Excelentes apuntes sobre música para estudiantes de clase media

Como profesor, es posible que necesites escribir apuntes de clase. Escribir apuntes de clase es una forma eficaz de mejorar la calidad profesional. ¿Cómo escribir apuntes de clase para ser más eficaz? Las siguientes son excelentes notas de conferencias sobre música para estudiantes de clase media (5 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Espero que le sean útiles. Apuntes de la lección sobre excelencia musical para clases medias 1

Objetivos:

1. Intenta imitar los movimientos de baile mientras miras vídeos de baile para enriquecer el vocabulario de los movimientos de baile.

2. Capacidad de moverse de forma coordinada.

3. Intentos iniciales de cambiar las formaciones de danza en cooperación con los compañeros.

Preparación:

Reúna vídeos de baile adecuados para que los niños de clase media los imiten y aprendan, guárdelos en una unidad flash USB y cree un menú de programa PPT de computadora independiente para niños. para hacer clic y jugar.

Cómo jugar:

Los niños eligen el vídeo de baile que quieren aprender y hacen clic para reproducirlo de forma independiente. Impulsados ​​por el vídeo de danza, los niños intentan imitar los movimientos de danza del vídeo de aprendizaje, sienten la riqueza de los movimientos de danza e inicialmente intentan cooperar para lograr cambios de formación simples.

Puntos de orientación:

1. En la etapa inicial de la actividad, si hay niños que solo miran pero no siguen el video, el maestro debe esperar pacientemente y darles Es hora de apreciar y saborear en silencio el vídeo. Cuando los niños empiezan a aprender los pasos de baile del vídeo inmerso en ellos, independientemente de si lo están haciendo bien o no, los profesores deben observar en silencio sin molestarlos.

2. Cuando los niños intentan cooperar para lograr cambios de formación sencillos en la danza, los profesores deben prestar atención. Al final del espectáculo de danza, se puede guiar a los niños para que discutan y reflexionen rápidamente sobre los problemas encontrados durante la danza, como el intercambio de espacios, para compartir experiencias en los cambios de formación, etc.

Consejos:

1. Al elegir videos de baile para niños de clase media, puedes elegir bailes en parejas o bailes con cambios de formación simples para satisfacer las necesidades de los niños de clase media. en danza cooperativa.

2. El vídeo de baile se puede actualizar según los puntos de interés y concentración de los niños durante la actividad. Además, cabe señalar que en la lista de programas PPT de computadora, además de danza, actividades de canto, actividades de percusión, actividades de ritmo, etc. deben tener una proporción considerable para asegurar la diversidad de tipos de actividades en el área de música y facilitar la participación de los niños. elección. Excelentes apuntes sobre música para clase media 2

1. Materiales didácticos

1. Intención del diseño:

Ha llegado el otoño y las hojas pequeñas también han cambiado Del verde al amarillo, era como una niña con una falda dorada bailando elegantemente en otoño con la gran madre del árbol. Sopló una ráfaga de viento otoñal y las hojitas se despidieron de los brazos de la gran madre del árbol. Este es el fenómeno más común en otoño. Combinando las actividades temáticas de mi clase y las características de edad de los niños, elegí esta actividad de música y canto: las hojas, para que los niños puedan experimentar la atmósfera y las características del otoño más profundamente. Al mismo tiempo, también desarrolla buenos hábitos de canto y habilidades de interpretación musical en los niños.

2. Posicionamiento de metas:

La meta es el punto de partida y destino de toda la actividad, y sirve como guía según las características de edad de los niños de mi clase. He establecido metas de logro y metas experienciales. Meta:

Aprender a cantar canciones y ser capaz de expresar el contenido de las canciones de forma vívida.

Percibir el concepto de números en los juegos.

3. Preparación para la actividad: De acuerdo con el objetivo de la actividad, enfoqué la actividad en aprender a cantar canciones que puedan expresar vívidamente el contenido de las canciones. La dificultad es percibir el concepto de números. en el juego.

