Plan de lección educativa sobre "Salud mental" para estudiantes de secundaria

5 planes de lecciones educativas sobre "salud mental" para estudiantes de secundaria

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, debes escribir planes de lecciones con la ayuda. de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! A continuación se muestran 5 planes de lecciones educativas sobre "Salud mental" para estudiantes de secundaria que les he traído para su referencia.

¡1 plan de lecciones educativas sobre "Salud mental" para estudiantes de secundaria!

1. Propósito docente:

Ayudar a los estudiantes a comprender sus propias características de atención y desarrollar sus propias habilidades de atención. Aprende a regular y controlar tu atención y mejorar la estabilidad de tu atención.

2. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

Profesor: Estudiantes, los estudiantes están sentados en el aula y escuchando. El profesor habla sobre el mismo contenido. ¿Por qué estás aprendiendo? El efecto es diferente. Esto no sólo está relacionado con mis propios esfuerzos, sino también con mi falta de concentración. A continuación estudiamos una lección relacionada con la atención, titulada "Estudiar requiere concentración".

(2) Learning Civilization

(1) El profesor lee un texto y luego pide a los alumnos que lo lean en silencio.

(2) (Discusión grupal: ¿Por qué Wu Yi tiene malas calificaciones y por qué debería concentrarse cuando estudia?)

(3) Actividades estudiantiles

1 Hablar Primero, después de la discusión, busque un representante para hablar.

¿Por qué Wu Yi sacó malas notas? Además de su falta de esfuerzo, lo más importante es que no se concentra en clase, no se concentra en estudiar, escucha y juega al mismo tiempo, y muchas veces pierde la concentración, por lo que no escucha los conocimientos que le enseñan. el profesor y, por supuesto, no puede hacer los deberes.

Ayude a los alumnos a resumir los siguientes puntos: A. Utilice los ojos y mire con atención. B. Utilice sus oídos y escuche con atención. C. Usa tu cerebro y piensa mucho. D. Usa tu boca y atrévete a hablar. E. Sea práctico y escriba con cuidado.

Recuerde: El aprendizaje en el aula es la principal forma para que nuestros alumnos de primaria obtengan conocimientos. Al escuchar, debemos trabajar duro para eliminar las interferencias y escuchar conscientemente.

2. Recorrer el laberinto permite a los estudiantes caminar primero para ver si pueden salir, y luego el mismo grupo puede inspirarse mutuamente y cultivar un espíritu de cooperación.

Piensa, haz y haz: Los estudiantes de tercer grado aún no son capaces de regular y controlar bien su atención, y su atención se distrae fácilmente a través del “pensar, hacer y hacer” o competir dentro del entorno. tiempo específico, pueden cultivar y entrenar la atención de los estudiantes.

3. Hazlo

De acuerdo con las características de la incapacidad de los estudiantes de primaria para concentrarse durante mucho tiempo y su escasa capacidad de control, la formación se lleva a cabo a través de normas de comportamiento una vez que los estudiantes se desarrollan. buenos hábitos, su atención también mejorará. Simplemente concentrado.

Presta especial atención a tres puntos durante el entrenamiento:

A. Mantener una buena postura sentada: Tumbarse en la mesa y escuchar conferencias puede provocar fatiga fácilmente y afectar el desarrollo físico.

B. Presta atención para eliminar distracciones: No coloques sobre el escritorio material de oficina que pueda distraer fácilmente tu atención. Cuando tu atención se distraiga, tendrás que darte pistas mentales y escribir advertencias obvias para recordarte. . C. Cómo ajustar su propio comportamiento en el aula: el tiempo para que las personas presten atención a una determinada cosa es limitado. En términos generales, debe cambiar su atención al comienzo de la clase y transferirse a esta clase lo antes posible. Cuando escuchamos o pensamos durante un rato, nos cansamos; cuando el profesor copia en la pizarra, podemos relajarnos cuando el profesor resume y resume, tenemos que concentrarnos y recordar los puntos clave. Plan de lección educativa "Salud mental" para estudiantes de secundaria, parte 2

1. Propósitos de la enseñanza:

Educar a los estudiantes para que se evalúen a sí mismos correctamente, desarrollen la confianza en sí mismos y superen las dificultades de aprendizaje. Supera el complejo de inferioridad, aprende a valorarte y aceptarte a ti mismo y establece la idea de que “si otros pueden hacerlo, yo también puedo hacerlo”.

