Diseño didáctico de la clase abierta “Estoy orgulloso de ti”
1. Saber 9 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Siente las buenas cualidades del personaje.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Escribe mientras lees y lee el texto con emoción.
Categoría 1
Primero, introducción a la pasión
¿Escribir en la pizarra? ¿orgullo?
¿Sabes qué significa orgullo? Muéstrame la ilustración y dime que estoy orgulloso de ti. Es una frase escrita por la anciana de la imagen al niño. ¿En esta frase? ¿orgullo? ¿Qué quiere decir esto? ¿Por qué la abuela dijo eso? ¿Estoy orgulloso de ti? La respuesta está en el texto. Siempre que leas el texto con atención, podrás responder estas preguntas.
2. Alfabetización lectora independiente
1 Abra el libro, saque el bolígrafo, lea el texto en voz baja, encierre en un círculo las palabras nuevas y léalas varias veces con el ayuda de pinyin.
2. Los bloques a leer
3. Leer repetidamente oraciones largas y difíciles
A través de la lectura de este momento, los estudiantes tienen una cierta comprensión de los texto. Haga que los estudiantes tomen sus bolígrafos y lean el texto nuevamente para ver qué oraciones son más largas o más difíciles de leer. Márcalos, léelos palabra por palabra unas cuantas veces y luego sigue leyendo. La lectura superará la mayoría de las dificultades.
4. Simplemente practicamos frases difíciles repetidamente. El profesor cree que ahora deberías poder leer este texto correctamente. Pídale a su compañero de escritorio que sea un pequeño maestro, lean los textos de los demás y presten atención a memorizar nuestras nuevas palabras mientras leen.
En tercer lugar, cooperación y comunicación
5. Después de practicar repetidamente, el profesor quiere saber cómo es tu progreso en la lectura. ¿Quién mostrará tu nivel de lectura? Otros estudiantes deben prestar atención a si lo leyó correctamente. (Consulta la lectura de rotación paso a paso)
6. Después de escuchar tu lectura, mis nuevos amigos no pudieron evitar saltar uno por uno y querer ponerte a prueba. Vea quién lo recuerda mejor.
Alfabetización en todas sus formas.
(1), Pinghua: romper, guardar
(2) La misma raíz: vidrio
(3) Agregar radicales a palabras familiares: deslizarse, guardar , marco.
(4) Leer palabras para consolidar palabras nuevas
7. Cuando las nuevas palabras regresan al texto, ¿pueden los estudiantes leer el texto correctamente y con fluidez?
8. Leer el texto de diversas formas: leído en la misma mesa, leído por niños y niñas. Lectura en pantalla. Hora de leer.
Cuarto, revisa el texto completo y la percepción general
1. Lee el texto en silencio, piensa y comunica: ¿Qué entendiste después de leer el texto? Solicite una lectura silenciosa: no emita ningún sonido, no señale las palabras, lea con los ojos.
2. ¿Hay alguna otra pregunta que no entiendas? Intercambio y discusión.
3. Lee el texto ordenado por nombre y asegúrate de que sea correcto y fluido.
5. Orientación en la escritura
Resbalar, sellar, romper, seguir centrándose en guiar la escritura de las palabras.
Vidrio: ¿La palabra clave junto a la palabra "王"? ¿Vaso? palabra.
Roto: El énfasis se refiere al lado de la piedra, ¿énfasis? Escrito por un soldado.
Continuar: Asegure un lado del lazo. ¿arroz? El último trazo es un punto de cambio y el sexto trazo no debe escribirse como una cubierta calva.
Deslizamiento: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, ¿prestas atención? ¿hueso? El tercer trazo es un pliegue horizontal.
Sello: ancho a la izquierda y estrecho a la derecha. Note los cambios laterales en las propiedades del suelo.
En sexto lugar, recopile historias de corrección de errores.
Segunda Lección
Primero, consolidar vocabulario
Segundo, presentar nuevas lecciones
1. Estudiantes, esta lección en clase continuaremos. estudiar "Estoy orgulloso de ti" y leer juntos el título "Estoy orgulloso de ti". Después de estudiar la última lección, lo sabemos. ¿A mí? ¿Te refieres al que está en el artículo? ¿abuela? Y tú. Se refiere al niño pequeño. ¿Por qué la abuela está tan orgullosa del niño? En esta lección, tomaremos esta pregunta y profundizaremos nuevamente en esta conmovedora historia.
En tercer lugar, comprensión lectora
(1) Errores involuntarios y culpa.
1. Lee tú mismo el primer párrafo del texto. ¿Qué opinas? ¿Feliz e interesante? .
(1), lectura clave:
Ver las cabezas de piedra dispararse como balas y caer del cielo como meteoritos, nos sentimos muy felices e interesantes.
(2) Practicar la lectura en diversas formas.
¿Puedes entenderlo?
B. Lectura guiada: Imagínense compañeros, si tantos niños traviesos arrojan piedras al techo, las piedras saldrán disparadas una a una como balas, cayendo del mundo como meteoritos. ser muy divertido. Ven y vívelo con el profesor. Extendió la mano, recogió la piedra y la arrojó contra el techo tan fuerte como pudo. ¿Cómo te sientes?
