Versión de Hunan del plan de lecciones de arte de la escuela primaria para segundo grado
Libro de texto de experimento estándar del plan de estudios de educación obligatoria
Volumen 1 de segundo grado (edición Hunan)
Tema Rey de las sombras (¿Forma? Expresión) Horas de enseñanza 1 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades Objetivos: Exposición inicial a métodos básicos de imaginar y dibujar según formas
Procesos y métodos Objetivos: Comprensión inicial de planos más complejos formas y desarrollo de la Imaginación de formas y colores
Las emociones, actitudes y valores potencian la autoexpresión y la curiosidad por las cosas
La enseñanza se centra en la imaginación y la creación de la "Sombra King" en la propia mente
La dificultad de la enseñanza es captar la comprensión de las formas y cambios de los personajes
Prepare tizas de varios colores, papel blanco grande, proyectores de diapositivas, etc. para enseñar
Proceso de enseñanza:
1. Introducción, estimulando el interés
1. El proyector de diapositivas ilumina la sombra de la mano en la pantalla, 2. Deja que los alumnos adivinen qué es. es.
3. Los estudiantes suben al escenario para jugar el juego de la sombra de manos.
2. Lee el breve pasaje del texto
Cuando la luz incide sobre una persona u objeto, la forma de la sombra cambia.
Echa un vistazo y piensa en ello. ¿Cómo es el rey?
3. Valorar el trabajo de los alumnos
Mira, ¿cómo lucen las sombras de los niños en las obras?
Los estudiantes pueden hablar libremente.
4. Actividades al aire libre
1. Bajo un sol tan hermoso, ¿también juegas al juego Shadow King?
2. Los estudiantes pueden combinarse libremente y jugar al juego Shadow King con sus compañeros. (Puedes tomar la foto solo o con varias personas).
3. Usa tiza para trazar las sombras de personas u objetos bajo el sol. Echa un vistazo y piensa en cómo se ven estas sombras.
5. Pintura de estudiantes
6. Ampliación del aprendizaje
Resumen de las actividades de esta lección, eduque a los estudiantes a prestar atención a las cosas que los rodean, a imaginar con valentía. y crear, y podemos crear con nuestras manos Una vida más bella mañana
Los gráficos de sombras que los estudiantes intentaron dibujar en el suelo y las demostraciones de los profesores para dibujar
Fomentan la expresión individual
Consulta todas las creaciones de los alumnos Resumen y afirmación de la expresión individual
Tema Rociar agua en un cuadro (¿Estilismo? Expresión) Horas de enseñanza 1 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Conocimientos y habilidades objetivo Comprensión objetivo La diversidad de la pintura y sus herramientas y materiales, y el conocimiento básico de las líneas y las formas de las líneas.
Objetivos del proceso y método: Aprender el método básico de pintar con agua, y desarrollar la capacidad de dibujar formas lineales libres y atrevidas y la imaginación.
Las emociones, actitudes y valores mejoran la confianza en uno mismo en el aprendizaje del arte, obtienen una experiencia agradable en el aprendizaje de la pintura y promueven el espíritu de colaboración colectiva.
La enseñanza se centra en la comprensión de las líneas y el aprendizaje de las formas usando líneas
Enseñanza de puntos difíciles: el agua que gotea se convierte en una línea y el agua rociada se convierte en una pintura
Enseñanza a preparar botellas de agua pura, piso de concreto grande y vacío
Proceso de enseñanza
1. Introducción física
1. ¿Qué es esto y para qué sirve?
2. Los estudiantes hablan.
3 Maestro: Generalmente bebemos agua de botellas de agua, pero hoy usamos botellas de agua como bolígrafos para dibujar. un dibujo.
2. Mira imágenes para aprender a dibujar horizontalmente
1 ¿Qué dibujaron los niños en el dibujo (Casas, animales pequeños, etc.)
2. Lee un pasaje del libro de texto. Piénsalo Piensa:
Si el agujero perforado en la tapa de la botella es grande, se liberará más agua y las líneas dibujadas serán gruesas; Si el agujero es pequeño, ¿qué pasará si la botella se aprieta con fuerza o se mueve lentamente?
