Comentario de la lección "La última pose"
Revisión de la lección 1 "La última postura"
Tuve la suerte de escuchar la lección "La última postura" impartida por el maestro Chen en sexto grado. El maestro Chen tiene una enseñanza sólida. Habilidades y un proceso de enseñanza fluido, los vínculos están entrelazados. Después de escucharlo, me sentí renovado y muy beneficiado. Ahora hablaré de los dos puntos que más me impresionaron en su clase.
1. El nuevo concepto curricular recorre todo el proceso de enseñanza.
A partir del concepto del diseño de la lección de la maestra Chen, se puede ver que ella se ha dado cuenta de que los maestros ya no solo imparten Ella es la maestra y, más importante aún, la organizadora del aula. Siempre ha resaltado la posición dominante de los estudiantes, permitiendo que los estudiantes sean los maestros del aprendizaje, permitiéndoles hablar plenamente desde tres aspectos: conocimientos y habilidades, métodos. y procesos, y actitudes y valores emocionales. Diseñar sesiones docentes. Hágales saber a los estudiantes qué es la escritura frustrada, qué es un presagio, qué son el amor y la responsabilidad y qué tipo de vida es valiosa. Ella presta atención al aprendizaje independiente de los estudiantes. Por ejemplo, después de la introducción, se les permite leer el texto a su manera, luego dibujar una oración, leer la oración y escribir sus sentimientos. Se centró en el aprendizaje cooperativo y, después de estudiar sola, habló con sus compañeros. Se centró en el aprendizaje mediante investigación, por ejemplo, después de encontrar las palabras que describen acciones (tirar, apoyar, proteger) en la quinta sección, la maestra Chen preguntó cómo usar estos verbos. Todos los estudiantes dijeron que sí, pero ella no se detuvo. Pregunte, ¿qué tiene de bueno? Una piedra provoca mil olas. Los estudiantes deben preguntarse qué tiene de bueno esto. Verás, estas no sólo se centran en cultivar la alfabetización china de los estudiantes, sino también en cultivar su capacidad de investigación, su capacidad de cooperación y su capacidad de autoayuda. -Capacidad de aprendizaje. Realmente mata varios pájaros de un tiro.
2. Capacidad para adoptar nuevos modelos de enseñanza en el aula
El profesor Chen introdujo un discurso apasionado para que los estudiantes quisieran leer la historia involuntariamente y acercarse al profesor Tan Qianqiu. A su alrededor, el autoestudio. Se adoptan la investigación y la comunicación cooperativa para permitir a los estudiantes leer, encontrar y hablar, y los estudiantes están llenos de interés. El interés es el mejor maestro y los estudiantes están muy motivados para participar. Durante la comunicación, la maestra Chen también logró evitar enojarse o enojarse, y sus consejos y orientación fueron muy buenos. Por ejemplo, use líneas onduladas para dibujar oraciones que describan terremotos, y los estudiantes encontraron las oraciones cuarta, quinta y séptima. El maestro Chen les pidió que le dijeran lo que leyeron. Los estudiantes inmediatamente pensaron en el entorno peligroso y, de repente, el maestro Chen. Habló, date la vuelta, ¿la descripción del entorno tiene algo que ver con el Maestro Tan? ¿Qué crees que despierta el deseo de los estudiantes de participar y luego, naturalmente, conduce a la grandeza del Maestro Tan: dedicación al deber y amor desinteresado? . Luego, al capturar las palabras de los tres personajes, el rescatador, el estudiante rescatado y el maestro, hablan de sus experiencias y leen en voz alta con emoción para despertar gritos emocionales, y luego, ¿qué le quieres decir al Maestro Tan en este momento? momento, y finalmente dejó que los estudiantes fueran a recolectar hazañas heroicas durante el trabajo de socorro del terremoto, pasando de la clase a las actividades extracurriculares, lo que reflejaba el concepto de los grandes chinos. Los modos segundo, tercero y cuarto del maestro Chen se utilizan muy bien, lo que realmente permite a los niños decir lo que piensan con sus propias palabras, convirtiéndolos en los maestros del aula. "El último gesto" Revisión de la lección 2
"El último gesto" es un texto recientemente compilado en la segunda unidad de Jiangsu Education Edition. El texto utiliza una escritura conmovedora para describir la conmovedora historia del maestro Tan Qianqiu abriendo sus brazos y protegiendo a los cuatro estudiantes con su propio cuerpo en el momento del terremoto. El artículo es simple y conmovedor, y las palabras están llenas de respeto por el Maestro Tan.
