Plan de implementación de actividades de educación ética docente en escuelas primarias y secundarias (tres artículos)

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La educación es la base del plan centenario; los docentes son la base del plan educativo; el desarrollo docente se basa en la ética docente. Con el fin de implementar plenamente el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y las "Opiniones del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización integral de la reforma de la construcción del equipo docente del Partido Comunista de China". ", crearemos maestros innovadores profesionales de alta calidad que estén satisfechos con el partido y la gente. Equipo, mejoraremos el sentido de responsabilidad y la misión de los maestros para enseñar con moralidad y nos esforzaremos por ser los maestros de los "cuatro ricos" que tienen ideales. y creencias, sentimientos morales, conocimientos sólidos y corazones benévolos. Según el documento "Sobre el establecimiento y mejora de las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación, este plan se formula basándose en el espíritu del documento "Opiniones sobre un mecanismo a largo plazo para la educación". Construcción de la Moral Docente" y combinado con la situación actual del sistema educativo de nuestro condado.

1. Tema de la actividad

Establecer la ética de los docentes, promover el estilo de los docentes, desarrollar el alma de los docentes y esforzarse por ser un buen docente con “cuatro cualidades”.

2. Ideología rectora

Guiados por el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la serie de importantes discursos del Secretario General* **, debemos adherirnos al principio de "la moralidad primero", "aprender como docente y comportarnos como modelo para el mundo" como núcleo, centrándonos en mejorar la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y los estándares de ética profesional de los docentes. , mejorando el mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética docente, innovando la educación ética docente, mejorando los estándares de ética docente y guiando a los docentes a establecer el carácter con la virtud, establecer los estudios con la virtud, enseñar con la virtud y cultivar la virtud con la virtud. Nos esforzamos por crear un equipo de profesores que “unifiquen la enseñanza y la educación de las personas, unifiquen las palabras y la enseñanza con el ejemplo, unifiquen la libertad académica y las normas académicas y unifiquen la investigación dedicada y la preocupación por la sociedad para construir una marca educativa de “aprendizaje”. en Xin'an”, Proporcionar una sólida garantía para impartir una educación que satisfaga a la gente.

3. Objetivos y tareas

1. Mejorar aún más la calidad política e ideológica de los docentes, mejorar aún más la ética profesional de los docentes, planificar aún más los comportamientos docentes y educativos de los docentes y esforzarse por lograrlos. los “cuatro que tienen” "Un buen maestro es un guía que sirve de todo corazón como guía para que los estudiantes perfeccionen su carácter, adquieran conocimientos, innoven su pensamiento y contribuyan a la patria.

2. Mejorar el mecanismo de largo plazo para la construcción de la ética docente. Cada escuela primaria y secundaria establece instituciones de construcción de ética docente y mejora el mecanismo operativo; formula planes y programas de construcción de ética docente; diseña y desarrolla plataformas y bases de construcción de ética docente centradas en la gestión de cuestiones éticas de docentes; modela la ética docente y promueve la construcción y los logros de la ética docente. Formar un "modelo de construcción de ética docente" con características de Xin'an.

3. Centrarse en resolver problemas pendientes en la ética y el estilo de los docentes como un punto de avance, y centrarse en la rectificación centralizada.

4. Profundizar la construcción de la ética docente, producir resultados, características y experiencia, y convertir el condado de Xin’an en un modelo y punto de referencia para la construcción de la ética docente a nivel nacional.

4. Principales medidas

(1) Prestar atención a la actualidad y seguir los "puntos calientes" en la construcción de la ética y la ética docente

1 Estudio en profundidad del espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y ********, promover la normalización e institucionalización del aprendizaje y la educación de "dos estudios y una acción", llevar a cabo el tema. educación de "nunca olvidar la intención original, tener en cuenta la misión" y guiar a los miembros y maestros del partido para mejorar su conciencia política y su conciencia general, conciencia central, conciencia de alineación, amar conscientemente al partido, proteger al partido, servir al partido, dedicarse a la moralidad, contribuir a la sociedad y esforzarse por ser un modelo a seguir para los buenos profesores con los "cuatro que tienen".

2. Fortalecer la educación de ideales y creencias, orientar a los docentes para establecer una visión correcta de la historia, la nación, el país y la cultura, fortalecer la autoconfianza, la autoconfianza teórica, la autoconfianza institucional y autoconfianza cultural y guiar a los maestros para que comprendan y comprendan con precisión Profundice la connotación, mejore el juicio de valor, la selección y las capacidades de configuración, y tome la iniciativa en la práctica.