C. ¿Quién lo volverá a leer?
¿Quién comentará? (¿Disfrutaste viéndolo?)
d. El profesor también quiere verlo. (La pantalla muestra un párrafo, el maestro lee la primera mitad y los estudiantes leen la segunda mitad).
2 Guíe a los estudiantes para que lean el segundo párrafo del texto y experimenten miedo.
¡Mira qué felices están! Pero estaba un poco feliz y accidentalmente me metí en problemas. ¿Leer el segundo párrafo y pensar en ello? ¿A mí? ¿Cómo te sientes ahora?
(Miedo)(Miedo de qué)
(2) Lee esta frase nuevamente después de haber tenido esta experiencia. Visualización en pantalla: Escuchamos el sonido de cristales rompiéndose y huimos como conejos. )
Comentario: Huye si te asustas.
(3)¿Quién ha experimentado este tipo de miedo después de meterse en problemas? Lee esta frase nuevamente con este sentimiento en mente.
(4). Los profesores demuestran lectura.
(5) Leer con expresión.
3. El niño estaba muy feliz hace un momento, pero ahora está muy asustado. ¿Quién tiene la capacidad de leer estos dos párrafos juntos y leer los cambios de humor antes y después?
(2), incapaz de afrontarlo, muy culpable.
¿Podrá el pequeño que escapó sentirse tranquilo? ¿Qué haría? Lectura gratuita de 3 a 5 párrafos.
(1), ¿captura? ¿Miedo? Comprender el estado de ánimo del niño y guiar la lectura emocional.
(2) ¿Aprobado? La palabra "incómodo" entiende el arrepentimiento y el corazón apesadumbrado del niño tras conocer su error.
1). ¿Qué significa "incómodo"?
2) ¿Por qué? ¿Aún te sientes incómodo?
Rompí el cristal en casa de mi abuela, me escapé sin admitir mi culpa, pero la abuela aun así me saludó con una sonrisa como siempre. )
¿Crees que el estado de ánimo del pequeño es realmente el mismo de siempre?
(3) Sí, el niño que cometió un error realmente se arrepiente, especialmente la anciana que me saludó con una sonrisa como siempre. Esto me hace sentir aún más incómodo. ¿Quién volverá a leerlo y comprenderá el humor complicado y pesado del niño? ¿Quién quiere competir con él?
A partir de aquí podemos sentir que el pequeño sabe que está equivocado, ¿si no no sería así? Incómodo sí.
(3) Corrija el error y discúlpese sinceramente.
¿Seguirá sintiéndose tan incómodo el niño que conoce su error? ¿Qué haría? Lee los párrafos 4 y 5 y piénsalo: ¿Qué acciones de los niños te impresionaron? Lee cuatro párrafos en tu vida, lee cinco párrafos en tu vida.
1) Disculpa sincera
2) $7
¿Cómo ahorró el niño $7? Entregar periódicos.
Estudiantes, imaginen las dificultades que encontrará este pequeño a la hora de repartir periódicos.
La maestra puso un ejemplo: Estaba lloviendo mucho y el niño insistía en repartir periódicos. En ese momento, dijo su madre, no lo reveles. ¿Qué diría el pequeño?
c: Tres semanas después, el pequeño finalmente ahorró siete dólares. Estos siete dólares se han ganado con mucho esfuerzo. Leamos nuevamente esta frase con esta experiencia: Después de tres semanas, he ahorrado siete dólares. El dinero alcanzó para reparar las ventanas.
d: Tres semanas, 265, 438+0 días. Para ahorrar hasta 7 dólares,
Quizás mires tus juguetes favoritos frente a la juguetería y digas:
Quizás mires tu ropa favorita en la tienda de ropa y diga:
Pueden mirar los deliciosos bocadillos frente a la cafetería y decir:
e: Estudiantes, ¿qué tan fácil es esto? ¿ahorrar? ¡Las palabras representan claramente el sincero arrepentimiento del pequeño! Leamos nuevamente esta frase teniendo en mente esta experiencia.
Las acciones sinceras de este niño nos conmovieron. ¿Qué más nos mueve?
Escribe notas para conmovernos.
¿Cómo escribió el pequeño la nota? Primero echemos un vistazo al contenido de la nota. Lo que pasó, me disculpo sinceramente, 7 yuanes. La maestra ya te ha escrito el comienzo: Querida abuela: Soy el niño que rompió tu taza. ¿Ese día?
¿Ese niño suplicando tu perdón?
Presta atención a las orientaciones y haz que tus notas sean completas.
5. Cuando este mensaje de texto sincero y de disculpa fue enviado al buzón, mi corazón de repente se relajó. Porque-
6. Lea el quinto párrafo teniendo en cuenta esta experiencia.
(4) Obtenga perdón y elogios sinceros
1. Indique a los estudiantes que lean los párrafos 6 y 7 del texto en silencio para sublimar su carácter.
2. Lee esta parte con emoción.
Cuarto, consolidación y extensión
La atención se centra en la estructura de las palabras, la tolerancia y los trazos que son fáciles de cometer errores y difíciles de escribir.
Orgullo: Presta atención a la guía al escribir letras.
Informe: Consolida la escritura de palabras junto a tus manos.