Notas de conferencias sobre tecnología de la información de la escuela secundaria "El uso de funciones"

Notas de la conferencia sobre tecnología de la información de la escuela secundaria "El uso de funciones"

¡Hola líderes y maestros!

El contenido de mi clase es "Tecnología de la información" para escuelas secundarias publicada por Hebei University Press, Capítulo 3, Sección 4, Hoja de cálculo, Volumen 2, "Uso de funciones". .

1. Análisis de libros de texto:

El propósito de esta lección es utilizar las cuatro funciones de suma, promedio, máximo y mínimo en ejemplos de hojas de cálculo de Excel. Úsela para permitir que los estudiantes la utilicen. funciones para completar de forma independiente cálculos de datos en tablas simples. Esta sección ocupa una posición muy importante en el capítulo de Excel y es uno de los contenidos principales de Excel. Las funciones son la herramienta más conveniente y eficaz para calcular datos tabulares y también son uno de los objetivos finales del aprendizaje de Excel. Por tanto, los siguientes objetivos didácticos y puntos clave se formulan de la siguiente manera:

Objetivos de conocimiento:

1. Que los estudiantes comprendan el concepto de funciones y dominen la estructura de las funciones.

2. Los estudiantes dominan el uso de funciones de suma, promedio, máximo y mínimo.

Objetivos de capacidad:

1. Mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y procesar datos.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para gestionar datos.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral los conocimientos aprendidos y resolver problemas prácticos.

Aspecto emocional:

1. Cultivar el pensamiento activo y el espíritu de exploración activa de los estudiantes.

2. Cultivar la actitud de aprendizaje paciente y meticulosa de los estudiantes.

3. Cultivar los sentimientos de respeto a los profesores y la enseñanza en los estudiantes.

Enfoque docente: el uso de funciones de suma, media, máximo y mínimo.

Dificultades didácticas: selección del formato general de funciones y rango de celdas.

2. Análisis de los métodos de enseñanza:

Durante el proceso de enseñanza de esta clase, si solo se enseñan conocimientos teóricos y operaciones en ejemplos, los estudiantes inevitablemente lo encontrarán demasiado aburrido y aburrido. . Para estimular el interés de los estudiantes en aprender, les pido que resuelvan tablas que están estrechamente relacionadas con sus propias vidas y estudios, y les dejo usar las funciones de la tabla para resolver problemas a su alrededor. Por lo tanto, me centro en métodos de enseñanza basados ​​en tareas. La enseñanza se organiza con la ayuda del método de enseñanza de demostración, el método de práctica cooperativa y el método de introducción de preguntas, y el entorno de aula en red multimedia y otros métodos de enseñanza se utilizan plenamente para ayudar a la enseñanza, dando pleno juego al papel principal de los profesores y el papel principal de estudiantes. A través del enfoque de enseñanza basado en tareas, los estudiantes pueden aprender con tareas, generar conocimiento gradualmente, formar habilidades y lograr el propósito de las actividades del aula en el proceso de completar tareas, lo que les permite dominar el uso de funciones en hojas de cálculo.

3. Orientación para el estudio:

Los estudiantes de octavo grado tienen cierta base en el procesamiento de textos por computadora, pero aún no están relativamente familiarizados con el procesamiento de tablas. Nuestra responsabilidad no es solo enseñar el conocimiento en los libros, sino más importante aún, cultivar el pensamiento activo y el espíritu de exploración activo de los estudiantes, cultivar la actitud de aprendizaje paciente y meticulosa de los estudiantes y enseñarles algunos principios de vida y métodos para hacer las cosas. . Dado que los estudiantes están más preocupados por su desempeño académico, los guío para que utilicen funciones para calcular la "hoja de calificaciones del examen parcial" de la clase. En el proceso de aprendizaje, a través de la orientación del maestro, la interacción entre maestro y estudiante, la cooperación y comunicación de los estudiantes, el cálculo de sus propios puntajes de exámenes y otros ejercicios en el aula, los estudiantes pueden comprender mejor perceptualmente la función del uso de la hoja de cálculo.

IV. Proceso de Enseñanza

1. Introducción de Temas

"El examen parcial ha terminado. ¿Quieren los estudiantes saber sus calificaciones? Cómo hacer una calificación hoja "Utilice esta pregunta para estimular el interés de los estudiantes y, al mismo tiempo, muestre la" hoja de calificaciones del examen parcial "y permita que los estudiantes usen la fórmula que acaban de aprender para calcular la puntuación total de sus calificaciones. ¡Los estudiantes deben estar muy motivados! ¡Todos estarán ocupados haciendo cálculos! Sin embargo, a los estudiantes les resultará problemático utilizar fórmulas para resolver este problema. Aprovechando esto, el profesor concluyó: Si usa fórmulas para resolver este problema, será complicado escribirlo y propenso a errores. Se señala que usar las funciones proporcionadas por Excel para completar el cálculo puede evitar tales problemas. Esto lleva al tema: el uso de funciones.

2. Nueva lección

Después de proponer la función, describa brevemente el concepto de la función, enfatizando principalmente la estructura de la función: por ejemplo, "=SUM (nuber1:nuber2) ", y explícalo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes presten atención a: (El formato de los parámetros debe ser estricto; los símbolos deben usar símbolos en inglés para evitar errores).

Actividad 1 (SUM): Demuestre a los estudiantes cómo usar el función de suma!

Asignar tareas: ¡Permita que los estudiantes utilicen esta función para calcular sus propios puntajes! Y compárelo con el método de la fórmula para ver cuál es más simple. (Inspección del profesor)

Una vez finalizado, el profesor preguntó: ¿Se puede utilizar la función de autocompletar para simplificar las operaciones de suma repetidas para las puntuaciones de tantos estudiantes?

