Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Fuera del templo Jingci al amanecer para despedir a Lin Zifang"

Como docente novel, una de nuestras tareas es enseñar. A través de la reflexión docente, bien podemos corregir las deficiencias de la enseñanza. ¿Cuáles son las características de una reflexión docente excelente? Las siguientes son reflexiones didácticas sobre el antiguo poema "Caminando hacia Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci" que recopilé para todos (generalmente 8 artículos, bienvenidos a leer y recopilar). Reflexión sobre la enseñanza del antiguo poema "Caminando hacia Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci" Parte 1

En la enseñanza, introduje imágenes de situación y mostré la belleza del Lago del Oeste a través de material didáctico multimedia para que los estudiantes pudieran tener una percepción preliminar de la belleza del Lago del Oeste. Cuando se enseñó específicamente "Enviado a Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci", se mostraron imágenes de capas de hojas de loto que se extendían hasta el horizonte, y las flores de loto lucían particularmente delicadas bajo la luz del sol. Guío a los estudiantes para que comiencen con la escena, comprendan las palabras y reproduzcan la imagen del poema, y ​​comprendan cómo el poeta describe la belleza de "las hojas de loto que tocan el cielo son infinitamente verdes y las flores de loto que reflejan el sol son excepcionalmente rojas". ".

Las emociones de la poesía antigua suelen estar contenidas en un lenguaje rico en belleza musical. Es necesario leer y cantar repetidamente para entrar al país y detectar emociones. Utilizo la lectura como hilo principal en todo momento. Aprenda mientras lee y, mediante la lectura repetida, los estudiantes pueden leer de forma pegadiza y emotiva. En primer lugar, al guiar la lectura del título del poema, pedí a los niños que buscaran "tiempo, lugar y evento" para ayudarlos a comprender el significado del título. En el primer proceso de lectura, se requiere que los estudiantes lean la pronunciación de los caracteres con precisión y los lean sin problemas. El lenguaje de la poesía antigua es muy conciso, pegadizo de leer y lleno de belleza musical. La lectura individual puede permitirles integrar más completamente sus propios sentimientos en el canto, sentir el significado poético y pintoresco de poemas antiguos mientras leen y comprender las emociones contenidas en los poemas mientras leen. Por lo tanto, durante el proceso de lectura, permita que los estudiantes subrayen el ritmo y los puntos clave mientras leen. Algunos estudiantes leen poemas antiguos en voz alta, pero a menudo lo hacen de forma aburrida, sin ritmo y poco atractiva. A través de la lectura de modelos, la lectura de nombres y otros métodos, se anima a los niños a leer en voz alta emocionalmente basándose en la comprensión, y a tratar de hacer que sus voces sean apropiadas en tono, cadencia, emoción y melodiosa, y a esforzarse por incorporarse a sí mismos y al público en la concepción artística. del poema. Finalmente, al leer poemas antiguos en voz alta, además de leer el ritmo y el acento, también se guía a los estudiantes para que lean en voz alta sus propios sentimientos. Reflexión sobre la enseñanza del antiguo poema "Caminando hacia Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci" Parte 2

Al enseñar este poema, siga la enseñanza habitual y permita que los estudiantes lo lean en voz alta repetidamente después de comprender el significado de el poema. Al ser interrogado después de estudiar el poema, el estudiante planteó esta pregunta: Maestro, como puede verse en el título, este poema es un poema de despedida, escrito por el autor a su amigo Lin Zifang, pero todo el poema trata sobre la belleza. paisaje de West Lake, expresando el amor y el elogio del autor por el hermoso paisaje de West Lake. Entonces, el título parece no tener nada que ver con el poema en la superficie, entonces, ¿por qué el autor escribió el poema así? Frente a las preguntas de la estudiante, afirmé su espíritu inquisitivo sin considerarlo completamente de antemano y le dije que esperara hasta que el maestro volviera a estudiarlo detenidamente antes de poder responderlo por usted.

