Cursos seleccionados de actividades preescolares (5 artículos)

#courseware# La producción de material didáctico introductorio en sí es un reflejo de la calidad integral del autor. Muestra la comprensión del productor de la dirección de la educación, la enseñanza y la reforma del material didáctico, su comprensión de la enseñanza en el aula y. su comprensión de la tecnología educativa moderna. Por lo tanto, al diseñar material didáctico, los profesores deben comprender a fondo el contenido de la enseñanza y diseñar un plan que sea adecuado para la enseñanza y su uso en el material didáctico. La siguiente es una colección de material didáctico de actividades preescolares que se ha compilado y compartido. ¡Puedes leerlo y aprender de él! Espero que te resulte útil.

1. Material didáctico de actividades preescolares

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que descubran que algunos objetos se mueven por retroceso durante las actividades de exploración.

2. Inspire a los niños a utilizar el pensamiento científico para deducir los principios básicos de los cohetes que se elevan al cielo.

3. Desarrollar las habilidades de observación, práctica, análisis, analogía y juicio de los niños.

Enfoque de actividad

Durante las actividades de exploración, se descubrió que algunos objetos se mueven por retroceso.

Dificultades de la actividad

Inspira a los niños a utilizar el pensamiento científico para deducir los principios básicos de los cohetes que suben al cielo.

Preparación de la actividad

1. Cada niño tiene un globo y cada grupo hace un bote de madera con una botella de boca pequeña.

2. 1 imagen del cohete despegando al espacio.

3. Haber aprendido a dibujar cohetes sencillos.

Proceso de la actividad

1. Los profesores guían a los niños para que experimenten y obtengan el contenido de la actividad a través de experimentos.

Cómo operar: Los niños sueltan el globo lleno y el globo vuela hacia adelante.

Guía de descubrimiento: anima a los niños a operar y observar repetidamente para descubrir el principio del globo volando hacia adelante.

Discusión de los niños: ¿Qué fuerza hace que el globo vuele?

Guía del maestro para los niños: El gas que fluye hacia atrás forma un flujo de aire y el retroceso del gas empuja el globo hacia adelante.

2. Experimento: ¿Cómo avanza el barco?

Método de operación: llenar la botella de boca pequeña con agua, taparla y luego colocarla en una posición fija en el agua. Barco de madera. Pregúntale a la botella. Boca mirando hacia atrás. Después de colocar el barco casero en la palangana, retiramos el tapón y el barco avanzará.

Guía de descubrimiento: anima a los niños a experimentar repetidamente, centrándose en observar la dirección del movimiento del barco y la dirección del flujo de agua, y descubrir en qué fuerza depende el barco para avanzar.

Discusión de los niños: ¿De qué fuerza depende un barco para avanzar? ¿Qué otros objetos se pueden ver en la vida que dependen de la reacción para moverse?

3. A través de experimentos, obtenga el contenido de la actividad:

Muestre imágenes de lanzamientos de cohetes y pregunte: Niños, ¿qué es esto? ¿Qué pueden decir a través del experimento de ahora? ¿Empujar un cohete tan grande hacia el cielo y hacer que el cohete vaya tan rápido?

4. Observe la estructura del cohete y la situación real del lanzamiento del cohete, y utilice los hallazgos experimentales para hacer juicios razonables.

(1) El maestro señala las partes del cohete y guía a los niños uno por uno para observar y comprender el compartimiento superior del cohete, el tanque de combustible, el motor y el cohete propulsor.

Resumen: El cohete está dividido en partes superior e inferior. La cabina superior está cargada con satélites y varias sondas espaciales. La parte inferior está compuesta por un enorme tanque de combustible y un potente motor. al lado.

(2) Guíe a los niños para que observen las condiciones de trabajo del cohete durante el lanzamiento y hagan inferencias razonables.

Pregunta: ¿Qué se quema en la cola del cohete? ¿Qué le sucede a todo el cohete? ¿En qué dirección se expulsa la llama? ¿Adivina qué potencia depende del cohete para elevarse al espacio? /p>

Resumen: Cuando el combustible del cohete se quema, crea una enorme llama que se proyecta hacia atrás a gran velocidad, formando un fuerte flujo de aire. El retroceso del flujo de aire y la enorme potencia del motor empujan. el cohete avanza rápidamente hacia el espacio.

Actividades de extensión

Organizar a los niños para que visiten el Museo de Ciencia y Tecnología Infantil, afirmar el entusiasmo de los niños por la exploración a través de visitas y explicaciones del personal, y animar a los niños a seguir aprendiendo y explorando.

2. Material didáctico de actividades preescolares

1. Objetivos de la actividad:

1. Una sonrisa de complicidad puede traer felicidad a las personas. cómo preocuparse por los demás.

2. Explora una variedad de formas de hacer felices a todos y hacer germinar el amor de los niños.

2. Preparación de la actividad:

Tarjetas y tarjetas de sonrisas, tarjetas de registro de amor, imágenes de conejitos y otros animales, cintas musicales, etc.

