El texto original, planes de estudio y reflexiones didácticas de la lengua china "Socios" para el tercer grado de primaria.

#三级# La introducción "Socios" es el sexto volumen del libro de texto Hebei Education Edition. La tercera unidad, "Sintiendo el amor verdadero", es un artículo que se desarrolla entre tres buenos socios: el. El cazador Mahado, el perro de caza y el cuervo. Se preocupan el uno por el otro y se preocupan el uno por el otro, y muchos detalles son conmovedores. El siguiente es el texto original, los planes de lecciones y los materiales de reflexión didáctica del idioma chino "Socios" para estudiantes de tercer grado de escuela primaria. Espero que les ayude.

El texto original del artículo 1, "Socio", un texto en chino de tercer grado de escuela primaria. El guardabosques Mahado tiene un perro de caza.

Una vez, llevó a un perro de caza a patrullar en las montañas, en un arbusto, el perro de caza mordió la esquina de la ropa de Mahado e hizo un sonido de "guau". Mahado miró hacia adelante y vio un cuervo herido tirado en el suelo. Mahado llevó al cuervo herido a casa, le aplicó medicamentos y lo ayudó a recuperarse de sus heridas. Cuervo se pondrá bien pronto. A partir de entonces, el cuervo se convirtió en el pequeño amigo de Mahado y del perro de caza.

Mahado y los perros de caza salieron a vigilar el bosque, mientras el cuervo se quedó en casa. Cuando el guardabosques regresó, los cuervos los saludaron con un grito de "guau", y sus días fueron muy poéticos.

Sin embargo, poco después, sucedió algo inesperado: Mahado no vio al adorable perro de caza durante dos días y dos noches. Estaba muy preocupado, no podía comer, no podía dormir y se sentía gravemente enfermo.

"Sabueso, ¿dónde estás?" Mahado miró al cuervo, que también entraba y salía volando, ansioso. Lo que sorprendió aún más a Mahado fue que los cuervos se llevaron pieza a pieza la carne que había dejado en el patio.

Mahad pensó para sí: "¿De dónde sacó la carne en la boca? Tengo que averiguarlo".

El cuervo voló hacia adelante con la carne en la boca, y Mahado lo sostuvo con fuerza. El suelo lo persiguió. El cuervo aterrizó en un pozo seco y arrojó la carne en él. Mahado miró dentro del pozo y comprendió todo.

Resulta que el lindo perro de caza cayó en un pozo seco. El pozo era demasiado profundo y no pudo salir. El cuervo temía morir de hambre, por lo que seguía llevándole comida una y otra vez.

Parte 2 del plan de lección 1 de idioma chino "Partner" de tercer grado de escuela primaria. Interpretación de textos

1. Diálogo con el texto

El artículo "Partner" " cuenta principalmente la historia de lo sucedido en La historia del cazador Mahado y sus compañeros, el perro de caza y el cuervo. Necesitamos hacer que los estudiantes se sientan socios en el proceso de aprendizaje de la literatura. Su cuidado mutuo y preocupación mutua. Esta lección debería comprender la historia desde dos aspectos. Uno es que el cazador Mahado y el perro de caza rescataron juntos a un cuervo herido. (Experimente la alegría de vivir en pareja) En segundo lugar, el cuervo ayuda al cazador Mahado a rescatar nuevamente al perro de caza atrapado. (Experimentar el cuidado, la ayuda mutua y la preocupación entre socios). "Socio" es la palabra más crítica para entender el texto. Deje que los estudiantes experimenten el cuidado y la preocupación mutuos entre compañeros del texto y piensen en cómo hacer amigos en la vida y cómo llevarse bien con ellos.

2. Diálogo con el editor

"Partner" es un texto de lectura intensiva de la tercera unidad del segundo volumen del tercer grado de Hebei Education Press. El tema de esta unidad es "Sentir el amor verdadero". "Comprender y cuidar" se encuentra en varios textos de esta unidad. El artículo "Paraguas inclinado" nos permite sentir la transmisión y continuación del amor entre mi abuelo y yo; son "Socios" quienes finalmente rescataron al perro de caza en apuros en el artículo "Confianza", el bosque de duraznos desatendido nos permite; experimentar Qué hermoso sentimiento es confiar y ser confiado "Diente de León Dorado", un pequeño diente de león, nos hace comprender las intenciones de los padres en el crecimiento de sus hijos, de hecho, el amor está en todas partes, hace "El Jardín del Gigante"; " florecer con hermosas flores... Al estudiar esta unidad, los estudiantes deben analizar las emociones y la filosofía contenidas en lenguajes y palabras específicos, y experimentar los verdaderos sentimientos que impregnan entre líneas con sus corazones.