Después de clase, revisé cuidadosamente el libro del profesor, pero no había ninguna explicación detallada. Sí, también aprendí varios poemas de despedida antes del quinto grado de la escuela primaria, como: "Adiós a Wang Lun", "Adiós al segundo enviado de la dinastía Yuan en Anxi", "Adiós a Dong Da", "Adiós a Meng". Haoran en Guangling de Yellow Crane Tower", etc., etc. El significado de despedida en el título no se refleja en los poemas, pero sólo el poema "Caminando hacia Lin Zifang al amanecer" parece no tener nada que ver con el título. , Así que investigué mucho en Internet. Entre ellos, un autor llamado Shui Yuexin en Internet tiene la siguiente interpretación de este poema:

Afuera del templo Jingci, las figuras caminando de la mano pueden ser. vagamente discernido; los caminos antiguos vuelan, y los pasos de caminar uno al lado del otro todavía son lentos en el bosque, los pájaros asustados todavía dan vueltas en círculos;

En el camino junto al lago, los carruajes y los caballos de viejos amigos ya no están. Sus manos todavía están levantadas para lucirse, ¿todavía puede ver? Es un largo camino hasta un país extranjero y no sabemos cuántos años tenemos cuando nos volvemos a ver. ¡Bueno! Todas las decepciones hicieron que te extrañe aún más.

Sentado solo junto al lago, no me doy cuenta del sol brillante. La brisa sopla en mi cara y las hojas de loto por todo el lago cambian con frecuencia, alcanzando el cielo en la distancia, como si mi anhelo fuera ilimitado; el sol naciente esparce oro, y el loto rojo y el oro son únicos; hermosa y danzante, al igual que las flores de la amistad están floreciendo mejor que antes. Los viejos amigos están lejos y vienen nuevas personas. ¿Cómo sabes que Dios no seguirá tus deseos? Anímate y sé enérgico, las colinas verdes siguen ahí, las flores florecen y caen, y el estado de ánimo permanece sin cambios.

Xianyin: antiguo templo milenario, arboledas sombreadas, cigarras cantando en pleno verano, hojas de loto infinitamente verdes, viejos amigos van hacia el oeste, separándose a miles de kilómetros de distancia, sintiéndose tristes y separados por el lago. las hojas de loto son excepcionalmente rojas.

Si es como dijo Shui Yuexin, entonces no es difícil entender la conexión entre el poema "Las hojas de loto que tocan el cielo son infinitamente verdes, y el loto que refleja el sol es excepcionalmente rojo" y el título del poema. Parece que no hay conexión, pero en realidad ¡Las conexiones están en todas partes! Es precisamente por esta separación que el autor siente que el paisaje de West Lake en junio es diferente al de las cuatro estaciones.

Estoy bastante de acuerdo con la opinión de Shui Yuexin, así que compartí esta declaración con el. estudiantes reconocidos. Reflexión sobre la enseñanza de la poesía antigua "Caminando hacia Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci" Parte 3

40 minutos, todavía llenos de significado.

Lamento: Dos compañeros escribieron dos poemas en la pizarra, pero yo no los apliqué del todo. Puedo usarlo de esta manera (enseñanza de vocabulario, enseñanza de poesía visual, enseñanza de estructuras, enseñanza contrastiva)

Problema: la disciplina no es buena, algunos estudiantes son demasiado informales en clase.

Reflexión del proceso:

1. Resume el paso a paso del trabajo en el artículo. 3 minutos. El estudiante dijo que "las hojas de loto que se conectan con el cielo son infinitamente azules y las flores de loto que reflejan el sol son excepcionalmente rojas" describe la belleza estática y dinámica del paisaje. De hecho, "conectar" y "ying" sólo describen la belleza estática y dinámica del paisaje. características del paisaje, y el foco de la imagen es “azul infinito” y “un rojo diferente”.

2. Recitar poemas por su nombre. La disciplina no fue buena durante este período. (En el futuro, la recitación musical deberá realizarse con la concentración de todos) 4 minutos.

3. Este poema describe una lluvia que va y viene a toda prisa. ¿Cómo hará sentir esta lluvia repentina a Su Dongpo? (Refrescante, confortable, fresco, tranquilo, repentinamente iluminado) 3 minutos. (Mala disciplina)

4. Hay muchas escenas en este poema, ¿cuáles son? Este poema tiene un ritmo apretado. Escríbelo, ¿crees que este poema está bien escrito? ¿Qué quiere decirnos el poeta? ¿Tienes preguntas sobre este poema? 18 minutos.

(No escribiré demasiado. Porque hay pocas indicaciones. Algunos estudiantes escriben de manera muy poética. El lago del oeste bajo la lluvia brumosa. Los insto con versos relevantes y entro en escena. Deles tiempo , y te sorprenderán.)

5. En los poemas de Su Dongpo, apreciamos la vivacidad del Lago del Oeste bajo la lluvia y la claridad y transparencia del Lago del Oeste después de la lluvia. sabe cómo se ve el Lago del Oeste cuando brilla el sol. ¿Qué espectáculo? (El exceso debe ser natural). 1 minuto.