3. Los estudiantes revisan las herramientas de pintura preparadas por los demás.
Juegue un juego de aspersión<. /p>
1. El maestro lleva a los niños a pintar en el patio de la escuela.
Explique los requisitos: respetar la disciplina y no afectar la pintura y el aprendizaje de otros estudiantes.
Cuéntale a tus compañeros lo que estás pintando.
Invitar a los alumnos a apreciar sus trabajos.
2. Todos trabajan juntos para hacer un cuadro grande en la cancha de baloncesto con agua clara.
5. Resumen del profesor, se acabó la salida de clase.
Notas didácticas:
1. La organización de la enseñanza es un contenido importante al que se debe prestar atención en esta lección, y las actividades docentes deben llevarse a cabo de manera animada y ordenada.
2. Las tareas grupales son relativas. Preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la cooperación y coordine la tarea general en cualquier momento.
Autorretrato del sujeto (¿modelado? expresión) Horas lectivas 1 Profesor Lai Ying
Docencia
Conocimientos y habilidades objetivo Los objetivos pueden capturar las características del sujeto personajes audaces y vívidos, llevan a cabo la representación de la pintura en detalle
Los objetivos del proceso y del método cultivan la capacidad de observación y la capacidad de producción integral de los estudiantes
Las emociones, actitudes y valores permiten a los estudiantes desarrollarse una pintura atrevida y un estilo de producción audaz
El enfoque de la enseñanza es permitir a los estudiantes expresar las características de los personajes de manera audaz e individual
La dificultad en la enseñanza es captar las características principales de los personajes
Cursos de preparación docente “El Origen de los Doce Signos del Zodíaco”, Espejos, etc.
Proceso de enseñanza
Obsérvate a ti mismo
1. Mírate en el espejo y observa tu apariencia.
2. Habla sobre tus características de apariencia con tus compañeros.
(Concéntrese en la observación cuidadosa de la forma de la cara, los rasgos faciales y los rasgos del peinado, y comuníquese a través de la conversación).
2. Aprecie las obras.
Aprecie el libro de texto. Proporcione pinturas de autorretratos y hable sobre las características que pintaron.
3. Los alumnos realizan autorretratos.
1. Consejos: Puedes pintar en silencio o mientras miras. Puedes empezar por el conjunto o por la parte más distintiva.
2. Los estudiantes dibujan y los profesores brindan la orientación adecuada.
3. Apreciar el trabajo de los demás
4. Escuchar las historias de los doce signos del zodíaco
Cuéntanos sobre tus propios signos del zodíaco
Usa el método de corte de papel Haz arte.
5. Actividades de extensión
Apreciar las tarjetas de información personal y de visita, y comprender sus contenidos y sus funciones y ventajas únicas.
Comprender las características de los trabajos con papel recortado
Los profesores enfatizan la necesidad de prestar atención a la seguridad de las tijeras al realizar
Elogiar a los estudiantes que realizan trabajos atrevidos y exagerados. trabaja y muestra su trabajo
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Tema Insectos hermosos (forma y apreciación) Horas de enseñanza 2 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Conocimientos y habilidades objetivo Objetivos Utilizar audazmente los colores para expresar y comprender en la pintura las características básicas de la morfología y los patrones de los insectos.
Objetivos del proceso y método: Utilizar diversos métodos para hacer insectos con papel
Las emociones, actitudes y valores potencian las emociones cálidas cercanas a la vida
La enseñanza se centra en observar y comprender la morfología de los insectos. Diversidad y riqueza de colores.
Enseñar producción tridimensional difícil, hacer rodar bolas de papel, empalmar y agregar métodos.
Enseñar preparación de papeles de varios colores, tijeras. , pegamento, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la pasión
1. Hay muchos insectos hermosos en la naturaleza que añaden color y vitalidad. a la naturaleza. A través de la observación Aprender sobre los insectos, dibujar y realizar actividades nos acercan a la naturaleza.
2. Aprecia hermosas imágenes de insectos.
2. Mirar y hablar
1. Mirar imágenes o especímenes y observar las formas y patrones de los insectos.
2. Habla con tus compañeros sobre las características de cada uno de ellos.
3. Aprecia las obras maestras
1. Aprecia los trabajos de los estudiantes en los libros de texto.
2. Dibuja tus insectos favoritos en el papel de tarea y píntalos con hermosos colores.
4. Exposición de Obras
Criticarse y compararse, e intercambiar sentimientos y logros de la pintura.
