Resumen de la labor docente de los profesores de tecnologías de la información de quinto grado de primaria

Cinco resúmenes de la labor docente de los profesores de tecnología de la información de quinto grado de primaria.

Los profesores deberían cambiar su modo de preparación de lecciones y cambiar los "planes de enseñanza" por "planes de estudio". Es necesario considerar plenamente, presuponer las posibles situaciones de los estudiantes y tomar las contramedidas correspondientes, es decir, hacer una presuposición preparada y consciente para todo el proceso de enseñanza. Como profesor de tecnología de la información de primaria, ¿qué tienes como quinto? -Profesor de tecnología de la información de escuela primaria de grado ¿Qué pasa con el resumen del trabajo docente? El siguiente es un resumen del trabajo docente de los profesores de quinto grado en tecnología de la información de primaria que he recopilado para ustedes.

Resumen de la labor docente de los profesores de quinto grado en informática de primaria 1

Pero después de un periodo de exploración, discusión y práctica, tengo algunas ideas sobre la enseñanza del inglés en el primer semestre (primer semestre) del séptimo grado He adquirido la experiencia necesaria, especialmente la siguiente experiencia en la enseñanza de la etapa de introducción al inglés en el primer grado de la escuela secundaria.

1. La importancia de la primera clase de inglés. Presenta principalmente el propósito, los beneficios y los métodos de aprender inglés en las escuelas intermedias. Los profesores pueden enseñar en chino. Los maestros deben trabajar duro para crear una atmósfera amigable y armoniosa, eliminar el miedo de los estudiantes a ir a la escuela secundaria y a los estudiantes de idiomas extranjeros, y permitir que los estudiantes reciban el nuevo aprendizaje con confianza y seguridad.

2. Materiales didácticos para la etapa de iniciación.

Las primeras unidades del primer libro de texto comienzan con la comprensión auditiva y la expresión oral, con una gran proporción de entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Enseñar vocabulario diario sobre "saludos" y "presentaciones" y describir personas y objetos, solo requiere escuchar y hablar, no leer ni escribir. Enseñar 26 letras y algunas palabras al mismo tiempo requiere dominar las "cuatro habilidades": escuchar, hablar, leer y escribir.

1. Enseñanza del alfabeto. La enseñanza del alfabeto puede ayudar a los estudiantes a dominar los sonidos y las formas a través de palabras y oraciones de ejemplo, y fortalecer la impresión de los sonidos y las formas de las letras en la mente de los estudiantes a través de dictados rápidos y ejercicios de lectura rápida de cartas, y desarrollar diversas formas de sonidos y formas de las letras. Contacta con la competencia.

2. Enseñanza de la escritura. Antes de enseñar, los estudiantes pueden primero ver el libro y la demostración del maestro en la pizarra, para formar una imagen clara de las letras en inglés en el cerebro y la continuidad de la escritura del maestro, y la imagen general de la acción de demostración. Por lo tanto, debemos exigir estrictamente a los estudiantes que observen atentamente y hacer que desarrollen el buen hábito de ver, pensar y escribir en uno, o mover los ojos, el cerebro y las manos.

3. Enseñanza de los símbolos fonéticos. Se debe prestar la debida atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos en la etapa introductoria. En primer lugar, puede comenzar a aprender símbolos fonéticos enseñándole los sonidos de las letras. Luego, puede enseñar gradualmente basándose en las reglas de pronunciación de las vocales de las palabras. También puedes concentrarte en enseñar símbolos fonéticos después de enseñar las letras. Preste atención a la combinación de la clasificación de vocales y consonantes con la clasificación de vocales y consonantes. La pronunciación de letras y la pronunciación de símbolos fonéticos no se pueden confundir. Esto será de gran ayuda para los estudiantes a la hora de deletrear palabras, hablar y leer textos en el futuro.

4. La ortografía de las palabras. Existe una conexión directa entre la pronunciación y las palabras, y las palabras se pueden memorizar combinando pronunciación, forma y significado. Por lo tanto, primero debemos comenzar enseñando las letras y poco a poco dejar que los estudiantes dominen las reglas de ortografía.

5. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Un buen comienzo es la mitad de la batalla, por lo que la enseñanza en el aula en la etapa introductoria es particularmente importante. Los profesores deben utilizar métodos de enseñanza intuitivos y visuales combinados con dibujos simples, gráficos murales, actuaciones, etc. para que los estudiantes se sientan novedosos y divertidos y adapten el aula. atmósfera, Dar rienda suelta al papel principal de los estudiantes. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía.

3. Para completar los materiales didácticos en los cinco aspectos anteriores, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes en la enseñanza.

1. En primer lugar, debemos establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes. Cuando aprenda inglés por primera vez, debe tener una meta que sea realista para usted y generar una sensación de logro en su corazón a través del aprendizaje paso a paso.

2. Deletrear las palabras correctamente. El propósito es cultivar la capacidad de los estudiantes para determinar la pronunciación de una palabra a partir de su ortografía y la capacidad de determinar su ortografía a partir de la pronunciación de una palabra, para "conocer su sonido viendo su forma y conocer su forma viendo su sonido".

3. Leer frases y textos en voz alta. En la etapa introductoria, se requiere que los estudiantes puedan leer oraciones en voz alta usando la entonación y el acento de las palabras básicamente correctamente, y leer textos cortos usando la pronunciación, la entonación, las pausas y el acento de las oraciones correctas.

Esto requiere que los estudiantes hablen con valentía, lean con valentía y presten atención para superar el miedo, la timidez y atreverse a hablar.

4. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera del aula. Los profesores deben hacer todo lo posible para enseñar en inglés para que los estudiantes puedan tener una mayor exposición al inglés. Se debe dedicar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para permitir que los estudiantes lleven a cabo conversaciones en diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También puedes hacer descripciones sencillas en inglés basadas en objetos físicos e imágenes. Escuche más cintas de audio para combinar orgánicamente la escucha y el habla, y mejorar la conciencia auditiva y la capacidad de hablar de los estudiantes.

En definitiva, aprender inglés requiere estudio y práctica diligente, perseverancia en el aprendizaje en el tiempo y no tener miedo a las dificultades. Sólo así podremos alcanzar poco a poco el nivel de dominio en su uso y ser capaces. para comprender y comprender el inglés y poder utilizarlo. Esta herramienta se utiliza con fines de comunicación.

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Los profesores excelentes son buenos para la reflexión. Aunque no soy lo suficientemente bueno, la reflexión me hace hacerlo mejor. Se dice que la enseñanza en el aula es un arte, y es un arte con deficiencias. La reflexión científica y eficaz puede ayudarnos a reducir nuestras carencias. La reunión de formación de profesores celebrada el _mes_ fue como una lluvia que nutre la tierra seca, lo que añadió combustible a mi enseñanza de manera oportuna. Los docentes que trabajan en la primera línea de la enseñanza han dado una nueva interpretación e interpretación a la profesión docente con su propia experiencia personal. Aunque trabajan duro, están felices porque están cosechando los frutos de sus alumnos; aunque son ordinarios, son grandes porque están creando el futuro de la patria. A través de sus informes, también necesito reflexionar sobre mi propia enseñanza del inglés para hacer más grande esta posición ordinaria de profesor.

1. Reflexión sobre los conceptos de enseñanza

En el siglo XXI, China promoverá de manera integral una educación de calidad. De acuerdo con los requisitos de una educación de calidad, se debe reformar la enseñanza del inglés. Lo más importante de la reforma es cambiar el concepto de enseñanza. Los profesores deberían establecer una nueva perspectiva sobre los estudiantes. En el pasado, nuestros profesores se ponían a sí mismos en el centro y pedían a los estudiantes que giraran en torno a ellos. Los profesores son los impartidores de conocimientos y los estudiantes son sólo receptores pasivos. El espíritu de una educación de calidad requiere que estemos orientados a las personas, teniendo a los estudiantes como el cuerpo principal, y respetemos sus emociones, personalidades, necesidades y deseos de desarrollo. Por lo tanto, en el proceso de implementación de los nuevos estándares curriculares, debemos incentivar su espíritu innovador, adoptar ideas y métodos de enseñanza que les ayuden a desempeñar su papel principal, considerar plenamente las necesidades de los estudiantes en cada eslabón docente y, al mismo tiempo, respetarlas. la individualidad de las diferencias de los estudiantes para satisfacer las necesidades de aprendizaje de diferentes estudiantes tanto como sea posible.

