Maravilloso registro didáctico de "El conocimiento de la poda" de Xue Fagen

Texto "El conocimiento de la poda"

El tío Wang es un conocido experto en el cultivo de melocotones. Los melocotones de sus árboles son siempre tan grandes y dulces.

Un día del invierno pasado, entré en Taoyuan lleno de curiosidad y vi al tío Wang y a varios tíos ocupados podando ramas. ?Clic, clic?, con el movimiento de las tijeras se fueron cortando ramas una a una. Pregunté ansiosamente: Tío Wang, ¿qué te pasa? ¿Por qué quieres cortar estas buenas ramas?

Al ver mi mirada confusa, el tío Wang tomó una rama cortada, sonrió y me dijo. : "No mires lo fuerte que es esta rama. De hecho, solo absorbe nutrientes y no da frutos". Si estas ramas no se podan, crecerán de forma salvaje en primavera y quitarán muchos nutrientes. ?Entonces, el tío Wang acarició las ramas restantes y dijo con confianza: ?Contaremos con ellas para producir melocotones el año que viene? Tengo dudas: si se cortan estas ramas, ¿crecerán realmente más melocotones y más grandes el año que viene? p>

La primavera está aquí, las flores de durazno están en flor y el jardín de durazno del tío Wang está lleno de nubes rojas. La rica fragancia floral atrajo a innumerables abejas, que volaron felices entre las flores. Mis amigos y yo estábamos corriendo y jugando en el jardín de duraznos. Mirando las flores de durazno en el árbol, espero que estas flores de durazno se conviertan pronto en melocotones grandes y dulces.

Durante las vacaciones de verano, entré una vez más al Taoyuan del tío Wang. Ah, vi melocotoneros cubiertos de melocotones. Los melocotones están maduros, cada uno brillante y rosado, como la cara de un bebé gordo. Me sentí sorprendido y feliz, y no pude evitar pensar en lo que dijo el tío Wang cuando estaba podando el año pasado. ¡Realmente tiene sentido!

1. Introducción a la conversación.

1. ¿Puedes leer las palabras en el texto?

Estudiante: ¡Sí!

¿Puedes escribir? > ¿Entiendes? Estudiante: ¡Entiendes!

¿Puedes leer el texto? Estudiante: ¡Sí!

¿Puedes leerlo? p>2. Verifique la vista previa y la enseñanza de palabras.

1. Luego, saca tu cuaderno y escribe algunas palabras nuevas en el texto para ver si puedes escribirlas correctamente. Invite a otro niño a acercarse y escribir en la pizarra. Presta atención a lo que el profesor quiere que escribas.

(La maestra estaba inspeccionando y recordó: ¿Dónde está tu bolígrafo? Sí, prepárate.)

Discurso de la maestra:

Huevos y huevos de pato

¿Qué palabra escribir?

¿Qué huevo no se puede comer? ¿Qué otros huevos no se pueden comer?

La segunda palabra del informe del profesor:

Saludar Baila y baila

¿En qué palabra quiere el maestro que medites?

El maestro informó la tercera palabra:

Confía en la confiabilidad y lo harás. conseguir melocotones el próximo año

¿Qué palabra se debe silenciar?

La cuarta es silenciar una palabra

El fruto está maduro El joven no está. madura en absoluto. La tecnología ferroviaria de alta velocidad de China ya es muy madura

¿Qué palabra debo escribir?

2. Revisa y guía la escritura para que sea hermosa

Maestro: Levanten la mano mientras escribía.

Este personaje debe ser correcto y hermoso. Hay un trazo importante en este personaje, que es la palabra Nie. ¡Necesita ser estirado!

También hay una pulsación de tecla en este baile. La línea horizontal en el medio debe ser larga. Mira si tu letra puede ser hermosa.

Joder? También hay un trazo, necesitas estirar, ¿qué trazo?

Date una estrella de cinco puntas si estás bien, levanta la mano si estás todo. correcto

Tú mismo No puedes cambiar si tu cara es bonita o no, pero ¿qué pasa con tu letra? ¿Puedes cambiarla?

3. Aprenda la palabra "maduro"

(1) La fruta en el huerto de duraznos está madura ¿Qué significa aquí "maduro"? Los estudiantes dijeron que no. Claramente, la maestra continuó enseñando: la fruta está lista para comer. ¿A qué sabe si está maduro? ¿A qué sabe si no está maduro?

(2) En la segunda frase, el joven es muy maduro al hacer las cosas. ? ¿Significa que está listo para comer?

Comentario: Bueno, no eres lo suficientemente maduro.

(3) La tecnología ferroviaria de alta velocidad es muy madura. Aquí madura significa que ha crecido y es capaz de hacer cosas.