3. Fortalecer la excelente cultura tradicional, la cultura revolucionaria y la educación cultural avanzada de la nación china, promover el espíritu de patriotismo y guiar a los maestros a amar y contribuir a la patria.

4. Centrarse en estudiar los "Dictamenes del ** y del Consejo de Estado sobre la profundización integral de la reforma de ** la construcción de equipos docentes", enfocándose en fortalecer integralmente la construcción de la ética y la ética docente, y constantemente mejorar la calidad y la capacidad de la profesión docente, cultivar y crear cientos de maestros clave, maestros destacados y maestros de tipo educador.

(2) Mirar, escuchar y hacer preguntas para conocer los "puntos débiles" en la construcción de la ética y el estilo de los docentes.

1. Encuesta "tridimensional" a. conocer la situación actual de la ética docente.

Autoevaluación docente;

Cuestionario de ética docente en formación;

Sugerencias de los padres.

2. Prescribir el medicamento adecuado al problema y emitir un “Código de Ética Docente”.

"Código de ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias del condado de Xin'an"

"Lista de cuestiones negativas sobre la construcción moral de los docentes del condado de Xin'an"

> "Sistema" de aviso del mes de la anomia de los docentes del condado de Xin'an.

3. Una persona por expediente, y se implementa gestión de seguimiento.

Imprimir 5.000 copias de los "Archivos de evaluación de estilo de trabajo y ética de los docentes de escuelas primarias y secundarias del condado de Xin'an";

Revisar los "Criterios y criterios de evaluación de estilo de trabajo y ética de los docentes"; Métodos de Evaluación”;

Vincular los resultados de la evaluación de la ética y profesionalidad docente con la evaluación del puesto, evaluación del desempeño, promoción, etc.

Reflexionar sobre el fenómeno de la ética de los docentes y las habilidades de los docentes: La ética de los docentes y las habilidades de los docentes se integran para medir si la ética de un docente es noble, la clave es ver el desempeño en la educación, la enseñanza; y gestión.

Lograr conciencia sexual: Hacer bien tu trabajo es la mayor moral del maestro.

Las creencias profesionales de los docentes de Xin'an: anteponer a los estudiantes, primero la ética docente, primero las habilidades y el aprendizaje permanente.

2. Fomentar la moralidad con capacidad: utilizar el desarrollo profesional de los docentes para nutrir la ética y el estilo de los docentes

Metas de crecimiento docente: cultivar la virtud y la capacidad, esforzarse por convertirse en tres (maestros famosos , profesores de clase famosos, líder de asignatura).

Camino de crecimiento docente: avance paso a paso, alcanzando estándares paso a paso.

Calificado - Columna vertebral - Famoso - Experto - Educador

Método de crecimiento docente - cooperación y progreso, desarrollo del trabajo en equipo.

Club de Crecimiento, Estudio de Ética Docente, Sistema de Amistad, Desarrollo de la Comunidad...

3. La virtud se refleja en las acciones: La ética y el estilo de los docentes se miden por las palabras y hechos

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La larga marcha del amor: 10.000 acciones realizadas por profesores para amar a sus alumnos

Establecer supervisores para la ética y el estilo docente de los estudiantes

Informes de los docentes sobre su ética, trabajo y desempeño. Describa el efecto.

(4) Innovar formas para superar las "dificultades" en la construcción de la ética y el estilo de los docentes

1. Discusión de la ética de los docentes y purificación del mundo espiritual

**** **¿Qué tipo de imagen de modelo docente deberían establecer los docentes?

¿Qué logros y aportes he realizado para la creación de la marca educativa “Aprendiendo en Xin'an”?

¿Cómo ser un maestro de voluntad fuerte, de buen corazón, bueno en su trabajo, recto en su conducta y bueno en su conducta?

2. Compartir modelos y mejorar el ámbito de los docentes

Descubrir y cultivar los modelos morales de los docentes, contar buenas historias sobre la ética de los docentes, fortalecer el liderazgo, centrarse en la inspiración, promover modelos a seguir, y formar una fuerte energía positiva.

3. Esfuércese por ser el primero en lograr la excelencia y formar un "efecto gansos voladores"

Seleccione modelos de ética docente a nivel de condado, municipio (ciudad) y escuela cada año; Fortalecer el equipo de mentores de ética docente y orientar a la mayoría de docentes en Moralismo y educación.

4. Desarrollar cursos y construir un portador de ética docente

Compilación e impresión del “Libro de lectura para la construcción de la ética docente para docentes de escuelas primarias y secundarias en Xin'an Condado".