6. ¿Qué preguntas hay sobre este poema? (Esto lleva a los poemas de despedida que se han aprendido. Los estudiantes tienen mucho talento. Es sorprendente: "Adiós a Dong Da", "Adiós a Yuan Ershi Anxi", "Adiós a Gu Yuancao", "Adiós a Wang Lun". , "Adiós a Meng Haoran en Guangling" 》) 11 minutos.

En la siguiente lección, compara las similitudes y diferencias entre los dos poemas y aprecia el poema sobre el loto. Elige recitar. También puedes usar un lápiz para escribir caligrafía en un cuaderno. Se puede mostrar. Reflexión didáctica El capítulo 4 del antiguo poema "Enviado a Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci"

"Enviado a Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci" describe la belleza del Lago del Oeste en verano y expresa El amor y elogio del poeta por los hermosos paisajes de la naturaleza.

Cuando enseñaba, utilicé principalmente el método de comparación. Sobre la base de aprender el primer poema antiguo, inspiré a los estudiantes a descubrir las similitudes y diferencias entre los dos poemas. Con atención, pronto entendieron. Los estudiantes levantaron la mano: "Todos describen el paisaje de verano". Algunos estudiantes agregaron: "Todos describen el Lago del Oeste en junio". Ver Los estudiantes son cada vez más específicos en lo que dicen y estoy muy feliz. Otro estudiante dijo: "Dos poemas, el primero describe el Lago del Oeste en un día lluvioso y el segundo describe el Lago del Oeste en un día soleado". Luego dije: "El Lago del Oeste en un día lluvioso es tan extraño". Los escritos del autor Su Shi y el Lago del Oeste en un día soleado son muy extraños. "¿Cómo se ve a los ojos de Yang Wanli?" Luego inspiró a los estudiantes a sentir las imágenes descritas en el poema línea por línea y apreciar las del poeta. pensamientos y sentimientos. Basándome en la vida real de los estudiantes, desencadeno sus experiencias, sentimientos, asociaciones e imaginación, reduciendo así la distancia entre los tiempos antiguos y los tiempos modernos.

Después de la primera lectura, pedí a los estudiantes que primero presentaran el loto que conocen y comprenden, dejando una impresión general en la mente de los estudiantes, y luego revisaran el artículo "Loto" que aprendieron a sentir. La percepción del loto se volvió cada vez más concreta. Finalmente, miré la imagen y aprendí: "Las hojas de loto que tocan el cielo son infinitamente verdes, y el loto que refleja el sol es excepcionalmente rojo". Comprenda que el poeta escribió sobre los "paisajes diferentes" de West Lake en junio, capturó el paisaje único de las "hojas de loto" y las "flores de loto" de West Lake, escribió sobre sus infinitas formas y les dio "azul infinito" y "único". rojo" "El color rojo y verde contrastan entre sí, y el sol de loto brilla intensamente.

Reflexión sobre la enseñanza de la poesía antigua "Salir del templo Jingci al amanecer para despedir a Lin Zifang" Capítulo 5

El 22 de mayo, enseñé el antiguo poema "Salir del templo Jingci al amanecer para despedir a Lin Zifang", que es el segundo volumen del libro de texto de segundo grado. En la primera lección de la sexta unidad, la intención del editor es que los estudiantes aprendan lo maravilloso que es describir escenas. De esta manera, al interpretar este poema, debemos seguir los requisitos del estándar del plan de estudios: "Lea canciones infantiles, poemas infantiles y poemas antiguos sencillos, expanda su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje". También es el caso en mi enseñanza. Al preparar las lecciones, consulté humildemente al Maestro Yu, que es un excelente profesor, y al Maestro Qiu, que tiene experiencia. Mi éxito es inseparable de la guía paciente del Maestro Qiu y del Maestro Yu, así como de sus sabias y oportunas sugerencias.

1. Enséñales a pescar y enséñales a pescar.

Una vez que comprenda el significado del poema antiguo, le mostraré cómo aprenderlo: lea el poema, piense en la imagen; comprenda el poema y recite el hechizo. Porque en lo que respecta a los estudiantes de segundo grado, ya han estudiado algunos poemas antiguos y dominan algunos métodos para aprender poemas antiguos. El maestro los resume y se los muestra claramente a los estudiantes. No es solo un resumen del estudio anterior. poemas antiguos, pero también un resumen de los métodos de aprendizaje de esta lección.