En esta lección, el maestro Zhang utilizó el método de avance central y siguió de cerca la oración central (Tan Qianqiu, un maestro común, usó su preciosa vida de 51 años para interpretar el alma de la ética del amor del maestro). y responsabilidad, la gente lo elogió: "¡El héroe nunca muere, el espíritu dura para siempre!") para llevar a cabo la enseñanza con "amor y responsabilidad". Al estudiar el texto, la maestra Zhang solo tenía una gran pregunta: ¿Qué tipo de maestra Tan es esta? Cuando enseñó las secciones 4 a 7, primero pidió a los estudiantes que comprendieran el carácter del lenguaje y las acciones de la maestra Tan cuando se produjo el terremoto. para capturar Concéntrese en las palabras clave, especialmente a través de los tres verbos de "tirar, apoyar, proteger", puede sentir la altura de los personajes mientras lee, luego deje que los estudiantes encuentren oraciones que describan el entorno cuando ocurre el terremoto y deje que los estudiantes encuentren oraciones. Los estudiantes ven la crisis de la situación desde otra perspectiva. ¿Sienten la grandeza del espíritu del Maestro Tan y luego profundizan en los métodos de escritura? ¿Descripción frontal y descripción lateral, para que los estudiantes comprendan que la descripción lateral puede resaltar mejor la imagen del personaje? Al enseñar las secciones 8 a 10, también utilizamos el método de captar palabras clave y comprendimos el valioso espíritu del Maestro Tan a través de la lectura del lenguaje y la imaginación de tres personajes diferentes. Aquí nuevamente, se enfatiza el papel y la importancia de la descripción lateral.
En este punto del texto, el maestro Zhang resolvió el problema sin problemas después de agregar información de Tan Qianqiu. ¿Qué tipo de postura es esta? Este problema puede deberse a que la enseñanza anterior del maestro Zhang era relativamente sólida, por lo que la solución a este problema fue. relativamente suave. Además, ahora se recomienda que haya 5 minutos de tarea en las clases de chino. El profesor Zhang diseñó otra tarea en clase que combina orgánicamente métodos de escritura con ejercicios complementarios, para que los estudiantes puedan consolidar una vez más la descripción de su perfil. Se puede decir que la primera impresión después de escuchar la clase es que el idioma chino es relativamente rico en instrumentalidad.
Sin embargo, la enseñanza también es un arte lamentable.
1. Cuando el maestro Zhang enseñó las secciones 4 a 7 para que los estudiantes entendieran los personajes desde el principio, aunque captaron las palabras clave, no eran lo suficientemente profundas, como la palabra "apoyo". La palabra "apoyo" refleja el amor desinteresado del profesor Tan por los estudiantes. ¿Cómo hacer que los estudiantes comprendan la precisión de las palabras del autor? En este momento, el profesor Zhang puede pedir a toda la clase que haga los movimientos de "apoyo" y "liberación". Compare la diferencia entre "apoyo" y "liberación". Al experimentar personalmente este "apoyo", haga que los estudiantes sientan que es el apoyo del Maestro Tan. Pueden hacer una pequeña pregunta: ¿Qué apoyo al Maestro Tan? De esta manera, los estudiantes pueden comprender bien el espíritu intrépido del profesor Tan ante el peligro. Borrador 3 de evaluación de la lección "La última postura"
De acuerdo con los arreglos de la escuela, emprendí la tarea de evaluar la "Última postura" enseñada por el maestro Zhang.