2. Preparación para la enseñanza:

Seleccione de antemano a un estudiante varón más alto para que desempeñe el papel del abuelo Tortuga y seleccione a un compañero de clase cada uno para que desempeñe el papel de Tortuga __ y el pequeño amigo. Narrar Una persona.

3. Proceso de Enseñanza

(1) Introducción

Estudiantes, en nuestro estudio y vida, a menudo nos encontramos con situaciones como esta: algunos estudiantes están interesados ​​en la victoria. Tenga confianza, enfrente las dificultades, no tenga miedo de los reveses, no tenga miedo del fracaso y, finalmente, consiga el éxito. Algunos estudiantes también pierden la confianza y la ambición ante las dificultades y terminan fracasando; Hoy estamos aprendiendo una nueva lección, que es muy importante. El título es "Desarrollar la confianza en uno mismo".

(2) Aprendiendo la civilización

1. El maestro cuenta una historia sobre cómo Dai Hongxiang superó las dificultades y creó el "Violín de Dai", y les dice claramente a los estudiantes que es "El poder de la confianza en uno mismo”!

2. A continuación el profesor deberá introducir el concepto de confianza en uno mismo y cómo cultivar la propia confianza en uno mismo.

(3) Actividades razonables

1. Juego de roles (15 minutos):

Deja que los alumnos representen el cuento de hadas "No puedo y puedo ", Durante la actuación, los estudiantes se dieron cuenta de que sólo si no tienen miedo a las dificultades y desarrollan la confianza en sí mismos pueden lograr el éxito.

2. Comenta con la maestra: ¿Por qué la pequeña tortuga __ no se atrevió a subir la pendiente al principio?

Alumno: Subestimándome, sufriendo complejo de inferioridad, temiendo ser torpe y que se rían de mí...

Profe: ¿Cómo lo hizo __ después? ¿Fue exitoso?

Salud: Con la ayuda del Abuelo Tortuga, logró el éxito; con la ayuda del Abuelo Tortuga, lo intentó con valentía;

Profe: ¿Sabes qué clase de niño es __?

Estudiante: Un niño compasivo y dispuesto a ayudar a los demás; un niño valiente que corrige sus errores cuando se da cuenta de ellos.

Profesor: ¿Qué ilustra esta historia?

Estudiante: Antes de hacer algo se creía un incompetente, lo cual era un signo de inferioridad; luego hizo un intento valiente y lo logró, lo cual era un signo de confianza en sí mismo.

Consejos: Debemos superar el complejo de inferioridad y desarrollar la confianza en uno mismo para poder alcanzar el éxito.

(4) Resuma toda la lección:

Puede pedirles a los estudiantes que resuman, para que puedan ver la importancia de desarrollar la confianza en sí mismos y guiarlos para que se evalúen correctamente a sí mismos y desarrollar la confianza en uno mismo. Plan de lección de educación sobre salud mental para estudiantes de secundaria, parte 3

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender, experimentar y expresar diversas emociones humanas comunes.

2. Inicialmente aprende a regular las emociones para que siempre puedas tener emociones felices.

Propósitos de enseñanza:

1. Permitir que los niños se conozcan gradualmente a sí mismos y a sus emociones desde una edad temprana, y aprender ajustes preliminares para que a menudo puedan tener emociones felices.

2. Dejar que los niños reconozcan, experimenten y expresen algunas emociones comunes en un ambiente y estado de ánimo relajado y agradable: “alegría, alegría, ira, tristeza, miedo”.

Métodos de enseñanza para alumnos de secundaria: método de juego, método de actuación, método de enseñanza situacional.