(5) Construcción de plataforma para crear un "punto culminante" en la construcción de la ética y la ética docente

1. Realizar actividades de creación a nivel de estrella para los estudios de construcción de ética docente en escuelas primarias y secundarias en todo el condado, desde Los objetivos de construcción se determinan a partir de las cinco dimensiones de organización, ideología, sistema, hardware e información de las "Reglas de implementación con calificación de estrellas del Estudio de construcción de moralidad de maestros de escuelas primarias y secundarias del condado de Xin'an; "Se emiten, y la evaluación y aceptación se realizan una vez al semestre.

2. Nombrar y promover un grupo de escuelas base de muestra de construcción de ética docente del condado de Xin'an.

3. Compilación e impresión del boletín mensual "Construcción moral de los maestros de Xin'an" como posición de opinión pública y hogar espiritual para guiar la construcción de la ética de los maestros en nuestro condado.

(6) Prestar mucha atención a la gestión social y explorar los "puntos de coincidencia" en la construcción de la ética y el estilo docente.

1. Combinar la construcción de la ética y el estilo docente. estilo con trabajo de construcción de fiestas.

2. Combinar la construcción de la ética y la ética docente con un trabajo integral de inspección disciplinaria.

3. Integrar la construcción de la ética docente con la formación docente y la formación de cuadros educativos.

4. Integrar la construcción de la ética docente con la educación y la supervisión y evaluación escolar.

5. Mecanismo de garantía

(1) Mejorar la organización y fortalecer el liderazgo.

La Oficina de Educación del condado ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética de los docentes y la ética de los maestros de escuelas primarias y secundarias en el condado de Xin'an, dirigido por el director de cada escuela primaria y secundaria. una organización de liderazgo especial. El director de la escuela tiene la primera responsabilidad de la construcción de la ética y las personas de los maestros, los objetivos y el contenido de la construcción de la ética y el estilo de los maestros deben ser refinados, desglosados ​​capa por capa e implementados. personas, formando un patrón tridimensional de construcción de la ética y el estilo de los docentes.

(2) No sigas los movimientos y esfuérzate por obtener resultados prácticos.

Innovar la educación ética de los docentes, evaluar estrictamente la ética de los docentes, resaltar los incentivos éticos de los docentes y fortalecer la supervisión de la ética docente. Tomando la construcción de la ética y la ética de los docentes como una medida poderosa para optimizar el estilo de enseñanza y el espíritu escolar, como el mayor punto de crecimiento de la educación de Xin'an, debemos hacer un buen trabajo.

(3) Avance paso a paso y proceda de manera constante.

Antes de finalizar marzo de 2018 se realizará una amplia movilización y lanzamiento completo; de abril a septiembre se realizarán actividades de mejora de la formación de octubre a noviembre, autoexamen, autocorrección; , se realizará valoración y evaluación; en diciembre se realizará resumen de etapa, reflexión y rectificación;

(4) Mejorar el mecanismo y promover efectos a largo plazo.

Cada escuela debe mejorar las actividades prácticas de educación y formación ética de los docentes, la publicidad y los incentivos, los sistemas de evaluación y supervisión, y hacer que el trabajo de construcción de la ética docente sea científico, institucionalizado y estandarizado en contenido y forma; , enfoque, carrera y plataforma Continuaremos reformando e innovando en términos de docentes, mecanismos y otros aspectos, esforzándonos por mejorar el sentido de los tiempos y mejorando la pertinencia y eficacia de la construcción de la ética y la ética docente.

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De acuerdo con el espíritu de la xx Oficina de Educación del Distrito x Jiao Jiao Zi [x] 06 documento "xx Oficina de Educación del Distrito x año de construcción de ética docente año plan de implementación de actividades ", Con el fin de mejorar aún más el nivel de ética y ética de los docentes, combinado con la situación real de la escuela, se llevan a cabo actividades de construcción de ética y ética de los docentes con el tema "Moralidad como docentes, dedicación como orgullosos" en todo el escuela, y el plan de actividades escolares está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

Tomando como punto de partida las actividades del Año de la Construcción de la Moral y el Ethos del Maestro, tomando " "La moralidad primero, el aprendizaje como maestro y el comportamiento como modelo para el mundo" como criterio, estableceremos una imagen educativa y serviremos a la gente. La educación satisfactoria es el objetivo, con la mejora de la calidad general del personal docente como núcleo. , enfocándose en resolver fenómenos individuales que no cumplen con los requisitos de la ética docente, implementando concienzudamente el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria", estandarizando las palabras y hechos de los docentes y mejorando integralmente el nivel de ética docente. .