Resumen del profesor: se ha desarrollado y puede. ser ampliamente utilizado. Nada saldrá mal.

Entonces, estudiantes, las palabras clave deben entenderse en conjunto con el contenido del texto. La próxima vez que un profesor te pregunte: ¿Entiendes las palabras? Significa si puedes entenderlas junto con el texto y pronunciarlas.

4. Digan juntos nuevamente estas palabras y guárdenlas en su corazón. Nuestros niños madurarán día a día mientras estudian en el aula.

Comentario: Las clases del profesor Xue a menudo comienzan dictando palabras, y las palabras dictadas tienen un diseño tridimensional y tienen múltiples funciones. Las palabras no deben separarse de las oraciones y las oraciones no deben separarse de los artículos. Comprenda que las palabras están conectadas con el contenido del texto. ¡La enseñanza del maestro Xue es un modelo! resumir el texto.

1. ¿Cuántas veces se habla en la conferencia sobre el falso jardín de duraznos del tío Wang?

2. ¿Tres veces, así que debes leerlo completo? Subraya tres veces la palabra que significa tiempo. El profesor escribe en la pizarra.

3. Si el dibujo es igual a lo que escribió el profesor, por favor levante la mano. Leedlo juntos.

4. ¿La escena es la misma cada vez? Un día del invierno pasado, la vi cuando llegó la primavera.

Comunicación: <. /p>

(1) Respuesta denominada: Poda ocupada.

Profe: Date prisa y dibuja esta palabra.

(2) La segunda vez, cuando llegó la primavera, vi muchas flores floreciendo en el jardín de duraznos del tío Wang. Había una palabra en el texto que decía que había muchas flores de durazno. ¿Qué palabra era? La palabra es Es necesario dibujar las palabras clave.

(3) La tercera vez, madura, pero no lo suficientemente completa. ?Completamente cargado? es la palabra clave, por favor enciérrela. Hay melocotones tan grandes y dulces.

5. Ahora quién tiene la capacidad de conectar estas tres frases para formar un párrafo.

Nombra a un alumno y dilo tres veces antes de darle coherencia a la frase.

Comentario del profesor: Hay que prestar atención a las palabras clave y hablar con coherencia. Otra cosa muy importante es llevar gafas.

6. Después de estudiar el texto, deberías poder resumirlo y escribir la palabra "resumir". Resumir es utilizar algunas oraciones para explicar claramente el significado del texto. A la hora de resumir hay que tener en cuenta dos puntos: Escribe la palabra en orden cronológico. Si es mañana, mediodía y noche, ¿cuál es el orden? Este es el orden horario del día. Escuela primaria, universidad, vejez, este es el orden cronológico de la vida. Al leer, debes prestar atención al orden en que está escrito el texto. Una vez que comprendas el resumen del texto, estará muy organizado. En segundo lugar, debemos captar el significado clave. Las palabras clave calificadas pueden transmitir el contenido principal de mi párrafo. Las palabras clave son más precisas cuando se resumen.

Para resumir el texto, primero averigüe el orden del texto. El segundo punto es captar las palabras clave para poder resumir. Lea la palabra ?resumir? de nuevo. Comprender el texto es poder resumirlo en unas pocas frases.

Comentario: ¡Un resumen muy sólido! Comience dibujando círculos, comenzando por encontrar palabras clave, luego diga tres oraciones respectivamente, use palabras clave y luego conéctelas, aún captando los puntos clave en la palabra del texto. . Finalmente, resuma el método de resumen y tome notas. ¡El aprendizaje es un proceso tan real! Después de que el Maestro Xue enseñe así, ¡todos los niños de la clase lo sabrán! ¡La lección se les da y los niños la dominan! p>4. Captar los cambios psicológicos.

7. La primavera ya está aquí. ¿Cómo me siento? Esta es una palabra clave, dibújala. Bueno significa que me gusta mucho. Si me gusta especialmente leer, se llama "buena lectura". Si me gusta jugar, se llama "."

Guía del profesor: ¡No es posible dibujar la frase completa!

Comentario del profesor: Estoy confundido porque esta palabra ya la han dicho otros.

?Feliz? ¿En serio? Esta palabra es para las abejas. ¿Cómo saber si está feliz o triste? ¿Entiendes? ¿Qué entiendes? Usé abejas para expresar mis sentimientos. Se llama expresar emociones tomando prestados objetos.

9. La actividad psicológica significa tener pensamientos internos, llenos de curiosidad, ¿cuáles son las palabras en el corazón? ¿Presta atención al contexto?

¿De qué tengo curiosidad? ¿Qué más piensas?

¿Una expresión confusa en tu cara? no podrá respirar.

