Visión general de la cooperación escuela-empresa
Resumen de la cooperación entre escuelas y empresas 1 20xx Con la mejora adicional de la fortaleza económica de mi país y la fortaleza nacional integral, la cooperación entre escuelas y empresas en la gestión de escuelas también se ha desarrollado rápida y constantemente. Cuando la escuela fue ascendida a escuela técnica superior, la escuela estableció un centro de servicios de introducción de empleo en la ciudad central de Yuxi, que estableció una plataforma para que las empresas de reclutamiento y los estudiantes que buscaban empleo encontraran empleo, sirviendo como puente y vínculo. A través de nuestros esfuerzos en 20xx, no solo hemos establecido intenciones a largo plazo para cultivar talentos altamente calificados con pequeñas y medianas empresas locales en Yunnan, sino que también hemos establecido intenciones a largo plazo para cultivar talentos altamente calificados con empresas reconocidas. en zonas costeras económicamente desarrolladas. La situación de la cooperación entre la escuela y la empresa de nuestra escuela en 20xx se resume a continuación:
Primero, el establecimiento de una organización de cooperación entre la escuela y la empresa del grupo de educación vocacional
Con el fin de garantizar la eficacia operación de cooperación escuela-empresa, nuestra escuela tomó la iniciativa en el establecimiento de Las unidades miembros del Grupo de Educación Vocacional Yuxi aumentaron de 15 escuelas vocacionales a 17, y el número de empresas aumentó de 15 a 20, con un número total de unidades miembro alcanzando 37. La función principal del Grupo de Educación Profesional es analizar y estudiar los modelos y métodos de cooperación escuela-empresa para conocer el posicionamiento y la dirección de las escuelas en funcionamiento. Por otro lado, cultiva talentos calificados para las empresas y localidades miembros del grupo. , garantizando al mismo tiempo el funcionamiento eficaz de la cooperación escuela-empresa.
En segundo lugar, establecer un mecanismo de trabajo a largo plazo
Fortalecer la construcción de un sistema de formación de cooperación escuela-empresa. En la práctica de la cooperación escuela-empresa y mejorar la calidad del empleo, debemos hacerlo gradualmente. reconocer el papel de las escuelas vocacionales en la formación de talentos altamente calificados El estatus y el papel en la formación de talentos se basan en el principio de beneficio mutuo y beneficio mutuo, con el desarrollo de habilidades como propósito y la recomendación de empleo como vínculo clave. Deberíamos establecer un vínculo correspondiente. mecanismo de trabajo, llevar a cabo educación de alta calificación a través de la cooperación entre escuelas y empresas y promover el empleo de personal altamente calificado de los estudiantes.
1. Establecer un comité asesor de expertos. La escuela ha establecido un comité asesor de expertos para carreras de mecánica y electricidad, carreras de reparación de automóviles, carreras de finanzas y carreras de protección ambiental química, compuesto por líderes empresariales, asociaciones industriales, líderes escolares, oficinas de admisiones y empleo, oficinas de capacitación y centros de enseñanza. Los principales contenidos de trabajo del comité de expertos incluyen: en primer lugar, la comunicación oportuna entre escuelas y empresas sobre la oferta y la demanda de talentos calificados; en segundo lugar, ayudar a las escuelas a establecer y ajustar carreras, formular planes de enseñanza, aclarar el contenido de la enseñanza y garantizar la enseñanza. , el aprendizaje y la aplicación están conectados y reflejan altas habilidades; en tercer lugar, la escuela ayuda a las empresas a superar problemas técnicos, brinda servicios técnicos y brinda capacitación en habilidades a los empleados en el trabajo. Cuarto, establecer bases fuera del campus para los estudiantes, bases para mejorar las capacidades de los docentes y bases de capacitación y evaluación de las habilidades de los empleados de la empresa; quinto, cooperar para implementar pasantías docentes y pasantías en el trabajo para los estudiantes antes de la graduación; sexto, promover conjuntamente la alta calidad; empleo de los graduados.