En primer lugar, interpreté los materiales didácticos antes de asistir a la clase. "The Last Pose" narra la conmovedora historia del maestro Tan Qianqiu, quien abrió los brazos y usó su cuerpo para proteger a cuatro estudiantes durante el terremoto de magnitud 8,0 que ocurrió en Wenchuan, Sichuan, el 12 de mayo de 2008, y elogia al maestro Tan Qianqiu. su noble ética docente y su amor desinteresado por sus alumnos.
Después de escuchar la clase del profesor Zhang, pensé mucho:
1. El texto "La última postura" es largo, la escena en el texto es impactante y la situación durante; el terremoto fue crítico; el encanto de la personalidad del profesor Tan es aún más brillante. El maestro Zhang intentó audazmente enseñar con textos cortos y largos, organizando la enseñanza estrechamente en torno al papel de la descripción ambiental en el desarrollo del carácter, y captó con precisión el contenido, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos.
2. El diseño de toda la lección, el método de enseñanza es claro y fluido, y la guía del método de aprendizaje (esbozo, anotación e imaginación durante la lectura) es hidratante y silenciosa.
1. Se crea la situación en el lugar y se sientan las bases. El tono emocional del aula.
La verdad o desafío antes de clase permite a los estudiantes expresar sus verdaderas reacciones y elecciones. Cuando nos enfrentamos al peligro, inevitablemente tomaremos una decisión. La elección en este momento puede no ser racional o noble, pero es un reflejo de nuestro verdadero corazón. El juego aparentemente casual allanó el camino para que los estudiantes comprendieran el gesto final del profesor Tan. Luego se reprodujo el video del terremoto, lo que llevó a los estudiantes a la impactante y aterradora atmósfera del terremoto, que conmovió profundamente los nervios de los estudiantes. Esto es más expresivo que cualquier lenguaje que el profesor pueda expresar.
2. El análisis de palabras y frases es preciso y claro, y puedes comprender verdaderamente a los personajes.
Durante la enseñanza, el profesor Zhang guió cuidadosamente a los estudiantes para que leyeran el texto en silencio, dibujaran oraciones relevantes y hicieran comentarios de puntuación. Preste atención a la descripción del entorno y los efectos secundarios para guiar a los estudiantes a comprender la gloriosa imagen y la gran personalidad del Maestro Tan Qianqiu, y comprender profundamente la vívida interpretación de "amor y responsabilidad" en "La última pose".
3. Combine lectura y escritura, lea mucho e implemente el "aprendizaje de temas chinos".
Siga de cerca el contenido del texto, guíe a los estudiantes a leer las historias de los trágicos personajes del terremoto y experimente una vez más la gloriosa imagen del Maestro Tan. Luego leí extensamente "Papá perezoso" y "El niño que sostiene un cuenco" para comprender el método de escritura de la descripción del perfil. Finalmente, ¿implementar la combinación de lectura y escritura? Utilizar el método de descripción de perfil para escribir sobre una persona conocida.
3. Algunas reflexiones sobre el "aprendizaje temático chino"
1. Para implementar "una lección, una ganancia" en el aprendizaje temático chino, se deben comprender dos líneas principales: en primer lugar, la ideológica. contenido (lo que está escrito), uno es el método de expresión (cómo está escrito). Pero nos centramos más en el contenido ideológico y subestimamos el método de expresión.
2. Ampliar la selección y el procesamiento de contenidos. La selección del contenido de expansión debe realizarse paso a paso desde el más fácil al más difícil; la selección del contenido de expansión debe centrarse estrechamente en el punto de capacitación de "una lección, una ganancia"; ser intrínsecamente consistente con el contenido del texto en términos de conexiones ideológicas para facilitar la integración.