Interesante plan de lección en espejo para clases de ciencias con muchos alumnos

Como maestro de personas, siempre debes escribir planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es un interesante plan de lección espejo para clases grandes de ciencias que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección científico e interesante sobre espejos para clases numerosas 1

Objetivos de la actividad

1. Mediante el funcionamiento de los espejos, los niños pueden comprender las características básicas de los espejos.

2. A través de la comunicación, dejar que los niños comprendan los tipos y usos de los espejos.

3. Desarrollar la capacidad de observación de los niños, la capacidad de análisis comparativo y el espíritu de prueba preliminar.

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Preparación de la actividad

1. Cada niño tiene un pequeño espejo.

2. Espejo plano, espejo convexo, espejo cóncavo. (Está marcado con los números "1", "2" y "3")

3. Lupa, lente convexa, lente cóncava, etc.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la adivinación y comprensión del espejo.

Profe: Hoy la maestra trajo un acertijo para que los niños lo adivinen. El acertijo es: llorará cuando tú llores, se reirá cuando tú rías, y si le preguntas quién es, lo hará. di que lo sabes. ¿Puedes adivinar qué es?

2. Explora libremente el misterio del espejo.

1. Profesor: Sí, es un espejo. ¿Quieres mirarte en el espejo y jugar con él?

2. Maestro: Pero el maestro tiene una petición: después de obtener el espejo, mire y sienta de qué material está hecho el espejo. ¿Cómo se siente al tacto? Mientras jugabas, ¿qué habilidades descubriste sobre los espejos?

3. Maestro: ¿Escuchas claramente la petición del maestro?

4. Los niños pueden explorar libremente.

5. Pide a los niños que respondan: ¿De qué material está hecho el espejo y cómo se siente al tacto?

Resumen del profesor: Los espejos que acabamos de ver están todos hechos de vidrio, que se siente frío y resbaladizo al tacto.

6. ¿Alguien puede decirte cómo jugaste con el espejo hace un momento? ¿Qué poderes has descubierto sobre los espejos?

①¿Cómo se juega con los espejos?

②¿Qué encontraste?

Resumen: Los espejos pueden reflejar sombras. Usando espejos, puedes ver a los niños detrás de tu cuerpo sin girar la cabeza.

7. Justo ahora, la niña xx estaba jugando con un espejo al sol. ¡Preguntémosle qué descubrió!

①¿Qué encontraste bajo el sol?

②¿Por qué hay puntos de luz en la pared? (El espejo refleja la luz del sol en la pared para crear puntos de luz).

③¿Se moverán los puntos de luz en la pared?

④¿Cómo hiciste que se moviera? (El punto de luz tiembla cuando el espejo se sacude).

Resumen: Al sol, el espejo puede producir puntos de luz en la pared y también puede mover los puntos de luz hacia donde usted desea que vayan.

3. Explora el espejo divertido (segundo intento)

1. Maestra: La maestra Wu también trajo hoy algunos amigos con espejos grandes. ¿Qué cambios ves en ti mismo en el espejo?

2. Los niños prueban, observan y hablan en grupo.

3. Pregunta después de intentarlo: ¿Cómo te ves en cada espejo? Resumen del maestro: La persona reflejada en el espejo No. x es la misma que antes;

(Tercer intento)

1. Son los mismos tres espejos, entonces ¿por qué las imágenes que ves en ellos se ven diferentes?

2. Los niños prueban en grupos: toquen, miren, comparen, descubran los motivos y cuenten a todos sus hallazgos.

3. Pide a los niños que respondan. ¿Quién les contará a todos sus hallazgos?

Resumen del profesor: Los niños son muy inteligentes y descubrieron que las superficies de sus espejos son diferentes. La superficie del espejo x es plana; la superficie del espejo x es convexa; A un espejo con una superficie plana lo llamamos espejo plano; a un espejo con una superficie convexa lo llamamos espejo convexo; a un espejo con una superficie cóncava lo llamamos espejo cóncavo.