5. Actividades de ampliación
1. Encuentra varios trozos de papel bonitos de diferentes colores.
2. Aprende del profesor y utiliza métodos como amasar, frotar, cortar y pegar para hacer insectos familiares con papel.
3. Diviértete con tus compañeros.
La pantalla muestra imágenes de las distintas partes del insecto que han sido descompuestas y fabricadas.
El modelo de la Actividad 3 del libro de texto es muy bonito, pero tiene cierto grado de dificultad. Requiere mucha producción y grandes requisitos de material.
Tema: El pájaro se transforma en un árbol (¿Forma? Actuación) Horas de enseñanza 1 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Revisión de objetivos de conocimientos y habilidades para consolidar el color conocimiento, mejorar el nivel de aplicación independiente
Los objetivos del proceso y del método mejoran la capacidad estética y abogan por estimular la expresión individual en el aprendizaje activo
Las emociones, actitudes y valores cultivan la aguda observación de los estudiantes capacidad y rica capacidad de imaginación
La enseñanza se centra en apreciar y experimentar las obras de los pintores
Dificultad de enseñanza: cómo el pájaro divino se convierte en un árbol
Cursos de preparación para la enseñanza , bolígrafos de acuarela, etc.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a la historia, el profesor cuenta la historia de "Pájaro del Cielo".
2. Apreciar sentimientos y adquirir nuevos conocimientos
1. Apreciar la obra del pintor “El Pájaro Divino”, permitiendo a los estudiantes sentir la exquisitez de la obra en cuanto a composición, forma y configuración de colores.
2. Dale la vuelta al cuadro y observa: ¿Qué ha sido del pájaro sagrado?
3. Leer el artículo breve
4. Entender "magia" e intercambiar y discutir: ¿Cómo se convirtió el pájaro divino en un árbol?
Inspire a los estudiantes a imaginar y utilizar el conocimiento adquirido a través del aprendizaje sensorial para expresarse libre y creativamente.
5. Apreciar el trabajo de los estudiantes y concentrarse en sentir las asociaciones y la creatividad del pintor.
3. Actividades prácticas
Intenta dibujar un árbol de colores, o utiliza papel de colores para recortarlo y pegarlo.
El material didáctico muestra imágenes y va acompañado de varios cantos de pájaros.
Mira quién tiene la imaginación más rica y se convierte en el mejor.
Tema Escuchar dibujo (¿Estilo? Expresión) Horas de enseñanza 1 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Conocimientos y habilidades objetivo El objetivo puede ser en forma de pintura Expresa con valentía y libertad tus sentimientos al escuchar la canción.
Objetivos del proceso y método: Comprender la conexión entre la música, la literatura y el arte durante el aprendizaje.
Emociones, actitudes y valores. Siente los altibajos de la melodía de la canción en simetría con la expresión emocional del cuadro.
Enfoque didáctico: Ser capaz de expresar con valentía y libertad tus sentimientos al escuchar canciones en forma de pintura.
Dificultades de enseñanza: Comprender la conexión entre la música, la literatura y el arte durante el aprendizaje.
Canciones de preparación para la enseñanza, material didáctico, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Entrenamiento de preparación
1. reproducir sonidos.
2. Pida a los estudiantes que adivinen qué sonido escucharon después de escuchar el sonido.
3. Intenta dibujarlo.
Medios sonoros: tambores, lluvia, viento.
2. Experiencia integral
1. Reproduce algunas canciones que a los niños les encanta escuchar. "Little Boat" y "The Train is Leaving"
2 Deje que los estudiantes canten, actúen y miren junto con la música para sentir el ritmo de la música.
3. Escuchar e imaginar la concepción artística plasmada en la letra.
4. Congele una imagen y hable sobre el contenido de la imagen. Comprenda que las imágenes deben coincidir con la música.
3. Interpretación creativa
1. Reproduzca la canción y deje que los alumnos la disfruten primero.
2. Intercambiar sentimientos con los compañeros.
3. Expresa tus sentimientos en forma de pinturas. (Preste atención al movimiento coordinado de la visión y el oído).
Utilice una variedad de medios para presentar efectos auditivos. Puede elegir realizar la transición de una sola nota del piano a una melodía para conectar la escucha con los sonidos. y escuchar música de forma natural y fluida.