2. Método de predicación

Método de provocación de preguntas: Para permitir que los niños concentren sus pensamientos en la actividad lo más rápido posible, es necesario elegir temas que les interesen. Estaba interesado en recuperar sus pensamientos, así que utilicé un tema adecuado: la belleza de las hojas de otoño. Los niños pequeños básicamente pueden aceptarlo.

Método de canto modelo y canto modelo del maestro: para enseñar un nuevo poema o canción a los niños, es inevitable que el maestro lo modele o cante, para que los niños puedan sentir intuitivamente la belleza del poema. o canción. , estimula el deseo de los niños de extrañar y cantar. Al mismo tiempo, las amables palabras de los profesores pueden aumentar los sentimientos entre profesores y niños, lo que también resalta la interacción entre profesores y estudiantes.

Método de apreciación musical: el propósito más importante de las clases de canto musical es permitir que los niños aprendan una canción. El método de apreciación musical no solo permite a los niños sentir la belleza de la canción mientras disfrutan de la belleza. cultiva la imaginación de los niños. El sentimiento musical inspira su amor por la música.

Método de actuación situacional: no solo juega un papel activo en la actividad, sino que también ejercita el coraje de los niños. Los niños pueden sentir mejor la belleza de las canciones durante la interpretación. Por otro lado, el método de interpretación también interpreta el contenido de la canción de manera más completa, los niños pueden sentirse felices física y mentalmente en la atmósfera de baile y canto.

Método de juego: Utilizar juegos para crear un interludio en actividades musicales también es un vínculo muy interesante para que los niños puedan realizar actividades de juego en melodías con las que estén más familiarizados, lo que puede mejorar sus habilidades auditivas. Los juegos adquieren positividad.

3. Método de habla

Método de escucha: los niños tienen que escuchar al maestro muchas veces durante las actividades. Esto requiere que los niños tengan buenas habilidades para escuchar durante las actividades y luego hablar correctamente. las preguntas del maestro; si los niños escuchan atentamente cuando el maestro canta, será de gran ayuda para que los niños aprendan a cantar canciones.

Método de apreciación: se requieren actividades musicales

Los niños pueden apreciar bien la música, lo que les ayudará a captar mejor la melodía de la canción y, al mismo tiempo, podrán sentir la canción. mientras lo disfrutan a la diversión que les aportan las actividades musicales.

Método experiencial: los niños necesitan cantar solos durante las actividades de canto, lo que significa permitir que los niños experimenten la letra y la melodía por sí mismos. Los niños aprenden nuevas canciones a través de la experiencia continua.

Método de participación en el juego: Durante la actividad, los niños se utilizan a sí mismos como hojas para practicar el concepto de árboles. Esta también es una extensión simple de esta actividad. Los niños practican conceptos matemáticos en la música al mismo tiempo. y comparar mentalmente el Placer.

4. Proceso de la actividad

Primera pregunta:

Niños, el otoño ya está aquí, el viento sopla, ¿qué pasará con los árboles a ambos lados del ¿camino?

La maestra descubrió que las hojas de los árboles caían en otoño. Al ver un paisaje tan hermoso, hice un poema. Invito a los niños a aprenderlo hoy y leerlo, ¿de acuerdo?

2. Aprende a recitar canciones infantiles en forma de poesía. Muéstrame la imagen y el profesor la leerá.

1 Pregunta: ¿Qué vieron los niños?

2. La profesora Fan leyó mientras hacía los movimientos, y los niños siguieron.

3. Apreciar las canciones y familiarizarse con la melodía.

Cuatro profesores enseñan a cantar y los niños aprenden a cantar canciones.

Cinco juegos: hojas. Consolidar el concepto de logaritmos en niños pequeños.

5. Análisis de los efectos de la actividad:

Desde la perspectiva de un profesor, esta vez utilizar el plan de lección de actividades musicales también es un nuevo intento en la clase de música, es muy. importante para mí Se dice que el conocimiento dominado es relativamente deficiente, y es necesario mejorar la calidad de las lecciones de música a través de esfuerzos continuos para lograr un mejor nivel

Las ganas de cantar mostradas por los niños; En esta actividad es bastante fuerte, pero debido a métodos de enseñanza inadecuados, el dominio de los niños no fue muy bueno al final. El ambiente de la actividad puede ser más activo bajo el liderazgo del maestro, permitiendo que los niños completen los movimientos de baile de las canciones con su propio pensamiento, en lugar de que lo haga el maestro. Esto no favorece el desarrollo de los niños. cerebros e inhibe la imaginación de los niños.