Comentario: Hay una actualización más. Hay una actualización más.

¿De qué sirve recoger solo un melocotón en todo el huerto de melocotones? Tu padre también cultiva melocotones.

Escribiendo en la pizarra:

Lleno de curiosidad

Confundido

Sospechoso

Sorprendido y encantado

10 Al leer, es necesario leer los cambios psicológicos. De hecho, todos tendrán. Cambios psicológicos, por ejemplo, escuché que ayer vendrá un maestro especial a enseñarnos. Estamos llenos de curiosidad. Hoy vimos que el maestro no es muy guapo. Ahora en clase todavía tenemos dudas. (Risas de la audiencia). ¡¿Espero que estén sorprendidos y felices después de terminar la clase?! Cuando escribimos artículos, también debemos escribir sobre cambios psicológicos.

Comentarios: Hubo varios aplausos espontáneos en su clase, así como risas sin parar. Los estudiantes estaban muy interesados ​​en aprender y los profesores que escuchaban se volvieron cada vez más enérgicos. Este es uno de los aspectos más interesantes de esta clase. En el intercambio posterior, el maestro Xue dijo, ¿cómo atrae un maestro a sus alumnos? Tomando como ejemplo a los estudiantes que faltan a clase, además de criticar y recordar, ¿qué otros métodos tiene? El maestro Xue dijo, debe haber métodos, y Debe haber muchos métodos. Desde este punto de vista, el humorístico lenguaje de evaluación del profesor Xue en clase es el arma mágica para ganar en el aula.

5. Lectura de la guía.

1. Después de aprender esto, básicamente has entendido el texto, pero esto no es suficiente. Debes leer los diferentes tonos del habla de estas personas y practicarlo tú mismo.

2. Leer por nombre. Los estudiantes leen de forma más exagerada y no con la suficiente naturalidad. La maestra comentó y escribió en la pizarra: La narración debe leerse con naturalidad y fluidez. ¿Qué piensas si se lee así? La maestra deliberadamente exageró y expresó emociones, y la emoción fue muy rica. Leer la narrativa de esta manera hará que parezca inquietante, oh, ¿todavía te atreves a ir a Taoyuan así?

3. Evaluación: Lee los roles de los personajes y los cambios en el discurso.

Léelo de nuevo. Comentario: Cuando vuelvas a leer, debes hablar con fluidez. Si hablas con fluidez, no darás miedo.

La frase "Cree en la duda" se lee mejor. Esta frase no es una narración, sino una declaración del corazón. Guárdala en tu corazón y no permitas que otros la escuchen. Lee las palabras en tu corazón suavemente.

Escribir en la pizarra: El lenguaje narrativo es natural y fluido

Cambios en el papel del discurso

Hablar en voz baja desde el corazón

Comentario: ¿Cómo guiar la lectura en voz alta? ¿Guía? Lea esta oración a la ligera, lea esa oración con más atención. Después de terminar este artículo, los estudiantes deben aprender a leer el siguiente artículo desde el principio con el maestro. La guía de lectura del maestro Xue captó claramente las tres oraciones escritas en la pizarra. Todos los niños las entendieron, y la lectura inmediatamente pareció más natural y cambió. ¡Lo más importante es que después de terminar este artículo, los niños incluso cuando han olvidado el contenido! Después del texto, todavía recordarán claramente cómo leer la narración, cómo leer las palabras y cómo leer lo que hay en su corazón. Este es el método. Sólo con este tipo de guía se puede mejorar la capacidad del lenguaje.

6. Resumen y sublimación.

1. Lo que estamos aprendiendo en este texto es "El conocimiento de la poda". Acabas de decir que no hay problema, así que déjame preguntarte, el conocimiento de la poda. aquí? "Poda" ¿Qué es el conocimiento? Para responder a esta pregunta, debes prestar atención a las palabras del tío Wang.

Guía: En dos frases, ¿qué pasará si cortas estas ramas? ¿Qué pasará si no cortas estas ramas?

2. ¿Existe alguna relación entre cortar estas? ramas y los resultados? Dejar clara la relación. Es una relación de causa y efecto.

3. Los melocotoneros son así, y la gente es así, dices. ¿Cuáles son tus defectos?

¿Por qué quieres borrar el problema de las náuseas? Resta significa suma.

4. Asignar tareas.

Comentario: El profesor Xue Fagen dio una clase maravillosa utilizando sólo una tiza y una pizarra. Utilizó una forma sencilla y un tono conversacional para ayudar a los estudiantes a aprender en un estado mental relajado, aprender a escribir, dibujar círculos y tomar notas, adquirir conocimientos, aprender métodos y aprender a pensar.