Excelente plan de lección para "Ollas de barro y vasijas de hierro"

1. Orientación del profesor

Profesor: En esta clase, continuamos estudiando la Lección 27 "Ollas de barro y ollas de hierro". Escriban en la pizarra y lean juntos el tema

Transición: ¿Qué pasó exactamente entre la "olla de barro" y la "olla de hierro"?

Lectura libre del texto

2. El profesor extrae la línea principal del texto.

1. Respuesta por nombre: ¿Qué historia cuenta principalmente el texto? (Refiérase a varios alumnos y explique claramente el contenido principal).

2. El profesor extrae la línea principal de las respuestas de los alumnos.

Hay una vasija de barro y una vasija de hierro. En la cocina real del rey, la lata de hierro depende de su propia fuerza. A menudo se burla con arrogancia de la vasija de barro. Varios años después, las vasijas de barro fueron extraídas de las ruinas y aún eran hermosas, pero las vasijas de hierro desaparecieron sin dejar rastro

Maestra: La maestra acaba de notar por los discursos de los estudiantes que todos mencionaron una cosa: Palabra : "ridículo" (escritura en pizarra)

Entonces, ¿quién puede decirme qué significa "ridículo"?

3. Nombra a los estudiantes para responder. Pida a los estudiantes que usen sus propias palabras y pida algunas más.

4. Transición del maestro: Entonces, ¿cómo ridiculiza la vasija de hierro a la vasija de barro en el texto?

3. Los alumnos leen el texto en silencio:

Requisitos: Utiliza un bolígrafo para dibujar las palabras u frases que creas que mejor reflejan la vasija de hierro burlándose de la vasija de barro.

Inspección y orientación del profesorado

4. Profesores y alumnos leen los párrafos 2-9 del texto.

1. Profesora: Cuéntame, ¿qué encontraste?

Estudiante: Lo que encontré fue "¿Te atreves a tocarme? ¡Olla de barro!", dijo con arrogancia la olla de hierro.

Maestro: Oh, capturó el lenguaje y el comportamiento de la lata de hierro para encarnar plenamente su burla de la vasija de barro.

¿Quién puede hacer los movimientos "arrogantes"? ¿En qué otro lugar de esta frase podemos ver el desprecio de Tie por Tao?

Estudiante: "Olla de barro". El nombre "Tie Pot" de la olla me hace sentir la arrogancia de la olla de hierro.

Maestro: ¿Quién puede pedirle a la gente que lo lea? léelo y luego léelo después de que los estudiantes comenten, léelo en clase

2.

¿Qué otras oraciones encontraste?

Proceso: Leer la oración 2

Maestro: ¿Dónde ves la burla del hierro en la cerámica?

Estudiante: "¡Sabía que no te atrevías, cobarde!"

¿Qué tipo de comportamiento tenía Tie esta vez (desdeñoso)?

Quién ¿Viene? Lo leí con un tono despectivo. Escuché a los estudiantes leerlo, y el maestro también quería leerlo. Luego el maestro leerá lo que dijo Tie y ustedes leerán la narración, ¿de acuerdo?

3. El hierro pasa de la arrogancia al desprecio, ¿qué pasará después con la lata de hierro? Busque la siguiente oración que describe el hierro

Estudiante: La lata de hierro se está enojando. Maestro: Hazlo tú mismo. Consejos: Se quedó mirando, estaba tan enojado que señaló con el dedo a la otra persona y estaba golpeando sus pies (use varios movimientos y expresiones para visualizar "enojado")

Maestro: Cuando Tie se enojó y ridiculizó a Tao, su lenguaje debió ser más duro, escucha, ¿qué dijo?

Leer por nombre

4 Tie se rió de Tao por tercera vez, lo que enfureció a Tie Entonces, ¿cómo se rió Tie Gu de Tao por cuarta vez?

Los estudiantes buscan y leen

La mayor parte del tiempo, no hay palabras que describan el comportamiento férreo en el texto. ¿Quién puede agregar algo más?