2. Elegir empresas destacadas como socios para fortalecer la enseñanza práctica de los estudiantes. La escuela seleccionará empresas con gestión estandarizada y buenos beneficios económicos como socios para la enseñanza de pasantías fuera del campus y establecerá un grupo de liderazgo de pasantías para que sea responsable de la gestión de las pasantías de los estudiantes y garantice el progreso normal de las pasantías. Al mismo tiempo, se invitará a la escuela a líderes o expertos de empresas cooperativas según diferentes carreras para impartir educación en cultura corporativa y educación en orientación laboral, con el fin de descubrir y corregir rápidamente problemas y garantizar la conexión efectiva entre lo que se enseña, lo que se aprende y lo que se utiliza. Además, antes de que los estudiantes realicen pasantías, las escuelas, empresas y estudiantes deben firmar acuerdos pertinentes para acordar los gastos de manutención, la seguridad y otros asuntos durante la pasantía. Si ocurre un accidente durante la pasantía, se puede implementar según lo acordado para evitar disputas innecesarias. Cada carrera cuenta con unidades cooperativas estables. Hasta el momento, son más de 80 unidades que tienen convenios de cooperación con nuestra escuela, lo que satisface las necesidades de los estudiantes de diversas carreras para prácticas y práctica social docente. Entre ellos, la escuela coopera con Hongta Group, Kunming Iron and Steel Group Yuxi Welded Pipe Factory, Yuxi Power Supply Bureau, Yuntong Group, Yuxi Hydropower Equipment Factory, Yuxi Machine Tool Factory, Qingdao Haier Group, Shanghai Zhongxing Shipyard, Suzhou Asustek Computer Company. , Shenzhen Foxconn Group, Guangdong Zhongshan Weili Group, Yuxi Yinhe Chemical Co., Ltd., Guangdong Bohan Electronics Company, etc. han firmado acuerdos de empleo a largo plazo y acuerdos básicos de pasantías. Acuerdos de cooperación firmados con Tonghai Hanguang Company, Suzhou Asustek Computer Company, Qingdao Haier Group, Yuxi Baixin Group y Jiangchuan Sunshine Coast Hotel.
Tercera experiencia exitosa
1. Prepárate para un día lluvioso y prepárate activamente. Desde la reunión anual del comité directivo profesional de la construcción hasta la capacitación antes de la pasantía de graduación, se debe trabajar duro y activamente en cada vínculo.
2. La cooperación entre escuelas y empresas tiene como objetivo lograr beneficios mutuos y beneficios múltiples.
El objetivo final de una empresa es obtener beneficios y nuestro objetivo final es el empleo de estudiantes. Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para pensar en la empresa y capacitaremos qué tipo de talentos necesita la empresa. Nuestros profesores carecen de experiencia laboral en empresas, por lo que contrataremos gerentes de empresas como nuestros profesores a tiempo parcial para cooperar con las empresas para capacitarlos.
3. Fortalecer la orientación para los estudiantes egresados de prácticas. Hemos formulado reglas y regulaciones estrictas para las pasantías de posgrado y realizamos inspecciones periódicas para garantizar que cada instructor no solo esté en su lugar sino también con una calidad garantizada.
4. Combinar orgánicamente las prácticas de graduación con el empleo.
5. Utilizar pasantías de graduación y la cooperación entre la escuela y la empresa para promover activamente la Escuela Técnica Yuxi y establecer una buena imagen social para nuestra escuela.
6. En 20xx, había 1.082 graduados de nuestra escuela y la tasa de empleo de graduados alcanzó el 96,5%.
La segunda parte del resumen de la cooperación entre la escuela y la empresa se basa en la división del trabajo dentro de la oficina. En 20xx, el camarada Bai Junfeng y el camarada Cui Xin eran los principales responsables de la cooperación entre la escuela y la empresa. En el último año de trabajo, con el fuerte apoyo y ayuda de líderes y colegas de todos los niveles, hemos trabajado activamente para mejorar los sistemas, contactar empresas y ministerios (academias), estadísticas de diversos datos, coordinar proyectos de cooperación y desarrollo empresarial. , etc. Varias tareas han logrado ciertos resultados. El informe es el siguiente:
Primero, mejorar el sistema
Se redactó y revisó las "Medidas de gestión de la cooperación entre la escuela y la empresa de Zibo Vocational College", "Gestión de la cooperación entre la escuela y la empresa de Zibo Vocational College" Reglas de implementación de medidas", "Métodos de evaluación para la cooperación escuela-empresa de Zibo Vocational College" y "Acuerdo de cooperación escuela-empresa de Zibo Vocational College (texto rector)".