Tema Tortuga rodando cuesta abajo Horas de enseñanza 1 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Conocimientos y habilidades objetivos Objetivos: Reconocer y comprender las características de apariencia de los animales y dibujarlos. Formar expresión de la imaginación
Proceso y método Objetivos: cultivar la conciencia de cuidar a los demás y proteger la ecología
Las emociones, actitudes y valores cultivan el pensamiento asociativo de los estudiantes y la imaginación expresa resultados interesantes. .
Enfoque de enseñanza: inspirar el pensamiento y la imaginación de los estudiantes
Dificultades de enseñanza: guiar a los estudiantes a resolver algunos problemas encontrados en la vida.
Preparación docente: Imágenes de tortugas y erizos, material didáctico multimedia, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Muestre imágenes de animales para estimular el interés de los estudiantes.
1. El profesor muestra imágenes de tortugas y erizos y pide a los estudiantes que adivinen. .Qué pasará entre ellos.
2. Los estudiantes pueden imaginar y hablar libremente.
2. Mira 1-3 imágenes del libro para entender la idea principal de la historia
1. Mira las imágenes 1-3
2. Discutir la historia en el grupo de estudio La causa y el proceso.
3. Comprender las características de las pequeñas tortugas y los pequeños erizos.
Tortuga pequeña: Tiene un caparazón duro y grueso en el lomo y puede retraer la cabeza, las garras y la cola hacia el interior del cuerpo.
Pequeño erizo: Tiene espinas afiladas en el cuerpo y puede rodar por la ladera formando una bola.
4. Discute después de ver las imágenes 1-3: Piensa en lo que pasará después de que la pequeña tortuga ruede colina abajo.
Permita que los estudiantes imaginen resultados interesantes. Los profesores guían a los estudiantes para que cuenten los resultados ideales y satisfactorios.
3. Imaginación y creación
1. Apreciar los trabajos de los estudiantes en el libro para estimular aún más la imaginación de los estudiantes.
2. Los estudiantes crean imágenes que muestran resultados interesantes.
3. Los estudiantes se comunican y evalúan después de pintar.
4. Los estudiantes presentan sus trabajos a todos y cuentan la historia de "La tortuga rodando cuesta abajo" a sus compañeros.
4. Asigna tareas
Cuéntale a tus padres la historia de "La Tortuga Rodando Cuesta Abajo".
Proporcionar a los estudiantes una variedad de ideas y condiciones para demostrar su viabilidad, y desarrollar sus habilidades de análisis, pensamiento y acción. Deje que los estudiantes discutan después de que lo aprecien y discutan los resultados que consideren razonables.
Guíe a los estudiantes para que imaginen y se expresen en términos de proteger a los animales, ayudarse unos a otros y amarse unos a otros.
Horas de enseñanza del álbum de imágenes mágico 1 Profesor: Lai Ying
Enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades: idea inteligente de doblar y cortar el álbum de imágenes
Objetivos del proceso y del método Agregue audazmente imágenes al álbum de imágenes
Experimente la alegría del aprendizaje artístico en el proceso de crear, apreciar y jugar con emociones, actitudes y valores
Agregue audazmente un enfoque didáctico Dibuje y dibuje álbumes de imágenes
Dificultades de enseñanza: conciba inteligentemente álbumes de imágenes para doblar y cortar
Prepare tijeras, cuchillos, etc. para enseñar
Proceso de enseñanza:
1. Comparación Estimular el interés y comprender las características
1. El profesor presenta dos pequeños álbumes de imágenes, uno es un álbum de imágenes normal y el otro. el tipo que se estudiará hoy.
2.Dejar que los alumnos los comparen, los aprecien y descubran sus similitudes y diferencias. Anime a los estudiantes a cuestionar.
2. Lea el pasaje para aumentar el interés
Lea el pasaje libremente y comprenda el significado de "absurdo".
¿Crees que es ridículo que un conejito se convierta en un lobo feroz?
También puedes hacer un pequeño álbum de imágenes, hacer un dibujo y hojearlo.