Materiales didácticos: enseñanza multimedia, objetos físicos, fotografías, etc.

Proceso de enseñanza:

Paso 1, conversación previa a la clase: Hoy es un día feliz para el profesor, porque las vacaciones de verano están por comenzar, entonces, ¿cómo se sienten los alumnos hoy?

(Feliz, nervioso, asustado, feliz...)

Paso 2, importa el juego y experimenta las emociones

¡Primero juguemos a un juego! "Toca el tambor y pasa las flores". Los grupos pasan las flores. Primero, coloque las flores al primer estudiante del primer grupo y páselas a los demás estudiantes, quien llegue el turno cuando la música se detenga, debe actuar. (Entrevista: ¿Cómo se sintieron respectivamente los estudiantes que realizaron el programa y los que no realizaron el programa?)

(Los estudiantes vivieron diversas experiencias emocionales como decepción, emoción, alegría, etc.)

Paso 3. Comprender las emociones

1. Entrevista: ¿Cómo se sienten los estudiantes en este momento?

Escribir en la pizarra basándose en las respuestas de los alumnos y señalar que esto es emoción. (Escriba en la pizarra: Emociones)

2. Emociones

Hay varias emociones en la vida después de una cuidadosa observación, el maestro tomó fotografías de estas emociones (El material didáctico muestra cada emoción. una a una Imágenes de personas con diversas emociones (con sonidos): felices, tristes, enojadas, asustadas, molestas.

¿Cómo está su estado de ánimo? (Feliz)

¿Cómo ves que está feliz? (Escribe en la pizarra: expresiones, movimientos, sonidos.

)

¿Imaginas por qué está tan feliz?

Muestra las imágenes una por una e identifica las emociones. ¿Dónde puedes contar sus emociones? ¿Imaginas por qué te sientes así?

3. ¿Puedes enumerar otras emociones? (Enojado, nervioso, triste, curioso, eufórico...)

Paso 4, experimenta y expresa emociones

1. Juego 1: Toca el regalo

El maestro hoy trajo dos cajas. Hay algunos obsequios para todos y debes meter las manos en las cajas para conseguirlos. (Dos cajas, pide a dos alumnos que las recojan respectivamente.)

(Cuadro 1: Patito Caja 2: Vacío)

Experimenta emociones: ¿Quieres saber qué regalos hay dentro? ? ——La emoción de "curiosidad" y la emoción de ansiedad.

Antes de meter la mano en la caja, la emoción de "nerviosismo", la emoción de anticipación.

Cuando la mano toca el regalo - la emoción de "duda, nerviosismo o miedo", la emoción de excitación.

Al sacar un regalo: la emoción de "alegría o miedo".

¿Cómo te sientes al realizar entrevistas a profesores? Experimentaron una variedad de emociones al recoger los regalos.

Paso 5. Representación situacional

1. Utilice el grupo como una unidad para ensayar la situación dramática psicológica de acuerdo con el contenido propuesto.

El material educativo proporciona indicaciones:

¿Cómo se sentirá cuando se encuentre con las siguientes situaciones? ¿Qué se hará?

(1) Cuando tu madre viene a verte al colegio.

(2) Cuando quieres ir a casa de un compañero a jugar, pero tu madre no está de acuerdo.

(3) Cuando obtienes buenos resultados en el examen.

(4) Cuando suspendes un examen y tus padres te critican.

(5) Cuando estás pagando y descubres que no tienes dinero.

Después de practicar durante unos cinco minutos, deje que dos o tres grupos de estudiantes actúen en el escenario. Después de la actuación, el maestro guía a los estudiantes sobre cómo mantener las emociones felices en la vida y abandonar las malas emociones.

Paso 6: Orientación

Hay muchas emociones, entonces, ¿cuál quieres tener con frecuencia? (Felicidad, alegría, etc.) ¡Hablemos también de felicidad!