Enfadado

4. Divida a los compañeros en roles y lea lo que dijo Tiesi.

5. Bien, ahora el profesor presentará la lectura y un grupo. Lo leerá. En una conversación, el primer grupo lee lo que dijo la lata por primera vez y el segundo grupo lee lo que dice la lata por segunda vez.

(Cita del maestro: Iron Can preguntó con arrogancia -, Iron Can dijo con desprecio -, Iron Can dijo enojado -, Iron Can estaba furioso y dijo -)

La olla de hierro usó tales palabras para burlarse sarcásticamente de la vasija de barro, entonces, ¿por qué debería ridiculizar la vasija de barro? (La vasija de hierro piensa que es muy dura, mientras que la vasija de barro se rompe fácilmente. Solo ve sus propias fortalezas, por lo que mira hacia abajo a la vasija de barro.

)

Profesor 6: ¡Qué capaz! La lata de hierro se cree muy fuerte (escrito en la pizarra: fuerte), que es su fuerza (escrito en la pizarra: fuerte), mientras que la vasija de barro se rompe fácilmente (escrito en la pizarra: frágil), que es su deficiencia (escrito en la pizarra: deficiencia. Utilice sus propias fortalezas para ridiculizar las debilidades de otras personas). Ante las burlas de la vasija de hojalata una y otra vez, ¿cómo lo afrontó la vasija de barro?

1 "No me atrevo, hermano Tin Can", respondió Clay Pot con humildad. (Humildad)

2 "Realmente no me atrevo a tocarte, pero no es cobarde", argumentó Clay Pot, "nacimos para sostener cosas, no para chocar entre nosotros. Cuando se trata de para sostener cosas, no soy necesariamente peor que tú, además..."

La cámara preguntó: ¿Crees que Tao es cobarde? ¿Por qué? ¿Dónde supiste eso? Preste atención al "argumento": lea las oraciones y preste atención a la lectura de las elipses.

Comentario del maestro: Escuché que esta es una vasija de barro que no es ni humilde ni arrogante; esta es una vasija de barro que es humilde pero no cobarde.

Esta es una vasija de barro que; está lleno de confianza en sí mismo...

3 "¿Por qué molestarse en decir eso?" Clay Jar dijo: "¡Debemos vivir en armonía, no hay nada de qué discutir!"

4 Clay Jar ya no prestas atención a la lata. (Esta es una defensa silenciosa)

¿Qué opinas de las vasijas de barro? (Humildad)

5. Estudia el siguiente texto.

1. Transición de división: El tiempo va pasando y muchas cosas están sucediendo en el mundo. ¿Cuál es el destino del hierro y la cerámica de la cocina real del rey?

2. Los alumnos leen en silencio el siguiente texto.

3. Teoría de los nombres. Pida a algunos estudiantes más que hablen.

Resumen de la cámara del profesor o escritura en la pizarra: Sin dejar rastro

Convirtiéndose en una reliquia cultural

6. Texto resumen

Sí, lo estaba ridiculizado en aquel entonces Las vasijas de barro se convirtieron en preciosas reliquias culturales, mientras que las arrogantes vasijas de hierro desaparecieron del mundo. Debes tener muchas emociones después de leer esta historia.

¿Quieres decir algo?

Quiero decirle a la vasija de hierro:

Quiero decirle a la vasija de barro:

Quiero decirme a mí mismo:

Resumen: Está mal que solo veamos nuestras propias fortalezas y no nuestras propias deficiencias. No podemos comparar nuestras propias fortalezas con las deficiencias de los demás. Debemos ser buenos para descubrir las fortalezas de los demás y ver nuestras propias deficiencias correctamente. . Respetémonos todos, aprendamos de las fortalezas de los demás y vivamos en armonía

27 vasijas de barro y latas de hierro

Latas de hierro escritas en una pizarra

Fortalezas : Duro

Sin dejar rastro

Ridiculizado

Tolerante

Olla de cerámica

Desventajas: Frágil

Tesoro de valor incalculable