2. Reflexión sobre los métodos de enseñanza

Los métodos de enseñanza del pasado abarrotaban y llenaban a toda la clase, y el papel principal de los estudiantes no se reflejaba completamente para cambiar esto. antiguo modelo de enseñanza en el pasado, debemos hacer de los estudiantes el cuerpo principal del aula, por lo que debemos movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. ¿Cómo lograr esto? En primer lugar, debemos trabajar duro en la preparación de las lecciones, hacer un buen trabajo en el diseño de la enseñanza y diseñar los enlaces interactivos correspondientes en función de la situación real de los estudiantes; en segundo lugar, aumentar el humor y el interés de la clase; Los estudiantes no se aburrirán, porque el inglés es un idioma. Si la enseñanza no tiene vida, no habrá motivación en clase. Creo que la clave es trabajar duro para mejorar mi encanto personal y mi sentido del humor. El desarrollo de la tecnología moderna también ha afectado el aula. La enseñanza multimedia es un ejemplo. La intuición y la eficacia de la enseñanza multimedia también pueden atraer la atención y el interés de los estudiantes. Por lo tanto, me esfuerzo por cambiar la enseñanza anterior de la escritura en una sola pizarra y volverme competente. en la enseñanza multimedia.

3. Reflexión sobre la enseñanza de las emociones

Personalmente, creo que la enseñanza de las emociones incluye dos vertientes: las emociones para los estudiantes y las emociones para las materias que se imparten. Primero, nuestro cariño por los estudiantes es tratarlos como a nuestros propios hijos, independientemente de si su desempeño académico es bueno o malo, o si su disciplina es buena o mala, todos tienen la misma autoestima y automotivación. de entusiasmo se dedican a su cuidado y educación. En segundo lugar, la emoción hacia el sujeto enseñado es tratarlo como a una persona de carne y hueso. Una vez escuché a un profesor decir que si un profesor no siente emociones por las materias que enseña, ¿cómo puede pedir a sus alumnos que se interesen por ellas y las amen? Entonces, los profesores deben tener sentimientos por sus materias.

La reflexión hace progresar a las personas, el orgullo hace que las personas se queden atrás. Buscar deficiencias y carencias en la reflexión, y buscar avances y éxitos en la reflexión.

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Crecimiento docente = experiencia y reflexión. Si un maestro simplemente se contenta con adquirir experiencia sin pensar profundamente en ella, entonces incluso si tiene 20 años de experiencia docente, puede que sólo sean 20 repeticiones de un año de trabajo, a menos que sea bueno extrayendo lecciones del reflejo de la experiencia. , será imposible. Qué mejoras hay. Siempre puedes mantenerte al nivel de un profesor novato.

Bajo la nueva situación curricular, se requiere que un docente competente no "lea el libro" como un "maestro", sino que deba reflexionar constantemente sobre la enseñanza, continuar aprendiendo y mantenerse al día. . La reflexión después de clase es un complemento para los profesores de los cursos que imparten. Una buena reflexión después de clase puede servir como vínculo entre el pasado y el presente y como broche de oro por muy perfecta que sea la enseñanza en el aula, más o menos dejará algunas carencias. Después de dos años de docencia, creo que deberíamos partir de lo siguiente:

Reflexión sobre los primeros contenidos docentes. Al enseñar, los profesores deben primero determinar cuál es el contenido de la lección, cómo captar los puntos clave y las dificultades, y cómo asignar razonablemente el tiempo y el contenido. Sin embargo, en el proceso de enseñanza de una clase o unidad, a menudo hay una gran diferencia entre la profundidad y la superficialidad, la interacción entre profesores y estudiantes no es armoniosa y el método de enseñanza y el método de aprendizaje están fuera de contacto. A través de la reflexión posterior a la clase sobre una clase o unidad, se pueden evitar errores innecesarios y puede tener un efecto catalizador en la enseñanza del siguiente punto de conocimiento.

La segunda reflexión. Nuestras reflexiones no son del todo erróneas. Tenemos experiencias exitosas. Sólo resumiendo cuidadosa y oportunamente las ganancias y pérdidas de cada proceso de enseñanza y pensando en un alto nivel podremos mejorar la enseñanza de manera específica. En la enseñanza de la física, se refleja en la comprensión por parte del profesor del contenido de la enseñanza, el diseño de los pasos y métodos de enseñanza, así como las estrategias de enseñanza y el tacto de enseñanza en el aula, etc.