3. Autoestudio y funcionamiento
1. Estudia por tu cuenta los pasos del libro de texto e intenta hacer un álbum de imágenes doblando y cortando.
2. Punto clave del profesor: Puedes hacer un corte o varios cortes según tu propio diseño, pero no puedes cortar.
3. Los estudiantes intentan agregar imágenes. El maestro hace algunas tarjetas con imágenes de animales, plantas o personas a medias y anima a los estudiantes a agregar la mitad superior o inferior de la imagen como referencia para que los estudiantes dibujen.
4. Después de añadir el cuadro, pégalo con pegamento o engrápalo con una grapadora.
4. Los estudiantes aprecian los trabajos de los demás
1. Los estudiantes entregan sus trabajos a sus compañeros y cuentan las historias que contienen.
2. Autoevaluación y evaluación mutua.
3. Los estudiantes intercambian sus sentimientos sobre cómo hacer pequeños álbumes de imágenes y experimentan la diversión de aprender.
Después de superponer dos hojas de papel blanco, es necesario doblarlas por la mitad para dejar un espacio para la línea de encuadernación. Por lo tanto, se deben doblar cerca de la costura. El álbum se puede pegar con pegamento o grapar. Fácil de leer.
Tema Boca Grande Horas de Enseñanza 1 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Objetivo Conocimientos y Habilidades Objetivo Dominar los métodos de plegado y pegado para hacer un "boca grande" básico forma.
Objetivos del proceso y método: Aprender a comprender los requisitos básicos de la decoración de cortar y pegar.
Emociones, actitudes, valores Cultivar el hábito de la minuciosidad, la paciencia y la pulcritud.
Enfoque de enseñanza: cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes
Dificultades de enseñanza: aprender a comprender los requisitos básicos de la decoración de cortar y pegar.
Preparar papel de colores, cuchillos, etc. para la enseñanza
Proceso de enseñanza:
1. Recordar la introducción
1. los juguetes elaborados por los alumnos "Sur, Sur, Norte y Sur". Diviértete un poco.
2. La maestra mostró otro juguete y deliberadamente fingió hacer una voz graciosa: "¡Hola! Hola niños, tengo una boca grande. ¿Quieren hacerme amigo?". apreciarlo.
Discutir: ¿Cómo se hizo este juguete?
2. Métodos de autoestudio
1. Leer: Boca grande, croar, croar, reír jaja.
Soy tu buen amigo, ven y habla conmigo.
2. Observar las imágenes y discutir en grupo los métodos de producción.
3. Profesores y alumnos se pliegan juntos. Los maestros se concentran en instruir a los niños que tienen dificultades para doblar.
4. Recuerde a los estudiantes que deben mantener limpio el ambiente. Los restos de papel no deben tirarse a todas partes, sino que deben tratarse de forma centralizada.
3. Decoración
1. Apreciar las imágenes del modelo y pedir a los estudiantes que hablen sobre lo que tienen de bello. Permita que los estudiantes comprendan los métodos y requisitos básicos de la decoración de cortar y pegar.
2. Los estudiantes sacaron el papel de colores preparado y lo pegaron y comenzaron a decorar la "boca grande".
Consejos: a. Dobla los bordes y alinea las esquinas. b. No hay ni demasiada ni poca pasta.
3. Los maestros brindan orientación y ayudan a los niños con poca capacidad práctica.
4. Comunicación y Análisis
1. Los estudiantes presentan sus trabajos en grupos y todos participan en los comentarios.
5. Actividades de juego
Pon la boca grande en tu mano y juega con ella.
Aunque no es difícil doblar la "boca grande", no es fácil hacerlo de forma ordenada y hermosa. Requiere mucha paciencia y superar la mentalidad de afán de éxito. En la enseñanza, se debe pedir a los estudiantes que enfoquen, alineen y alisen el papel al doblarlo.
Tema Casa de cuento de hadas Horas de enseñanza 1 Instructor Lai Ying
Enseñanza
Objetivos Conocimientos y habilidades Objetivos Dominar métodos simples de disposición y combinación de colores.
Objetivos del proceso y método: Ejercitar las habilidades de plegado y corte de los artesanos del papel.
Las emociones, actitudes y valores desarrollan el pensamiento creativo y favorecen la internalización de las emociones.
Enfoque docente: Adquirir conocimientos y habilidades básicos relevantes a través del aprendizaje activo y completar la construcción del conocimiento requerido por los individuos.