Varias dificultades en la actividad no lograron los resultados esperados. Debemos intentar cambiarlas en la siguiente actividad.

Reflexión didáctica:

Antes de esta actividad, usé mi tiempo habitual de caminata para llevar a los niños a observar las hojas que caían, y recoger hojas y observarlas con los niños. La actividad se desarrolló sobre esta base.

Al comienzo de la actividad, mostré una hoja y pregunté: "¿De dónde vino esta hoja?" "¿De dónde cayó esta hoja?" y otras preguntas para guiar a los niños a recordar el proceso de recoger hojas y sentir la alegría. de recoger hojas. Y la belleza de descubrir las hojas cayendo. Durante la actividad, utilicé movimientos para expresar el contenido del poema para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema. Excelentes notas de clase de música para clase media 3

Intención del diseño:

Es propio de los niños que les guste mover animales pequeños, y esta es una canción divertida y agradable escrita basándose en las características de un pequeño caracol. Atrae a los niños y despierta en ellos un gran interés. Por eso, diseñé esta actividad en función del punto de interés de los niños, con el objetivo de que los niños sientan las características del ritmo de 3/4 y canten el estado de ánimo feliz y despreocupado del pequeño caracol con una voz suave y alegre.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir las melodías animadas y alegres, comprender y captar las características del ritmo fuerte y débil del tiempo de 3/4.

2.Capaz de cantar canciones con voz saltarina y coherente, y expresar creativamente la escena representada por la canción.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la actividad, críe pequeños caracoles en un rincón natural, guíe a los niños a observar las características y hábitos de los caracoles y haga amistad con los pequeños caracoles.

2. Material didáctico "Soy un caracolillo feliz", dibujos de caracoles y tocados.

Proceso de la actividad:

1. Introducción del acertijo: Hoy la maestra trajo un acertijo. Escucha qué tipo de animal pequeño es. Acertijo: ¿Di que es una vaca o no? con la casa. Estiró sus dos pequeños cuernos y se alejó mirando hacia otro lado.

Niños, si lo piensan, definitivamente adivinarán cuál es el misterio.

2. Muestre imágenes reales de cursos de caracoles, guíe a los niños para que observen las características de apariencia de los caracoles pequeños y estimule el interés de los niños por los caracoles pequeños.

(1) ¿Cómo es un caracol?

(2) ¿Qué suele hacer un caracol?

(3) ¿Cómo se comporta un caracol? ¿Sube el caracol? ¿Cuál es su expresión? ¿Qué niño puede describirlo? (Guía a los niños para que lo expresen con el cuerpo o el lenguaje). Hace un tiempo había un pequeño caracol como invitado en nuestra clase, pero luego se alejó. ¿Sabías adónde fue? ¿A dónde fue el caracol? Nos trajo una canción. Después de escucharlo, sabrás adónde fue.

3. Apreciar las canciones y aprender a cantarlas.

(1) Escuche la canción por segunda vez y los niños aprenderán la letra según el ritmo de la música. Pregunta: Después de escuchar la canción, ¿sabes adónde fue el caracol? ¿Qué escuchaste cantada en la canción? ¿Dime qué letra crees que es más interesante? ¿Y tratas de cantarla? expresarlo con acciones.

(2) La maestra divide a los niños en grupos según sus letras favoritas, la maestra toca y canta, y los niños intentan cantar en voz alta con la música. (La maestra elogia y corrige los errores al cantar). (1) ¿Cómo te sentiste después de escuchar esta canción hace un momento?

(2) La maestra guía a los niños a usar el lenguaje o los movimientos corporales para expresarse. las características rítmicas de tres tiempos.