Reflexiones sobre el tercer método de enseñanza. La reflexión sobre los métodos de enseñanza es una prioridad absoluta en la reflexión. Debe incluir si las condiciones del entorno del aula crean emociones positivas en quienes participan en las actividades docentes, si mejoran y mejoran la capacidad de las personas para moverse, si los maestros son apasionados, si los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje y cómo crear una sensación de comodidad y vida. Al mismo tiempo, cómo procesar el contenido, cómo investigar la secuencia, cómo utilizar el lenguaje, cómo utilizar los métodos de enseñanza, cómo diseñar la estructura del aula, cómo estimular los intereses de los estudiantes, cómo construir una plataforma de comunicación interactiva. para profesores y estudiantes, etc.

Solo pensando en las ganancias y pérdidas de cada proceso de enseñanza a un alto nivel podremos mejorar la enseñanza de manera específica. Explore el camino de la enseñanza y la investigación, mejore la calidad de la enseñanza, resuma y acumule experiencia y lecciones docentes y cree nuevos métodos educativos. Por lo tanto, mejorar continuamente el nivel de reflexión en las acciones y la investigación y convertirse en un docente "reflexivo" y "orientado a la investigación" es la dirección por la que todo docente debe seguir esforzándose.

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Soy profesora de inglés de la Escuela Secundaria N°2 Actualmente soy directora de la Escuela. cuarta promoción del primer grado y líder del grupo de enseñanza e investigación de inglés. Desde hace más de diez años sólo he cumplido mis deberes como docente, pero el partido y el pueblo me han brindado altos honores. En los últimos tres años, he recibido los títulos honoríficos de maestro provincial clave, trabajador municipal avanzado, individuo avanzado, líder municipal de materias de inglés y maestro destacado a nivel del condado. El logro de estos honores es inseparable de la ayuda de los líderes y el apoyo de los camaradas. También es el resultado de mis años de lealtad a la educación del partido, esforzándome por ser un maestro creativo y orientado a la investigación científica en la nueva era. el resultado de un arduo trabajo.

Amor - Moral

Cuando era director del primer grado de la escuela secundaria en 2008, a través de un mes de visitas domiciliarias antes del inicio de la escuela, aprendí que entre De los estudiantes de la clase, uno era de una familia monoparental y los padres de un estudiante se están divorciando. Los cambios en sus familias han provocado que estos estudiantes descuiden la disciplina, se depriman y algunos incluso se rindan. Tienen más probabilidades de tener problemas académicos, psicológicos, de conducta y de otro tipo que otros estudiantes.

Una vez, una alumna que solía ser taciturna vino al colegio y rompió a llorar al verme. Resultó que ese día era su cumpleaños, pero su madrastra le dio un "regalo de cumpleaños" Pero así fue. una bofetada en la cara. Las lágrimas y los llantos de los niños me dolían el corazón. Entonces, después de la escuela, compensé su cumpleaños, compré pasteles, frutas y velas de cumpleaños, y les pedí a mis compañeros que le cantaran el feliz cumpleaños. A partir de entonces, los cumpleaños de aquellos niños de familias especiales quedan en mi corazón. Cada vez que es su cumpleaños, los invito a mi casa a hacer dumplings y salteados de verduras para celebrarlo. En muchas pequeñas cosas como ésta, los niños gradualmente se volvieron cercanos y dependientes de mí. También me expresaron sus sentimientos internos. Porque les agradaba, les empezó a gustar aprender y estaban más convencidos de mi educación.

Para hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes monoparentales, también trabajo en los hogares de los estudiantes e incluso en los lugares de trabajo de los padres. Los padres de un estudiante acudieron a los tribunales tres veces para divorciarse. Visité su casa varias veces para hacer su trabajo y finalmente conseguí que hicieran las paces. El padre del estudiante dijo: "Tú eres el maestro de mi hijo y también mi maestro. Fuiste tú quien me hizo comprender cómo ser un esposo y padre responsable". Después de que los padres de otro estudiante se divorciaron, a menudo brindaron educación a sus hijos. El problema era ruidoso. Por recomendación de los niños, me encontraron después de un trabajo profundo y meticuloso, se sentaron juntos tranquilamente por primera vez para intercambiar métodos de educación de su hijo.