Dificultades de enseñanza: Dominar métodos sencillos de disposición, organización y combinación de colores.
Preparación didáctica: cuentos, papelitos de varios colores, pasta, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Contar historias y crear situaciones
1 Mostrar pequeños poemas: Caperucita Roja, Cenicienta, Siete Enanitos,
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Abre la puerta y mira dentro, hay historias escondidas en la casa de cuento de hadas.
2. La profesora cuenta el cuento de “Caperucita Roja”.
2. Comprender la forma de las casas de los cuentos de hadas
1. Muestra algunas imágenes de castillos, casas y palacios.
2. Habla sobre la forma y estructura de estas casas.
3. Estimule la interesante imaginación de los estudiantes: "¿Qué otras hermosas casas de cuento de hadas pueden diseñar?"
4. Los estudiantes dibujan el contorno de la casa de cuento de hadas en papel.
3. Preparación de materiales
1. Los alumnos sacan algunos de los materiales preparados: trozos de papel de varios colores, pasta, etc.
2. Corta las tiras de papel dobladas en pequeños trozos rectangulares de igual tamaño y organízalas en filas horizontales según el esquema de la casa esbozado o de corta y pega. Pegado para crear un efecto de mosaico.
3. Una vez que el cuerpo principal de la casa esté aproximadamente terminado, agregue el fondo apropiadamente según sus preferencias personales para agregar una atmósfera emocional a la imagen.
4. Los estudiantes pueden publicar fotografías solos o en cooperación con sus compañeros.
4. Apreciación y Evaluación
1. Apreciación y evaluación entre grupos.
2. Inventa un cuento de hadas interesante basado en tu propia casa de cuento de hadas y habla sobre lo que sucedió en la casa de cuento de hadas.
El aprendizaje cooperativo se puede utilizar para completar las tareas, pero se debe prestar atención a la coordinación y la comprensión general.
Se puede utilizar papel de colores como material de aprendizaje, o en su lugar papel de calendario, papel de regalo, etc.
Tema Rock Elf (Hecho a mano) Horas de enseñanza 2 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Objetivo de conocimientos y habilidades Los objetivos utilizan una variedad de métodos y materiales Diseñar y producir un Variedad de juguetes de roca.
Objetivos del proceso y método: Sentir el concepto de equilibrio en el juego y experimentar la alegría de los juguetes caseros.
Emociones, actitudes, valores Cultivar la capacidad práctica y la conciencia del diseño.
Enfoque de la enseñanza: hacer un juguete con ruedas y un vaso interesantes.
Dificultades didácticas en la producción de la expresión creativa de los estudiantes
Preparación didáctica juguetes de piedra, cartón, tijeras, pegamento, etc.
1. >
1. El maestro sacó los juguetes de piedra que hizo antes de la clase para que los estudiantes los apreciaran y jugaran con ellos.
2. Aprecia los juguetes de roca de la imagen.
3. Diversión emocionante: todo tipo de juguetes de roca son muy interesantes. ¿Quieres agitar, girar y rodar?
2. Comprender los materiales necesarios para la producción.
A partir de la observación, ¿qué materiales se pueden utilizar para fabricar juguetes de roca?
Papel, madera, latas, tapas de botellas de plástico, etc.
3. Aprende a hacer una "rana de roca"
1. Mira la imagen para entender los pasos:
① Corta las tiras de papel. Preste atención a que la tira de papel no sea demasiado estrecha ni demasiado blanda.
②Enrollado y conformado. Presta atención a que la superficie a pegar no sea demasiado estrecha y que el pegamento esté firme. Enrolle hasta darle forma redonda.
③Recorta y dibuja la imagen de una rana. Tenga cuidado de no cortar la rana demasiado grande, sino un poco más pequeña que el círculo. ④Se completó el pegado.
2. Los estudiantes realizan trabajos prácticos y los profesores ayudan a los estudiantes con dificultades.
3. Juego: Coloca la rana mecedora sobre la mesa, sopla con la boca y déjala rodar.
4. Compite para ver quién rueda más lejos.
4. Haz más juguetes de piedras
Intenta utilizar otros materiales para hacer juguetes de piedras.
En la enseñanza, damos gran importancia a la participación activa y al desempeño independiente de los estudiantes, y los alentamos a participar en el aprendizaje exploratorio.