¿Se les ocurrirá a algunos estudiantes? usando controladores de relleno para referencias relativas. Esta es una revisión de la herramienta importante en EXCEL: el controlador de llenado.

Actividad 2 (función automática de suma y pegado): Pregunta: ¿Podemos sumar sin escribir a mano? ¿Se sorprenderían los estudiantes? En ese momento, el profesor sugirió que sería más conveniente y rápido utilizar las funciones automáticas de suma y pegado en EXCEL para sumar. Al mismo tiempo, demuestre a los estudiantes cómo usarlo y luego déjeles que lo experimenten. (Inspección del maestro) A través de la práctica y la comparación, los estudiantes sintieron que las funciones automáticas de suma y pegado son más convenientes y más rápidas de usar.

Actividad 3 (PROMEDIO): El profesor presenta a los estudiantes la operación La función promedio es PROMEDIO, y su uso es exactamente el mismo que la función SUMA. Y asigne tareas; abra la "Hoja de puntuación del examen de mitad de período", agregue la "puntuación total de la materia" y la "puntuación promedio de la materia" debajo de la hoja de trabajo, y utilice la SUMA y el PROMEDIO que acaba de aprender para averiguarlo. También puede utilizar la función pegar, pero recuerde a los estudiantes que sean conscientes del problema de seleccionar un rango de datos. Permita que los estudiantes experimenten el uso de PROMEDIO de la misma manera que la función SUMA. Los estudiantes pueden comunicarse entre sí para ver si los resultados del cálculo son los mismos. El maestro patrullará debajo mientras los estudiantes están operando.

En funcionamiento, algunos estudiantes pueden incluir la puntuación total cuando utilizan PROMEDIO para encontrar el promedio de la materia.

Resumen del profesor: El profesor enfatiza cómo corregir los errores cometidos por los estudiantes y se los muestra a los estudiantes. De esta forma se corrigen errores en las operaciones de los estudiantes. Al mismo tiempo, los estudiantes se darán cuenta de la importancia de la selección regional. Luego, deje que los estudiantes corrijan sus errores y déjeles experimentar dónde se equivocaron, para que puedan dominar aún más el uso de la función de promediado.

Actividad 4 (MAM y MIN): El profesor introduce las funciones de máximo y mínimo como MAX y MIN respectivamente. Y asigne una tarea: agregue "puntaje más alto" y "puntaje más bajo" en la "tabla de puntajes del examen de mitad de período" y luego use dos funciones para encontrar el puntaje más alto y el puntaje más bajo. Esta vez los estudiantes aprenderán de las lecciones aprendidas la última vez durante el proceso de cálculo práctico, prestarán atención a la selección correcta de áreas y calcularán los puntajes más altos y más bajos. De esta manera, podrá dominar cómo utilizar la función de valor máximo y la función de valor mínimo.

3. Ejercicios en el aula.

Permita que los estudiantes abran la "Hoja de puntaje del primer examen mensual" preparada y permita que observen y asigne tareas: pida a los estudiantes que calculen el puntaje total, el puntaje promedio y el puntaje de materia más alto de todos los estudiantes. ¡Mira quién puede contar más rápido! Después de calcular sus puntajes, compárelos con la hoja de puntajes del examen parcial que acaba de calcular. ¿Han mejorado tus calificaciones?

A través de ejercicios, los estudiantes pueden experimentar aún más el uso de varias funciones de uso común. También estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

4. Mejora de la capacidad

El profesor mostró la "hoja de puntuación del examen parcial" y preguntó:

(1) ¿Puedes ordenar a los estudiantes por sus puntuaciones totales? ?

(2) ¿Puedes calcular el número de aprobados y eugenesia en otras materias basándose en los ejemplos?

¿Puedes resolver el problema anterior? Organizar debates con los compañeros.

Luego el profesor demuestra la solución.

Mensaje del profesor: Excel nos proporciona más de una docena de funciones internas de diferentes tipos de cálculo, que pueden ayudarnos a completar diferentes cálculos de datos. Para más funciones, si quieres dominarlas, necesitas aprendizaje profesional. Aprendimos esto en la escuela secundaria y esperamos que los estudiantes interesados ​​lo estudien en profundidad en el futuro.

5. Resumen y tarea

Repasar lo aprendido en esta lección Discusión

(1) ¿Qué has ganado al estudiar esta lección?

(2) A través del cálculo, análisis y comparación de estos dos resultados, ¿cuáles son sus planes?

El profesor resume y asigna tareas: esta lección aprende principalmente cómo usar cuatro funciones. La clave es que la selección del área de datos de la estructura de funciones debe ser correcta. En el estudio y en la vida futura, debemos utilizar el conocimiento que hemos aprendido para ayudar a los maestros a completar el ingreso, el formato y el cálculo de las hojas de puntuación. ¡Haz lo que puedas por los profesores!

5. Diseño de escritura en pizarra

Lección 4 Uso de funciones

1. Función de suma

1. Formato de función: = función ( nuber1:nuber2)

2. Usa la función SUMA

3. Usa la función de pegado automático de sumas

2. Función promedio

3. Función encontrar el valor máximo y encontrar el valor mínimo

6. Evaluación docente

El uso de funciones de Excel es más contenido, más abstracto y la operación es más complicada. estudiantes de octavo grado Es más difícil de aceptar. Pero siempre que conecte cosas alrededor de los estudiantes, los interese y los use con más frecuencia, pueden volverse competentes. Puede comunicarse cordialmente con los estudiantes durante la clase y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, lo que traerá resultados inesperados en cada clase. Los profesores también deben prestar atención en este sentido a elogiar a los estudiantes desde el corazón, mostrar sentimientos verdaderos y prestar atención a cada alumno para que cada alumno pueda mejorar en diferentes niveles. ;