2. Objetivos de la actividad

A través de la implementación continua y profunda de las actividades del año de construcción de ética maestro-maestro, los maestros de la escuela pueden cultivar aún más su profesionalismo y dedicación, y dominar conceptos educativos avanzados, métodos educativos y medios educativos, mejorar constantemente la capacidad de enseñar y educar a las personas y esforzarse por formar un equipo de maestros que estén "dispuestos a contribuir, diligentes en el aprendizaje, buenos pensando, valientes en la práctica y buenos en "enseñanza"; formar una educación de servicio completo, una educación integral y una educación integral. Crear una buena atmósfera, establecer una buena imagen de la ética de los docentes en toda la sociedad, promover una ética noble de los docentes y esforzarse por lograr la satisfacción de los estudiantes. , satisfacción de los padres y satisfacción social

3. Formas y métodos de trabajo

1. Debemos asegurarnos de que el equipo directivo desempeñe un papel ejemplar. Las palabras y los hechos de los cuadros deben ser un ejemplo entre maestros y estudiantes. Deben tener una personalidad excelente, actuar de acuerdo con la ley, ser desinteresados ​​y tener un carácter moral noble. Deben fortalecer su propio aprendizaje y fortalecer conscientemente su autocultivo. , e impulsar a todos los docentes con un comportamiento ejemplar.

2. Los miembros del Partido deben desempeñar un papel ejemplar. De acuerdo con los requisitos de la educación masiva, los miembros del Partido Comunista deben participar activamente en las actividades prácticas temáticas organizadas por la escuela, esforzarse por lograr el objetivo de "un miembro del partido, una bandera", dar ejemplo en la construcción de la ética docente, y desempeñar un papel vanguardista y ejemplar en la reforma de la educación y la enseñanza.

3. Buscar la verdad a partir de los hechos, abordar tanto los síntomas como las causas fundamentales, y fortalecer la construcción de un sistema de ética docente. Realizar investigaciones en profundidad sobre la situación actual de la ética docente en nuestra escuela, fortalecer continuamente la construcción del sistema de ética docente y utilizar sistemas para prevenir, supervisar y gestionar. Adherirse a los modelos como guía, cultivar y establecer modelos avanzados y abordar con prontitud y rigor los fenómenos y objetos que sean contrarios a la ética de los docentes.

4. Llevar a cabo actividades de educación ética de los docentes en diversas formas y con contenido rico, mejorar la eficacia de la educación ética de los docentes, realizar innovaciones y hacer esfuerzos incansables para garantizar los compromisos éticos de los docentes e implementar planes para La construcción de la ética docente se implementa, guía, inspecciona, evalúa, resume, elogia y otros trabajos, se descubre que los problemas se resuelven de manera oportuna y se impulsa continuamente la construcción de la ética docente.

4. Pasos de la actividad

La primera etapa: movilización extensa y etapa de lanzamiento integral (mayo-junio)

1. Mejorar la organización del liderazgo y planificar el plan , formular medidas de implementación específicas y organizarlas y llevarlas a cabo con cuidado. Trate la actividad del año de construcción de ética maestro-maestro como un evento importante, preste mucha atención y preste mucha atención a los detalles.

2. Convocar una reunión de movilización para atraer toda la atención.

Organizar una reunión anual de movilización para la construcción de la ética y la ética docente, transmitir documentos del departamento superior, estudiar el plan de implementación de nuestra escuela y mejorar la conciencia de todos los docentes.

La segunda etapa: realización de actividades e implementación de la etapa (julio-octubre)

1. Organizar el estudio en profundidad de la "Ley de Educación", "Ley Docente", " Reglamento del Ministerio de Educación" "Varios Dictámenes sobre el Fortalecimiento y Mejoramiento de la Construcción de la Ética Docente", "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", "Ley de Protección al Menor" y "Diez Prohibiciones", "Diez Prohibiciones" ", etc.

2. Organice y estudie cuidadosamente las hazañas avanzadas de maestros destacados, publique vigorosamente las hazañas avanzadas típicas y los maestros deben escribir sus experiencias de aprendizaje. En particular, es necesario descubrir los hechos y experiencias avanzadas de los maestros típicos en nuestra escuela y mejorar la influencia y demostración de los maestros típicos.

3. Realizar actividades públicas de compromiso sobre la ética docente y hacer que todos firmen una carta de compromiso sobre la ética docente.

4. Llevar a cabo extensamente actividades de recopilación de ensayos sobre ética docente. La primera es llevar a cabo una gran discusión sobre "cómo ser un maestro calificado en la nueva era" y la segunda es "fortalecer el cultivo de los maestros". ', cumplir con los estándares de ética de los docentes y mejorar el nivel de la ética de los docentes." "Se lanzó un concurso de ensayos sobre la ética de los docentes con este tema.