El profesor primero da ejemplos de algunas de sus cosas felices: como recibir pequeños obsequios, recibir atención y amor de amigos y familiares, comprar un buen libro, etc., y guía a los estudiantes para que hablen con libertad y diga qué les hace felices en sus vidas

Paso 7. Resumen:

¡Sí! Es inevitable que te encuentres con cosas desagradables en la vida. La clave es cómo las afrontas y cómo mantenerte feliz.

La profesora preparó un bote de basura para los alumnos ¿Sabes para qué sirve? La maestra espera que los estudiantes arrojen todas sus malas emociones a la basura y guarden las buenas en sus corazones. Finalmente cantamos juntos una canción: "Todos somos personas felices". Plan de lección educativa "Salud mental" para estudiantes de secundaria, parte 4

1. Contenido de enseñanza: Cómo hacer que nuestra mente sea más saludable

2. Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida

2. Mejorar el nivel de cultivo moral de los estudiantes

3. Permitir que los estudiantes establezcan una visión correcta de la fama y la fortuna

4. Cultivar la buena actitud de los estudiantes hacia los hábitos de estudio diligente

3. Métodos de enseñanza: educación especial

4. Puntos de enseñanza:

Prestar atención a la salud mental educación de los estudiantes de secundaria

Los estudiantes de secundaria son la esperanza nacional, el futuro de la patria. Que su salud mental sea saludable está relacionado con si se puede mejorar la calidad general de nuestra nación y está relacionado con el futuro y la prosperidad del país. Debería despertar la atención de toda la sociedad.

La Organización Mundial de la Salud de las Naciones Unidas lanzó una vez un eslogan rotundo: "La mitad de la salud es salud mental". y explicó: La salud no sólo se refiere a la ausencia de síntomas y manifestaciones de enfermedad en una persona, sino también a la Buena salud de la persona Estado de adaptación física, mental y social.

Según la encuesta, algunos estudiantes de las escuelas secundarias actuales carecen de ideales elevados, carecen de la capacidad de valerse por sí mismos, carecen de espíritu de dedicación y tienen un egoísmo grave.

Y debido a que están en el período de crecimiento y son inmaduros mental y físicamente, muchas preocupaciones sobre el estudio y la vida se acumulan en sus corazones, lo que resulta en ansiedad, aislamiento, abandono de sí mismos y otros problemas psicológicos innecesarios.

Hoy en día, cuando se implementa una educación de calidad, me preocupa cómo ese estado psicológico puede adaptarse a la supervivencia y el desarrollo de la sociedad futura, y cómo podemos convertirnos en un constructor calificado y sucesor de la transición entre siglos. generación.

La educación en salud mental es una idea y método educativo positivo que se propone como respuesta a diversos problemas psicológicos que se presentan actualmente entre los estudiantes de secundaria. En la práctica, deberíamos partir de los siguientes aspectos.

1. Cultivar una actitud positiva ante la vida

A menudo escuchamos a estudiantes de secundaria quejarse de que "Dios es injusto" y lamentarse de que tienen "mala suerte", "mala suerte" y "Mala situación" "No encuentro nada digno de felicidad o alegría. Al contrario, a menudo encuentro cosas molestas y desafortunadas. Como resultado, estuvo deprimido, deprimido, deprimido y agotado todo el día. Frente a estos estudiantes, debemos educarlos desde la perspectiva del significado de la vida, para que comprendan que la vida de cada uno es una existencia extremadamente accidental. Esta existencia en el vasto universo es tan fugaz como un relámpago en comparación con el largo río de la historia. Por lo tanto, debemos apreciarlo y amarlo. Dejemos que la vida de las personas sea valiosa y significativa, y que su vida limitada haga infinitas contribuciones a la gente y brille brillantemente. Por supuesto, tenemos que pasar por innumerables altibajos en el camino de la vida, lo cual no es inevitable para nadie, siempre y cuando siempre nos apeguemos a nuestras creencias, persigamos nuestras metas y trabajemos duro, luchemos y luchemos activamente. . Descubrirás que el cielo de la vida es tan vasto, las flores de la juventud son tan hermosas y que vivir en el mundo es realmente una bendición.