IV. Explora y descubre los usos de los espejos

1. Profesor: ¿Dónde has visto un espejo antes?

2. Narración infantil.

3. Maestro: El tío trabajador hizo varios espejos usando espejos planos, espejos cóncavos y espejos convexos. ¿Sabes qué tipo de espejo es este? (Muestra varios espejos)

5. Mírate en el espejo

1. Introduce las reglas.

Maestro: Ahora juguemos juntos al juego de mirarnos al espejo. El maestro será la persona que se mira en el espejo, y los niños serán mi espejo. Tu espejo debe imitar rápidamente los movimientos de la persona. mirándose en el espejo y realizando los movimientos correspondientes.

2. Invita a los niños a jugar en parejas.

3. Los niños juegan al juego de mirarse al espejo junto con la música.

Reflexión sobre las actividades:

Los niños están muy motivados para participar en actividades. Tal vez sea porque los espejos son nuestras necesidades diarias. Los espejos son necesarios muchas veces en la vida. Todo el mundo se ha mirado al espejo y lo conoce. Aunque los niños conocen los espejos y les gusta mirarse en ellos, no saben mucho sobre los espejos. Además, el mundo de los espejos es realmente maravilloso y existen muchos tipos de espejos con una amplia gama de usos. del conocimiento científico a través de esta actividad científica.

El aprendizaje exploratorio es una forma eficaz de ayudar a los niños pequeños a formar una experiencia directa. Durante las actividades, los niños pueden operar materiales de forma independiente con preguntas y experiencias existentes, sentir y experimentar directamente, descubrir y sacar sus propias conclusiones y formar una comprensión perceptiva de las cosas. Este método de aprendizaje es de gran importancia para la práctica de la educación científica de los jóvenes. niños. Los maestros deben estimular el interés de los niños en el aprendizaje independiente durante las actividades de enseñanza, atreverse a dejar que los niños expresen sus opiniones y estimular el interés de los niños en participar en las actividades. En la enseñanza de prueba inicial de esta actividad, cuando se trata de comprender la aplicación de los espejos en la vida, siempre tuve miedo de que los niños no pudieran explicarla adecuadamente. Siempre estaba ansioso por pedirles que siguieran mis ideas y. obstaculizó el pensamiento de los niños. Hubo una falta de pensamiento en las actividades. Cree una atmósfera para que los niños exploren de forma independiente. Después de que muchos maestros lo señalaron, me di cuenta de que los maestros deben guiar a los niños de manera adecuada durante las actividades, ayudarlos a recordar sus experiencias de vida e inspirarlos a expresarse con valentía. Sólo de esta manera se puede mejorar el interés de los niños en participar en las actividades y obtener buenos conocimientos científicos. formado. Explora la atmósfera.

En resumen, el buen desarrollo de las actividades de investigación científica no puede separarse de la cuidadosa preparación de los profesores antes de la actividad. Siempre que el profesor considere plenamente cada vínculo y cómo guiar a los niños, la actividad será exitosa. Medio éxito. Plan de lección espejo científico e interesante para clases numerosas 2

Intención del diseño:

Esta actividad se basa en la "Guía curricular de jardín de infantes (segunda edición)" Diseño de actividades educativas para clases numerosas (volumen 2) publicado por New Era Una de las actividades de 'Light and Shadow' en el tema de "Soy extraño, lo descubrí". Los espejos son una necesidad diaria para los niños pequeños, además de usarlos para mirarse en el espejo y organizarse, es posible que no sepan mucho sobre otras funciones del espejo. El "Esquema" señala: Los maestros deben guiar a los niños para que desarrollen el interés y el deseo de explorar los fenómenos, las características y los patrones cambiantes de las cosas comunes que los rodean. "Espejo interesante" es la primera actividad didáctica de esta actividad de medio día. Principalmente guía a los niños a descubrir que cuando cambia el ángulo del espejo de doble cara, las imágenes de los objetos colocados frente al espejo también serán diferentes, por lo tanto. haciendo niños Las actividades de exploración pasan de ser involuntarias a intencionales, estimulando el interés y el deseo de los niños de explorar el espejo.

Objetivos de la actividad:

1. Durante la operación y exploración, sienta la diversión y la magia del fenómeno de las imágenes especulares.

2. Al jugarlo y mirarlo, puedes comprender la relación entre el cambio de ángulo del espejo y la cantidad de imágenes.

3. Ser capaz de transferir y aplicar experiencias y sentir la ayuda de los espejos en nuestra vida.

Preparación de la actividad:

Cada persona cuenta con un espejo unidireccional, un espejo bidireccional, pasteles al óleo, bolígrafos y hojas de registro;

Proceso de la actividad:

1. Juego del espejo.

(1) Se introduce el acertijo y conduce al "espejo".