2. Estadísticas y resumen de diversos datos
En el primer semestre del año, según los requerimientos de la Oficina de Evaluación del Desempeño, los datos de cooperación escuela-empresa reportados por cada departamento (universidad) fue resumido y analizado. La agregación de datos anuales está en progreso.
En tercer lugar, contactar con empresas y departamentos.
Nos hemos comunicado con Goertek, Hisense Group, Haier Group, Zhongshan Cement, el Centro de Talentos de la Federación de Industria y Comercio de China en Shandong, etc. y coordinar con varios departamentos (institutos) para negociar con ellos de manera oportuna. Actualmente, el Departamento de Electrónica y el Grupo Hisense mantienen una importante cooperación en materia de pasantías.
Cuarto, desarrollo empresarial
Con el consentimiento de los líderes, nos comunicaremos y discutiremos la cooperación escuela-empresa con los departamentos de trabajo y personal de varias ciudades y condados de esta ciudad, y Reúne y domina más recursos de cooperación. Actualmente, hemos visitado Weifang, Dongying, Binzhou (17.17-18.11), Laiwu, Tai'an, Linyi, Rizhao, Qingdao, Weihai y Yantai (11.30-65438+). En circunstancias de poco tiempo y tareas pesadas, utilizamos el principio de pedir permiso para ganar tiempo y hablar sobre las cosas en el trabajo, y completamos con éxito las tareas por fases con el conductor de la oficina del hospital. Todos afirmaron el trabajo de comunicación activa de nuestro. escuela.
Mientras realiza las labores propias del departamento de pregrado, participar activamente en otras tareas que le asigne la dirección.
La tercera parte del resumen de la cooperación escuela-empresa es implementar el "Plan Nacional de Reforma y Desarrollo Educativo a Mediano y Largo Plazo" y el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo de Educación Profesional La reforma de la secundaria. las escuelas vocacionales deben lograr cinco acoplamientos, es decir, la educación vocacional debe estar acoplada a la industria, las escuelas vocacionales deben acoplarse a las empresas, las especialidades deben acoplarse a los trabajos, los materiales del curso deben acoplarse a los estándares profesionales y los procesos de enseñanza deben acoplarse a los procesos de trabajo de producción. . En 20XX, nuestra escuela implementará el espíritu de educación y reforma docente del Ministerio de Educación y realizará la mejora de la cooperación escuela-empresa propuesta en el plan de trabajo escolar. Las escuelas deben estar profundamente integradas con las empresas anfitrionas, las carreras deben estar conectadas con las industrias locales y la capacitación de talentos debe servir a la economía local. La escuela debería convertirse en una base de formación de talentos para las empresas cooperativas, las empresas cooperativas deberían convertirse en una base de prácticas y empleo para los estudiantes, y los expertos in situ de la empresa deberían participar en la formulación de planes de formación de talentos profesionales. Hemos realizado algunos trabajos sobre la reforma e innovación del modelo de formación de talentos de cooperación escuela-empresa, que se resumen a continuación:
1.Practicar el modelo de formación por orden de docencia profesional de cooperación escuela-empresa +. pasantía en empresa + empleo formal.
Cooperación profunda con Hunan Tangrenshen Group para lograr una formación conjunta. Expertos in situ del Grupo Hunan Tangrenshen participaron en la formulación del plan de enseñanza de Tangrenshen; impartieron conferencias especiales para integrar la cultura corporativa en Tangrenshen; completaron los cursos profesionales de cría de animales y medicina veterinaria; cumplieron con los requisitos de capacitación laboral empresarial real de los estudiantes; estudiantes calificados seleccionados para ingresar a la empresa Pasantía basada en una evaluación integral, los estudiantes adecuados serán contratados como empleados regulares. Se ha conformado un modelo de formación por encargo de conferencias especiales + cursos profesionales en la escuela + prácticas en empresas + empleo formal. De acuerdo con el proceso de formación de conferencias especiales + evaluación, establecimiento de una clase de Dios de la Dinastía Tang + dos años de cursos profesionales + un año de prácticas en la empresa + empleo formal, se logran los objetivos de formación basados en pedidos.