2. La enseñanza de la lectura tiene características únicas.

Para la lectura de poesía, busque precisión, suavidad, ritmo y encanto. No hace falta decir que la precisión y la fluidez en términos de ritmo y encanto, primero permita que los estudiantes discutan en grupos las pausas en la lectura de poemas antiguos y márquenlas. con barras a la izquierda, y luego pedí a los estudiantes que recitaran poemas antiguos. Más tarde, modelé y cité audazmente las lecturas, y utilicé estudiantes masculinos y femeninos para leer en oraciones. Finalmente, también diseñé un método para leer poemas antiguos mirando. Imágenes, en definitiva, la enseñanza de la lectura tiene características distintivas. Creo que la lectura para completar espacios en blanco también es muy buena. Los niños de segundo grado son particularmente jóvenes. Utilizan varios soportes de lectura para comprender la concepción artística de los poemas antiguos, sino que también practican su capacidad de lectura. en voz alta. La lectura modelo de poemas antiguos no solo sirve como ejemplo para que los estudiantes lean poemas, sino que también sirve como demostración del encanto de los poemas antiguos. A través de un vídeo de recitación, les di a los estudiantes una especie de guía, estimulando así su fuerte deseo de recitar. Los estudiantes siguieron el ritmo del video, ya sea con altibajos o aplaudiendo al ritmo, y leyeron el vívido significado del poema, la condensación e implícitaidad del poema y el encanto único del poema. También practiqué el método de "recitar encanto" para aprender poesía antigua que les dije a los estudiantes en la primera clase.

3. Imagina la imagen y disfruta de la experiencia.

Los estudiantes de segundo grado son buenos imaginando y diferentes estudiantes tienen diferentes habilidades para sentir. Primero guío a los estudiantes para que comprendan el significado de las palabras en poemas antiguos y utilizo material didáctico para ayudarlos a comprender. Por ejemplo, "después de todo" significa "hasta el final", "cuatro estaciones" significa "cuatro estaciones" y "para conectar". con el cielo" Significa "conectado con el cielo azul", "azul infinito" significa "excepcionalmente verde", "yingri" significa "bajo el sol de la mañana" y "rojo diferente" significa "especialmente rojo". Luego use el material didáctico para mostrar la primera y segunda línea del poema y la tercera y cuarta línea del poema respectivamente, guiando a los estudiantes a imaginar la imagen descrita en el poema sobre la base de la comprensión del significado del poema, y ​​con imágenes para Permitir a los estudiantes tener una comprensión más intuitiva de la imagen.

Si a los estudiantes se les deja una pregunta en la sesión de expansión: "¿Por qué no hay la palabra "adiós" en este poema de despedida?", podrán resaltar mejor la "maravilla" del poema de despedida.

En resumen, mi clase fue un reflejo del arduo trabajo de los profesores, su paciente orientación y sus pertinentes sugerencias. En el futuro, continuaré trabajando duro, sin olvidar mi intención original, explorando activamente métodos de enseñanza mejores y más efectivos y mejorando mi educación y mi nivel de enseñanza. Reflexión didáctica sobre la poesía antigua "Salir del templo Jingci al amanecer para despedir a Lin Zifang" Parte 6

"Salir del templo Jingci al amanecer para despedir a Lin Zifang" describe el hermoso paisaje del Lago del Oeste en pleno verano y expresa El amor del poeta.

Al enseñar este antiguo poema, considero principalmente los siguientes aspectos:

1. Captar el ojo del poema y explorar la connotación del poema.

Durante la enseñanza, capté las palabras y frases clave y analicé los pensamientos y sentimientos del poema en torno a las palabras y frases clave. El ojo poético de este poema radica en el "después de todo" de "Después de todo, el paisaje del Lago del Oeste en junio es diferente al de las cuatro estaciones". "Después de todo" no solo limita el escenario específico de una temporada específica sobre el cual se escribirá en el poema, enfocándose en escribir "diferente", sino que también resalta los sinceros elogios e incluso el asombro del poeta por el paisaje que tiene frente a él. Capté estas dos palabras para inducir y cité el artículo completo, enfocándome en guiar a los estudiantes a comprender que "el paisaje no coincide con las cuatro estaciones", haciéndoles saber que hay tres meses en verano, junio está al final y cuando Las flores de loto están en su apogeo y el paisaje es particularmente hermoso.

