿qué es exactamente "Xianshu"? ¿Puedes hablar sobre tu comprensión basándose en el texto?

(2) De hecho, nos hemos dado cuenta del intercambio entre los dos que la lectura puede traer alegría y ayuda. escribiendo. Los antiguos decían: Si lees un libro cien veces, su significado aparecerá por sí solo. Después de pasar por mi infancia y adolescencia en la que me encantaba leer, me gustaría decir: "Fue la lectura la que me abrió la puerta al conocimiento". ¿Puedes utilizar esa estructura de oración para expresar tus sentimientos sobre la lectura?

Estudiante Comuníquese libremente. Puede hablar sobre las citas y aforismos famosos que ha recopilado sobre la lectura.

(3) Parece que la "lectura ociosa" no es ociosa. Du Fu dijo una vez: "Si quieres aprender poesía, tu esfuerzo radica en la poesía. Hoy, lo que el profesor quiere decir es". , si quieres aprender bien chino, primero enamórate de la lectura (¡puedes guiarlos para que lean libros extracurriculares apropiados en el momento adecuado, en lugar de obligarlos a abandonar la lección principal, es decir, guiar correctamente la lectura extracurricular de los estudiantes! .)

4. Lectura ¿Cómo te sentiste después de leer su diálogo? (Experimenta los personajes)

Miaomiao: Le encanta leer, es humilde y fácil de hacer preguntas. Abuelo Ji: conocedor, accesible, bueno guiando con humor y muy preocupado por la próxima generación.

(4) Saboree la pregunta y profundice su comprensión

¿Conoce ahora el significado real de la pregunta?

Superficialmente, está estrechamente relacionado Para los dos nombres, "Xiaomiao" se refiere a Miao Miao y "gran árbol" se refiere a Ji Xianlin. De hecho, "Xiao Miao" también incluye a Miao Miao que acaba de comenzar el camino de estudiar y aumentar el conocimiento, como una pequeña plántula que brota del suelo y necesita absorber nutrientes, mientras que Ji Lao tiene conocimientos y ha logrado grandes logros; en el aprendizaje, como un gran árbol con raíces profundas y hojas exuberantes. Lo que comunican las "plántulas pequeñas" y los "árboles grandes" es cómo crecer y absorber nutrientes, de modo que las plántulas pequeñas se conviertan en árboles imponentes y sólo los niños como Miao Miao se vuelvan talentosos.

(5) Aprender habilidades para entrevistar

1. La entrevista consiste en comunicarse con las personas. Al leer esta entrevista, ¿qué nuevos conocimientos ha obtenido sobre las habilidades para entrevistar?

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a. Pregunta cortésmente y expresa tus opiniones con claridad.

b. Escuchar lo que la otra parte tiene que decir.

2. ¿Cómo crees que se debe leer en voz alta?

Consejos de comunicación: Debe ser tan natural como hablar, no artificial, y procurar ser cordial y natural.

3. Combina los dos aspectos anteriores y luego lee atentamente el texto para profundizar tu conocimiento y comprensión de la entrevista.

(6) Diseño de la tarea

1. Escribe una tarjeta de recomendación de lectura y recomienda tus libros favoritos a tus compañeros.

2. Elige un libro que te guste leer y rellena la ficha de registro de lectura.

3. Recopila y organiza citas de lecturas famosas.

3. Reflexión después de la clase

Durante la impartición de esta clase surgieron varias críticas importantes:

1. El lenguaje de este artículo es fácil de entender. y debería ser completamente. Se lo dejé a los estudiantes, y en clase, traté este texto de lectura como un texto de conferencia detallado y lo analicé en detalle. El resultado fue que los estudiantes se sintieron demasiado atraídos y no hicieron un seguimiento. , y el propósito del aprendizaje independiente no se logró realmente.

2. Bajo la premisa de presentar bien el texto, la comprensión permanece en la superficie del texto y no logra extenderlo a un nivel más profundo. La mayor parte de toda la clase es como mascar cera.

3. El diálogo de lectura es monótono y aburrido, y no da a los estudiantes la oportunidad de aprender libremente.

4. Abarcarlo todo pero sin centrarse en los puntos clave.

Rediseño del escenario:

Al guiar a los estudiantes para que se concentren en la parte de "lectura", diseñe una situación en el aula donde se distraigan leyendo libros inactivos, para que los estudiantes puedan juzgar si sea ​​bueno o malo, como resultado, muchos idiomas se vuelven redundantes. Deje la evaluación de los personajes a los alumnos, y quizás el profesor no necesite perder tiempo.

De hecho, una clase no requiere que los profesores se molesten, siempre que pueda entregarse verdadera y razonablemente a los estudiantes.