2. Mejorar el nivel de cultivo moral

El cultivo moral afecta la salud y la duración de la vida de una persona. Confucio dijo: "Los benevolentes viven mucho tiempo". Esto ilustra la relación entre el carácter moral de las personas y la salud y la longevidad. Zhang Jingyue, un famoso médico de la dinastía Ming, dijo: "Si quieres vivir más, sólo puedes tener felicidad. Si quieres felicidad, no hay nada más que bondad. Esto significa que si quieres vivir mucho tiempo". En la vida hay que ser optimista; para ser optimista no hay más que bondad y caridad. Los antiguos también decían: "Si eres virtuoso, serás feliz, y si eres feliz, durarás mucho tiempo". También se señala claramente que sólo con una moral elevada se puede tener una actitud feliz; Una actitud feliz permite estar sano y vivir una vida larga. La medicina y la psicología modernas también han demostrado que: las personas con altos estándares morales y buenas acciones a menudo ayudan con entusiasmo a las personas, las apoyan, las cuidan y las rescatan. Las personas corresponderán el favor y les pagarán con entusiasmo. Los que aman a los demás serán amados por los demás; los que ayudan a los demás serán ayudados por los demás; los que respetan a los demás serán respetados por los demás. Este tipo de retroalimentación benigna inevitablemente hará que las personas se sientan gratificadas, inspiradas, felices y felices, manteniendo así un buen estado emocional y promoviendo la salud física y mental. Como decían los antiguos: "Aquellos que son buenos son buenos, se librarán de las enfermedades y obtendrán bendiciones futuras".

Por lo tanto, debemos educar a los estudiantes para que presten atención al cultivo moral en la vida y sean diligentes. al dar, estar dispuesto a hacer el bien, ser valiente en la rectitud y hacer más buenas obras. Esto puede mantenerlos en un buen estado emocional, obtener alegría y ser beneficioso para su salud física y mental.

3. Establecer una visión correcta de la fama y la riqueza

Los estudiantes de secundaria que se encuentran en un punto de inflexión crítico en sus vidas deben mantener un buen estado emocional, mantener y mejorar su salud mental. y crecer sanamente. Debes aprender a tratar correctamente la fama y la fortuna. Si persigues ciegamente la fama y la fortuna, pasas todo el día intrigando, devanándote los sesos, comiendo hasta saciarte y durmiendo por la noche, inevitablemente tendrás emociones negativas, afectarás gravemente la salud física y mental de las personas e incluso provocarás tragedias. Por lo tanto, debemos educar a los estudiantes para que se esfuercen por avanzar y ser de primera clase en el estudio y la vida diarios. Por otro lado, a uno no le importan las ganancias y pérdidas de fama y fortuna, cree que el trabajo duro eventualmente será recompensado, es indiferente a la fama y la fortuna, y está contento y feliz. Con esa visión de la fama y la riqueza, no se sentirán inferiores porque sus condiciones no son tan buenas como las de los demás, ni se preocuparán por las ganancias y pérdidas personales. Con una mente equilibrada, su cuerpo y su mente estarán naturalmente sanos.

4. Cultive el buen hábito del estudio diligente

Leer y estudiar puede permitir a las personas dominar el conocimiento, mejorar su calidad, comprender el verdadero significado de la vida, hacer que las personas amen la vida, amen vida y tener una actitud de vida positiva, establecer una visión correcta de la vida y los valores, para que las personas puedan comprender y tratar correctamente los reveses, la fama y la fortuna, la vida y el futuro, y estar siempre alegres y optimistas. Sin embargo, debemos afrontar el hecho de que en la vida real los estudiantes de secundaria generalmente están cansados ​​de estudiar. Consideran la lectura y el aprendizaje como un dolor, una carga y una presión, y no tienen entusiasmo ni interés en aprender. Resienten, odian e incluso odian el aprendizaje.