En el último semestre de 20XX, 29 estudiantes de la clase Tangrenshen ingresaron oficialmente al Grupo Hunan Tangrenshen para realizar prácticas. Durante la pasantía de medio año en la empresa, los estudiantes se sintieron estables, felices en la vida y en el trabajo y fueron bien recibidos por la empresa. Este semestre, el Grupo Hunan Tangrenshen entrevistó a 465.438+0 estudiantes de segundo año con especialización en cría de animales y medicina veterinaria y formaron la segunda promoción de Tangrenshen. La escala de la formación basada en órdenes ha aumentado gradualmente.
El segundo es llevar a cabo una cooperación entre escuelas y empresas con Xiangtan Yueyi Ecoological Park Company, Zhongnan Agriculture Machinery Market y Xiangtan Sanyi Agriculture Ecoological Technology Co., Ltd.
(1) El comité profesional de construcción compuesto por expertos empresariales, técnicos en ingeniería, técnicos, expertos en currículo y docentes profesionales formula e implementa conjuntamente planes de formación de talentos e implementa una enseñanza que combina el trabajo y el estudio con la práctica empresarial y Modelo de módulos de habilidades profesionales escolares.
(2) Este año académico, nuestra escuela envió a más de 200 estudiantes y 4 instructores a estas empresas para realizar prácticas docentes de 3 a 6 meses. Más de 20 gerentes y maestros de tiempo completo acudieron a estas empresas para realizar investigaciones a través de cuestionarios y comunicación con trabajadores y técnicos de primera línea para comprender los requisitos de conocimiento, el profesionalismo, las responsabilidades laborales, las tareas, los requisitos laborales, los estándares laborales y los procesos laborales de la empresa. , cultura corporativa, desarrollo de productos, proceso de gestión de la organización de producción, estándares y requisitos de gestión 6S en el sitio. Esto sentó una buena base para el próximo desarrollo e implementación del sistema curricular basado en procesos de trabajo de nuestra escuela.
A través de las prácticas de docencia cooperativa escuela-empresa, se ha mejorado enormemente la conciencia profesional, la calidad profesional, los conocimientos profesionales y las habilidades básicas de los estudiantes, que inicialmente han desarrollado la capacidad para trabajar en prácticas. Los estudiantes reciben gestión corporativa en la primera línea de producción y servicios, reciben enseñanza práctica de maestros en puestos de producción reales, trabajan y viven con empleados corporativos, experimentan una estricta disciplina laboral de producción y requisitos técnicos meticulosos, y sienten las dificultades del trabajo, la el valor de la cooperación y el éxito de la felicidad. También es muy útil para cultivar el sentido de disciplina organizacional de los estudiantes, buena ética profesional, actitud de trabajo seria y responsable, estilo de vida duro y simple, espíritu de equipo de unidad y cooperación y una actitud firme y optimista hacia la vida. Estas empresas se han convertido en bases de prácticas y empleo para nuestros estudiantes.
3. La cooperación entre escuelas y empresas sirve al empleo y a la economía, y las empresas de servicios llevan a cabo activamente capacitación laboral y de alta cualificación.
Mejorar la capacidad de servir profesionalmente a la sociedad, ampliar activamente los campos y proyectos de formación de habilidades y esforzarse por promover el desarrollo de la construcción económica regional. Servir activamente a los conglomerados industriales de Xiangtan; explorar y construir un mecanismo a largo plazo para servicios de capacitación en transferencia de mano de obra rural. Este año, ha brindado capacitación en alta tecnología a 341 trabajadores agrícolas y capacitación laboral a 450 personas. La escuela se ha convertido en una de las 10 bases de capacitación en la ciudad de Xiangtan.