2. Guíe a los estudiantes para que usen su imaginación y experimenten la concepción artística del poema.

Los pensamientos y sentimientos en los poemas antiguos generalmente se expresan de una manera más sutil. Mientras enseña. Inspiré a los estudiantes a sentir las imágenes descritas en el poema línea por línea y párrafo por párrafo, y apreciar los pensamientos y sentimientos del poeta. Basándome en la vida real de los estudiantes, desencadeno las experiencias, sentimientos, asociaciones e imaginaciones de los estudiantes, reduciendo así la distancia entre los tiempos antiguos y los tiempos modernos, y dando nueva vitalidad a la poesía y la prosa antiguas. Como peces en un río, hay infinito. diversión, y luego descubren intereses emocionales y racionales. Después de la primera lectura, les pedí a los estudiantes que primero presentaran el loto que conocían y comprendieran, dejando una impresión general en la mente de los estudiantes, y luego usaran la grabación de la lectura para revisar "Lotus". El loto se volvió cada vez más concreto. Finalmente, mire las imágenes para aprender: "Las hojas de loto que tocan el cielo son infinitamente verdes y las flores de loto que reflejan el sol son excepcionalmente rojas". Comprenda que el poeta escribió sobre los "paisajes diferentes" de West Lake en junio, capturó el paisaje único de las "hojas de loto" y las "flores de loto" de West Lake, escribió sobre sus formas infinitas y verticales, y les dio "azul infinito" y "El color "rojo diferente", el rojo y el verde que contrastan entre sí y el sol de loto brillando, describen completamente el hermoso paisaje de West Lake.

3. Ampliar la lectura, cultivar el interés poético y acumular el patrimonio cultural de los estudiantes.

El nuevo concepto propuesto por la reforma curricular es "no enseñar con libros de texto, sino enseñar con libros de texto", es decir, comprender y utilizar creativamente los libros de texto, desarrollar activamente los recursos curriculares y utilizar de manera flexible una variedad. de estrategias de enseñanza. No podemos enseñar poesía sólo con poesía, y tenemos el coraje de extender los tentáculos del aula china a un mundo más amplio, es decir, a las vidas y la naturaleza de los estudiantes. Es necesario trabajar con los estudiantes para desarrollar y generar cursos de chino abiertos y dinámicos. La poesía antigua está lejos del alcance de los estudiantes y muchos poemas tienen antecedentes históricos específicos en ese momento, lo que requiere que los estudiantes tengan la capacidad de recopilar y procesar información. Antes de estudiar el poema, lea y recopile mucha información relacionada con "Lotus" para tener una comprensión mejor y más profunda. A través de esta acumulación, las habilidades y la comprensión del idioma chino de los estudiantes pueden fortalecerse gradualmente. 〕

Después de aprender este antiguo poema, hice enlaces relevantes uno por uno y guié a los estudiantes a estudiar el poema de Li Bai "Veintiséis poemas de estilo antiguo" sobre flores de loto que reflejan el sol, y realizaron lecturas extensas y iniciar lectura extracurricular en nueva ventana.

También hay algunas deficiencias en la enseñanza de esta clase, como la comprensión de la connotación de la poesía y la guía de la recitación de poesía antigua. La mejoraré en la futura enseñanza de la poesía antigua. Capítulo 7 de Reflexión didáctica sobre la poesía antigua "Enviado a Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci"

Al enseñar esta sección "Enviado a Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci", seguí los pasos de percepción general a la lectura y la comprensión, y luego a la recitación emocional de las reglas de enseñanza. En la enseñanza, me esfuerzo por enseñar desde la perspectiva de los estudiantes e implementar todos los vínculos de enseñanza, como leer el título del poema (Templo Jingci, Lin Zifang), aclarar el significado del título, aclarar el significado del poema y apreciar el entorno poético. , y comprensión del sentimiento poético. Después de tomar esta clase, también sé las áreas en las que aún necesito mejorar:

1. La enseñanza en el aula se basa en los estudiantes y los planes de lecciones se ajustan oportunamente para lograr verdaderamente el aprendizaje. y enseñanza.

Cuando enseñé la frase "Las hojas de loto conectadas al cielo son infinitamente verdes", cuando pregunté "¿Cómo es que las hojas de loto están conectadas al cielo?", Los estudiantes dijeron que había muchas hojas de loto, Luego les pregunté: "¿Es posible que las hojas de loto estén conectadas con el cielo?" ¿Están las hojas de loto creciendo muy alto, alcanzando el cielo? "Si en este momento puedo combinar la experiencia de vida de los estudiantes en el tiempo y guiarlos". mirar a lo lejos cuando dicen que hay muchas hojas de loto, ¿qué ves? Mira más a lo lejos, ¿qué ves? Los estudiantes pueden darse cuenta de repente de que no sólo hay muchas hojas de loto, sino también una vasta área, ¡lo que da a la gente la sensación de una vasta extensión de tierra!

