Cómo estimular el interés de los estudiantes [Cinco formas de estimular el interés de los estudiantes]
La educación ideológica y moral se diferencia de materias como el chino, las matemáticas y las lenguas extranjeras. Se centra en el cultivo del comportamiento de los estudiantes, la formación del carácter moral y la orientación de los valores. ideológicos y teóricos. Los estudiantes pueden fácilmente sentirse aburridos y sin interés en aprender. El interés es la fuerza impulsora interna del aprendizaje de los estudiantes y un requisito previo importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje y aprender bien las lecciones. Si se quiere impartir buenas clases ideológicas y morales, hay que empezar por estimular el interés de los estudiantes.
1. Promover el interés con amor
Para cambiar la situación de los estudiantes cansados de aprender, los profesores ideológicos y morales deben primero amar, respetar y comprender a los estudiantes. Sólo los profesores que son accesibles y respetables pueden atraer fuertemente a los estudiantes, influir sutilmente en ellos, estimular su interés en aprender y hacerlos felices de aprender. Si el profesor es indiferente y sarcástico con los alumnos, estos inevitablemente se desanimarán y perderán interés en aprender.
En la docencia en el aula, doy gran importancia a crear un ambiente democrático y relajado, respetando y confiando plenamente en los estudiantes, y permitiéndoles atreverse a hablar y hacer preguntas. Presto aún más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y a los estudiantes potenciales, y me esfuerzo por descubrir sus puntos brillantes, dejarles encontrar su confianza en sí mismos y estimular su deseo de conocimiento. "Las personas no son hierba y árboles, ¿cómo pueden ser despiadados?". Si amas a tus alumnos, ellos te amarán a ti a cambio. El respeto, el cuidado y el amor de los profesores por los estudiantes son como catalizadores que pueden incitar a los estudiantes a tener un gran interés en las materias que usted enseña.
2. Suspenso para atraer el interés
El suspenso hará que la gente despierte una gran curiosidad. Cuando diseño la introducción, suelo utilizar el método del suspenso para atraer el interés. Por ejemplo, cuando hablaba de "Cincuenta y seis grupos étnicos son una familia", entré al aula con una baraja de cartas y dije misteriosamente: "Juguemos al póquer juntos en esta clase, ¿de acuerdo? Los estudiantes se sorprendieron". y extremadamente emocionado. Después de un momento, repartí los naipes y pedí a los estudiantes que se los pasaran. Sólo entonces los estudiantes se dieron cuenta de repente: resultó que en los naipes estaban impresos los caracteres, la distribución de la población, las costumbres y los hábitos de las minorías étnicas. De esta manera, utilicé una baraja de cartas para presentar la situación de las minorías étnicas de mi país para despertar el interés de los estudiantes en aprender nuevos conocimientos y obtuve resultados inesperados.
3. La poesía es emocionante
La poesía es pegadiza y pegadiza, y es una forma literaria que a los estudiantes les encanta escuchar. Citar selectivamente poesía en la enseñanza en el aula no sólo ayudará a los estudiantes a comprender los materiales didácticos en términos simples y a profundizar su memoria, sino que también ayudará a estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar el interés y el atractivo de la enseñanza en el aula.
Por ejemplo, cuando hablaba de "ideal", recitaba con pasión el poema "Ideal" de Liushahe; cuando hablaba de "espíritu nacional", citaba "Man Jiang Hong" de Yue Fei y "Man". Jiang Hong" de Wen Tianxiang. "Song of Righteousness"; cuando hablamos de la realización de la gran causa de la reunificación de la patria, mis compañeros y yo apreciamos y recitamos "Nostalgia" de Yu Guangzhong; cuando hablamos del espíritu de la Larga Marcha, mis compañeros de clase y yo recitamos "Siete Ritmos: Larga Marcha" de Mao Zedong... citar poesía de manera apropiada permite a los estudiantes dejarse influenciar por la belleza mientras aprenden conocimientos.
4. Interés musical
El uso de obras musicales relacionadas con contenidos didácticos en la enseñanza en el aula no solo puede enriquecer y profundizar el contenido didáctico, sino también movilizar plenamente las emociones de los estudiantes y estimular su interés y interés. inyectar nueva vitalidad en el aula.
Al hablar de "Los individuos no se pueden separar del colectivo, y la unidad es poderosa", los estudiantes y yo cantamos "Un gran barco con mucha gente remando": "Es difícil cruzar el océano con una sola centavo; es difícil cruzar el océano con tanta gente remando." Remos, naveguen en el gran velero. Un pequeño árbol es débil contra el viento y la lluvia; cien millas de bosque, hombro con hombro, pueden soportar el clima frío. . Una bofetada no produce sonido; miles de personas aplauden, el sonido es fuerte..." Durante el canto, los estudiantes aceptaron nuevos conocimientos y se mejoraron. Los estudiantes durante toda la clase estaban muy animados y muy comprometidos. Mientras estudiaba la sección "Mantenga la bandera en alto, cree el futuro", toqué la canción "Into the New Era" para los estudiantes y luego combiné la letra con el contenido del libro de texto y obtuve buenos resultados de aprendizaje.
5. Humor e interés
El lenguaje humorístico de los profesores en el aula puede encender las chispas de la sabiduría de los estudiantes, crear una atmósfera armoniosa, mejorar la diversión del aula y promover a los estudiantes. 'profundo interés en el tema y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
En la enseñanza, uso hábilmente metáforas para llamar a la estructura de propiedad actual de mi país "gachas de ocho tesoros" y comparar la construcción económica y la construcción cultural con "bolsa de dinero" y "cabeza". A veces también incorporo elementos de moda. que les guste a los estudiantes, como permitir que los niños y las niñas realicen "PK". Otro ejemplo es cuando hablo sobre el consumo racional, dije: "El impulso es el diablo (citando el boceto "Cosas románticas" de Huang Hong), los estudiantes deben ser racionales al comprar cosas, no a ciegas. ¡Todos se rieron y profundizaron nuestra comprensión de! este problema.
Además de los métodos enumerados anteriormente, los estudiantes también pueden realizar parodias, organizar debates, etc. Estas interesantes y significativas actividades en el aula pueden brindar a los estudiantes una sensación de éxito y estimular su interés en el aprendizaje. Considerándolo todo, los maestros ideológicos y morales deben ser reflexivos y utilizar diversos métodos eficaces para hacer que a los estudiantes les gusten y se beneficien de los cursos ideológicos y morales, generen un anhelo y búsqueda de la verdad y adquieran la confianza y la fuerza para ser buenos y superiores. De esta manera, nuestros cursos ideológicos y morales pueden desempeñar verdaderamente un papel en la educación de la gente.