La práctica de cooperación entre escuela y empresa de este año ha demostrado que la integración del trabajo y el estudio y la cooperación entre escuela y empresa son formas efectivas de aprovechar las ventajas respectivas de las escuelas y empresas y cultivar conjuntamente los talentos que necesita la sociedad y el mundo. mercado. El apoyo mutuo, la penetración mutua, la intervención bidireccional, las ventajas complementarias, el uso mutuo de los recursos y el reparto de beneficios entre escuelas y empresas son formas importantes de lograr la modernización de la educación vocacional, reformar el modelo de formación de talentos, promover el desarrollo de la productividad y lograr el desarrollo sostenible de la producción educativa. También es un medio eficaz para promover el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la economía y las empresas, y proporciona una garantía para cultivar talentos calificados en la producción, la construcción, la gestión y los servicios. La cooperación entre escuelas y empresas es también una tarea de bienestar público de gran importancia. Es una práctica útil y una medida importante para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecerlo a través del talento, y promover la construcción de una sociedad armoniosa. . Al mismo tiempo, al tiempo que se esfuerza por explorar nuevos modelos de cooperación entre escuela y empresa en la educación profesional, también es necesario acelerar la mejora de las leyes y reglamentos, aclarar las responsabilidades y obligaciones de las empresas en la participación en la educación profesional, promover la sostenibilidad desarrollar la cooperación entre escuelas y empresas en la educación profesional, mejorar la calidad de la formación profesional y mejorar la capacidad de los servicios para el desarrollo económico y social.
Descripción general de la cooperación entre la escuela y la empresa 4 Con la mejora continua de la economía de mercado, para adaptarse al desarrollo social, la educación secundaria profesional explora y practica nuevos mecanismos para la cooperación entre la escuela y la empresa, lo cual es una medida eficaz. para que las escuelas secundarias profesionales tomen el camino del desarrollo sostenible. Nuestra situación de cooperación entre escuela y empresa durante el año académico se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, nos guiamos por la demanda del mercado y buscamos socios entre escuela y empresa.
En segundo lugar, en comparación con las escuelas ordinarias, las escuelas secundarias vocacionales sirven de manera más destacada a la sociedad y están más estrechamente conectadas con el desarrollo social y económico. En esencia, se trata de formar estudiantes que puedan responder directamente a las necesidades de la sociedad.
En las condiciones de la economía de mercado, las empresas se reorganizan a sí mismas y entre sí, se reorganizan la distribución de la productividad y los vínculos y se optimiza aún más la asignación de recursos. En el proceso de optimización del desarrollo, las empresas no sólo deben hacerlo. preste atención a su propio entorno de desarrollo, pero también preste atención a la optimización del desarrollo de recursos humanos.
Por lo tanto, en las condiciones de la economía de mercado, las empresas ingresan gradualmente a las escuelas para reclutar empleados de calidad media; las escuelas ingresan gradualmente a las fábricas para recomendar a sus estudiantes.
Después de una comprensión profunda y consultas y argumentaciones de varias partes, nuestra escuela firmó una carta de intención para cooperar con Fubang Automobile Trading Co., Ltd. en Lindong Town, Qilinzuo, Balinzuo y Lanying Imported Automobile Repair. Tienda, ciudad de Lindong, Qilinzuo, Balinzuo. Estas empresas y empresas pueden integrar gradualmente la construcción y la práctica profesional estableciendo bases de formación fuera del campus y pueden dar prioridad a la selección de graduados destacados de nuestra escuela.
La escuela ha establecido una biblioteca de menús suficiente, ha contactado ampliamente con empresas a través de diversos canales y formas, ha mantenido buenas y estrechas relaciones con las empresas y ha formado un número suficiente de socios escuela-empresa. Nuestra escuela ha designado personal dedicado para visitar empresas con frecuencia y aprovechar oportunidades como visitas, pasantías, capacitación externa y pasantías para mantenerse en contacto con las empresas. Al organizar esta semana de puertas abiertas profesionales, charlas sobre cooperación escuela-empresa e informes educativos sobre cultura corporativa. , e informes de competencias profesionales de los estudiantes. La comunidad empresarial está invitada a otros eventos.
Plataforma de comunicación. En el proceso de selección de empresas, nuestra escuela mejora la calidad de la cooperación escuela-empresa a través de la garantía básica de cantidad.