4. Escuche la canción nuevamente, familiarícese con la melodía y domine las características rítmicas del tiempo de 3/4. Toque la música de la canción "Soy un pequeño caracol feliz" y guíe a los niños para que aprecien plenamente la canción. La maestra y los niños escuchan la canción y marcan el ritmo. Siente la melodía vivaz y alegre de la canción.

5. Utilizar diferentes formas de canto para expresar la canción.

(1) Guíe a los niños para que practiquen cantar canciones en forma de dúos masculinos y femeninos.

(2) Anime a los niños a cantar con movimientos creativos basados ​​en canciones familiares.

(3) Profesores y niños determinan los movimientos de la actuación y los practican juntos.

6. A cada niño se le entrega un tocado en blanco, y la maestra dibuja un caracol mientras canta la letra. Luego los niños dibujan pequeños caracoles en sus propios tocados y les piden que se pongan el tocado del caracol y. interpretar la canción junto con la música.

7. Resumen del profesor: Qué caracol más lindo, baila tan bien, el paisaje afuera es tan hermoso, vayamos a viajar juntos. Con el acompañamiento musical de “Soy un Caracol Feliz”, saca a los niños del salón de actividades.

Extensión de actividades:

Guía a los niños a observar pequeños caracoles en rincones naturales y comprender mejor las características y hábitos de los pequeños caracoles. Excelentes apuntes musicales para clases medias 4

Intención del diseño:

Hola padres, ahora les contaré sobre el contenido y los objetivos de la clase de hoy. Esta clase es una actividad musical "Funny Cow" para la clase media. La música está seleccionada de "Cowboys Are Busy" de Jay Chou. La razón por la que quiero tomar esta clase es porque estábamos en una actividad de percusión, estaba tocando el tambor grande para hacer sonidos ligeros, pesados, rápidos y lentos, y les pedí a los niños que escucharan los sonidos del tambor y expresaran sus sentimientos. movimientos. Al principio, los niños podían usar sus movimientos para expresar la apariencia incómoda de osos o elefantes según el fuerte sonido de los tambores. Sin embargo, no hice una evaluación objetiva del desempeño de los niños en ese momento, sino que en general los elogié por hacer una actuación. buen trabajo. Luego, los niños pensaron que sin importar lo que hicieran, serían elogiados por la maestra, por lo que la imaginación y los movimientos de los niños tenían cierta conexión con el sonido del tambor al principio, y poco a poco comenzaron a decir y hacer movimientos a voluntad sin pensamiento. Los niños sólo querían ser diferentes de lo que los demás decían y hacían, y ya no escuchaban los cambios en el ritmo del tambor. Finalmente, comenzaron a moverse libremente y se reunieron alrededor del maestro. La situación se volvió incontrolable y extremadamente caótica.

De hecho, la situación que se dio en esta actividad se encuentra a menudo en las actividades musicales del jardín de infantes. La confusión provocada por la sobreexcitación de los niños dio dolor de cabeza a los maestros. Sabemos que la participación en actividades musicales debe enfatizar la direccionalidad del propósito de la actividad. Los niños deben comprender lo que están haciendo y cómo hacerlo cuando participan en música. Por lo tanto, la esencia de la participación musical es la conducta consciente, y la sobreexcitación de los niños a menudo resulta de la sustitución de esta conducta consciente por una conducta inconsciente o instintiva.

Hay tres objetivos que los niños deben alcanzar en esta actividad:

1. Experimentar la alegría que aporta bailar y jugar a esconderse y perseguirse con diferentes compañeros.

2. Una vez familiarizado con la melodía y la estructura de la música, aprende a jugar el juego musical "Bullshit".

3. Ser capaz de realizar varios movimientos para provocar. las vacas e intercambian parejas de baile al son de la música.

El objetivo de esta actividad es:

Una vez que los niños se familiarizan con la melodía musical, pueden realizar varios movimientos según el ritmo de la música.

Y deja que los niños descubran por sí mismos las reglas del juego musical "Funny Cow" y se atrevan a contarlas ellos mismos.

La dificultad de esta actividad es:

Intercambiar parejas de baile durante el baile grupal.