2. Implementación de la “escritura” en clase.

Después de toda la lección, los estudiantes la leyeron, recitaron y memorizaron, pero no lograron tomar un bolígrafo y escribir. La enseñanza del chino requiere una sólida formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. ¡El desarrollo de los hábitos de escritura de los estudiantes, la mejora de la capacidad de escritura y la internalización de las emociones son inseparables de la escritura! Si se pueden organizar de 3 a 5 minutos en la enseñanza de esta clase, los estudiantes pueden escribir poemas antiguos o escribir lo que ven, escuchan y piensan en este poema, para que las habilidades de los estudiantes mejoren. ¡Sea una nueva mejora! Reflexión sobre la enseñanza del antiguo poema "Caminando hacia Lin Zifang al amanecer desde el templo Jingci" Capítulo 8

El hermoso paisaje del Lago del Oeste siempre ha sido objeto de descripción por parte de los literatos. Este poema de Yang Wanli. Se ha transmitido a través de los siglos con su técnica única y vale la pena saborearla.

El poeta se detuvo en el Lago del Oeste en junio para despedirse de su amigo Lin Zifang. Todo el poema expresa su apego a su amigo de una manera tortuosa a través de su elogio extremo del hermoso paisaje del Lago del Oeste. . El poeta comienza diciendo que, después de todo, el paisaje del Lago del Oeste en junio es diferente al de las cuatro estaciones. Estas dos líneas simples y sin pretensiones muestran que el paisaje del Lago del Oeste en junio es diferente al de otras estaciones. lo cual es suficiente para perderse.

Luego, el poeta usa oraciones llenas de fuertes contrastes de color para pintar una imagen maravillosa de rojo brillante y verde para los lectores: las hojas de loto verde esmeralda emergen hacia el horizonte, haciendo que las personas se sientan como si estuvieran en el verde infinito y la belleza; Las flores de loto lucen aún más hermosas bajo el sol abrasador. Aunque este tipo de transformación en la trama tiene altibajos, no se siente abrupta. La escritura y la tinta aparentemente sencillas muestran a los lectores un reino artístico evocador.

A partir del estudio del texto y la consulta de la información, formulé los objetivos didácticos y los puntos clave.

Objetivos didácticos:

1. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprender el significado de poemas antiguos.

3. Combinado con el primer poema antiguo de esta lección, podrás experimentar la peculiar escena del Lago del Oeste en junio cuando hace sol y llueve, y apreciar las emociones del poeta y la belleza del lenguaje de el poema.

Dificultades de enseñanza:

Comparar las similitudes y diferencias entre dos poemas antiguos y comprender las emociones del poeta.

Durante la enseñanza, se pide a los estudiantes que lean clásicos antes de clase para crear una atmósfera de poesía clásica en el aula. Tan pronto como comenzó la clase, pedí a los estudiantes que revisaran el primer poema antiguo para sentar las bases para la comparación en los siguientes capítulos. El segundo enlace permite a los estudiantes conocer al poeta, resolver el título del poema y comprender los antecedentes de la escritura del poema. El tercer eslabón es el primer nivel de lectura en voz alta, que consiste en leer correctamente, leer con fluidez y leer con sentido del ritmo. Los eslabones cuarto y quinto demuestran lectura poética y emocional. A través del autoestudio, la comunicación grupal, la autopresentación y otros métodos, los estudiantes pueden comprender conjuntamente el significado de poemas y oraciones antiguas y leer en voz alta a un nivel más profundo. de leer en voz alta, los estudiantes pueden leer con emoción. Hasta este punto, los puntos clave de esta lección están básicamente resueltos. El sexto eslabón es comprender las emociones del poeta y resolver las dificultades de esta lección. A través de discusiones entre profesores y estudiantes, compararon las similitudes y diferencias entre los dos poemas antiguos y comprendieron la técnica de escritura lírica del autor de utilizar paisajes. Y haga que la lectura de los estudiantes sea un paso más profundo.

En el aula, los estudiantes leyeron sin parar, leyendo y comprendiendo el texto capa por capa. Quedaron impresionados por el hermoso paisaje del Lago del Oeste, experimentaron el apego del poeta a sus amigos y sintieron el encanto de. nuestra poesía clásica.