En segundo lugar, centrarse en la imagen corporativa y atraer suficientes estudiantes cualificados.
En la cooperación entre escuela y empresa, el primer obstáculo es reclutar estudiantes de alta calidad. Debido a la cooperación entre escuelas y empresas, el reclutamiento y la inscripción se integran en uno, por lo que, si bien los estudiantes, especialmente los padres, prestan más atención a la escuela y las carreras, también prestarán más atención a las futuras empresas de empleo; Por lo tanto, la promoción de empresas se ha convertido en una parte importante del trabajo de publicidad de la inscripción.
Para diferentes tipos de empresas, el enfoque de la publicidad también debería ser diferente. En el caso de empresas reconocidas, aprovechar al máximo su reconocimiento existente en la sociedad para promover los beneficios y la reputación de la empresa. Utilizar la imagen de empresas exitosas para atraer estudiantes para nuevas empresas, centrarse en dar a conocer la escala de inversión y las perspectivas de desarrollo de las nuevas empresas, especialmente la vitalidad de las industrias emergentes de las nuevas empresas, y resaltar la publicidad para atraer estudiantes con buenas perspectivas de desarrollo para las tradicionales; industrias intensivas en mano de obra, centrarse en promover su mecanización y automatización, así como su tecnología y equipos de vanguardia y avanzados, y atraer estudiantes con el ambiente de trabajo superior de la empresa durante el proceso de promoción, de acuerdo con las características de las diferentes industrias, ambiental; protección, beneficios del seguro laboral, niveles salariales, niveles de gestión, etc. Introducción necesaria para satisfacer las preocupaciones de diferentes audiencias sobre diferentes temas. Un conocimiento profundo de la empresa es la base para una selección escolar más eficaz.
4. Ordenar y organizar la práctica docente teniendo como eje central la formación de habilidades.
La calidad es la vida de la escuela y la piedra angular de su supervivencia y desarrollo. Las habilidades prácticas son la esencia de todas las connotaciones de calidad de vida en las escuelas vocacionales. La formación profesional en forma de cooperación entre la escuela y la empresa debería centrarse en las necesidades de competencias profesionales de las empresas. En cuanto al contenido, tratar de organizar las actividades docentes en el marco del fortalecimiento de los cursos culturales básicos, la racionalización de los cursos teóricos profesionales y el resaltado de los cursos prácticos profesionales. En el caso de las carreras culturales, afrontamos la situación actual de los estudiantes, planteamos pragmáticamente requisitos de enseñanza calificados y organizamos las tareas docentes de manera realista. Para simplificar los cursos teóricos profesionales, debemos prestar atención tanto a los conceptos básicos como a los resultados prácticos, tomar como primera consideración el aprendizaje suficiente y la capacidad de aprender, eliminar y modificar teorías puras demasiado esotéricas y, al mismo tiempo, agregar nuevas teorías científicas y conocimientos tecnológicos para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes. Destacar cursos prácticos profesionales, utilizar módulos de trabajo práctico como escuelas deportivas y organizar formación práctica. De acuerdo con el desarrollo de la productividad social, nuestra escuela también compró rápidamente equipos avanzados, abrió los cursos correspondientes y llevó a cabo la capacitación correspondiente. Permitamos que nuestros estudiantes se conviertan en talentos técnicos que tengan la capacidad de operar equipos de producción avanzados y adaptarse al desarrollo de nuevas tecnologías en la sociedad. En términos de métodos, el módulo de práctica se utiliza como soporte en la capacitación operativa, se enseñan conocimientos teóricos profesionales relevantes y se utilizan teorías profesionales relevantes para ayudar a las operaciones prácticas. Aprender practicando, combinar el aprendizaje con la práctica y probar la integración. de enseñanza teórica profesional y funcionamiento práctico. En cuanto a la forma, para dinamizar la formación, las modalidades de formación son flexibles y diversas. Hay cursos de formación, dibujo y agrimensura combinados con cursos profesionales, también hay pasantías y diversos certificados de formación que satisfacen las necesidades sociales;
Además de la capacitación en el campus, también se lleva a cabo capacitación designada y se establece una base de capacitación estable fuera del campus basada en empresas de gestión avanzada, tecnológicamente avanzadas y de gran escala. Actualmente, tres empresas han firmado acuerdos de colaboración con nuestra escuela. Una vez que la formación práctica en el campus alcance un cierto nivel, los estudiantes pasarán a unidades de prácticas por etapas, ampliando así sus horizontes profesionales y mejorando su capacidad de adaptación a las nuevas tecnologías. La formación en el puesto de trabajo es un medio eficaz de combinar teoría y práctica, educación y producción.