Maestra: Hoy les traje un acertijo. Por favor escuchen atentamente, niños, y ¿adivinen cuál es la respuesta? Es brillante, plano y reluciente. Quien viene a verlo es igual que todos los demás. (Los niños responden: Espejo) Sí, es un espejo común en nuestras vidas (la maestra muestra el espejo).

(2) Cada niño tiene un espejo y los dos trabajan juntos para experimentar la diversión y la magia del fenómeno de las imágenes en el espejo.

Profe: Déjame pedirles a los niños que se miren al espejo y vean ¿qué secretos han descubierto? (Respuesta de los niños: La persona que está dentro se parece exactamente a mí, palabra rica: exactamente igual)

Por favor, dime, ¿cómo te ves en el espejo? (¿Es hermoso? ¿Es hermoso?) Pida a los niños que lo expresen con palabras completas.

Profe: Les pido que usen su cerebro, ¿cómo pueden ver al maestro detrás de mí sin mirar atrás? (Los niños usan su cerebro para pensar en soluciones).

Resumen del profesor: Coloca el espejo frente a ti y ajusta el ángulo del espejo para que puedas ver las personas y los objetos detrás de ti en el espejo.

Maestro: Ahora tengo que ir un paso más allá. Quiero ver la horquilla en la parte posterior de mi cabeza, pero no puedo verla. ¿Alguien puede ayudarme a pensar en una manera de hacerlo? ¿Ves esa horquilla? ¿Bonita pinza para el pelo?

(Los niños intentan explorar)? ¿Existe una mejor manera? ¿Puedes trabajar con tus compañeros para ver si podemos encontrar una buena solución? (La maestra guía a los niños para que se ayuden entre sí a colocar el ángulo del espejo)

Resumen del maestro: Vi el método usado por XXX y XXX, les pedí que se acercaran y lo realizaran, y todos comentaron si fue un buen método (use dos espejos, uno frente al otro y ajuste la posición del espejo para que pueda ver el cabello detrás de usted).

2. Investigación sobre el espejo de doble cara.

(1) Maestra: Hace un momento usamos uno o dos espejos para mirarnos y podemos vernos desde diferentes ángulos. Ahora tengo que cambiar un espejo para mirarme y yo. ¿Qué tipo de secreto hay? La maestra muestra un espejo de doble cara y pregunta qué tipo de espejo es. Enriquece las palabras: espejo de doble cara

(2) Cada niño tiene un espejo de doble cara, explora libremente y habla. sus hallazgos con audacia.

La primera exploración de un espejo de doble cara: tomemos una foto con un espejo de doble cara ¿Qué secretos descubriste? (Guía a los niños para que descubran que la cantidad de cosas en el espejo ha cambiado)

Maestra: ¿Puedes decirme qué encontraste? (Respuesta de los niños)

Resumen del profesor: Cuando nos miramos en un espejo de doble cara, encontramos que uno de nosotros se convierte en dos. Entonces el profesor trae un interesante truco de magia para ver cómo cambia.

3. Un pequeño experimento sobre imágenes en ángulo.

(1) Utilice un espejo mágico para realizar trucos de magia con pasteles al óleo, y el profesor explica y demuestra los pasos y métodos de las operaciones experimentales.

Maestro: Este mago se ve así: coloca un crayón frente a un espejo de doble cara, cambia el ángulo del espejo de doble cara y busca el crayón en el espejo. ¿Qué tipo de magia? sucederá?

Muestre la hoja de registro: Aquí hay una hoja de registro. La primera columna muestra el ángulo del espejo. Pida a los niños que coloquen el crayón frente al espejo, coloque el espejo de acuerdo con el ángulo anterior. , y luego observa Para los cambios en el espejo, dibuja lo que ves en la tabla correspondiente. Cuántos crayones ves están representados por unos pocos puntos en la tabla de registro.

(2) Los niños operan de forma independiente y registran los resultados de las observaciones. (Los ángulos del espejo se acercan cada vez más y el número de pasteles al óleo en el espejo aumenta)

La maestra preguntó: ¿Qué secretos descubriste con este truco de magia? (Respuesta de los niños) Resulta que a medida que los ángulos del espejo se acercan cada vez más, aumenta el número de pasteles al óleo en el espejo.