2. Objetivos de la enseñanza

Conocimientos y habilidades:

1. Leer correctamente 5 palabras nuevas del texto y ser capaz de escribir 11 palabras.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender lo que dice el texto sobre "compañeros".

Proceso y método:

1. Comprender el texto delineando frases clave y leyendo emocionalmente.

2. Animar a los alumnos a conectar con la realidad de la vida y hablar de sus propias experiencias.

Actitudes y valores emocionales:

Al comprender el texto, podrá darse cuenta del cuidado y la preocupación mutuos entre la pareja, apreciar el afecto entre la pareja y llevarse bien con los amigos. .

Preparación antes de la clase: obtenga una vista previa de esta lección, comprenda la idea general, resuelva palabras nuevas y el profesor prepare nuevas tarjetas de palabras.

3. Proceso de enseñanza:

1. Estimulación e introducción

Estudiantes, creo que todos ustedes tienen sus propios buenos socios, entonces, ¿cuál creen que debería ser? ¿Se hace entre socios?

Echemos un vistazo a lo que sucedió entre los socios en el artículo.

2. Lee el texto con atención y memoriza palabras nuevas.

1. Utiliza tu forma favorita para reconocer y leer palabras nuevas y palabras nuevas en el texto.

2. Muestre las nuevas tarjetas de palabras para comprobar la alfabetización de los estudiantes.

3. Profesores y alumnos entienden las palabras “patrullar” y “ansioso” juntas.

4. Comprender la situación lectora de los estudiantes. (Leer por nombre)

5. Cuéntame, ¿qué tipo de historia se cuenta en el artículo?

3. Lee el texto nuevamente y experimenta las emociones

1. El texto cuenta principalmente la historia entre compañeros Lee el texto en silencio y piensa en quién es el compañero de quién en el texto. ¿Qué hicieron por sus socios?

2. ¿Qué partes del artículo te conmovieron profundamente? Dibuja oraciones relevantes y habla sobre ellas.

A. Capta las oraciones clave del artículo y habla sobre tus pensamientos. (Tres frases del ejercicio 3 después de clase)

B. Por ejemplo: en el párrafo 4, comprenda las palabras clave, "No puedo comer, no puedo dormir, me enfermé gravemente", etc. Experimentar el amor de Mahado por los perros de caza, cuidadosos y preocupados.

3. Muestra dos frases del Ejercicio 4 después de clase.

Sabueso, ¿dónde estás?

El cuervo voló hacia adelante con la carne en la boca, y Mahado lo persiguió de cerca. Quería ver qué pasaba. Después de leer estas dos oraciones y hablar de su experiencia, hable sobre los diferentes significados de los dos "últimos".

4. Lectura emocional.

4. Expandir y extender.

Después de estudiar esta lección, los estudiantes deberían comprender mejor el significado de "socios". Entonces, ¿cómo crees que deberían llevarse los socios entre sí? ¿Cómo lo hiciste? Habla sobre ello y escríbelo.

5. Orientación por escrito.

1. El lado derecho de "wipe" es "mo" en lugar de "wei".

2. La última palabra de la palabra "卼" es mención.

Reflexión sobre la enseñanza de "Partner" en idioma chino "Partner" para el tercer grado de la escuela primaria "Partner" es el sexto volumen del libro de texto Hebei Education Edition. La unidad "Sintiendo el amor verdadero" sucedió en El cazador Mahado, una conmovedora historia entre tres buenos amigos, un perro de caza y un cuervo. Se preocupan el uno por el otro y se preocupan el uno por el otro, y muchos detalles son conmovedores. "Moverse" es el tema principal a lo largo del texto. Por lo tanto, utilizo el "tocar" como línea principal en mi diseño de enseñanza para despertar las fibras sensibles del corazón de los estudiantes de todo el mundo. A partir de la historia, educamos a los estudiantes sobre cómo hacer amigos en la vida y cómo llevarse bien con ellos. A través de mi práctica en el aula, siento que hay muchas cosas sobre las que vale la pena reflexionar en esta clase, incluidas experiencias exitosas y muchas deficiencias. Ahora reflexionemos sobre la enseñanza de esta clase de la siguiente manera.