Ingenio - Reforma Educativa

Para promover la implementación del nuevo plan de estudios en inglés, he estado estudiando seriamente las políticas educativas y las teorías educativas del partido durante los últimos años, participando activamente En la reforma docente, la actualización de conceptos educativos y la enseñanza del inglés, intentamos constantemente utilizar la estrategia de enseñanza de "enseñanza concisa y concisa" para formar una enseñanza emocionante y guiada para resolver las dificultades en la educación y la enseñanza del inglés: es decir, utilizar un lenguaje conciso. revelar con precisión las características esenciales de los materiales didácticos y el significado interno del conocimiento, enseñar a los estudiantes a comprender las reglas y resolver problemas, a fin de dejar suficiente tiempo en clase para que los estudiantes realicen actividades de práctica del idioma y completen una cantidad adecuada de las tareas asignadas por los profesores manejan correctamente la relación dialéctica entre el lenguaje y el habla, para que los estudiantes puedan aprender inmediatamente el lenguaje a través de la lingüística y utilizar el lenguaje lingüístico para avanzar entre sí hasta dominar el idioma extranjero de manera consciente y revelar el canal entre medidas y efectos; y hacer que los planes de lecciones sean los más ingeniosos y el lenguaje más efectivo desde la perspectiva de las personas a las que se les enseña. Refinar, buscar formas efectivas de lograr un efecto de enseñanza de punto → línea → superficie, suavizando la red de intercambio de información, optimizando las actividades bilaterales entre los maestros; y estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjeras, haciéndolos influenciarse entre sí, interdependientes y actuar sobre otros desde diferentes aspectos. Proceso de enseñanza: Seleccionar pocos pero precisos ejemplos y ejercicios para guiar a los estudiantes a través de diversos canales para llevar a cabo actividades de formación activa, ganar conocimiento. -Comprensión profunda del conocimiento, dominar habilidades, desarrollar inteligencia y mejorar su potencial. El trabajo duro ha producido resultados fructíferos. En cuanto a la práctica en los últimos tres años, los estudiantes que guié lograron ciertos resultados en el Concurso Nacional de Habilidad en Inglés. Al mismo tiempo, trabajo duro con todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés para implementar rutinas de enseñanza e insisto. en preparar las lecciones cuidadosamente y asistir a clases con regularidad, evaluar las clases con regularidad, hacer un buen trabajo en la investigación docente y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Durante varios años consecutivos, nuestra escuela se ha clasificado entre las mejores en el examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés del condado. recibió el título honorable de "Grupo de investigación y enseñanza de inglés de tres estrellas de la ciudad".

Educar la mente - establecer las bases

La teoría de la educación de calidad inspira a todos los educadores a establecer una nueva perspectiva sobre los estudiantes: en términos de calidad, no hay estudiantes que sean buenos en nada mientras la enseñanza sea adecuada, los profesores y los estudiantes cooperen armoniosamente y el nivel y el potencial de desarrollo físico y mental de cada estudiante puedan realizarse plenamente. Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. En mi trabajo como docente de clase, exploro activamente el método educativo de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, los maestros como el líder, las emociones como el vínculo, la interacción maestro-alumno, armoniosa y vigorosa, y lograr la mejora simultánea de la moralidad". Diversas formas de actividades culturales y deportivas, actividades de clubes, actividades rituales, etc., cultivan la capacidad de superación personal de los estudiantes en la búsqueda de sus aspiraciones, cultivan la capacidad de superación personal de los estudiantes en el cultivo del carácter, cultivan la capacidad independiente de los estudiantes en la exploración del conocimiento. y cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes en la gestión de la vida.

En la educación individual, sigo la política de menos castigo y más afirmación, menos preguntas y más estímulo, menos reprimenda y más conversación, menos orden y más provocación, y llevo a cabo acciones emocionales, razonables y de nivel inicial. educación, educación centrada en el corazón para promover la integración emocional de profesores y estudiantes y animar a los estudiantes a dedicarse al aprendizaje y a la vida con plena ilusión. Con los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, nuestra clase ganó el Premio a la Creación de Drama del Festival de Arte "No. 2 Middle School", el Premio de Canto Solista, el primer lugar en la competencia de carreras de larga distancia, el segundo lugar en la competencia de baloncesto y otros buenos resultados La clase ha sido calificada como "Tres buenas" clases".