Verbo (abreviatura de verbo) Experiencia exitosa
1. Prepárate para un día lluvioso y prepárate activamente. Cada vínculo, desde la celebración de seminarios anuales de desarrollo profesional hasta la formación previa a las prácticas, debe realizarse de forma activa y diligente.
2. La cooperación entre escuelas y empresas tiene como objetivo lograr beneficios mutuos y beneficios múltiples. El objetivo final de una empresa es obtener beneficios y nuestro objetivo final es el empleo de estudiantes. Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para pensar en la empresa y capacitaremos qué tipo de talentos necesita la empresa. Nuestros profesores carecen de experiencia laboral en empresas, por lo que contrataremos gerentes de empresas como nuestros instructores para cooperar con las empresas y cultivarlos.
3. Fortalecer la orientación para los estudiantes egresados de prácticas. Hemos formulado reglas y regulaciones estrictas para las pasantías de estudiantes y realizamos inspecciones periódicas para garantizar que cada instructor no solo gestione las pasantías en el lugar sino que también garantice la calidad.
4. Combinar prácticas y empleo de forma orgánica.
5. Aprovechar ventajas como las pasantías y la cooperación entre la escuela y la empresa para promover activamente nuestra escuela y establecer una buena imagen social de nuestra escuela.
A través de la cooperación con las empresas, somos plenamente conscientes de que las empresas tienen la mejor opinión sobre si los talentos formados en las escuelas secundarias vocacionales están calificados; el nivel de funcionamiento de las escuelas secundarias vocacionales depende de la popularidad de los estudiantes en la sociedad. Para cultivar talentos de alta calidad orientados a aplicaciones, las escuelas secundarias vocacionales deben combinar el proceso de enseñanza con las posiciones de producción de las empresas, confiar en la tecnología, el equipo, las ventajas de producción y gestión de las empresas, combinar las funciones educativas de las escuelas con la producción. necesidades de las empresas y ejecutar Sacar a relucir sus propias características y permitir que la educación vocacional secundaria se embarque en un círculo de desarrollo saludable y virtuoso.
1. Cooperación entre escuela y empresa para construir un sistema de currículo profesional que integre el trabajo y el estudio.
Nuestra escuela ajustó el comité directivo profesional en 20xx y contrató industrias, empresas y expertos para que actuaran como los miembros del comité directivo contrataron a empresas relevantes. Los directores de fábrica, gerentes, directores de departamento y miembros técnicos actuaron como expertos en la reforma curricular integrada, y se contrató a un total de 19 expertos externos. El 30 de septiembre de 20xx se llevó a cabo un comité de construcción profesional para formular conjuntamente un plan de formación de talentos profesionales y desarrollar conjuntamente un sistema curricular profesional.
En segundo lugar, la cooperación escuela-empresa construye un modelo de capacitación de "orden"
En 20xx, nuestro departamento firmó contratos con Guangxinan Group, Zhuzhou Tianyun Company, Trinity Vineyard y otras empresas. Se adoptó el protocolo de cultivo. La empresa plantea las necesidades de formación en función de las características del puesto y proporciona contenidos didácticos y materiales relacionados. Los profesores integran estos contenidos en la enseñanza de cursos relevantes, o las empresas envían soporte técnico a las escuelas para enseñar a los estudiantes sobre los requisitos laborales, los requisitos de calidad de los empleados, la cultura corporativa y la filosofía corporativa, con el fin de lograr estudiantes y empresas, estudiantes y puestos de trabajo.
En tercer lugar, la cooperación escuela-empresa construye un modelo de cooperación de "alternancia trabajo-estudio".