1. Varias formas de lectura para comprender el texto

En clase, los estudiantes leen en voz alta de su manera favorita, incluida la lectura en silencio, la lectura cooperativa con los compañeros del grupo y las discusiones con el Profesor de lectura cooperativa, con lecturas emocionales de música de los estudiantes. A través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden realmente ingresar al texto y tener un diálogo con el texto. Los estudiantes en clase quedaron conmovidos por sus apasionados intercambios. Después de que los estudiantes leyeron el texto cuidadosa y profundamente, se conmovieron desde el fondo de sus corazones. Cuando Mahado rescató al cuervo, se sintieron conmovidos por el amor de Mahado por sus amigos; al ver a los tres buenos amigos viviendo juntos en armonía, también se sintieron felices cuando el perro de caza desapareció, también se sintieron ansiosos e intranquilos al ver eso; Mahado no podía comer ni dormir porque extrañaba a los perros de caza, estaban conmovidos por el verdadero amor de Mahado por sus compañeros también se conmovían hasta las lágrimas cuando los cuervos llevaban comida a los perros de caza una y otra vez; Creo que el diseño didáctico con el "tocar" como hilo conductor del texto ha conseguido muy buenos resultados. Porque vi a los estudiantes conmovidos y vi a los estudiantes hablando apasionadamente sobre sus sentimientos en clase.

2. Integrar conocimientos básicos en la comprensión del texto

Durante la enseñanza, diseñé dos entrenamientos de conocimientos básicos. Uno es la comprensión de las palabras: poética, ansiosa, todas ordenadas Cuando los estudiantes hablan. Acerca de esta oración, hable sobre lo conmovidos que están y luego mencione el tema. Deje que los estudiantes se conecten con el contexto para comprender. Al mismo tiempo, después de comprender, permita que los estudiantes lean esta oración con esas emociones, de modo que la comprensión y la lectura puedan combinarse para profundizar la comprensión de las palabras de los estudiantes. El segundo es diseñar la enseñanza de palabras polisémicas. Cuando los estudiantes hablan de "sabueso, ¿dónde estás?", por cierto, muestran: "El cuervo vuela al frente con carne en la boca, y Mahado lo persigue de cerca. Quiere ver Deje que los estudiantes hablen sobre los diferentes significados de las dos oraciones. Luego, deje que los estudiantes citen el fenómeno de la polisemia que han encontrado en sus estudios para ampliar su conocimiento. tiene diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos y puede dar ejemplos relacionados con el aprendizaje y la vida.

3. La extensión juega un muy buen papel complementario

En la parte extendida, la diseñé. escuchar historias sobre qué tipo de socios son realmente buenos socios leer aforismos sobre la amistad y hablar sobre su propia comprensión, y utilizarlos como lema cuando los estudiantes de "Socios" tengan una comprensión más profunda de los "socios" para que puedan. pueden identificar quién es su buen compañero Al leer la historia, los estudiantes pueden inspirarse en ella. Los buenos amigos no solo juegan juntos y se ríen juntos, un verdadero buen compañero debe ayudar a sus amigos cuando están en problemas. Como base, los estudiantes se inspirarán leyendo las máximas sobre cómo hacer amigos y cómo llevarse bien con ellos, y aplicarán estas máximas en la práctica.

4. La creación de pequeños poemas tiene como objetivo. efecto de aplicar lo que han aprendido.

A los estudiantes les gustó mucho la sección de poemas entregada a buenos amigos. Ellos expresaron sus pensamientos sobre "La comprensión de los "compañeros" está integrada en el poema. Crea ". Los socios deben cuidarse unos a otros, los socios deben cuidarse unos a otros, los socios deben compartir bendiciones y dificultades, y serás muy feliz con un buen socio". "Qué pequeño poema tan hermoso. ¿No es este un tipo de creación? Dales a los estudiantes la oportunidad de crear en el aula y dales la oportunidad de practicar la escritura, y los estudiantes te darán sorpresas inesperadas.