3. Proceso de la actividad :

(1) Experiencia inicial de sonrisa

1. Muestra la tarjeta con el caracol sonriendo y dime ¿qué hay en la tarjeta?

2. Habla sobre la sonrisa del pequeño caracol y muestra la tarjeta de la sonrisa.

(2) Experimenta la felicidad que puede traer una sonrisa

1. Adivina el motivo: ¿Por qué el pequeño caracol envía una tarjeta de sonrisa?

2. Apreciar el cuento "Sonríe".

3. Entiende la historia: Después de escuchar esta historia, ¿sabes por qué el pequeño caracol envía tarjetas con sonrisas a todos?

4. Resumen del profesor: Resulta que una sonrisa puede traer felicidad a todos.

(3) Utiliza la sonrisa para transmitir felicidad

1. Experimenta la sonrisa: ¿Puedes sonreír? Vamos, sonríe. El maestro toma fotografías de los niños.

2. Envía una sonrisa: ¿A quién le quieres regalar una sonrisa? ¿Por qué?

Se escuchó la música de fondo "Singing and Smiling".

(4) Explore varias formas de generar felicidad

1. Hable sobre formas de hacer felices a los demás: Además de sonreír, ¿hay alguna otra forma de brindar felicidad a todos? ¿Qué métodos utilizan los animalitos del cuento para hacer felices a los demás?

2. Discusión

3. Registre sus formas de llevar felicidad a los demás en la tarjeta con forma de corazón.

(5) Muestra y comunica las tarjetas de amor hechas por los niños.

Resumen: Tus ideas pueden hacer felices a los demás y todos sois niños cariñosos.

3. Material didáctico de actividades preescolares

Objetivos de la actividad:

1. Saber bañarse y desarrollar hábitos de higiene.

2. Deja que a los niños les guste darse un baño.

Preparación de la actividad:

Preparación del material:

1. Muñecos de juguete, bañera, gel de ducha, toalla de baño, etc.

2. Música "Me encanta bañarme".

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que combinen sus propias experiencias y se comuniquen en grupos para compartir sus experiencias de baño.

Pregunta: ¿Qué preparativos se deben hacer antes de bañar a los niños?

¿Cómo pueden bañarse los niños para estar limpios y no resfriarse?

¿Cómo se sienten los niños después de bañarse?

Resumen del profesor:

2. Elija un niño de cada grupo para simular el proceso de baño frente al grupo.

3. Guíe a los niños para que comparen y dibujen pasos de baño razonables y ordenados.

Discusión: Entre los distintos métodos de baño que los niños han visto, ¿cuál es el mejor? ¿Por qué?

Resumen: Quítate la ropa → Moja tu cuerpo → Aplica gel de ducha → Frota tu cuerpo → Enjuaga la espuma → Seca tu cuerpo → Ponte la ropa.

4. Guíe a los niños para que agrupen las muñecas en grupos y utilicen un método razonable y ordenado para bañar las muñecas.

5. Ponga la música "I Love Bath" para que los niños sientan la alegría de bañarse.

Los niños giran sus cuerpos rítmicamente al ritmo de la música.

4. Material didáctico de actividades preescolares

Objetivos de la actividad

1. Observe la imagen con atención, haga conjeturas audaces sobre la trama de la cuento, y descubre al ratoncito de campo. Todo tipo de procrastinaciones ridículas.

2. Entender el contenido de la historia, aprender el patrón de oración de "No, espera xx minutos, todavía quiero..." y contar la historia.

3. Combinado con la experiencia de la vida, encuentre varias formas de ayudar al pequeño ratón de campo a deshacerse del hábito de procrastinar.

4. Con la ayuda de imágenes y textos, y principalmente en forma de imágenes, cultive el hábito de la lectura en los niños y estimule su interés por la lectura.

5. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.

Preparación de la actividad

1. PPT de la historia y las imágenes correspondientes de la historia.

2. 3 títeres de mano (topillo, topillo padre, topillo madre)

Proceso de la actividad

1. Introducción de títeres de mano para despertar el interés.

La maestra le mostró al ratoncito de campo: Mira, ¿quién viene? Son el pequeño topillo y los padres del pequeño topillo. Hoy, los padres del pequeño topillo quieren pedirnos un favor a los niños. Ayudemos al pequeño topillo a deshacerse de un mal hábito. ¿Qué es exactamente? Escuchemos la historia a continuación.

2. A través de PPT, lee el cuento, comprende el contenido del mismo y aprende a decir "No..."

1. El profesor interpreta la primera parte del PPT para contar la historia

2, haga preguntas después de la narración:

¿Qué le pidieron la madre y el padre al pequeño que hiciera? ¿Qué dijeron? ¿Cómo respondió y lo hizo el ratoncito de campo?

(Guía a los niños para que aprendan a decir “No…” como decía el ratoncito de campo)

3. La profesora muestra el PPT y habla de la segunda parte.

4. Preguntas posteriores a la narración:

¿Qué volvió a hacer el ratoncito de campo? ¿Qué dice? ¿Qué pasa después? Escuchemos.