Tercera etapa: etapa de autoexamen, autocorrección y análisis en profundidad (noviembre)

Comparar los estándares de ética docente, buscar cuidadosamente, realizar análisis en profundidad, tomar medidas y rectificar activamente. Todos los profesores se centran en los "Diez controles y diez puntos de vista" (los estándares específicos se adjuntan en una tabla separada). Deben analizar esto en profundidad, encontrar deficiencias y reflexionar cuidadosamente. Cada maestro debe escribir cuidadosamente la ética de un maestro que realmente se adapte a sus necesidades. su propia realidad. Viento materiales de autoexamen y análisis de autocorrección.

La cuarta etapa: etapa de mejora y evaluación integral (diciembre)

1. Mejorar el mecanismo de supervisión, contratar supervisores para la ética y conducta de los docentes, publicar líneas directas de denuncia y utilizar múltiples canales Recopile opiniones y sugerencias de todos los ámbitos de la vida, padres y estudiantes.

2. A través de cuestionarios, discusiones, etc., buscar violaciones en la conducta del centro y en la ética de los docentes.

3. Llevar a cabo la evaluación de la ética de los docentes, recompensar a los buenos y castigar a los pobres, y promover una mayor mejora de la ética y el estilo de los docentes.

4. Hacer un resumen integral y dar sanciones administrativas o soluciones a problemas graves; realizar charlas de amonestación para problemas menores, realizar una reunión para elogiar a los avanzados, promover las acciones de las personas avanzadas y típicas, y crear una buen ambiente en la escuela.

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Con el fin de fortalecer aún más la construcción de la ética profesional docente, mejorar el nivel de construcción de la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, promover la construcción de la ética docente y llevar la ética en las escuelas a un nuevo nivel y crear una actitud positiva entre todo el personal docente. Es un buen ambiente para los trabajadores de la educación moral crear un equipo de maestros que sean leales a la educación, tengan un alto carácter moral, un estilo excelente y un excelente profesional. habilidades, satisfacer a la sociedad, tranquilizar a los padres y confiar en los estudiantes, y promover el desarrollo científico de la educación en nuestro distrito. Según el departamento de educación provincial y municipal, ha formulado este plan específicamente para los requisitos relevantes para la construcción de la ética y la educación de los docentes. ética.

1. Ideología rectora

Implementar a fondo el espíritu de los importantes discursos del Partido xx y *** sobre educación para cultivar ideales y creencias, sentimientos morales, conocimientos sólidos y benevolencia. Con el objetivo de ser un buen docente teniendo en cuenta las "cuatro cualidades", a través de la construcción de la ética y la ética docente, debemos establecer los conceptos de orientación hacia las personas, enseñanza conforme a la ley y enseñanza con ética, fortalecer la capacidad docente. ética, mejorar la capacidad de los docentes para enseñar y educar, y promover el trabajo escolar sostenible y saludable, el desarrollo científico.

2. Contenido principal

(1) Realizar actividades de educación, estudio y publicidad sobre ética docente-docente

Cada escuela primaria y secundaria (jardín de infantes) llevará a cabo una reunión de docentes al inicio del año escolar Reunión de movilización para la construcción de una ética moral entre los docentes, organizó a todos los docentes para estudiar seriamente el recién promulgado "Código Ético de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", y estudiar el " Ley de Educación", "Ley Docente", "Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana", y "Ley de Protección al Menor" y otras leyes y reglamentos, así como el "Aviso del Ministerio de Educación sobre la Expedición de las Disposiciones sobre la prohibición estricta de clases de recuperación remuneradas para los docentes de escuelas primarias y secundarias y para los docentes de escuelas primarias y secundarias en servicio" (Profesor núm. x5), "Medidas para hacer frente a las violaciones de la ética profesional cometidas por los docentes de escuelas primarias y secundarias" (Profesor núm. x5), "Medidas para hacer frente a las violaciones de la ética profesional cometidas por los docentes de escuelas primarias y secundarias" (Profesor núm. implementa las "Reglas detalladas para el tratamiento de las violaciones de la ética profesional cometidas por docentes de escuelas primarias y secundarias" y otros documentos pertinentes.

Al tiempo que organiza a todos los profesores para estudiar el espíritu de las leyes, reglamentos y documentos pertinentes sobre la construcción de la ética docente, cada escuela también debe dar a conocer vigorosamente una serie de talentos como Gui Xianni, Yang Xiaoling, Zhang Long y Zhu Gongjin, que ha surgido en nuestra provincia con hechos típicos y avanzados de la ética docente, denuncia violaciones de la ética docente, especialmente casos típicos de clases de recuperación remuneradas ilegales, etc., aprovecha al máximo el papel rector de las normas éticas docentes. , el papel demostrativo de los modelos de ética docente y el papel de advertencia de los casos típicos, para que la mayoría de los docentes puedan mejorar continuamente las cualidades ideológicas y políticas, estableciendo ideales correctos de la profesión docente, sin olvidar la intención original, concentrándose en educar a las personas, y mejorar aún más el sentido de gloria, misión y responsabilidad de la profesión docente.