Esta fuerte aversión por el aprendizaje hace que algunos estudiantes de secundaria se den por vencidos, se vuelvan pesimistas y cansados ​​del mundo, pierdan la integridad moral e incluso adopten comportamientos antisociales y agresivos que pueden ser utilizados fácilmente por personas malas de la sociedad. el camino del crimen. Por lo tanto, debemos resolver el problema del cansancio de los estudiantes por estudiar, esforzarnos por cultivar su interés por aprender, movilizar su entusiasmo por aprender y permitirles desarrollarse por un camino saludable.

"Diez dedos pueden ser largos o cortos, y el fruto de un árbol puede ser dulce o amargo." Promover la transformación de los estudiantes con malentendidos psicológicos no se puede lograr de la noche a la mañana. Debemos establecer un fuerte sentido de responsabilidad. La educación en salud mental de los estudiantes de secundaria y hacer todo lo posible para orientarlos, compensarlos psicológicamente, requisitos estrictos, amor por ellos, perseverancia y perseverancia definitivamente lograrán grandes resultados.

Tales como: amor de cachorro común, cansado de estudiar, ansiedad al tomar exámenes, retraído, emocionalmente frágil, altamente dependiente, paranoico, no bueno para ajustar las relaciones interpersonales, mostrando una psicología rebelde hacia los educadores, etc. Estudiantes individuales encontrar dificultades ocasionalmente, frustración, en los casos leves, depresión, en casos graves, huir de casa o incluso suicidarse. La existencia de estos problemas es causada por trastornos de salud mental.

Nuestro país se encuentra en un nuevo período de reformas cada vez más profundas y apertura en expansión. Este período se caracteriza por alta tecnología, alta eficiencia y alta competencia. La alta tecnología requiere que las personas tengan mentes muy inteligentes, y la alta eficiencia requiere que las personas hagan las cosas a gran velocidad y ritmo, mientras que la alta competencia traerá inevitablemente fracasos y reveses. Una vida acelerada puede fácilmente deprimir y entristecer a las personas, lo que puede conducir a muchos estados mentales nocivos para la salud, como el aburrimiento y la irritabilidad. En la actualidad, la competencia más feroz en nuestro país es en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Cada año, el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad desde la escuela secundaria hasta la escuela secundaria clave son una competencia en la que miles de tropas cruzan una. puente de una sola tabla. Esto hace que la frecuencia de trastornos psicológicos entre los estudiantes de secundaria sea relativamente alta. Casi todas las escuelas reciben estudiantes que no pueden continuar sus estudios debido a una enfermedad mental. Entre todas las enfermedades mentales, la neurastenia, el trastorno obsesivo-compulsivo, la tensión interpersonal, la ansiedad ante los exámenes, etc. representan una proporción relativamente alta. Algunos estudiantes de secundaria ni siquiera pueden adaptarse a la ferozmente competitiva vida de estudio y huyen de casa o se suicidan. El conocimiento o las técnicas sobre cómo ajustar la mentalidad, cómo adaptarse a la vida y cómo mantener la salud mental pueden ayudar a los estudiantes a superar algunas de sus propias enfermedades, superar las dificultades en la competencia y lograr la victoria final. Por lo tanto, si una persona tiene una buena calidad psicológica y si puede mantener siempre un buen estado mental es un factor importante para determinar si una persona puede ganar en la competición de relojes.

Los métodos de educación en salud mental más utilizados son los siguientes:

1. Método de orientación psicológica

2. Método de cultivo espiritual

3 Método de motivación psicológica

4. Método del efecto Anti-Matthew

5. Método de control psicológico

6. Método de consulta por entrevista

7. Método de consulta telefónica

8. Método de entrenamiento psicológico Plan de lección de educación sobre "salud mental" para estudiantes de secundaria 5

Propósito de la actividad Caminar con felicidad:

1. Orientación Los estudiantes encuentran el verdadero significado de la felicidad al observar y experimentar la felicidad y los problemas de los demás.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan algunos métodos para resolver preocupaciones, para que sepan que deben reírse de la insatisfacción en la vida.