Los preparativos para este evento incluyen:

1. Cintas y grabadoras.

2. Los niños pueden jugar al juego de "tirar el pañuelo".

3. Cada niño lleva una muñequera y un trozo de tela roja en su mano derecha.

4. Los niños se sientan en círculo.

El proceso de esta actividad:

Completé toda esta actividad a través de tres enlaces.

El primer vínculo es la apreciación musical, lo que permite a los niños sentir inicialmente el ritmo de la música y aprender a moverse al ritmo de la música.

La segunda parte es el juego. Primero, el maestro demuestra el primer juego para que los niños lo observen y les permite describir las reglas del juego ellos mismos. El segundo juego se juega para que los niños puedan hacerlo. a participar. El maestro es el vaquero y el niño es el ternero. En el tercer juego, los niños pueden participar solos y el profesor está disponible para orientarlos mientras siguen el ritmo de la música con otros niños.

El tercer vínculo es el baile en grupo. Deja que los niños formen un círculo y aprendan los movimientos de los vaqueros. Luego, encuentran buenos amigos para bailar cara a cara e intercambiar parejas durante la segunda música. Excelentes apuntes de conferencias musicales para clase media 5

Objetivos de la actividad:

1. A través de imágenes y narraciones de los maestros, permita que los niños sientan las costumbres populares y comprendan las diversas costumbres del Dragon Boat Festival. .

2. Siente el compás y el ritmo en el ritmo.

Preparación de la actividad:

Gráfico mural, pandereta, tabla de baile redonda

Proceso de la actividad:

1. Guía de la historia

Maestro: El Dragon Boat Festival llegará pronto, ¡el abuelo Dragon Boat está muy feliz! Resulta que habrá otra competencia de carreras de botes dragón. Este año acaba de nacer un ratoncito, pero no sabe qué es el Dragon Boat Festival. ¿Cuáles son las costumbres del Dragon Boat Festival?

1. Pide a los niños que te digan cuándo es el Dragon Boat Festival y qué hará la familia.

2. El profesor proporciona un gráfico mural para complementar e presentar las actividades folclóricas tradicionales: hacer bolas de masa de arroz, hacer bolsitas, remar en botes dragón, colgar cálamo, colgar ajenjo, beber vino Huangxiong, etc.

2. Ritmo de las palabras

Profe: Escuchemos ¿Qué debemos hacer durante la carrera de botes dragón?

1. El profesor lee las palabras de la rima infantil y marca el compás con su cuerpo.

2. Ponga el CD y los niños imitarán la recitación de las palabras por parte del maestro y practicarán los ritmos y remarán durante el intermedio.

3. La maestra dibuja palabras cortas y largas en la pizarra al ritmo de canciones infantiles del Dragon Boat Festival. Los niños leen las palabras mientras la maestra dibuja.

4. Los niños aplauden para practicar cortos y largos y pronuncian el ritmo de cortos y largos.

5. Mientras recitas canciones infantiles, registra las líneas rítmicas en la pizarra.

3. Interpretación instrumental

Maestro: Nuestra carrera de botes dragón está a punto de comenzar. Hoy hay dos botes dragón diferentes, uno es el bote dragón con tabla de baile redonda y el otro es. ¡El barco dragón con tabla de baile redonda! ¡Pandereta y barco dragón!

1. Barco dragón con tabla de baile redonda

Maestro: ¡Primero rememos con nuestra embarcación dragón con tabla de baile redonda!

Invita a los niños a tocar la tabla de baile redonda y leer canciones infantiles.

La parte de palabra es marcar el ritmo, y la parte del interludio es remar en la barca.

2. Festival del Bote Dragón de Pandereta

Maestro: Después de la competencia de baile redondo del Bote Dragón, ¡es hora del Festival del Bote Dragón de Pandereta!

Invita a los niños a sostener la pandereta y pararse sobre la línea azul para formar un largo barco dragón.

Pon música, avanza paso a paso, recita canciones infantiles para encontrar el ritmo y realiza movimientos de remo durante el intermedio.