¡El coeficiente intelectual de un niño de 3 años es 142! ¿Cómo se mide el coeficiente intelectual de un niño?

Actualmente, el método más utilizado para medir el coeficiente intelectual en el mundo es la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, y la dimensión de medición del coeficiente intelectual utilizada por este niño británico es la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet. En general, en esta escala de inteligencia, si puede superar los 140, ya es lo que llamamos un nivel de genio. Una puntuación de 142 es suficiente para que este chico derrote al 99,7% de la gente en el Reino Unido.

Stanford-Binet. La Escala de Inteligencia de Alfred fue desarrollada por Alfred en 1905. Binet. ¿Alfred y Teodoro? Simon lo creó y luego se extendió a la Universidad de Stanford. Fue mejorado por el profesor Meng de la Universidad de Stanford en Estados Unidos en 1916, por lo que recibió el nombre de Stanford-Binet. Escala de inteligencia de Alfred. Con el tiempo, para incrementar su carácter científico, Stanford-Binet. La escala de Alfred ha sido revisada muchas veces.

Stanford-Binet. La escala de Alfred se divide principalmente en comprensión verbal, razonamiento visual, razonamiento matemático y capacidad de memoria. La evaluación se realiza mediante un método similar a la inferencia de edad, desde temas de menor edad hasta pruebas de mayor edad. Por supuesto, primero debemos evaluar la edad del coeficiente intelectual de un niño, es decir, por ejemplo, un niño de 3 años puede responder correctamente todas las preguntas a la edad de 4 años, la mitad de las preguntas a la edad de 5 años. y dos preguntas a la edad de 6 años. Entonces, su edad de coeficiente intelectual básico se puede calcular en 4,9 años. Divida la edad del coeficiente intelectual básico de 4,9 años por su edad real de tres años y luego multiplique por 100 para obtener el índice de coeficiente intelectual, que es 163. Si un niño puede alcanzar este nivel, sin duda es un genio con un coeficiente intelectual muy alto.

La investigación científica muestra que el coeficiente intelectual de una persona no tiene nada que ver con si podrá lograr un gran éxito en el futuro. Incluso algunos niños con un coeficiente intelectual muy alto, que inicialmente fueron utilizados como puntos de referencia, no se convirtieron realmente en los científicos que imaginábamos cuando crecieron, pero la brecha entre ellos y la gente común no era muy grande. Se puede ver que el éxito de una persona depende no sólo del talento innato, sino también del trabajo duro y la paciencia adquiridos.