Nuestro departamento coopera con Xinguan Group, Zhuzhou Tianyun Company y Sanyi Vineyard, que es un típico " modelo de cooperación "alternancia trabajo-estudio". "El modelo de cooperación ha llevado a cabo la cooperación en varios aspectos, incluida la enseñanza de proyectos, la enseñanza in situ, la enseñanza situacional, la observación de la enseñanza, el trabajo-estudio, las prácticas de estudiantes, la producción, la orientación técnica y el servicio integral de ventas. , etc. El modelo de cooperación escuela-empresa "formación 2+1" en las escuelas secundarias profesionales de tres años, es decir, dos años de estudio intensivo en la escuela y un año de prácticas integrales en la empresa correspondiente, garantiza eficazmente el desarrollo de la formación regular de la escuela. contenido educativo y docente en los dos primeros años, y finalmente 1 Los estudiantes ingresan a pasantías corporativas a través de entrevistas. Con la ayuda de la capacitación corporativa, los estudiantes pueden dominar mejor las habilidades operativas, participar en evaluaciones de habilidades, obtener certificados de calificación de habilidades intermedias y obtener fichas más competitivas para futuros empleos. Coopere con Sanyi Vineyard para utilizar la base de prácticas docentes como base de producción de la empresa. Ellos proporcionan fondos y nosotros proporcionamos lugares para construir conjuntamente una base de pasantías en el campus. La enseñanza por proyectos, la enseñanza presencial, la enseñanza situacional y la observación docente de algunos cursos se pueden completar en la base.
En cuarto lugar, la cooperación escuela-empresa crea excelentes equipos docentes.
Nuestra escuela ha establecido relaciones de cooperación estables con muchas empresas reconocidas y organiza de 5 a 6 profesores para participar en la producción cada año. Pasantía, mejorar la capacidad práctica de los profesores y servir a la docencia. Paralelamente se contratan pilares técnicos de la empresa para que desempeñen tareas docentes en nuestro departamento, formando un excelente equipo docente con una estructura razonable y cualidades de "doble cualificación".
5. Experiencia de cooperación escuela-empresa
1. Beneficios escolares: la cooperación escuela-empresa está en consonancia con las leyes inherentes al desarrollo de la educación secundaria profesional y favorece la promoción de la desarrollo de la educación secundaria profesional.
(1) La cooperación escuela-empresa ayuda a compartir razonablemente la inversión educativa;
(2) La cooperación escuela-empresa ayuda a formar razonablemente un excelente equipo docente;
(3) La cooperación escuela-empresa ayuda a reformar la enseñanza escolar;
(4) La cooperación escuela-empresa ayuda a establecer una base estable de práctica docente.
2. Beneficios empresariales: la cooperación entre la escuela y la empresa satisface las necesidades intrínsecas de las empresas de cultivar talentos y favorece la implementación de estrategias de talento.
(1) La cooperación entre escuela y empresa ayuda a las empresas a reducir los costos y riesgos de contratación y empleo;
(2) La cooperación entre escuela y empresa ayuda a ampliar la influencia de las marcas corporativas.
3. Beneficios para los estudiantes: la cooperación entre la escuela y la empresa satisface las necesidades de desarrollo profesional de los estudiantes, promueve el empleo estudiantil y ayuda a los estudiantes a mejorar su competitividad laboral.
(1) La cooperación entre la escuela y la empresa ayuda a cultivar las cualidades profesionales de los estudiantes;
(2) La cooperación entre la escuela y la empresa favorece el empleo y el espíritu empresarial de los estudiantes.
(3) Las empresas ofrecen becas a estudiantes. Este año, el Grupo Guangxinan patrocinó 20.000 yuanes para nuestros estudiantes.
Hemos explorado y practicado la cooperación escuela-empresa y hemos logrado ciertos resultados, pero todavía existen algunas lagunas. Implementaremos concienzudamente el espíritu de cooperación entre escuelas y empresas, mejoraremos aún más las medidas institucionales, aumentaremos los esfuerzos laborales, promoveremos una cooperación profunda entre escuelas y empresas y nos esforzaremos por crear una nueva situación en la educación y la enseñanza.