Las actividades de educación y aprendizaje en ética docente deben integrarse con el aprendizaje y la educación de "Dos estudios y una acción", centrándose en la formación y el aprendizaje centralizados, complementados con el autoestudio. Durante el proceso de aprendizaje, cada docente es. Se requiere que escriba su experiencia de aprendizaje y 2 notas de lectura para mejorar efectivamente la pertinencia y efectividad del aprendizaje.

(2) Organizar y llevar a cabo el "Discusión sobre la construcción de la ética y el espíritu docente"

Cada escuela debe combinar la formación de talentos, la reforma docente, la formación de equipos docentes y otros trabajos. establecer una “Ética y Ethos Docente” El grupo dirigente de la actividad “Discusión sobre la Construcción de la Ética Docente” es responsable de orientar a los docentes de la escuela para llevar a cabo la “Discusión sobre la Construcción de la Moral y Ethos Docente” actividades para aclarar aún más los objetivos y el contenido de la construcción de la ética docente

y guiar a la mayoría del profesorado y el personal para fortalecer conscientemente el cultivo de la ética docente y mejorar eficazmente el sentido de misión y responsabilidad en la enseñanza y educación de las personas.

Las actividades de discusión se centraron en los siguientes temas: 1. Qué nuevos requerimientos ha planteado el país, provincia, ciudad y distrito para la construcción de la ética docente. 2. ¿Qué nuevos requisitos plantea la propuesta de nuevas metas de funcionamiento escolar para la construcción de la ética docente? 3. ¿Qué contenidos específicos deberían incluirse en los estándares de ética docente en la nueva era? 4. Cómo combinar estrechamente la formación de la moralidad de los docentes y el fortalecimiento de sus capacidades. 5. Cómo evitar participar en diversas formas de clases de recuperación pagadas y no presentar a los estudiantes ni brindar información relevante a instituciones de capacitación fuera del campus y otras. 6. Cómo plasmar la filosofía educativa centrada en el estudiante. 7. Cómo lograr una estrecha integración entre la enseñanza y la educación de las personas. 8. Cómo ser un maestro y aprendiz como los camaradas Gui Xiandi, Yang Xiaoling, Zhang Long, Zhu Gongjin y otros, y ser un maestro del pueblo con una ética noble en la nueva era.

(3) Realizar actividades de autoexamen y autocorrección en profundidad

A partir del estudio y la discusión, organizar a los docentes para comparar el "Código de Ética Profesional para Primaria y Profesores de Secundaria" y las preguntas recogidas en el cuestionario Opiniones, etc., combinados con el desempeño laboral real, llevan a cabo cuidadosamente discusiones especiales y llevan a cabo reflexiones e investigaciones. Realice un autoexamen de acuerdo con el principio de "tres satisfacciones y cuatro comparaciones": "Tres satisfacciones" significa si tiene estudiantes, padres de estudiantes y la sociedad satisfechos; "cuatro comparaciones" significa si es leal y apasionado por la educación; compare Compruebe si es unido y respetuoso con sus colegas y líderes, compruebe si es serio y diligente en su trabajo educativo y docente, y compruebe si se preocupa y ama a sus alumnos y padres. Realizar la actividad "Ocho controles y ocho miradas", es decir: primero verificar si los ideales y creencias son elevados, tener convicciones profesionales firmes y ser leales a la causa educativa del partido; segundo verificar si hay buena conducta; honestidad y confiabilidad, y enseñar de acuerdo con la ley para ver si hay algún daño a la imagen del maestro, difundir pensamientos y comentarios que pongan en peligro la salud física y mental de los estudiantes; fariseísmo y autoafirmación, ver si hay alguna infracción, como cobrar dinero a los estudiantes por cambiar de asiento, impartir clases complementarias para colegas o familiares y amigos, y atraer estudiantes a través de pequeñas mesas de comedor, etc. El cuarto fenómeno es; si son rigurosos en sus estudios, dedicados a su trabajo y si tienen comportamientos poco profesionales como jugar juegos en línea, comprar, negociar acciones, etc. durante el tiempo de trabajo, así como no preparar cuidadosamente las lecciones, no tomar las clases en serio, ser impaciente en la tutoría, no buscar fama y fortuna o tener el título profesional más alto sin crear desempeño. Cuestiones como no querer progresar cinco controles para ver si la enseñanza se lleva a cabo con integridad, para ver si hay malos comportamientos como culpar; o reprender a los padres por motivos profesionales, métodos explícitos o implícitos para pedir dinero o materiales a los padres; seis controles para comprobar si se respeta la personalidad de los estudiantes y si existen; No hay sarcasmo, discriminación, insulto a los estudiantes, castigos corporales o corporales disfrazados; castigo a los estudiantes 7. Compruebe si hay espíritu de equipo, si hay una actitud celosa y maliciosa hacia los profesores talentosos y una actitud arrogante hacia los profesores que carecen de experiencia y capacidad, etc.; material didáctico y otros productos para los estudiantes, y si existe algún comportamiento ilegal de participar en tutorías remuneradas para beneficio personal. A través de "ocho controles y ocho miradas", solucionaremos cuidadosamente los problemas y haremos un buen trabajo en el autoexamen de los profesores y las escuelas. La unidad debe redactar un informe de autoexamen. Cada docente debe analizarse y reflexionar de manera integral sobre sí mismo, realizar críticas y autocríticas, descubrir sus propios problemas en la ética y el estilo docente y redactar "materiales de análisis de calidad y ética docente personal". "