5. Continúa la tercera parte de la narración del profesor.

6. Preguntas después de la narración:

¿Qué peticiones hizo el pequeño topillo y cómo lo hizo? Hablemos de ello mirando las imágenes.

3. Reproduzca el PPT para apreciar y contar la historia en su totalidad.

1. Profesor: ¿Es bonita la historia? Contemos esta historia juntos.

2. Los niños ven el PPT y siguen al profesor para contar la historia completa.

4. Hable sobre la “procrastinación” y oriente a los niños para que aprendan a no procrastinar.

1. Profesor: ¿Has descubierto los malos hábitos del ratoncito de campo? ¿Qué es? ¿Puedes ayudar a mamá y papá a ayudar al pequeño campañol a romper con este mal hábito? ¿Qué se puede hacer?

2. Profesor: El profesor sabe que nuestros hijos a veces procrastinan como ratoncitos de campo a la hora de hacer las cosas, pero eso no es bueno entonces, ¿qué crees que deberíamos hacer en el futuro?

5. Material didáctico de actividades preescolares

Objetivos didácticos

1. Comprender las causas de los accidentes por estampidas.

2. Ayude a los niños a dominar los métodos de autoprotección para prevenir estampidas y accidentes por estampidas.

3. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.

4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación para la enseñanza

Un breve vídeo sobre el incidente de la estampida.

Proceso de enseñanza

1. Mira el vídeo clip de la estampida para entender las causas de la estampida.

(1) Hazles saber a los niños a través del cortometraje que los accidentes por estampida son accidentes causados ​​por un flujo excesivo de personas y hacinamiento.

(2) El maestro preguntó: ¿Qué viste hace un momento? ¿Qué tipo de daño causará una estampida a nuestro cuerpo? Los niños hablan libremente

Orientación del maestro: debido a que sus lesiones son demasiado graves, si no puede ser enviado al hospital para recibir tratamiento a tiempo, puede provocarle una discapacidad o incluso la muerte.

¿Ayudar a los niños pequeños a dominar algunos métodos de autoprotección y autorrescate en caso de incendio?

(3) Niños, si se produce un accidente de estampida accidentalmente, ¿qué debemos hacer?

(4) El profesor resume el enfoque correcto:

(1) Cuando encuentres una multitud abarrotada acercándose en la dirección en la que estás caminando, debes apartarte inmediatamente, pero no correr, para evitar caer.

(2) Si caes involuntariamente entre una multitud, asegúrate de estabilizar tus pies primero. Recuerde mantenerse alejado de los escaparates de las tiendas para evitar lesiones provocadas por cristales rotos.

(3) Cuando se encuentre con gente abarrotada, asegúrese de no inclinarse hacia adelante o tener un centro de gravedad bajo. Incluso si se quita los zapatos, no se agache para recoger los zapatos ni atarse los cordones.

(4) Si es posible, agarra algo sólido y confiable, como una farola, y después de que la multitud haya pasado, abandona la escena rápida y tranquilamente.

2. Aparecer Qué hacer después de una situación caótica?

(1) En una multitud abarrotada, siempre debes estar atento. Cuando descubras que alguien está de mal humor o la multitud comienza a conmocionarse, debes estar preparado para protegerte a ti mismo y a los demás.

(2) En este momento tus pies deben estar más sensibles, y no debes tropezar con ellos para evitar convertirte en un desencadenante de una estampida multitudinaria.

(3) Cuando descubras que alguien delante de ti se ha caído repentinamente, debes detenerte inmediatamente, gritar pidiendo ayuda y decirle a las personas que están detrás de ti que no avancen.

(4) Cuando se encuentre con una multitud llena de gente con su hijo, levántelo para evitar que lo pisen en el caos.

(5) Si te empujan hacia abajo, intenta acercarte a la pared. Mire hacia la pared, haga un ovillo y junte las manos detrás del cuello para proteger las partes más vulnerables de su cuerpo.

3. Cómo mantener la compostura mental en momentos críticos.

(1) En una multitud abarrotada, siempre debes estar alerta y no siempre dejarte llevar por la curiosidad. Cuando te enfrentes a personas en pánico, debes mantener tus emociones estables y no dejarte contagiar por los demás. El pánico sólo empeorará la situación.

(2) Cuando estés atrapado en una multitud, debes recordar mantenerte en línea con el progreso de la mayoría de las personas. No intentes superar a los demás, y mucho menos ir en dirección contraria. Debes obedecer. mando del comandante. Llevar adelante el espíritu de equipo, porque la disciplina organizacional es muy importante ante los desastres.

4. ¿Qué se debe hacer si se ha producido un accidente?

(1) Si se produce un accidente de aglomeración y estampida, llame a la policía y comuníquese con la ayuda extranjera a tiempo para obtener ayuda. Marque rápidamente 110, 999 o 120, etc.

(2) Antes de que el personal médico llegue al lugar, debe aprovechar el tiempo para llevar a cabo el autorrescate y el rescate mutuo utilizando métodos científicos.