Si se prepara un juguete rodante con pendiente y se le permite actuar en la pendiente, será más dinámico y el ambiente será más entusiasta.
Tema Detente en semáforo en rojo y continúa en luz verde (actividad integral) Horas de enseñanza 3 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Objetivo Conocimientos y habilidades Objetivo Reconocimiento de lo común Las señales de tránsito, conocer los significados representados por sus colores, formas y símbolos; ser capaz de utilizar representaciones, juegos y otras formas para expresar con audacia la situación de paso por las intersecciones;
Objetivos del proceso y método: Desarrollar las habilidades de observación intencional y desempeño de la memoria de los estudiantes en las actividades.
Emociones, actitudes y valores: cultivar las emociones de preocupación por la sociedad de los estudiantes, mejorar la experiencia social de los estudiantes y educarlos para que presten atención a la seguridad vial.
Enfoque de la enseñanza En las actividades de aprendizaje integral, el énfasis está en cultivar las habilidades de observación, memoria, imaginación y participación de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza: comprensión y memorización de las señales de tráfico
Material didáctico de preparación para la enseñanza, etc.
Proceso de enseñanza:
Introducción del profesor:
Queridos compañeros, alguien dijo una vez que lo más aterrador en tiempos turbulentos es la guerra, mientras que lo más aterrador en tiempos de paz son los accidentes de tráfico.
2. Combínalo con la clase de pensamiento y repasa:
1. Intercambia información y habla sobre las señales de tráfico que conoces.
2. ¿Dónde has visto este tipo de señales?
3. Comprenda algunas señales comunes de seguridad vial
1. Lea las imágenes del libro para comprender:
Señales de prohibición: está prohibido el tráfico de vehículos motorizados. : Presta atención al peligro
Señales de instrucciones: señales de indicación para caminar: pasos de peatones, etc.
4. Entiende los peligros que te rodean
1. y leer canciones infantiles para saber obedecerlas. Importancia de las normas de tráfico.
2. Cuéntame: ¿Cómo les fue a los niños del cuadro? ¿Qué podemos aprender de ellos?
① Tome el paso elevado para cruzar la calle. ②Cruce la calle cuando el semáforo esté en verde. ③ Cruce la calle de la mano bajo el mando del tío de la policía de tránsito. ④Mire a izquierda y derecha al cruzar la calle.
2. Comunicación con los compañeros del grupo: ¿Qué haces habitualmente?
3. Resumen: A menudo hay algunos pequeños peligros ocultos y fenómenos peligrosos comunes en la vida. Sin embargo, mientras cada uno de nosotros tenga conciencia de la seguridad y sea responsable de sus propias vidas, se evitarán los accidentes. .
5. Actividades
Haz un dibujo de un niño que regresa a casa de la escuela y cruza la intersección de manera segura
1. Los estudiantes dibujan, el maestro guía.
2. Habla sobre tus pinturas y tus pensamientos.
3. Juguemos juntos a “parar en semáforo en rojo, pasar en semáforo en verde” y ser un buen niño que obedece las reglas de tránsito.
6. Elaborar un manual de seguridad vial
Recoger los trabajos de los estudiantes y vincularlos en un manual de seguridad vial.
7. Resumen de toda la lección
Hoy, nuestros niños de la Clase 2 (2) diseñaron juntos un manual de seguridad vial. La maestra lo colgó en el aula y esperó que todos lo hicieran. Ven con frecuencia. Echa un vistazo, sigue las reglas, presta atención a la seguridad y crece saludablemente.
Este curso integra el conocimiento artístico con el conocimiento social, lo que permite a los estudiantes comprender el conocimiento de la seguridad vial desde una perspectiva artística, y brinda enseñanza de arte y educación en seguridad vial a los estudiantes en el aula de arte.
La autoevaluación de los estudiantes y la evaluación de sus pares se intercalan a lo largo de la actividad, y los profesores brindan cierta orientación.
Preste atención a las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, los procedimientos de participación y la penetración de la educación en seguridad.
Tema: Hacer animales de arcilla (hechos a mano) Horas de enseñanza 2 Profesor: Lai Ying
Enseñanza
Objetivo de conocimientos y habilidades Objetivo de conocimiento y comprensión de las formas básicas de animales, Cultivar la capacidad de modelado tridimensional.