(4) Formule un plan de rectificación y aclare los objetivos y tareas de la construcción de la ética docente.

Basándose en el autoexamen de los docentes y en la solicitud de opiniones, se requiere que los docentes formulen planes de rectificación y medidas de rectificación, y Rectificar seriamente de acuerdo con el plan de rectificación, para que los docentes puedan aclarar aún más sus responsabilidades, enriquecer su ética y emociones profesionales, establecer una visión correcta de la vida y los valores, predicar con el ejemplo, enseñar con palabras y hechos, ser un papel ser modelo para los demás y utilizar sus buenos pensamientos y estilo moral para influir, influir y nutrir a los estudiantes y convertirse en modelos a seguir para los estudiantes. En respuesta a los problemas pendientes identificados, el equipo de liderazgo debe realizar análisis e investigaciones concentrados, formular medidas de rectificación, cuantificar y perfeccionar las metas y tareas, y aclarar el límite de tiempo para la rectificación. El plan de rectificación debe resaltar los puntos clave, ser específico, específico y operable. A través de la rectificación, se aclararán los objetivos y tareas de la construcción de la ética docente y se mejorará efectivamente la ética profesional de los docentes mediante acciones prácticas.

(5) Mejorar aún más el mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética y la ética docente

Cada escuela debe mejorar aún más el mecanismo de trabajo para la construcción de la ética y la ética docente , especialmente el establecimiento de los siguientes mecanismos: 1. Mecanismo de evaluación. Es necesario colocar efectivamente la ética y el estilo de los docentes en la posición principal de la evaluación y valoración de los docentes, y considerar el desempeño ético de los docentes como el contenido principal de la evaluación anual de los docentes, la revisión de sus títulos profesionales, la contratación laboral y la evaluación y recompensas. 2. Ética docente y mecanismo de supervisión y presentación de informes éticos. Cada escuela debe anunciar al público la línea directa para denunciar problemas relacionados con la ética docente, realizar un seguimiento de la opinión pública, fortalecer las inspecciones y visitas sin previo aviso y aceptar la supervisión social. 3. Mecanismo de veto de un voto para cuestiones de ética docente. La escuela implementará un veto de un voto sobre honores, títulos, recompensas, etc. para los profesores con graves problemas de ética docente. Los profesores con problemas generales también serán castigados sobre la base de la educación para poner fin resueltamente a los problemas de ética docente. 4. Mecanismo de investigación y verificación. La escuela debe investigar y verificar con prontitud los problemas informados por el público y responder dentro de los 15 días hábiles. 5. Siempre se respeta la ética y la ética de los docentes. Debemos implementar la construcción de la ética de los docentes en todos los aspectos de la gestión escolar, insistir en estudiar y difundir el espíritu de los documentos de ética de los docentes, insistir en llevar a cabo debates y actividades de intercambio sobre la ética de los docentes, insistir en encontrar de manera proactiva y manejar con prontitud la ética de los docentes. problemas, e insistimos en guiar modelos positivos y docentes negativos. Combinado con advertencias sobre cuestiones morales, insistimos en centrarnos en la construcción de la ética docente de vez en cuando y en el largo plazo.