4. La magia de los pasteles al óleo

Profe: Recién cambiamos el ángulo del espejo para realizar magia, entonces, ¿qué encontramos cuando cambiamos la posición de los crayones? (Respuestas de exploración de los niños)

5. Actividades ampliadas: El papel de los espejos en la vida, resumen para el profesor

Profesor: ¿Es interesante la magia del espejo? (Respuesta de los niños: Interesante) Hay muchos espejos en todas partes de nuestras vidas. ¿Qué tipo de espejo has visto? ¿Cuál es su función? (Los niños responden, la maestra muestra el resumen ppt) A continuación, les pedí a los niños que averiguaran qué espejos hay en el jardín de infantes y que bajaran las escaleras suavemente como un gatito, prestando atención a la seguridad.

Juegos al aire libre 10:00-10:20

Nombre de la actividad: Juego de sombras de manos

Objetivos de la actividad:

1. Aprender varios gestos para jugar juegos de sombras de manos para experimentar la diversión de los juegos de sombras de manos.

2. Intenta cooperar con tus compañeros para realizar historias de sombras de manos.

Preparación de la actividad: vídeo de sombra de manos, proyector y varias linternas para crear un ambiente más oscuro.

Guía de actividad:

1. Indique a los niños que jueguen juegos de sombras con las manos según los gestos proporcionados en el vídeo.

2. Prestar atención a los juegos infantiles y orientar a los niños para que cooperen entre sí sin empujar ni empujar.

Actividades grupales 10:20-10:50 Plan 3 de lección espejo científica e interesante para clases numerosas

Objetivos de la actividad

1. Comprender las características y usos de espejos.

2. Sepa que la dirección de refracción de la luz se puede cambiar utilizando un espejo.

Resumen de actividades

Comprender las características de los espejos, utilizar espejos para cambiar la dirección de refracción de la luz y crear varias formas de luz.

Actividades de preparación

Elige libremente la actividad Campo científico Ojo grande Actividad ojo pequeño Juego de espejo de papel (¿qué es lo que puede ver la cara?)

Actividad contenido

Importar

1. Mira el juego de espejos de dibujos animados y habla sobre los espejos que podemos ver a nuestro alrededor y sus usos.

¿Qué es esto?

¿Dónde puedo verlo?

¿Qué ayuda aportan los espejos a nuestras vidas?

¿Tienes? ¿Has oído alguna vez que cuando un espejo encuentra luz, la luz puede moverse a medida que se mueve el espejo?

Usa un espejo para medir la distancia de la Tierra a la Luna.

Ampliar

2. Mire el vídeo del juego del experimento en espejo para comprender los objetivos, los suministros y la secuencia del experimento.

¿Cómo se llama el experimento que vamos a hacer hoy?

¿Qué se necesita al realizar el experimento?

Utilizar las características del espejo para cambiar el camino de la barra de luz.

Observa la secuencia experimental.

1) Utiliza un espejo para mirarte la cara.

2) Oscurecer el entorno.

3) Deja que la luz brille sobre el espejo.

4) Mueve el espejo para cambiar el camino de la luz.

Actividad 1: Utiliza un espejo para observar tu rostro.

3. Utiliza un espejo para observar tu rostro.

¿Qué puedes hacer con un espejo?

¿Quién está en el espejo?

¿Cómo te sientes cuando te ves en el espejo? >

Haz la expresión más interesante.

Haz una expresión atractiva.

Actividad 2: Ilumina el espejo y mueve el espejo para cambiar la trayectoria de la luz.

4. Oscurece el aula y mueve los espejos para redirigir la luz.

Apunta la luz sobre el espejo.

¿Qué hay en el espejo?

Cambia la dirección de la luz que brilla en el espejo y echa un vistazo.

Si enfocas una linterna sobre un espejo, ¿cómo se reflejará la luz?

Si enfocas la linterna sobre el espejo desde arriba, ¿cómo se reflejará la luz? p>

Cuando una linterna mira a un espejo desde abajo, ¿cómo se reflejará la luz?

Fin

5. Después de completar el experimento, juega el ojo grande y pequeño. Actividad Juego de espejo de papel (puedes cambiar la luz reflejada por el espejo) Ruta ) Escribe los resultados experimentales.