Objetivos del proceso y método: Dominar los métodos y pasos básicos del amasado.
Emociones, actitudes y valores Cultivar un sentido colectivo de unidad y colaboración.
Enfoque docente: Dominar los métodos y pasos básicos del amasado.
Dificultades de enseñanza: Domina los métodos y pasos básicos de amasado y crea algunas formas simples.
Preparación docente: amasado de arcilla, material didáctico, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Apreciación de objetos físicos para estimular el interés
1. El profesor muestra los trabajos hechos a mano en barro de los antiguos alumnos para que los alumnos los aprecien y estimular el interés por aprender.
2. Los estudiantes discuten sobre los materiales y procesos de producción de estas obras hechas a mano.
2. Comprender las formas de los animales
1. Leer canciones infantiles para estimular aún más el deseo de aprender de los estudiantes.
2. Observa varios animales comunes y comenta sus características de forma.
3. Los estudiantes imaginan las formas de otros animales.
3. Producción artesanal
1. El profesor revisa los materiales hechos a mano preparados por los alumnos: arcilla de caucho de varios colores o arcilla de fuerte viscosidad.
2.Aprende las habilidades básicas de amasar, frotar, pellizcar y unir.
Pida a los alumnos que creen algunas imágenes sencillas.
3. La maestra demostró y explicó al mismo tiempo, haciendo un pollo y diciendo a los alumnos que dibujaran algunos patrones en el animalito.
4. Los estudiantes en grupos utilizan varios métodos para pellizcar sus animales favoritos y agregar decoraciones apropiadas.
IV.Actividad: Haz una fiesta de animales
Junta los pequeños animales hechos por los alumnos e inventa historias interesantes.
Durante la enseñanza, los profesores utilizan una variedad de medios, soportes, CD y objetos físicos para proporcionar a los estudiantes estructura y dinámica para facilitar la realización de las tareas.
El trabajo se puede realizar con arcilla o arcilla de colores.
Por favor dígame el tema (apreciación) Horas de enseñanza 1 Profesor Lai Ying
Enseñanza
Conocimientos y habilidades objetivos Apreciación objetiva Comprender las características de las pinturas y formas de los niños. y métodos para estimular el interés de los estudiantes.
Objetivos del Proceso y Método: Ser capaz de expresar tus sentimientos y experiencias en frases cortas; ser capaz de expresar las personas y cosas de tu vida.
Emociones, actitudes y valores Cultivar emociones y conciencia estética que aman la vida.
Enfoque didáctico: Comprender las pinturas infantiles con diferentes temas, tipos y métodos
Dificultades didácticas: Apreciar las pinturas infantiles con diferentes temas, tipos y métodos.
Preparación docente: Deje que los estudiantes busquen algunas buenas pinturas infantiles en libros, periódicos y publicaciones periódicas para niños.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades previas a la clase
1. Permitir que los alumnos muestren a sus hijos los dibujos de libros infantiles, periódicos, etc. entre sí.
2. Los estudiantes hablan sobre las razones por las que les gustan estas pinturas y presentan las pinturas que trajeron a sus compañeros.
2. Apreciación y sentimientos
1. Los estudiantes aprecian algunos trabajos de los libros de texto y pueden expresar sus sentimientos y experiencias con sus propias palabras.
2. El profesor se centra en presentar "Zebra"
"Zebra" tiene diferentes formas, principalmente en blanco y negro, mostrando las escenas de la vida de una familia de tres, con el rojo como protagonista. fondo Resalta la imagen del cuadro Aunque la pintura es infantil, se puede sentir el mundo interior del joven autor.
3. Evaluación narrativa
Los estudiantes pueden realizar evaluaciones correctas y perspicaces de los trabajos anteriores. Se puede pedir a los estudiantes que comenten brevemente las obras que les gustan o no y que expliquen por qué.
4. Expresión independiente
Crea un cuadro que te satisfaga.
A la hora de prepararte para apreciar las obras, presta atención a elegir aquellas representativas y preséntalas de forma enfocada desde los aspectos de forma y método de expresión.
La expresión autónoma permite a los estudiantes probar expresiones creativas de su estudio, su vida y las personas y cosas que los rodean.