Creo que todos los logros que he logrado provienen del poder de la fe y la lealtad a la causa educativa del partido. También es el resultado de que líderes, maestros, familiares y amigos sean como ladrillos y piedras que pavimentan un camino. Edificio del primer nivel. Otro escalón me acerca a los rayos del sol. Trabajaré más duro para estudiar, practicar, ser honesto y leal para cumplir con mi deber de dedicación y dedicación. Escribiré mi lealtad con todo mi corazón, y mi vida nunca terminará y mi lucha no cesará.

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Este semestre estoy enseñando inglés a primer grado de secundaria. Desde que me acaban de transferir a la escuela secundaria XX, sé muy poco sobre los requisitos de enseñanza del nuevo entorno y los nuevos libros de texto. Además, no he enseñado en el primer grado de la escuela secundaria durante muchos años y me he encontrado. desafíos sin precedentes en la enseñanza. Por lo tanto, consulto humildemente a mis colegas, estudio métodos de enseñanza con concentración y exploro y progreso en la práctica. Después de un semestre de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y logré los resultados que merezco. El siguiente es un breve resumen de los escenarios de enseñanza de este semestre.

1. Cultivar el interés por aprender inglés.

Como lengua extranjera, el inglés resulta desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Para ello, he adoptado algunos métodos, como utilizar tantos dispositivos multimedia como sea posible para la enseñanza; llevar a cabo diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula; presentar la cultura y las historias de vida de los países británicos y americanos; sus nombres en inglés, etc. Haga que comprendan inglés y les guste el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés siempre se ha mantenido estable en un alto nivel.

2. Preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a ellas, mejorar los métodos de enseñanza y centrarme en la tutoría y los métodos de aprendizaje.

Sobre la base de la preparación de las lecciones en grupo, puedo estudiar conscientemente los materiales didácticos, estudiar estudiantes y preparar lecciones de secundaria. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Si el estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y todo está cuidado, la clase puede atraer estudiantes. Puedo lograr un estado mental positivo todos los días, para que los estudiantes puedan sentir una atmósfera de aprendizaje positiva. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de liderar en escuchar y hablar, y mantenerme al día con la lectura y la escritura, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además de garantizar la eficacia en el aula, a los estudiantes también se les debe permitir leer más, hablar más y practicar más fuera de clase. Por esta razón, cuando leía temprano, insistía en ir a clase para recibir tutoría y corregía los problemas a tiempo cuando los encontraba. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Para algunos estudiantes inconscientes, también se utilizan métodos como la recitación forzada para sentarles una base sólida en el primer año de la escuela secundaria.

3. Haga un buen trabajo "entrenando a los buenos para transferir a los pobres"

Según experiencias pasadas, después de que los estudiantes ingresen a una determinada etapa del aprendizaje del inglés, habrá un fenómeno de diferenciación entre lo bueno y lo malo, especialmente cuando se empiezan a utilizar los materiales didácticos 7A, luego de que la dificultad de aprendizaje se vuelve más profunda. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para "capacitar talentos para transferirlos a estudiantes pobres" y brindar tutoría planificada a estos estudiantes. Por ejemplo, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos.

El primer grupo está formado por estudiantes que tienen ciertas habilidades básicas, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías grupales y les asigno tareas fijas para evitar que sean vagos. Juega al nivel que te mereces.

El segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad de aprendizaje. Brinde orientación paciente y aliento a estos estudiantes para que mejoren lentamente su desempeño.

El tercer grupo está formado por estudiantes con poca disciplina, mala base y sin estudios serios. Proporcionar tutorías individuales a estas personas en su tiempo libre. Debido a la implementación del asesoramiento clasificado, es muy específico y el efecto es relativamente obvio.

El examen final es una prueba de la eficacia del arduo trabajo de un semestre.

Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que he aprendido mucho este semestre. Lo importante es cómo resumir las ganancias y pérdidas para hacerlo mejor después del próximo semestre. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de libros, expertos y compañeros, y esforzándome por lograr mayores mejoras.