3. Aprende a regularte mejor para que puedas tener un estado mental y emocional positivo y saludable. Aspectos destacados de la actividad: Guíe a los estudiantes para que utilicen sus propias estrategias para encontrar la felicidad y adaptarse mejor.

Preparación antes de clase:

1. Una pequeña encuesta sobre las preocupaciones de los alumnos.

2. Experimente las herramientas de la actividad: saltar la cuerda, yo-yo, cómics, fotografías, música, etc.

Proceso de la actividad:

1. Crear situaciones y experimentar problemas:

1. Poner música e introducir la pasión del profesor:

Todos Todo el mundo quiere estar feliz, ser feliz todos los días y ser feliz todo el tiempo. Revelando el tema: Caminando con felicidad Sin embargo, en nuestra vida y estudios, siempre encontraremos cosas insatisfactorias de un tipo u otro.

2. Aprovechar para orientar y recordar problemas: El profesor recuerda con cariño los problemas que *** ha vivido recientemente. Compañeros de clase, ¿alguna vez han encontrado algo desagradable en su vida? Por favor, saquen pequeños trozos de papel y escriban lo que les molestó recientemente.

2. Los estudiantes interactúan y hablan sobre sus problemas:

1. Introducción del maestro: Todo el mundo tiene problemas en la vida ¿Qué debe hacer si tiene problemas? Escuche una historia. "La vida del rey" Una oreja de conejo."

2. Los alumnos escuchan cuentos.

3. El docente orienta y abre el tema: si tenemos problemas, expresemos nuestros problemas en voz alta como el barbero del cuento.

4. ¡Hablo de mí Corazón: Guíe a los estudiantes para que hablen sobre cosas desagradables.

3. Métodos de comunicación, asesoramiento psicológico:

1. Cuando te encuentras con algo desagradable, ¿qué piensas? ¿Cómo lo comunicas con toda la clase?

2. Cuéntale a todos tus problemas internos. ¿Te sientes mucho mejor? (Escribe en la pizarra: Ventilación razonable) Ventilación razonable: Encuentra a alguien con quien hablar o gritar fuerte, escribir un diario, llorar en voz alta 3. , Introducción del profesor:

Muchas preocupaciones al encontrar problemas realmente se pueden resolver.

3. Juego situacional: "Adivina"

Diseño argumental: __ dio un paso adelante con cara de descontento y se dijo de mala gana: Clase de composición, escribo en serio, se lo mostré al profesor con confianza, pero el profesor dijo que no; pero por la rígida composición de mi compañero de escritorio, el profesor dijo que era mucho mejor.

4. Compartir experiencias y experimentar felicidad:

1. Transición: Sabemos que si hay felicidad en la vida, habrá problemas, y si hay felicidad, habrá dolor. . Cuéntanos tu experiencia. ¿Cómo ajustas tu mentalidad cuando te encuentras con cosas infelices?

2. Después de la comunicación grupal, toda la clase se comunica: haz lo que te gusta, canta; leer cómics...

3. Introducción del profesor: ¿Cómo podemos ser una persona feliz? ¡Todos tenemos tantas formas de hacernos felices que son como nuestros postres felices, permitiéndonos deshacernos de ellos! preocupaciones y olvidar nuestra infelicidad. ¡Ahora actuemos y experimentemos el sentimiento de felicidad juntos! (Grupo para realizar actividades de experiencia)

4. A través de las actividades de ahora, hemos dejado de lado nuestras preocupaciones y hemos puesto sonrisas en los rostros de todos. (Escribe en la pizarra: desviar la atención)

5. Introduce otros métodos comúnmente utilizados en la vida que puedan crear felicidad y desahogar malas emociones.

6. Mensaje del profesor: Ante una vida complicada, debemos utilizar métodos positivos para ajustar nuestras emociones y poder ser siempre felices.

5. Presta atención a los demás y disfruta de la felicidad:

1. ¿Qué has ganado con el estudio de hoy? ¿Se ha aliviado tu mal humor? Los estudiantes intercambian sus sentimientos.