3. Requisitos laborales

(1) Mejorar la comprensión ideológica. Realizar la labor de construcción de la ética y la ética docente es una medida importante para mejorar las políticas educativas y fortalecer la construcción del equipo docente. Es un requisito inevitable para fortalecer y mejorar la construcción del equipo docente y brindar una educación que satisfaga a las personas. . Todas las unidades deben superar la parálisis, la laxitud y la suerte, y realizar esfuerzos profundos y sostenidos para construir una ética docente con un alto sentido de responsabilidad política y misión educativa. Esto debe usarse como un punto de partida importante para promover la construcción. del equipo docente de nuestro distrito Ir a un nuevo nivel.

(2) Mejorar el sistema de gestión. Todas las unidades no sólo deben implementar el nuevo espíritu y los nuevos requisitos de las normas nacionales, provinciales y municipales sobre ética docente, sino también centrarse en la gestión de las lecciones de recuperación remuneradas sobre la base de un análisis cuidadoso de la situación actual de los docentes. La ética en la escuela, desde la educación, la publicidad, la evaluación y la supervisión, a partir de aspectos como las recompensas y los castigos, formularemos un sistema de gestión de la ética docente que sea coherente con la situación real de la unidad y construiremos un mecanismo a largo plazo. para la construcción de la ética de los docentes, y promover el perfeccionamiento y la estandarización del trabajo de gestión de la ética de los docentes.

(3) Garantizar la ejecución del trabajo. Todas las unidades deben formular planes viables basados ​​en las condiciones reales e implementar varias medidas una por una. Es necesario aclarar las responsabilidades laborales de cada departamento y de cada puesto, formar un sistema de responsabilidad en el que cada uno realice sus funciones y asuma sus responsabilidades, y garantice que se implementen las responsabilidades para la construcción de la ética y la ética docente. La Oficina de Educación del Distrito establecerá una clase especial para realizar inspecciones especiales sobre la implementación de la ética y la ética de los maestros en cada unidad durante la mitad y el final del año. Los resultados de la inspección estarán directamente vinculados con las evaluaciones y recompensas relevantes. Se espera que los líderes de todos los niveles concedan gran importancia y realicen un buen trabajo.

(4) Fortalecer la rendición de cuentas. La Oficina de Educación del Distrito fortalecerá el mecanismo de rendición de cuentas de acuerdo con su autoridad de gestión de personal. El funcionario de educación de cada calle (municipio) es el primer responsable de la construcción de la ética y la ética de los docentes en la calle (municipio), y el líder a cargo es el segundo responsable de la escuela (secretario) es el primero; Responsable de la construcción de la ética y la ética docente, el líder a cargo es el segundo responsable.

En el trabajo de construcción de la ética y la ética de los docentes, los cuadros del partido y del gobierno que tengan las siguientes conductas serán castigados de conformidad con el "Reglamento sobre castigos disciplinarios del Partido Comunista de China", el "Reglamento sobre responsabilidad del Partido Comunista de China" ", "****** La Oficina General del Consejo de Estado y la Oficina General del Consejo de Estado "Aviso sobre la implementación de disposiciones provisionales sobre la rendición de cuentas de los cuadros dirigentes del Partido y el Gobierno" y otras disposiciones para el procesamiento de la rendición de cuentas:

1. No comunicar, implementar e implementar las políticas de las regulaciones de las autoridades de educación superior, lo que lleva a problemas frecuentes con las lecciones de recuperación pagadas en la región y la unidad y causa efectos adversos

2. No actuar o actuar con lentitud sobre los problemas informados transferidos por los departamentos superiores, y no completarlos dentro del tiempo y los estándares prescritos.

3. Negarse a aceptar las pistas del problema informadas por las masas; con información clara sobre el objetivo, hora, ubicación y otra información, o no responder dentro del límite de tiempo prescrito

4. No realizar investigaciones de acuerdo con los procedimientos y estándares prescritos, minimizando los problemas importantes, superficiales; y seguir las mociones;

5. No cooperar con la investigación de los departamentos superiores, no organizar personal para ayudar en las investigaciones según sea necesario, o no proporcionar entrevistados, materiales de archivo y otras condiciones requeridas para investigación;

6. Filtrar los arreglos de la investigación a la persona denunciada con anticipación, lo que hace que el caso sea falso

7. Filtrar el informe a la persona denunciada

8. Aceptar banquetes y obsequios de la unidad o individuo bajo investigación, y cometer fraude, ocultar hechos y evadir asuntos importantes durante el proceso de investigación, afectando así la imparcialidad de la conclusión de la investigación. > 9. Cubrir, proteger u organizar a los docentes para que participen en lecciones de recuperación remuneradas

10. Tener un impacto importante en la ética de los docentes y en la unidad;

11. Otras violaciones de las leyes y requisitos disciplinarios. ;